心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)任教。支教是指通過(guò)自愿者的身份，為貧困山區(qū)的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來(lái)到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)
來(lái)到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎(chǔ)條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴(yán)重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒(méi)有像樣的體育設(shè)施，更沒(méi)有計(jì)算機(jī)和其他教育設(shè)備。班級(jí)人數(shù)眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。作為支教老師，我面臨著教育教學(xué)方面的巨大挑戰(zhàn)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，并找到適合貧困地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教材。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對(duì)陌生教師抱有警惕心理，我需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛(ài)好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)支教，我不僅幫助了貧困地區(qū)的學(xué)生，也在過(guò)程中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。首先，我深刻體會(huì)到了教育的力量。即使在簡(jiǎn)陋的教室里，我仍然能夠通過(guò)自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步。看到他們?cè)谥R(shí)上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿了自信心。最后，我也更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。與貧困地區(qū)的學(xué)生相比，我們有著更好的學(xué)習(xí)條件和更多的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該倍加珍惜并努力學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育的不公平問(wèn)題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現(xiàn)狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，并共同尋找解決的辦法。
總結(jié)：
支教小學(xué)心得體會(huì)寫作是一個(gè)以連貫的五段式結(jié)構(gòu)展開(kāi)的文章，通過(guò)介紹支教的背景和目的，描述支教過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著，文章講述了自己在支教過(guò)程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲，并展望了未來(lái)的志愿者計(jì)劃與希望。全文通過(guò)例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過(guò)程中所體會(huì)到的困難和成長(zhǎng)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)教育公平的思考和努力。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇二
七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來(lái)到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長(zhǎng)期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，一起歡笑?，F(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛(ài)，我們心中的愛(ài)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇三
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xx年7月5日，我的暑期生活開(kāi)始了。這一天，作為“團(tuán)心傾民樂(lè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的隊(duì)員，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開(kāi)往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)的大巴。車上除了團(tuán)委的伙伴們其他人都好陌生，作為調(diào)研組組長(zhǎng)的我，在車上記下了自己的組員，做足功課后各種擔(dān)心相處問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題一路顛簸就到了民樂(lè)小學(xué)。
環(huán)境篇
來(lái)到民樂(lè)的第一天，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯(cuò)，我們騰出來(lái)了兩個(gè)課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨(dú)立的廚房沒(méi)有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的，只是沒(méi)有電燈需要點(diǎn)蠟燭;回想起來(lái)仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來(lái)的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂(lè)小學(xué)所在的民樂(lè)村在茂名陽(yáng)西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽(yáng)西的鎮(zhèn)上去買菜的，沿途風(fēng)景倒是非常好，山清水秀。
實(shí)踐篇
第二天，孩子們都來(lái)上學(xué)了。我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè)，站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說(shuō)：“大家好!我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會(huì)是你們的語(yǔ)文老師和手工老師…”看著孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著我說(shuō)話，一時(shí)之間說(shuō)不出那是什么樣的感受。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候，只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員，看著孩子們逐漸開(kāi)始和班主任建立感情，真是百感交集。
我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。那節(jié)課可謂完全控制不住場(chǎng)面，一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮，雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué)，但還是有的在說(shuō)話，有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動(dòng)…還好有空的隊(duì)員們都過(guò)來(lái)支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到備課的重要性。備課，不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了，許多步驟都學(xué)不來(lái)，以致于一堂課下來(lái)孩子們還折不到一半，并且沒(méi)有辦法記住之前的步驟。在那天的隊(duì)員會(huì)議，我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受，原來(lái)老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的心情是十分難過(guò)的，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過(guò)，我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。
