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教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇一

一、自我定位及總目標

1、自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2、發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。

二、分項目標和任務(wù)

師德目標方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

學識目標方面：

1、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2、結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思。

3、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導(dǎo)學生開展研究性的學習活動。

教育教學方面：

以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

4、成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

三、措施與對策

專業(yè)水平的提高：

1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《小學語文新課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學期讀一本教育專著，如《多彩的評價》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《小學語文教學設(shè)計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

利用信息技術(shù)手段輔助教學：

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。運用多媒體課件于低年級的語文教學中去。

四、個人的建議和要求

1、多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

2、多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇二

一、三年專業(yè)發(fā)展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學;提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共

同學

做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“

生活

學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法。

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，

尋找

三、個人素質(zhì)提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。在教學過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來?！皩W為人師，身為世范”，引導(dǎo)學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

(1)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(2)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

4、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱

愛

四、專業(yè)發(fā)展步驟

目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關(guān)的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學服務(wù)。

4、認真?zhèn)湔n，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優(yōu)秀教師課堂進行學習，取長補短。

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設(shè)想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結(jié)，爭取把自己的教學感悟發(fā)表成文。

6、抓住學生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。

1、將前兩年總結(jié)的教學方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。

2、善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并積極開展相關(guān)研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

4、勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。

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教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇三

我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，作為一線教師，就應(yīng)時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，我深知自我在這個方面有很大缺陷。因此我為自我制定的一年發(fā)展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發(fā)展、努力。

一、總目標：

1、繼續(xù)認真學習，《教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的師德，構(gòu)成高尚的人格有一顆進取的心。

2、我要認真學習閱覽理論書籍，為實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎(chǔ)，取長補短，吸取先進的教學經(jīng)驗。樹立終身學習的理念。

3、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鉆研教材，研究教法，使教師教的最優(yōu)花落實到學的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學風格。

4、在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結(jié)。具備必須的教學科研潛力。

5、用心參加校本培訓活動，提升個人素質(zhì)。

6、促進信息技術(shù)的整合、能夠獨立制作教學課件。

7、尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。

二、具體措施

1、用心投身于學校教師論壇活動中

全面推進素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質(zhì)量，我要用心投身于學校教師論壇活動中。

2、提高自身素質(zhì)，堅持參加學歷提高的學習

新課程的實施，教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

3、不斷學習信息技術(shù)，學會動手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

4、一學期寫一篇高質(zhì)量的論文

作為一線教師，就應(yīng)時時鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學期寫一篇高質(zhì)量的論文是我又一個發(fā)展規(guī)劃。

5、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)，也會讓自我觀察研究自我的教學，對自我和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自我專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫教學反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇四

了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優(yōu)勢

(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

(2)善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。

(3)能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

(4)考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。

(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，形成良好班風。

2、劣勢

(1)對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經(jīng)驗的積累是不好的。

(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠。

(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學科研能力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

二、職業(yè)發(fā)展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì);學以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

(1)師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

(2)學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導(dǎo)學生開展研究性的學習活動。

(3)教育教學方面：以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調(diào)的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯(lián)系自己的經(jīng)驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

(4)教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。

三、具體措施

1、專業(yè)水平的提高

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學數(shù)學教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)加強提高班主任的班級管理能力。

創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升

精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。

3、善于思考，在實踐中探求、感悟

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

4、勤于思考，提升教育教學研究能力

教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。

(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學

(1)現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建設(shè)好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇五

1、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作。接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。

(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、發(fā)展劣勢

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導(dǎo)學案。

(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、主要措施

1、科學備好導(dǎo)學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、希望學校給予的幫助

學校要定期組織教師參加有針對性的心理輔導(dǎo)與培訓，通過聘請資深專家進行講座、心理知識相關(guān)專題的學習與資料閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學習心理健康知識，完善“內(nèi)環(huán)境”，提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能。

五、計劃閱讀書目

《教育的感情世界》 《沒有失敗的學?！?/p>

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇六

教師專業(yè)發(fā)展成長是一個持續(xù)不斷的過程，是一個不斷深化的過程，教師對自己的職業(yè)要有一個規(guī)劃，才會有更好的教學質(zhì)量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書的內(nèi)容，希望你喜歡。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況，由于兩班的學生都屬于新生剛?cè)雽W，要及時與學生溝通，及時了解他們的情況，為設(shè)計適合他們的

