我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

雙堿小學(xué)位于山西省呂梁市雙古鎮(zhèn)，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校規(guī)模小、師生資源稀缺，但這并不影響這里的教育水平和教職員工的敬業(yè)精神。在這個(gè)特殊的教育環(huán)境下，教師們克服各種困難和挑戰(zhàn)，努力推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。面對(duì)著如此充滿挑戰(zhàn)的教育環(huán)境，教師們始終保持著一顆堅(jiān)定的信念和不懈的努力，以此為題，本文將介紹雙堿小學(xué)教師們的心得體會(huì)。

第二段：努力拓展知識(shí)面，傳授科學(xué)知識(shí)

在這個(gè)新時(shí)代，教師們必須不斷拓展自己的知識(shí)面，以更全面的視角來把握教學(xué)內(nèi)容。雙堿小學(xué)的教師們充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他們通過自己的學(xué)習(xí)和不斷的交流，更新了自己的知識(shí)，掌握了更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技巧，努力打造一個(gè)更為優(yōu)秀的教育環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。

第三段：注重教育與品德的融合

在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，雙堿小學(xué)教師們注重教育和品德的融合。在教育的過程中，他們教導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)道德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有智慧的人，并且尊重生命的顛峰，促進(jìn)權(quán)利的最大化和利益的最大化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更好的體驗(yàn)和成長。

第四段：開拓創(chuàng)新，探索發(fā)展路徑

對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)來說，教育條件較差，教育水平有待提高，所以，在教育教學(xué)領(lǐng)域更要全面地促進(jìn)教育教學(xué)型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，走出一條教育之路。雙堿小學(xué)的教師們積極開拓創(chuàng)新，不斷探索發(fā)展路徑，通過多樣化的學(xué)習(xí)形式，包括科技教育、文藝教育、體育教育等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以創(chuàng)新的方式來構(gòu)建教育教學(xué)模式，提供一個(gè)更為寬廣的教育平臺(tái)，鼓舞學(xué)生勇敢穩(wěn)重、勇于拼搏的精神和信心。

第五段：結(jié)語

在教育領(lǐng)域，每一份努力都會(huì)給學(xué)生帶來收獲，而雙堿小學(xué)教師們的努力已經(jīng)產(chǎn)生了可喜的收獲。教育之路是艱辛和曲折的，但教師們的努力和付出將會(huì)帶來光明的未來。愿雙堿小學(xué)的教師們繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、兢兢業(yè)業(yè)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為鄉(xiāng)村小學(xué)的健康快速發(fā)展不斷注入新的活力和動(dòng)力。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

劉局長在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

在上周的星期五里，我參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，我感受頗多，也受益良多。

在活動(dòng)中，我們首先是觀看了安全教育類的紀(jì)錄片，在片里面，我們看到了一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)校里面沒有重視安全教育和管理問題而發(fā)生的慘痛悲劇。讓我們意識(shí)到了安全事件的嚴(yán)重性。接下來，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，在發(fā)表完之后，我們就展開了一場(chǎng)關(guān)于會(huì)在學(xué)校里遇到的一些安全問題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來了我們xx小學(xué)的校長做最后的總結(jié)發(fā)言，在發(fā)言里，我們也可以聽出來校長對(duì)學(xué)校安全事情的高度重視。校長總結(jié)完畢之后，培訓(xùn)活動(dòng)也拉上了帷幕。

這場(chǎng)活動(dòng)加強(qiáng)了我的安全意識(shí)，加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生們安全問題的重視。以前，我只是會(huì)在班級(jí)里偶爾會(huì)說一下關(guān)于安全問題方面的事情，可能學(xué)生們也并不會(huì)把它放在心上，但是在這次培訓(xùn)過后，我一定會(huì)回到班級(jí)里，時(shí)常給同學(xué)們做關(guān)于安全事件和問題的強(qiáng)調(diào)，給他們普及安全方面問題的知識(shí)，一定要讓他們對(duì)自己的人生安全引起重視，因?yàn)樵谏桶踩媲埃瑹o小事。更何況我們班主任的首要職責(zé)就是要保證好同學(xué)們的生命安全。