第一節(jié)語(yǔ)文課，教三年級(jí)寫作文。從小到大，語(yǔ)文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫作，我希望能把自己學(xué)到的傳授下去，而這第一堂語(yǔ)文課，我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫人。我對(duì)孩子們說(shuō)，語(yǔ)文，重要的不是有多會(huì)做題，而是說(shuō)與寫的能力。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受，語(yǔ)文在我看來(lái)是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多表達(dá)，用語(yǔ)言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好，我們要多讀多看，有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽(tīng)懂這些，但我希望他們能記住，長(zhǎng)大以后再慢慢體會(huì)。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很認(rèn)真很用心地去寫，交上來(lái)的作文滿滿都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛(ài)。孩子們都特別懂事，有的說(shuō)我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好，有的說(shuō)譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開(kāi)心…感動(dòng)之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說(shuō)的要抓住細(xì)節(jié)等等。
我特別喜歡三年級(jí)的孩子，可能接觸得比較多，他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長(zhǎng)，記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問(wèn)題最勇敢的，記得后來(lái)給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長(zhǎng)…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。
我們這次社會(huì)實(shí)踐中有一個(gè)“中國(guó)好夢(mèng)想”的特色活動(dòng)，是讓孩子們大膽地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，最后獲得夢(mèng)想評(píng)審打分最高的還能獲得夢(mèng)想基金。作為夢(mèng)想評(píng)審的我，聽(tīng)著孩子們口中的夢(mèng)想，我只能給出些許建議，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是要靠自己，我覺(jué)得夢(mèng)想是不能用來(lái)打分的，打分只是一個(gè)形式，夢(mèng)想并不分高低好壞，每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個(gè)活動(dòng)，不忘追逐夢(mèng)想的初心。
除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會(huì)有“大廚”，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實(shí)在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少。后來(lái)回家自己做飯的時(shí)候，父親說(shuō)想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說(shuō)這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說(shuō)不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來(lái)了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們浪費(fèi)了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。
作為調(diào)研組的組長(zhǎng)，其實(shí)我覺(jué)得自己特別不稱職。除了布置工作分配工作，許多事情我都一無(wú)所知。在這十天里，我們有四天是離開(kāi)學(xué)校到周邊村莊做問(wèn)卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂(lè)村比我們想象中還要貧窮，設(shè)施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問(wèn)卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下，走訪了民樂(lè)村的低保戶五保戶，為他們送去愛(ài)心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí)。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí)，節(jié)約用電知識(shí)，并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競(jìng)答的活動(dòng)，供電局的工作人員為孩子們帶來(lái)了許多紀(jì)念品。我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)安全用電，節(jié)約用電。
回想起來(lái)，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說(shuō)是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們“團(tuán)心傾民樂(lè)”點(diǎn)個(gè)贊。來(lái)之前我以為日子會(huì)很難過(guò)伙伴們會(huì)合不來(lái)孩子們會(huì)很不聽(tīng)話，但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下，吃得飽伙食也越來(lái)越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿足，孩子們都好聽(tīng)話雖然調(diào)皮卻很懂事，第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長(zhǎng)。在大學(xué)要交到合得來(lái)的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒(méi)有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了，但我們還在一個(gè)學(xué)校，真的希望這份情誼會(huì)一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會(huì)是最后一次見(jiàn)面，不多說(shuō)了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長(zhǎng)，其實(shí)我不大稱職，很感謝調(diào)研組伙伴們的配合，走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里。再見(jiàn)民樂(lè)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇四
支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，同時(shí)也是一次非常有意義的經(jīng)歷。作為一名支教志愿者，我有幸去到了一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)進(jìn)行支教。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深深感受到了他們的純真和渴望。在這篇文章中，我將分享我在支教中的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人了解和關(guān)注我們身邊的這群特殊的孩子。