教案

(4)了解后進生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

(5)認真向老教師學習，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流。

具體措施：

1、教學目標

認真?zhèn)湔n。作到課前再備課、備教材，熟悉教學的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注，并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，樂在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還將盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。

2 培訓目標

要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習語文課程標準，提高自身素養(yǎng)。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師和老教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習語文課程標準，只有掌握語文的各級目標，才能制定相應(yīng)的學習策略。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

認真計劃，努力工作，希望我在20xx年有一個良好的開始。

新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內(nèi)容、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為科學教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫€人專業(yè)成長方面規(guī)劃。

一、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本?！弊鳛榭茖W教師應(yīng)自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質(zhì)科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好

心得體會

二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓，在互動交流中獲得專業(yè)成長

積極參加教師培訓是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導(dǎo)，學習同行們的經(jīng)驗。

集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據(jù)學生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

目標：每學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學比武獲等級獎

五、加強自身的思想道德修養(yǎng)。

加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個方面做起：(1)再次認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范要求。(2)努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。(3)在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

目標：團結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內(nèi)1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。

六、利用信息技術(shù)，提高教育教學能力。

現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

目標：每學期制作2-3個優(yōu)秀課件，個人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁。

七、從課題研究中獲得專業(yè)成長。

課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情;要確定恰當?shù)奶骄繂栴};在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學生參與探究的積極性、主動性;不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

八、認真履行拔尖人才

崗位職責

拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。

目標：每學年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學骨干。

隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應(yīng)以科學的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導(dǎo)教育實踐，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。

一、自我定位及總目標

1、自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2、發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。

二、分項目標和任務(wù)

師德目標方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

學識目標方面：

1、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2、結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思。

3、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導(dǎo)學生開展研究性的學習活動。

教育教學方面：

以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

4、成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

三、措施與對策

專業(yè)水平的提高：

1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《小學語文新課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學期讀一本教育專著，如《多彩的評價》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《小學語文教學設(shè)計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

利用信息技術(shù)手段輔助教學：

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。運用多媒體課件于低年級的語文教學中去。

四、個人的建議和要求

1、多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

2、多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

共

2

1

1

2

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇七

教師是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。師資隊伍建設(shè)是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

二、指導(dǎo)思想

學校把促進教師的專業(yè)成長作為重要的辦學目標之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。

要通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教師隊伍。

三、具體內(nèi)容

1.將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責任心和奉獻精神的師德群體;加強學科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2.五年內(nèi)，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊伍;以從教5年以上20xx年以下的中青年骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學科帶頭人。

3.完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。

4.從個性化努力培養(yǎng)

(1).見習期的新教師完成學生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，成為合格教師。

(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能用心理學、教育學的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學實踐，成為成熟教師。

3.教齡6～20xx年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導(dǎo)師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導(dǎo)。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯;有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。

4.教齡11～20xx年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇教育專家擔任導(dǎo)師，參加高一層次學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。

四、主要措施

1.加強師德師風建設(shè)，增強教師的人格力量

通過政治理論學習和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。

2.注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平

(1)積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學科教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓;高一層次的學歷進修等。

(2)加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調(diào)教師基于學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

(3)建立以校培訓和自我培訓相結(jié)合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。

(4)引導(dǎo)老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。

3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

(1)推進課堂教學改進計劃的實施，根據(jù)師德和教學水平和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。

(2)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結(jié)合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。

(1)以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式。

(2)改進教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

(3)建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。

(4)學校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。

五、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.做強校本研修

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實加強教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時吸納最新信息;依托社會各方資源為教師培訓提供物質(zhì)及人力支持;加強與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。

3.加大經(jīng)費投入

教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊;采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導(dǎo);選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領(lǐng)域，不斷更新知識。

教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學習，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標。

教師專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃書篇八

與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；

善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；

有一定的

教學

駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標?? 1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）師德方面：?? 作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）專業(yè)知識學習：?? 1.讀書：?認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學?，F(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。2.聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。3.反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和

總結(jié)

2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