作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇一

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）

師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！

3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。

4.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇二

（一）數(shù)郵票。

1、教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

2、這么多漂亮的郵票，有多少?gòu)埬兀吭蹅儊?lái)猜一猜。

（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，猜猜有多少?gòu)垼?/p>

1、師：你們想不想知道到底有多少?gòu)埬兀?/p>

（學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)）

2、小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的`形式數(shù)珠子。

師：小朋友們，咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)的眼睛和腦子最快。好不好？

1、教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2、評(píng)出數(shù)的快并且對(duì)的，評(píng)出前三名。

3、全班交流，讓前三名同學(xué)先說(shuō)出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。

（三）、數(shù)花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇三

作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》，希望對(duì)大家有所幫助。

1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、房子6幢。

2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數(shù)卡人手一份。

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础＃ǔ鍪窘叹撸?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)）

2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)？a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？（5）d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的.照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。

三、猜動(dòng)物（二進(jìn)制）師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？？（游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次）

四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。

本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇四

1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂(lè)。

一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

游戲：我會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

二、自由閱讀。

1.幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。

圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

2.幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

三、大圖書閱讀。

1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

(1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

(2)幼兒看大圖書，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

四、體驗(yàn)創(chuàng)造

1.節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

2.看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如：拿到畫有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛(ài)它。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒有序收書，整理物品。

一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練，真正做到引導(dǎo)。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇五

1、知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

2、數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來(lái)做拍手游戲，老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就來(lái)拍手幾下，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對(duì)又好。

二、展開(kāi)

1、在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

教師：花園里的花都開(kāi)了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲(chóng)也到花園里來(lái)玩了，來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？怎樣才能變成4只瓢蟲(chóng)呢？

（再添上1朵只瓢蟲(chóng)）幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

（2）先來(lái)了3只瓢蟲(chóng)，后來(lái)又來(lái)了一只瓢蟲(chóng)，變成了4只瓢蟲(chóng)，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結(jié)：3只瓢蟲(chóng)添上1只瓢蟲(chóng)是4只瓢蟲(chóng)，3添1是4.

（幼兒復(fù)述4的形成）。

2、 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1） 教師：花園里的花來(lái)了勤勞的小螞蟻，先來(lái)3只螞蟻，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，

（2）再來(lái)1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3、認(rèn)讀數(shù)字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲(chóng)我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

教師出示數(shù)字4，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，問(wèn)：“4像什么？”

（4像小旗隨風(fēng)飄）。

4、理解4的實(shí)際意義。

（1）問(wèn)：4能表示4只瓢蟲(chóng)、4只螞蟻，還能表示4個(gè)什么？

啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

三、結(jié)束

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來(lái)表示的物體。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，

音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇六

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。

師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇七

1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)"聽(tīng)聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；

2、鈴鼓

游戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈，玩"桃花幾朵開(kāi)"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個(gè)小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來(lái)玩"聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽(tīng)老師拍了幾下鈴鼓，請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，在聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到你才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答3、再次加大難度，聽(tīng)到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來(lái)回答有幾下。

玩法二：

"今天老師還帶來(lái)了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師拍了幾次鈴鼓，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，幼兒才能離開(kāi)座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師拍了幾下鈴鼓，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上，站對(duì)的孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲！

2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。

2、老師說(shuō)"開(kāi)始"，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇八

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

延伸變化：

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇九

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1。課件—數(shù)數(shù)

2。課件—數(shù)數(shù)

3。課件—數(shù)數(shù)

教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。）

1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。）

2。教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3、請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）

1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

（1）教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢？

1、請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十

1。嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

2。能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。

3。主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。

嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂(lè)《找朋友》

師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說(shuō)，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）幼兒自己交朋友

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？

（3）幼兒討論

（4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？

2。第二次交往

師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友?！?/p>

三、音樂(lè)游戲《找朋友》。