第一段：準(zhǔn)備階段
在走向偏遠(yuǎn)小學(xué)的前夜，我感受到了無(wú)盡的期待和緊張。為了更好地支教，我提前準(zhǔn)備了教學(xué)資料和活動(dòng)安排。然而，抵達(dá)小學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。小學(xué)師資力量不足，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，孩子們的學(xué)習(xí)狀況也參差不齊。面對(duì)這樣的情況，我意識(shí)到，我們的任務(wù)并不僅僅是教授知識(shí)，更是用心去關(guān)愛(ài)這些孩子，讓他們感受到生活的美好。
第二段：與孩子們的相處
與孩子們的相處是支教過(guò)程中最為重要的事情之一。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們來(lái)自不同的家庭，但他們對(duì)知識(shí)的渴望程度都是一樣的。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于他們的家庭環(huán)境和缺乏好的教育資源，他們的基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱。在與他們交流中，我盡可能地耐心教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多思考、提問(wèn)題。通過(guò)和他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的潛力是無(wú)窮的，只要給予適合他們的教育方式，他們一定能夠追尋自己的夢(mèng)想。
第三段：對(duì)教育的思考
支教過(guò)程中，我思考了很多關(guān)于教育的問(wèn)題。為什么孩子們的學(xué)習(xí)狀況參差不齊？為什么同樣的教育資源他們不能夠得到更為公平的分配？在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生家長(zhǎng)交流中，我了解到了一些根源所在。缺乏教育資源、家庭經(jīng)濟(jì)條件差、缺乏家長(zhǎng)的教育意識(shí)等，這些問(wèn)題都是制約孩子們發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為一名志愿者，我不僅僅關(guān)注于當(dāng)下，更要思考如何改變孩子們的未來(lái)，盡可能地給予他們更多的教育機(jī)會(huì)。
第四段：心靈的碰撞
在支教過(guò)程中，我和孩子們之間建立了深厚的感情。他們的勤奮和堅(jiān)持讓我深受啟發(fā)，我的愛(ài)心和關(guān)懷也使他們感受到了溫暖。有一天，一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的男孩寫了一封感謝信給我。他寫道：“老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。以前我覺(jué)得學(xué)習(xí)很難，沒(méi)有什么意義。但是現(xiàn)在，我明白了知識(shí)對(duì)我的重要性，我希望我可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人?！笨吹竭@封感謝信，我不禁感動(dòng)得淚流滿面。這份感情的交流讓我明白，在支教過(guò)程中，不僅僅是我在教育孩子們，更是他們?cè)诮逃摇?/p>
第五段：回顧與思考
在支教結(jié)束后的幾天里，我回顧著這段美好的經(jīng)歷，我為自己所做的工作感到驕傲。然而，我也意識(shí)到計(jì)劃的結(jié)束并不意味著支教的任務(wù)完成。這個(gè)小學(xué)仍然需要更多的志愿者的加入和支持。我希望將支教的經(jīng)歷和感受分享給更多的人，讓更多的人了解到這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子需要我們的關(guān)注。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)槟切l件艱苦的小學(xué)做出一些實(shí)質(zhì)性的改變，讓他們能夠享受到更多的教育資源和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
支教不僅僅是一次簡(jiǎn)單的教育經(jīng)歷，更是一次心靈的碰撞和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)支教，我深刻地理解到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的真實(shí)想法和他們面臨的困境。他們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期許讓我深受觸動(dòng)。作為支教志愿者，我將繼續(xù)關(guān)注和支持這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，希望能夠給予他們更多的關(guān)愛(ài)和教育機(jī)會(huì)。通過(guò)共同的努力，我們相信他們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇五
xx年7月11日，是我來(lái)到xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。
上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。
下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。
12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話好好學(xué)習(xí)。
中午看著通訊員在工作室整理我們支教過(guò)程的情景照片，不由得欣慰起來(lái)，看著學(xué)生們能跟上自己的教學(xué)節(jié)奏，心里真為自己感到驕傲，我一直堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”，若自己的辛勤汗水能換來(lái)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，那也算是我來(lái)下鄉(xiāng)的初衷。
下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。
初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇六
第一段：介紹支教背景和意義（200字）
外出支教是一種給予那些貧困地區(qū)的孩子教育支持的活動(dòng)，這種活動(dòng)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。我有幸作為一名志愿者參與了外出支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我不僅收獲了對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)，也體驗(yàn)到了分享愛(ài)與關(guān)懷所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
第二段：描述支教的過(guò)程和孩子們的特點(diǎn)（300字）
在支教的過(guò)程中，我與貧困山區(qū)的小學(xué)生們度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。這些孩子們家境貧困，生活條件簡(jiǎn)陋，但他們對(duì)于知識(shí)的渴望卻是如此強(qiáng)烈。每天早上，無(wú)論天氣多么寒冷，他們總是興高采烈地背著沉重的書包走向?qū)W校。他們雖然面臨困境，但他們依然對(duì)生活充滿希望和勇氣。他們對(duì)我這個(gè)支教老師虔誠(chéng)尊敬，絲毫沒(méi)有富貴炫耀、盲目追求物質(zhì)的張揚(yáng)和輕浮。他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)夢(mèng)想的追求令我深受觸動(dòng)。
第三段：分享支教帶來(lái)的收獲（300字）
在支教的過(guò)程中，我除了教孩子們知識(shí)，也從他們身上學(xué)到了很多。他們純真的笑容讓我懂得了快樂(lè)的真諦，他們朝氣蓬勃的精神讓我明白了夢(mèng)想的力量。與他們?cè)谝黄鸬娜兆永?，我切身感受到了教育的價(jià)值。通過(guò)與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為更好的人。我用自己的愛(ài)和耐心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。每當(dāng)看到他們迅速進(jìn)步，懂事懂得尊敬師長(zhǎng)，我都感到由衷的驕傲和自豪。
第四段：反思支教帶來(lái)的挑戰(zhàn)與困難（200字）