當(dāng)然除了他們自己意識(shí)到之外，我也還會(huì)在生活的各個(gè)方方面面里時(shí)刻注意他們的安全問題。

比如，在課余活動(dòng)的時(shí)間里，我會(huì)時(shí)常來到班級(jí)上，進(jìn)行巡視，看看他們有沒有做出哪些危險(xiǎn)的事情來。這些危險(xiǎn)的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺(tái)上玩耍，還包括學(xué)生們有沒有帶哪些鋒利的刀刃和利器來到學(xué)校，這些我都會(huì)注意。而且我也會(huì)制定出一份關(guān)于班級(jí)安全制度的條規(guī)，把禁止做的一些有關(guān)危險(xiǎn)的事情都列在上面，監(jiān)督同學(xué)們實(shí)時(shí)做到。

還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長假的時(shí)候，我一定要千叮嚀萬囑咐好同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁夂米约旱娜松戆踩?。尤其現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會(huì)發(fā)生溺水的事故，所以為了避免事故的發(fā)生，我會(huì)讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長們溝通和聯(lián)系好，一起保障同學(xué)們的安全。

我會(huì)時(shí)刻把同學(xué)們的安危放在心上，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，時(shí)刻擔(dān)起保障同學(xué)們安全的擔(dān)子。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)的改革也在不斷深化，教師們肩負(fù)著更重的責(zé)任和使命。作為一名教師，我有幸在雙堿小學(xué)這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育園地任教，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了許多學(xué)習(xí)、教學(xué)、發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將講述我的一些心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)是教師成長的動(dòng)力

教師是一份高度責(zé)任的職業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)的不斷充實(shí)，還需要不斷的自我提升，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。在雙堿小學(xué)，學(xué)習(xí)是一種常態(tài)。老師們?cè)谀承┤粘；驁F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每周會(huì)有一次交流時(shí)間，讓每個(gè)老師匯報(bào)自己這周學(xué)習(xí)到的知識(shí)和體會(huì)，不論是教育新聞、教育心得還是任教學(xué)科的教材閱讀，都可以分享。通過同事間的學(xué)習(xí)分享，除了可以掌握更多的教學(xué)資源，在心靈交流上，也讓我們?cè)谌穗H交往中更容易接受新事物，提升與同事的私人關(guān)系。

二、注重學(xué)生身心發(fā)展

雙堿小學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心發(fā)展的平衡，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我們善于在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，滿足不同學(xué)生的需求。在班級(jí)中，我們開設(shè)了“快樂角落”，為那些情感特別需要關(guān)愛的學(xué)生提供思想上的疏導(dǎo)和情感上的溫暖。在課終時(shí)，老師們也會(huì)在校園內(nèi)進(jìn)行多樣化的活動(dòng)，如篝火晚會(huì)、環(huán)保行和歡送會(huì)等，讓孩子們會(huì)議、交流和放松，讓他們時(shí)刻感到學(xué)校和老師的關(guān)懷與愛。

三、注重思維升華

教育不僅是知識(shí)的傳授，更是思想的升華。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)體驗(yàn)的不斷創(chuàng)新，賦予學(xué)生更高層次和全方位的思維能力。在生物課堂上，我們引入了VR真實(shí)沉浸式身臨其境，揭示生命的奧秘，建立學(xué)生多維度思維立體化認(rèn)知模型。在化學(xué)和物理課程中，我們倡導(dǎo)讓學(xué)生做課程研究報(bào)告，提高學(xué)生思維挑戰(zhàn)的能力和證明學(xué)習(xí)成績的質(zhì)量。那些缺乏挑戰(zhàn)的學(xué)生，不妨參加各種科學(xué)競(jìng)賽和志愿活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和能力。

