作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇一

今天，我還在懷念昨天那一場(chǎng)展。

記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一開(kāi)始看到這個(gè)展名，我就覺(jué)得奇怪：牛肉能煎著吃、炒著吃、煮著吃、烤著吃，大不了就生吃，還能怎樣巧吃呢？看了介紹之后，我才恍然大悟。原來(lái)講的是關(guān)于螢火蟲(chóng)吃蝸牛的知識(shí)。小小的螢火蟲(chóng)居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議。不過(guò)，“害人精”蝸牛也是罪有應(yīng)得。

我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區(qū)別。我很喜歡抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾。我不禁笑著跟媽媽說(shuō)：“看來(lái)以后抓蝴蝶我可得小心點(diǎn)兒，一不小心，就抓到蛾了。”媽媽說(shuō)：“這倒挺有趣的。不過(guò)，在我們的生活中，是很難看到這么美麗的蛾的，你的擔(dān)心恐怕是多余的?！?/p>

這次展讓我受益匪淺。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇二

今天，我還在懷念昨天那一場(chǎng)有趣的昆蟲(chóng)展，有趣的昆蟲(chóng)展。

記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一開(kāi)始看到這個(gè)展名，我就覺(jué)得奇怪：牛肉能煎著吃、炒著吃、煮著吃、烤著吃，大不了就生吃，還能怎樣巧吃呢？看了介紹之后，我才恍然大悟。原來(lái)講的'是關(guān)于螢火蟲(chóng)吃蝸牛的知識(shí)。小小的螢火蟲(chóng)居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議。不過(guò)，“害人精”蝸牛也是罪有應(yīng)得。

我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區(qū)別。我很喜歡抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾。我不禁笑著跟媽媽說(shuō)：“看來(lái)以后抓蝴蝶我可得小心點(diǎn)兒，一不小心，就抓到蛾了?！眿寢屨f(shuō)：“這倒挺有趣的。不過(guò)，在我們的生活中，是很難看到這么美麗的蛾的，你的擔(dān)心恐怕是多余的，小學(xué)三年級(jí)作文《有趣的昆蟲(chóng)展》?！?/p>

這次有趣的昆蟲(chóng)展讓我受益匪淺。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇三

1.認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性。

仔細(xì)觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：在生活中見(jiàn)過(guò)螳螂、蟋蟀；

（物質(zhì)準(zhǔn)備）：1.畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；

2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習(xí)性的音頻；

3.展示板

（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

（一）猜螳螂

提問(wèn)：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲(chóng)美名揚(yáng)！這是誰(shuí)呀？

（二）猜蟋蟀

提問(wèn)：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽(tīng)，它還會(huì)唱歌呢！

二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。

（一）幼兒觀察圖片，分享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。

提問(wèn)1：看一看蟋蟀、螳螂分別長(zhǎng)得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？

小結(jié)：原來(lái)螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒(méi)有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，螳螂?yún)s不能。

（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

過(guò)渡語(yǔ)：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對(duì)翅膀和幾條腿呢？請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來(lái)。

小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來(lái)蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對(duì)翅膀，都會(huì)飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。

三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。（播放視頻）

提問(wèn)1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由交流各自想法）

提問(wèn)2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔浚úシ乓曨l）

小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護(hù)色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩惑吧钤谕裂ɡ?、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種農(nóng)作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲(chóng)，春天到了，它們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲(chóng)的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地在生活中認(rèn)識(shí)、了解更多的昆蟲(chóng)，探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

2.在科學(xué)區(qū)，投放其它相關(guān)昆蟲(chóng)的標(biāo)本，供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇四

有一天，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，是回家做一實(shí)驗(yàn)，觀察水、油和洗滌精這三種液體，那一種的流得快，那種流得慢。