然而，支教過(guò)程中也充滿著挑戰(zhàn)和困難。由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生數(shù)量龐大，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。在短暫的支教時(shí)間內(nèi)，想要教給孩子們充足的知識(shí)和技能是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外，由于地理環(huán)境陌生，我經(jīng)常迷路或無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳罘绞?，這也給我的支教工作增加了許多困擾。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了為貧困地區(qū)孩子們奉獻(xiàn)愛(ài)心的決心。
第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái)（200字）
外出支教經(jīng)歷不僅給我提供了與貧困地區(qū)孩子們交流的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)的力量，也讓我更加理解了教育的價(jià)值和意義。每一次的支教活動(dòng)都是懷揣著愛(ài)的心情，砥礪前行的過(guò)程。希望未來(lái)有更多的志愿者能夠加入這個(gè)行列，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。通過(guò)教育，讓貧困地區(qū)的孩子們能夠有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇七
還記得xx年7月20號(hào)那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場(chǎng)景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠(yuǎn)問(wèn)他可不可以，煲不煲地起，想起來(lái)真的是很搞笑！接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場(chǎng)景，還有我和沛沛一起去買車票，我說(shuō)買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說(shuō)錯(cuò)了，還問(wèn)我是不是兩張，我覺(jué)得她真的很可愛(ài)！
20號(hào)中午我們到了xx車站，在車站見(jiàn)到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒(méi)有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過(guò)真的是蠻好吃的！
7月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧！22號(hào)是排練開(kāi)學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過(guò)頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生?。。?！24號(hào)上午是開(kāi)學(xué)典禮，來(lái)了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了??！24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來(lái)10天的學(xué)生，我不知道該說(shuō)些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫下來(lái)了要點(diǎn)，但我過(guò)后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒(méi)講的！
7月25號(hào)是正式上課的日子！我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師！說(shuō)實(shí)話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過(guò)《人生若只如初見(jiàn)》的講解過(guò)渡到詩(shī)歌知識(shí)講解，通過(guò)《你若安好便是晴天》的講解過(guò)渡到散文的知識(shí)講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長(zhǎng)等人了解，她們說(shuō)不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題！初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說(shuō)我的課太枯燥太難了，我說(shuō)我問(wèn)了課代表等人說(shuō)不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說(shuō)是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋。麄儾唤o我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問(wèn)題啊，于是我打電話給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽(tīng)這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣做起，畢竟你只來(lái)10天，不要想在這10天里把散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒(méi)有那種壓力！??！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽(tīng)得懂，他們?cè)敢饴?tīng)?，F(xiàn)在想來(lái)鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說(shuō)下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺(jué)雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒(méi)有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來(lái)朗讀的！最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來(lái)了！在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，這是一個(gè)好的開(kāi)始！??！接下來(lái)是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人肯主動(dòng)起來(lái)，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來(lái)，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒(méi)有人肯起來(lái)，這節(jié)課失敗了??！
在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說(shuō)或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫方面的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來(lái)越積極，越來(lái)越主動(dòng)舉手作答?。〔贿^(guò)在剛開(kāi)始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題就是剛上課就沒(méi)什么人敢舉手來(lái)朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過(guò)29號(hào)放假后，30號(hào)回來(lái)開(kāi)始，就很積極很活躍了！
小學(xué)支教心得體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。
20xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù) 共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望 全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了在寒假或暑假期間參與鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，今年我也有幸參加了小學(xué)鄉(xiāng)村支教，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在鄉(xiāng)村支教的20天里，我不僅與孩子們建立了深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了很多教育孩子的技巧。我深刻體會(huì)到了小學(xué)鄉(xiāng)村支教的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下面我將從身臨其境、師生情感、鄉(xiāng)村生活、教育方法以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)分享我這次小學(xué)鄉(xiāng)村支教的心得體會(huì)。
首先，身臨其境是小學(xué)鄉(xiāng)村支教中非常重要的一點(diǎn)。鄉(xiāng)村環(huán)境與城市環(huán)境截然不同，只有真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，才能感受到鄉(xiāng)村孩子們的生活狀態(tài)和求知欲望。我所支教的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不富裕。然而，他們卻擁有著對(duì)知識(shí)的渴望和向上的心態(tài)。在這樣的環(huán)境里，我們不僅要為他們傳授知識(shí)，更要成為他們的知心朋友，幫助他們解決生活中的一些難題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，師生情感的建立是成功支教的關(guān)鍵。在支教過(guò)程中，我努力與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們的心聲。通過(guò)與他們共度的每一天，他們逐漸信任我，樂(lè)于向我請(qǐng)教問(wèn)題。我也在與他們相處中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這種師生情感的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也為我傳授知識(shí)和教育他們提供了更好的環(huán)境。
第三，小學(xué)鄉(xiāng)村支教生活也給我?guī)?lái)了新的體驗(yàn)和思考。在鄉(xiāng)村支教期間，我住在了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民家里，親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活。我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活簡(jiǎn)樸而真實(shí)，居民們淳樸善良，他們對(duì)我充滿友愛(ài)和熱情。我也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的農(nóng)活，體驗(yàn)到了農(nóng)民的辛勞。這讓我更加理解了鄉(xiāng)村教育的重要性和艱辛程度，也更加堅(jiān)定了我未來(lái)從事教育工作的決心。
在教育方法方面，我發(fā)現(xiàn)與城市小學(xué)教育相比，鄉(xiāng)村教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于學(xué)校條件有限，我們需要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我通過(guò)與學(xué)生們互動(dòng)、討論，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，讓他們參與到課堂中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次小型科技展覽會(huì)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作展品，并在展覽會(huì)上向其他同學(xué)展示他們的成果。這樣的教育方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。
最后，我個(gè)人在小學(xué)鄉(xiāng)村支教中也得到了極大的成長(zhǎng)。通過(guò)支教活動(dòng)，我克服了內(nèi)向的性格，鍛煉了表達(dá)和交流能力。與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我也成長(zhǎng)為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者和關(guān)心他人的人。此外，在支教過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和資源，調(diào)整工作和生活的平衡。小學(xué)鄉(xiāng)村支教讓我從內(nèi)心深處感受到了教育的重要性和美好，也激勵(lì)著我將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，小學(xué)鄉(xiāng)村支教是一次非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與鄉(xiāng)村支教，我深刻體會(huì)到了教育的真諦和責(zé)任。師生情感的建立、支教生活的體驗(yàn)、教育方法的創(chuàng)新以及個(gè)人的成長(zhǎng)，都讓我收獲頗豐。我相信，隨著越來(lái)越多的大學(xué)生投入到小學(xué)鄉(xiāng)村支教中，我們將共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)受到良好的教育。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十
在山里生活的孩子們從小就比我們承載的多許多，她們上學(xué)也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學(xué)的路很遠(yuǎn)而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥濘，而且每天都要上山下山，真的很遠(yuǎn)。家訪的路上，孩子們告訴我，很多次都從石階上摔倒過(guò)，可摔倒了甚至都沒(méi)人會(huì)看到，只能自己忍著疼站起身來(lái)穿著臟了的衣服繼續(xù)去上學(xué)。
孩子們真的是太缺少愛(ài)了，我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交給爺爺奶奶看管，有的就只留孩子們自己在家。梁云紅、梁云海兄弟倆就獨(dú)自在家，自己做飯，自己照顧自己。兩個(gè)男孩都在我們班，五年級(jí)的孩子只有十幾歲，他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買。父親在外打工只有過(guò)年才會(huì)回家一次，母親因?yàn)榧揖池毢筒蝗毯⒆痈赣H的暴躁脾氣而離家出走了，每個(gè)月兄弟倆就靠國(guó)家發(fā)放的補(bǔ)助過(guò)日子。通過(guò)一次值日的接觸，弟弟梁云海給我留下了很深的印象，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好但是在班級(jí)管理上是個(gè)很有想法的孩子。于是我選拔他為體委，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的名單統(tǒng)計(jì)工作，孩子工作完成的很出色，讓我很欣喜。再說(shuō)哥哥梁云紅，是一個(gè)塌鼻子小男孩，因?yàn)槠胀ㄔ捳f(shuō)不好，所以很少跟我溝通，但我能看出來(lái)他是一個(gè)內(nèi)心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲，在家也會(huì)多照顧弟弟，顯然他小小的脊梁上扛著一個(gè)哥哥的責(zé)任。但是我經(jīng)常接到班級(jí)同學(xué)告他的狀，比如搶她們的羽毛球，踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無(wú)可救藥分子。但就在我跟他的一次談話中，讓我看到其實(shí)他只是一個(gè)想引起別人注意的淘氣的孩子，有些時(shí)候他甚至讓我覺(jué)得他是在故意犯錯(cuò)誤來(lái)引起我對(duì)他的“重視”。當(dāng)我和他面對(duì)面時(shí)，他從來(lái)不敢看我的眼睛，永遠(yuǎn)都是處于抗拒狀態(tài)，但當(dāng)我用關(guān)心取代責(zé)罵跟他聊天時(shí)我真切的感覺(jué)到他雙腿都在顫抖，他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關(guān)注和理解的心。
自從那次談話后，他整個(gè)人都變了，從那雙眼睛里，從他聽(tīng)課的狀態(tài)中，從他像愛(ài)護(hù)弟弟一樣愛(ài)護(hù)自己班的同學(xué)時(shí)我看到了原來(lái)給予一個(gè)孩子的信任到底有多么大的力量!
