作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇一

1.欣賞松樹(shù)顏色、形狀，感受冬天松樹(shù)的美。

2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征，并用小雪花裝飾背景。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

大、中、小不一的綠色正方形

綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干

剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

松樹(shù)課件、黑色kt版制作的冬天的場(chǎng)景

1.導(dǎo)入

師：選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹(shù)也很美?(圣誕樹(shù))

師：圣誕樹(shù)也叫松樹(shù)。松樹(shù)是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

師：今天松樹(shù)也來(lái)到了我們班，它想?yún)⒓右粋€(gè)冬天的舞會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

2.欣賞圖片

圖一

師：這是什么?

師：松樹(shù)看上去像什么?(三角形)三角形的松樹(shù)還像什么?

師：這些松樹(shù)一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠(yuǎn))

師：天空中下起了大雪，松樹(shù)會(huì)變成什么樣呢?

圖二

師：松樹(shù)穿上了白白的衣服，給你的感覺(jué)怎么樣?

3.欣賞教師的范畫(huà)

師：我?guī)Я艘恍┧蓸?shù)的照片，看看它們是怎么打扮的?

范畫(huà)一：提供同樣大的正方形，對(duì)折成三角形后，進(jìn)行層次組合拼貼成松樹(shù)

師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹(shù)的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形，中間是兩個(gè)，下面是三個(gè)，最后拼貼成三角形的松樹(shù))

范畫(huà)二：畫(huà)好大小不一的松樹(shù)，然后用白色的蠟筆沿著松樹(shù)畫(huà)一圈，用小雪花裝飾。

師：這幅用了什么方法?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(先用白色蠟筆把松樹(shù)畫(huà)下來(lái)，再用綠色蠟筆涂滿)

范畫(huà)三：提供不同大小的正方形紙，對(duì)折成三角形后拼貼成松樹(shù)

師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

范畫(huà)四：長(zhǎng)方形的紙，對(duì)折后，用記號(hào)筆沿著折起的地方開(kāi)始繪畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)：

師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范，邊講述：記號(hào)筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì)吧，再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，它聽(tīng)到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)

師:剪刀寶寶真調(diào)皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

4.介紹操作材料，幼兒分組操作

5.講評(píng)

師：你最喜歡那片松樹(shù)呢?

1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。

4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇二

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音

根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作

音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》

動(dòng)物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、開(kāi)始部分

1、 熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》

二、基本部分

1、請(qǐng)欣賞音樂(lè)，猜動(dòng)物的名稱，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。

3、師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。

4、總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強(qiáng)的？誰(shuí)是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱，聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。

2、邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。

3、老師分析樂(lè)曲，有a和b兩種音樂(lè)。

（1）的音樂(lè)比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。

四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

2、合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

五、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。

2、用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇三

為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)活動(dòng)。《膽小的老鼠》是一本充滿想象力和趣味性的圖書(shū)，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對(duì)小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫(huà)，愿意大膽說(shuō)出自己的想法。

1、嘗試在觀察比較畫(huà)面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過(guò)程，愿意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt

一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

二、師幼一起閱讀圖畫(huà)，猜測(cè)故事情節(jié)。

1、集體閱讀ppt1、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰(shuí)是吱吱？它怕什么？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt3、4、5

教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來(lái)了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫(huà)面，釋疑解惑。

3、出示圖片ppt6、7，猜測(cè)故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來(lái)了，怎么辦？”

4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來(lái)的？吱吱是膽大還是膽??？”

三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

活動(dòng)中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好?；顒?dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問(wèn)題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問(wèn)幼兒。在提問(wèn)時(shí)，給予幼兒的提示語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過(guò)程。在今后的活動(dòng)中，要把更多的話語(yǔ)權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語(yǔ)言的奇妙之處。

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇四

1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

2．知道狗是人類(lèi)的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)狗的情感。

3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

課件、視頻。

一、說(shuō)說(shuō)狗的外形特征和習(xí)性。

1．你在什么地方看到過(guò)狗？它是什么樣的？

2．誰(shuí)和小狗一起玩過(guò)？你和小狗發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？

二、說(shuō)一說(shuō)狗的本領(lǐng)。

1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的狗。

1．觀看視頻。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓?jiān)诓莸厣献汾s蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對(duì)小貓說(shuō)："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問(wèn)小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說(shuō)："不是瞎猜的，我聞見(jiàn)肉味兒了。"小狗說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，家里果真煮了一鍋骨頭。見(jiàn)小狗領(lǐng)來(lái)了小貓，狗媽媽熱情地請(qǐng)小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來(lái)到山腳下，小貓說(shuō)："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅，說(shuō)："翻過(guò)這個(gè)山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過(guò)山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問(wèn)小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說(shuō)："我們聞到香味兒了。"

太陽(yáng)落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說(shuō)："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開(kāi)始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽(tīng)到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來(lái)，關(guān)了火。貓媽媽對(duì)小狗說(shuō)："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問(wèn)小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇五

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車(chē)，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車(chē)上添畫(huà)小動(dòng)物。

1、幼兒手工用書(shū)、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車(chē)若干。

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車(chē)。

2、幼兒制作風(fēng)車(chē)。

“今天，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車(chē)，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫(huà)出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車(chē)的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車(chē)就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車(chē)，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛(ài)耳釘

把折紙對(duì)折

先對(duì)折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書(shū)機(jī)固定下

風(fēng)車(chē)制作完成了

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇六

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

1. 通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。

材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

一、欣賞并理解故事《逛超市》

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā) 生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

問(wèn)題；1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒 說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延伸

學(xué)做文明的小顧客

1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。

2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《豬小弟》、小豬圖片一張、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

提問(wèn)：

1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒(méi)有？（因?yàn)樗砩先悄?。?/p>

2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）

三、組織幼兒討論：

你愛(ài)洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇八

1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

2 、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等

2、 實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄

3、 時(shí)間安排：20——30分鐘

1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

t、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？

c、有東西。

t、有什么東西呢？

2 幼兒猜想，大膽表述

3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒

t、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。

4、交流記錄：

t、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？

5、游戲：我們一起搖一搖。

請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎？為什么？

幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，

做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。

7、活動(dòng)交流：

展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

幼兒園中班愛(ài)心樹(shù)教案十篇九

通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老師的話：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”

三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤樱銈兛催@家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

“筷子有哪些顏色？”

“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)?！?/p>

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。

整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?；顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。