回家后，我就把三種液體準(zhǔn)備好，用同樣的三個(gè)杯子分別裝進(jìn)水、油和洗潔精，而且高度都相同。我先拿一個(gè)裝有水的杯子，然后用針刺一個(gè)小洞并用手堵上；我請(qǐng)爸爸拿一個(gè)裝上食用油的杯，然后用針刺一個(gè)小洞并用手堵上；我媽媽拿一個(gè)裝有洗潔精杯子，然后用針刺一個(gè)小洞并用手堵上。我就叫一、二、三同時(shí)放開(kāi)，來(lái)看哪種液體流得快。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)：水流得最快，油流得較快，洗潔精流得最慢。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇五

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征。

2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲(chóng)的能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的'認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

小百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇六

春天，媽媽買了兩只小雞，我興奮得一蹦三尺高。

我雙手捧著小雞，毛茸茸、軟乎乎的，一身淡黃色的絨毛很好看；小雞的嘴尖尖的，小眼睛又黑又亮，真可愛(ài)！我先用紙箱給小雞做個(gè)暖和的窩，然后又放上水和小米，再把小雞放到里面，它們驚恐地東張西望，“嘰嘰”地叫個(gè)不停。我把小米放在手上喂它們吃，它倆像是很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)我的手，退到一邊，還“嘰嘰”地叫個(gè)不停，一口也不敢吃。我急得不行，生怕餓著它們。直到該吃午飯了，我才戀戀不舍地離開(kāi)小雞。等我吃完飯回來(lái)，發(fā)現(xiàn)小米被它們吃了一大半，水也給弄灑了，真是兩個(gè)小淘氣！

小雞長(zhǎng)得可真快！沒(méi)過(guò)幾天，就長(zhǎng)出了小小的白色的翅膀，還時(shí)常撲楞著小翅膀想往外飛，太有趣了。

小雞也和我混熟了，我把它放到手里也不再怕我，還時(shí)常在我手里輕輕地啄來(lái)啄去。

有一次，我正在睡覺(jué)，小雞突然“嘰嘰”地叫了起來(lái)，我以為有什么事情，急忙跑過(guò)去，誰(shuí)知它們?cè)诮獯蟊?，小雞真調(diào)皮！

今天早上，爸爸去衛(wèi)生間刷牙。我家的小雞跟著爸爸也進(jìn)了衛(wèi)生間，她把爸爸的腳指頭當(dāng)成了食物，叨來(lái)叨去，爸爸高興地讓我看，真是有趣極了。我喜歡我的小雞。

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇七

今天中午，我在小區(qū)里玩耍，發(fā)現(xiàn)了一只小蛐蛐。

我把小蛐蛐放到一個(gè)袋子里，然后把它帶回家觀察。可是我一把它放出來(lái)它就亂蹦亂跳，我好不容易才又抓住它。

我發(fā)現(xiàn)它是綠色的，有六只腳，它很喜歡住在草地里。

最后我看見(jiàn)了它的觸角，我想：“蛐蛐的觸角有什么用呢，是不是象螞蟻一樣是用來(lái)對(duì)話呢/”？我就去問(wèn)爸爸：

蛐就能知道這個(gè)東西能不能吃了”。

蛐蛐到底是吃什么東西呢？我問(wèn)爸爸，爸爸不知道，我又問(wèn)媽媽，媽媽也不知道，到底是吃什么呢？我想了很久，就想到了我的外婆，我去問(wèn)她，她肯定知道的。我問(wèn)外婆：“外婆，蛐蛐是吃什么呢”？外婆說(shuō)：“好象是吃黃瓜吧，還有吃草．”

經(jīng)過(guò)這次觀察，我知道了一個(gè)道理：只要善于觀察，就有答案．

有趣的昆蟲(chóng)教案反思篇八

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

a.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

b.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

c培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

1課時(shí)

有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行

1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料

2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)

3、 思考：

1） 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？

2） 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子？

3） 他給人民帶來(lái)什么樣的美感？奇妙的爬行

4、 接龍游戲：每個(gè)組將自己觀察的昆蟲(chóng)畫到黑板上

5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲(chóng)的話，你會(huì)爬到哪里？你會(huì)去做什么？

6、 學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)

7、 作品小結(jié)

8、 課后拓展：回家觀察爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的。