作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班美術黑白配教案篇一

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

花紋范例、范圖若干張

1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

1．回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

大班美術黑白配教案篇二

黑白鳥主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的.經驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，按照自己的想法進行創(chuàng)作，產生自己裝飾物品的興趣。

1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構成圖案的基本元素。

2.初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

3.在感受黑白裝飾畫特點的基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。

1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。

2.幼兒用書《黑白鳥》。

1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導幼兒初步關注裝飾畫的特點。

提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？

你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎？為什么?

2.引導幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構成元素。

(1)引導幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么？

(2)根據(jù)幼兒的表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。

(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法（或者用調整投影儀焦距的方法展現(xiàn)）。

提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色？

小結：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。

請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。

大班美術黑白配教案篇三

1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。

2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構成。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.感受作品的美感。

1.重點：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時應該注意什么。

2.難點：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。

涂改液黑色卡紙

開始環(huán)節(jié)：

1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什么樣子的?

2.我們生活中經?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?

4.讓幼兒觀察老師事先準備的畫。

基本環(huán)節(jié)：

幼兒：和我們想得不一樣。

幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。

幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的。

教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的。

讓幼兒發(fā)揮想像

老師示范如何使用涂改液，使用的時候要注意什么。

結束環(huán)節(jié)：

6.引導幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么?讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞。

延伸環(huán)節(jié)：

5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.

幼兒：黑色塑料袋

在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的.畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。

大班美術黑白配教案篇四

1、引導幼兒根據(jù)人臉的結構特點，選取相似物體進行組合重構，并能表達自己的想法。

2、通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進行繪畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達能力，體驗美術創(chuàng)造的樂趣。

教學ppt，紙，筆，展示板。

一、導入

今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么?(菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜)

二、觀察

(1)蔬菜人

師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)

追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個人看起來怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣?我們一起來學一學他的嘴巴。

(2)書本人

師：誒?這個人臉是由什么東西組成的呢?(翻開的書變成了他的頭發(fā)，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭)

師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣?和剛剛那個人有什么不一樣?

追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎么樣?

：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴肅。

(3)介紹作者

剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

三、啟發(fā)想象

(1)學習用品

：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學習的人!

(2)食物

師：接下來我們再看看，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想，想好了一起說，你的臉是什么?五官是什么?完整地說一說。

追問：xx除了可以拿來當作嘴巴，還可以當哪個部分?頭發(fā)可以用什么來變?

：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人!

四、同伴示范

師：今天有幾個小朋友也學朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。

第一幅圖：這個人都是用哪些東西來變的呀?這個人看起來怎么樣?心情怎么樣?

第二幅圖：另外一個小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀?他用了哪些東西?

這兩張人物都是用哪里的東西來變的?(廚房)

：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!

五、幼兒作畫，教師指導

師：接下來，老師想請你們也學朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫什么主題的人臉?可以是剛才的學習用品，各種好吃的，游樂場的游樂設施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩!

指導要點：畫大一些

六、交流點評

師：除了自己的作品，你還覺得誰的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰的作品?請這位畫家來說說自己的作品。

七、結束

師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意，其實關于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內容在里面，在有空時你們可以到圖書館或者上去了解了解，那老師還有一個小小的要求，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以后你們的作品會更精彩!

大班美術黑白配教案篇五

1. 認識方形（正方形、長方形），圓形（橢圓、半圓），三角形等圖形，感受圖形演變帶來的不同視覺效果。

2. 將多個圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的新圖案。 3. 體驗圖形組合變化的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：圖形組合創(chuàng)編，創(chuàng)作樂趣的體驗。

教學準備：鉛畫紙人手一份，黑色勾線筆，剪刀，背景圖（彩色卡紙）

課后延伸：把匯總作品放到區(qū)域中，可以引導再創(chuàng)作。也可以做一些生成的教學。如，根據(jù)剪下來的圖形，有主題的黏貼。

1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設計未來的房子。

2、提高整體構圖的能力。

1、楊景芝老師教繪畫光盤。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。

3、教師畫的范例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張a4紙。

引導幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。

一、和幼兒建立良好積極的互動關系

小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。

提問：你看到了什么？（房子）。

1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂?shù)龋?。孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂?shù)摹⒎巾數(shù)?、尖頂?shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！

3、 幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。

4、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。

5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

大班美術黑白配教案篇六

一、活動目標：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準備

1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。

2 、表演花鼓的相關圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、 探索與演示。

1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構思想要表達的內容。

1 、交代繪畫任務。

2 、引導幼兒構思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導。

1 、引導幼兒安排好畫面。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3 、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

大班美術黑白配教案篇七

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4．感受作品《金魚》的美感。

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。

一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)

12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

二、比較作品，感受畫家的風格

(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。

3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩暜嫯?。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!

(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)

2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩

幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。

1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構景等不同內容進行自由表達。

3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。

大班美術黑白配教案篇八

1、了解整體與局部的關系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。

2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程：

引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）

幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么？

（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）

1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）

大班美術黑白配教案篇九

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作"干樂"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。