還記得第一次給我們班孩子上課時(shí)，她們沒(méi)有人愿意舉手回答問(wèn)題，通過(guò)上交的作業(yè)，我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛(ài)干活，因?yàn)樗齻冏钌瞄L(zhǎng)的就是在家干活，有多大的灰，都阻止不了她們上下?lián)]舞的笤帚，她們最愿意聽(tīng)老師夸他們呢掃地掃的干凈，因?yàn)橹皇浅藢W(xué)習(xí)她們唯一能贏得老師喜愛(ài)的方式。
在村里能看到很多幾歲的孩子背著自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上滿是汗珠。還有那些背著竹筐去割草的孩子們，她們背上的草羅的很高很高，早已超出了她們小小的脊梁所能承受的范圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕，我們班的一個(gè)和爺爺奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的臉蛋，就在一次割草時(shí)割傷了左手的中指，使得中指只能彎曲留下了殘疾。當(dāng)我看見(jiàn)那一雙雙滿是口子的小手時(shí)，我知道那本該稚嫩的年紀(jì)早已學(xué)會(huì)懂事。那么美麗的一雙手，如果當(dāng)初傷口得到了科學(xué)衛(wèi)生的處理，我想那就僅僅是一個(gè)小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次輕微的感冒都會(huì)引起父母足夠的重視，即使是吃藥都要千方百計(jì)的用零食哄騙才能不情愿的吃下去，同樣是幾歲的孩子，得到的關(guān)愛(ài)簡(jiǎn)直相差千里。
通過(guò)這次支教讓我感到從大山里走出的大學(xué)生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山里的這些天，每天面對(duì)著孩子信任的目光，讓我感到我的人生是那么的有意義，也體會(huì)到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，能走向外面的世界，來(lái)為她們自己的青春喝彩!
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
小學(xué)支教是一項(xiàng)具有積極意義的活動(dòng)，它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育，也能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。為了提高支教教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多組織機(jī)構(gòu)會(huì)為志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。最近，我參加了一次小學(xué)支教培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感悟。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在培訓(xùn)中，我首先學(xué)習(xí)了一些與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識(shí)，如兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等，這些知識(shí)對(duì)我在現(xiàn)實(shí)支教過(guò)程中的應(yīng)用起到了很大的幫助。例如，我了解到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡，有不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此在教學(xué)中需要因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣；同時(shí)，我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、講故事等，這些方法能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和易于理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：情感溝通與能力培養(yǎng)
支教并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些重要的情感溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)愛(ài)和關(guān)懷等，這些技巧讓我明白學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的不只是知識(shí)，更需要理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。此外，我還學(xué)到了一些培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，如啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些方法的靈活運(yùn)用，使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，并培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。
第四段：實(shí)踐操作和問(wèn)題解決
培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和技巧，還有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我們遇到了許多問(wèn)題和困惑，但是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的方法。例如，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)不專注、行為不規(guī)范等問(wèn)題，我通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，找到了適合的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和行為修養(yǎng)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與感悟
通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也在支教的過(guò)程中得到了個(gè)人成長(zhǎng)和感悟。首先，我意識(shí)到支教是一項(xiàng)需要耐心和責(zé)任心的工作，需要去理解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異。其次，我也認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)窮的，在我付出的同時(shí)，也得到了學(xué)生們的真誠(chéng)的笑容和感激之情。最后，我明白了教育不僅是傳遞知識(shí)，更是影響、乃至改變孩子們的一生。在未來(lái)的支教工作中，我愿意將所學(xué)的理論知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
通過(guò)這次小學(xué)支教培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)的支教方法和技巧，也懂得了教育的重要性和責(zé)任。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，我一定能夠給貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和機(jī)遇。
小學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
__年7月11日，是我來(lái)到__市__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。
上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。
下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。
12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話好好學(xué)習(xí)。
中午看著通訊員在工作室
下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。
初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。