四、注重主動(dòng)解決問題

在雙堿小學(xué)，老師們注重學(xué)生解決問題的主動(dòng)性和自我管理的能力。在教學(xué)和實(shí)踐中，我們善于引導(dǎo)學(xué)生求知、思考和解決生活中的實(shí)際問題。例如，拍攝小短片、小課件、設(shè)計(jì)產(chǎn)品等，將問題內(nèi)化為作品，自然引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”的思維過程。將細(xì)分的問題拆分為需要逐一解決的步驟，不斷能鍛煉學(xué)生良好地解決問題能力和成功經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的學(xué)習(xí)與生活中，更好地應(yīng)對(duì)和解決問題。通過這樣的過程，學(xué)生能夠形成主動(dòng)解決問題、自主學(xué)習(xí)和自我思考的意識(shí)。

五、注重人生價(jià)值的發(fā)掘和實(shí)踐

教育是關(guān)注整盤人生的價(jià)值，素質(zhì)教育是人生價(jià)值的發(fā)掘和實(shí)踐，雙堿小學(xué)注重學(xué)生人生價(jià)值和歷程的發(fā)掘與實(shí)踐。在教學(xué)和實(shí)踐中，我們通過不同主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)教育和體育訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀，通過陪伴、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長，發(fā)現(xiàn)生命的美好和微妙，感受人類情感和人生境遇，增強(qiáng)他們的道德、體育和藝術(shù)綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全身而上的發(fā)展。

總的來說，在雙堿小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，老師注重學(xué)生和自身的發(fā)展和提高，注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐和行動(dòng)。教育要實(shí)現(xiàn)人民整體素質(zhì)的提高，教師和學(xué)生要做好“四人幫”和“四人同行”的共同目標(biāo)，共同進(jìn)步。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答...

在寒假里閱讀了教師學(xué)習(xí)資料，使我頗有體會(huì)?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。

作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任，教師自身的人格魅力對(duì)于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我覺得教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”、“文明人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。

作為一名小學(xué)教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)工作中。

俗話說“書到用時(shí)方恨少”?，F(xiàn)在的孩子知識(shí)面寬，接受的信息廣，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧，做一個(gè)復(fù)合型的教師。

總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

懸崖小學(xué)是位于中國西南地區(qū)一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，這個(gè)小學(xué)確有其獨(dú)特的環(huán)境和特殊的教學(xué)條件。自己在懸崖小學(xué)任教的這些年，不斷地充實(shí)了我的生活，讓我對(duì)生命的價(jià)值、教育的意義有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感想。

第二段：課堂中的挑戰(zhàn)

當(dāng)我第一次到達(dá)懸崖小學(xué)時(shí)，我感受到了學(xué)生們的不易。學(xué)校所在的山區(qū)交通不便，停電和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。這種狀況下，我需要在沒有電的情況下上課，告訴學(xué)生們?nèi)绾伟踩卣湛醋约?，如何在極端天氣中生存。除了自然影響外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也不盡相同，我需要找到更有效的教育方法來解釋概念并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些挑戰(zhàn)讓我更加努力去探索創(chuàng)新的辦法。

第三段：學(xué)生的堅(jiān)韌

盡管學(xué)生們的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件相對(duì)苦難，但他們都是很有勇氣和堅(jiān)韌性格的人。雖然生活條件比較艱苦，但他們?cè)谡n堂上總是表現(xiàn)得很活躍，他們能夠積極的參與課堂活動(dòng)，為了學(xué)習(xí)而努力奮斗。這種堅(jiān)韌精神影響了我的教育方法和教育理念，也讓我更加熱愛我的職業(yè)工作。

第四段：教師的責(zé)任

在一個(gè)特殊的環(huán)境中工作，教師的責(zé)任也不一樣。我必須更加注意學(xué)生的生活狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，為他們提供必要的援助。教師的工作不僅僅是在課堂中教授知識(shí)，還要擔(dān)任著更多的責(zé)任，為學(xué)生們創(chuàng)造更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和身心健康。

