通過(guò)人物故事講師德感受體會(huì)，以樸實(shí)真切、內(nèi)容真實(shí)的文字，真情展現(xiàn)廣大教師和教育工作者對(duì)黨忠誠(chéng)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好！我是希望學(xué)校六（1）班的葉xx老師，很榮幸被選為最美教師。非常感謝學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們平日里給我的關(guān)心、幫助、支持、鼓勵(lì)，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。我知道，作為畢業(yè)班的一名數(shù)學(xué)教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還要學(xué)得巧，我盡量使自己的課堂“趣、實(shí)、活、新”。平時(shí)，我注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，采用精講與精練相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到內(nèi)容活，層次新，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，及時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況及運(yùn)用能力。小學(xué)畢業(yè)的最后沖刺階段，讓“能飛的飛起來(lái)”，“能跑的跑起來(lái)”，“能走的走起來(lái)”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，充分享受成功的喜悅。

一路走來(lái)，有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，有過(guò)柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收獲和感動(dòng)。細(xì)膩的孩子曾對(duì)我說(shuō)：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后會(huì)掙很多的錢，帶您去旅游。”懂事的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，您感冒了，請(qǐng)多喝水。”畢業(yè)多年的孩子說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在好嗎？想你了。”學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福。”每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的日子過(guò)的平凡卻又不平淡，我愿以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長(zhǎng)，一路高歌。

篇二：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好！我是xx市xx鎮(zhèn)希望學(xué)校教師鮑xx。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言，是廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心，對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的內(nèi)涵！

首先，我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率、和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)，這學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了政教、年級(jí)主任的工作崗位。一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)，老師們的工作很繁忙，壓力很大，這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難。后來(lái)，我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候。

其次、對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著他們的未來(lái)。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了30多年，經(jīng)歷了1萬(wàn)多個(gè)日日夜夜，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，五味雜陳，常言說(shuō)的好：一切為了孩子，為了孩子的一切。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

篇三：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

大家好，我是豫靈鎮(zhèn)希望學(xué)校四（4）班的語(yǔ)文老師杜xx。在三尺講臺(tái)上已經(jīng)走過(guò)了七個(gè)春秋，在教育的路上，我是追夢(mèng)人也是筑夢(mèng)人。

青春是一首詩(shī)，是與孩子們一起譜寫(xiě)美好的明天；青春是一首歌，在歡快的旋律中講述一段段師愛(ài)的故事；青春是一幅畫(huà)，孩子們是這幅畫(huà)上最濃墨重彩的一筆。在我看來(lái)，真正的青春更應(yīng)是“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的精神。

師德是一種明亮而不刺眼的光輝，是責(zé)任心的承載。我們同組老師經(jīng)常這樣說(shuō)我每天都恨不得住在教室，我一直覺(jué)得認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師才是最有魅力的，有魅力學(xué)生才會(huì)喜歡上你課。我認(rèn)真上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，做好班級(jí)每一件事情，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，師德就融入在平平淡淡的工作中，包含在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無(wú)常師，唯德所在”，師德不就是平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。

師德是一種態(tài)度，它呈現(xiàn)著我們內(nèi)心深處的精神，這種精神的靈魂就是師愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛(ài)學(xué)生很簡(jiǎn)單，有的時(shí)候是語(yǔ)重心長(zhǎng)的幾句話，有的時(shí)候是作業(yè)本上的幾句批語(yǔ)，有的時(shí)候是一個(gè)眼神，有的時(shí)候可能就是你陪她一起成長(zhǎng)或者看她欣慰的笑。

我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我只是一名普普通通的教師，靜靜的深夜，窗前總有我的身影。盡管白發(fā)悄悄的爬上雙鬢，可是教育，定格了我心靈的容顏，而孩子們更是我永葆青春的秘訣。三尺講臺(tái)是窄小的，小的只能容下老師一人；三尺講臺(tái)是博大的，大的可以包容每一個(gè)人。我深愛(ài)著這三尺講臺(tái)，未來(lái)，一方臺(tái)，一顆心，一份情，一群人一起譜寫(xiě)無(wú)悔的青春！

篇四：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

有人說(shuō)老師是園丁，可我只想做辛勤的蜜蜂，給花朵傳播生命的真諦。有人說(shuō)老師是紅燭，可我更想做一根火柴，雖然只有星火一點(diǎn)，卻能引燃心靈的荒原。我是希望學(xué)校四年級(jí)的一名語(yǔ)文教師鮑xx。

在教學(xué)生涯里，我不斷努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)上，教師的一舉一動(dòng)都可能影響孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己。”

做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任，面對(duì)的都是需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

傳道、授業(yè)、愛(ài)人，是我僅有的教育歷程中的感悟，是我今后將砥礪奉行的師德師風(fēng)，我將以此站穩(wěn)這方講臺(tái)，展現(xiàn)人生舞臺(tái)的風(fēng)采，以此握緊手中粉筆，涂繪平凡崗位的重彩。在未來(lái)的歲月中，我還將不斷追求教育的夢(mèng)想境界，讓愛(ài)和生命一齊飛揚(yáng)！

篇五：當(dāng)好引路人一起向未來(lái)小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡

向美而生慕陽(yáng)而長(zhǎng)

大家好！我是希望學(xué)校六（1）班的XXX老師，很榮幸被選為最美教師。非常感謝學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們平日里給我的關(guān)心、幫助、支持、鼓勵(lì)，是你們，才成就了今天的我。

在30多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。我知道，作為畢業(yè)班的一名數(shù)學(xué)教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還要學(xué)得巧，我盡量使自己的課堂“趣、實(shí)、活、新”。平時(shí)，我注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，采用精講與精練相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到內(nèi)容活，層次新，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，及時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況及運(yùn)用能力。小學(xué)畢業(yè)的最后沖刺階段，讓“能飛的飛起來(lái)”，“能跑的跑起來(lái)”，“能走的走起來(lái)”，使不同層次的孩子都有所提高，讓孩子們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，充分享受成功的喜悅。

一路走來(lái)，有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，有過(guò)柳暗花明又一村的驚喜，但更多的是收獲和感動(dòng)。細(xì)膩的孩子曾對(duì)我說(shuō)：“老師，您就像我的媽媽。”幼稚的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后會(huì)掙很多的錢，帶您去旅游。”懂事的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，您感冒了，請(qǐng)多喝水。”畢業(yè)多年的孩子說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在好嗎？想你了。”學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“有您這樣的老師，我的孩子真幸福。”每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的日子過(guò)的平凡卻又不平淡，我愿以最溫暖的陪伴和我的孩子們慢慢成長(zhǎng)，一路高歌。

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