第五段：結(jié)論

懸崖小學(xué)是一個(gè)公認(rèn)的艱苦但含金量極高的教育崗位，這些年來，我已經(jīng)從這里得到了很多。我認(rèn)為，教育不應(yīng)局限于課堂中的單項(xiàng)知識(shí)教育，而是應(yīng)該為學(xué)生的心靈和情感提供支持和幫助，讓他們變成自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的人。要做到這點(diǎn)，教師需要堅(jiān)定信仰、勇于創(chuàng)新、常懷感恩之心。在任何情況下，我們都有能力讓我們的學(xué)生變得更加優(yōu)秀、更有競(jìng)爭(zhēng)力。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，工作上壓力很大。通過孫鳳英老師這一學(xué)期的幫帶，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的孫老師組成了幫扶小組。

在孫老師的日常幫扶過程中，她做到了每個(gè)月幫助我備兩節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月孫老師都要聽兩節(jié)課，并做出詳細(xì)的講評(píng)，課后進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)課，每個(gè)月給我上一節(jié)師范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，給我講解班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，每學(xué)期孫老師都指導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。

教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，孫老師經(jīng)常帶領(lǐng)我參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孫老師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時(shí)記錄教育故事，教學(xué)的成功之處，失敗質(zhì)點(diǎn)，多方手機(jī)信息尋求原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我與孫老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)心的詮釋，通過理論來知道教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

作為一名小學(xué)教師，我深深體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任。在過去的幾年里，我首次由學(xué)生家長的角度投身到教育事業(yè)中，親身體驗(yàn)了教師的工作與挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過程中，我獲得了無盡的快樂和成長，也得到了一些關(guān)于小學(xué)教育的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注個(gè)體差異

小學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)十分重要的問題。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有不同的興趣愛好、天賦潛能和學(xué)習(xí)能力?！耙虿氖┙獭睂?duì)于小學(xué)教師來說是非常關(guān)鍵的原則。作為教師，我們必須學(xué)會(huì)了解每個(gè)學(xué)生的不同需求，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和策略。只有通過關(guān)注個(gè)體差異，才能讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，取得更好的學(xué)習(xí)成績。

第三段：培養(yǎng)興趣和愛好

小學(xué)時(shí)期對(duì)孩子們的興趣和愛好的培養(yǎng)尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)大大提高。因此，作為教師，我們應(yīng)該有意識(shí)地為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。例如，通過小組合作、課外活動(dòng)、實(shí)際操作等多種方式，激發(fā)孩子們的求知欲和想象力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和獨(dú)立思考能力。

第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

小學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了學(xué)術(shù)知識(shí)之外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感、思維和社會(huì)交往等方面的發(fā)展。例如，通過開展一系列的德育活動(dòng)和社會(huì)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還提倡學(xué)生在學(xué)校外參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，通過實(shí)踐來感受社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和價(jià)值觀。

第五段：家校合作的重要性

家校合作是小學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。教師和家長是孩子成長的重要支撐，只有兩者之間的緊密配合與溝通，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長。教師與家長應(yīng)相互信任，建立起良好的溝通渠道，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長問題。教師應(yīng)及時(shí)向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，家長也應(yīng)積極關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師保持緊密聯(lián)系，共同為孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

總結(jié)：

作為一名小學(xué)教師，我深深感受到教師這個(gè)職業(yè)的崇高和神圣。通過與孩子們的互動(dòng)和成長，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷探索適合小學(xué)生發(fā)展的方法和策略。關(guān)注個(gè)體差異、培養(yǎng)興趣和愛好、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及家校合作的重要性，是我多年來在小學(xué)教育中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將繼續(xù)努力，提升自己的教育水平和能力，為小學(xué)生們的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，特別是在了解了我校實(shí)行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過學(xué)校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極認(rèn)真地去聽了很多老師的課，也包括各個(gè)組開展的公開課等。

在聽各位老師的課時(shí)，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月都要聽四節(jié)課，并做出詳細(xì)的總結(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。 教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。 經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實(shí)行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過人；他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案 。