作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

適合大班的語(yǔ)言教案篇一

本活動(dòng)是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂。

3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動(dòng)，出事圖片

互動(dòng)問題：

1、圖中人們?cè)谧鍪裁?？他謬得二十什么?jié)日？

2、你是從哪看出來(lái)的

二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的

互動(dòng)問題：

1、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

3、新的一年里你最的心愿是什么

三、我是小小演說(shuō)家

用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來(lái)

四、結(jié)束活動(dòng)

互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

1、班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的思

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說(shuō)話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

適合大班的語(yǔ)言教案篇二

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.能積極動(dòng)腦筋解決問題。

1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的.興趣。

教師有表情地朗誦詩(shī)歌的前八行，提問：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

3.兒童學(xué)念詩(shī)歌。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時(shí)引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩(shī)歌，并畫下來(lái)。

1.會(huì)朗誦詩(shī)歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

找小描

跳舞場(chǎng)里真熱鬧，小動(dòng)物們興趣高。

先跳一會(huì)迪斯科，再做一陣健美操。

小貓家里有急事，小狗趕來(lái)找小貓。

大家戴著假面具，小狗一時(shí)找不到。

你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

適合大班的語(yǔ)言教案篇三

1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

2、發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測(cè)并進(jìn)行表述。

3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。

自制課件

引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，嘗試歸納說(shuō)出共同點(diǎn)。

提問：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

師：有一個(gè)人的名字就叫一半先生，他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢？我們一起來(lái)聽聽關(guān)于他的故事吧。

1、分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。

（1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

小結(jié)：一半先生太粗心大意啦，種樹本來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長(zhǎng)大呀。

（2）觀察ppt2

提問：這回他又干什么去了？你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來(lái)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來(lái)的。

（3）觀察ppt3

（4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

師：究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的聽一次。

提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

他們想出辦法了嗎？為什么？

喜歡這個(gè)故事嗎？能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？

在生活中，如果把事情只做一半，會(huì)怎么樣？

3、加深理解，遷移體驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

如果是你去做事，你會(huì)怎樣做？

小結(jié)：無(wú)論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會(huì)成功。

1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動(dòng)自然結(jié)束。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)看。

2、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

適合大班的語(yǔ)言教案篇四

1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。

2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。

3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、??導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：小朋友這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲，可真神奇??！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！

二、??聽故事，理解故事內(nèi)容。

插問：

1、??這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！

2、??好的，那小熊是怎么做的呢？

3、??咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？

4、??音樂盒沒翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？

5、??小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？

6、??你們覺得誰(shuí)想的辦法最好？為什么？

三、??完整欣賞故事并給故事取題目。

四、??智力大比拼。

真不錯(cuò)，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！

我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！

規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂盒。

1、??什么東西越洗越臟？

2、??什么床不能睡？

5、??那條路離小兔家最近？

6、??哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？

師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個(gè)問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

適合大班的語(yǔ)言教案篇五

1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、討論，理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫面內(nèi)容。

繪本、ppt課件、動(dòng)畫片。

1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。

2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

3、這是書的封面，有誰(shuí)？他們?cè)趺囱b飾自己的？

1、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

（2）個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來(lái)干什么的？

2、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

（1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒呢？

（3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？

（4）強(qiáng)盜怎么抱她的？小心翼翼

（5）強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好?。?/p>

（6）現(xiàn)在你們覺得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢？

如果你有有大筆的金銀財(cái)寶，你會(huì)怎么做？

適合大班的語(yǔ)言教案篇六

1、知道鼻子逃跑的原因。

2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。

一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？

你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？

二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

1、教師完整講述故事一遍。

師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？

2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣？

他是怎么尋找逃跑的鼻子的？

沒有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。

1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？

2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

師：你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的？

3、教師進(jìn)行總結(jié)。

“救命?。∥业谋亲?！”

鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見了，它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

“站??！站??！”那位先生喊著：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷??！”

人們抬頭看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦！真糟糕！”

“加油！加油！”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動(dòng)起來(lái)，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

“原來(lái)你沒有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來(lái)。

鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

“你去哪兒？”

鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過(guò)好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái)，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒?。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

“是誰(shuí)的我不管，”漁民說(shuō)，“是我打撈上來(lái)的，我就得賣！”

“多少錢？”

“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚！”

女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

“他要多少錢就給多少錢！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅耍瑸樗麪奚磺卸贾划?dāng)是吹口氣。

她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。

“你為什么要逃跑？我有什么對(duì)不住你的地方？”

鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

適合大班的語(yǔ)言教案篇七

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場(chǎng)景：寬闊的道路

幼：看到了很多人，很多車。。。。。

師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?/p>

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

幼：把路建好。

幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

適合大班的語(yǔ)言教案篇八

1、欣賞動(dòng)畫講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語(yǔ)言。

2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象，進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。

1、多媒體動(dòng)畫《小露珠》

2、合適的音樂一段

一、看動(dòng)畫講故事

1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片，今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫片，小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋，看完了要把這個(gè)動(dòng)畫片講出來(lái)。

2、觀看動(dòng)畫

3、你在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)？

4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能用好聽的詞說(shuō)出來(lái)？（適當(dāng)豐富詞匯）

5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）

7、來(lái)到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語(yǔ)言）

8、大露珠哪兒去了？

二、聽音樂講故事

2、完整欣賞音樂

4、（分段欣賞）第一段音樂講了什么？

5、第二段音樂好像講了什么？

6、第三段音樂又講了什么故事？

（感受音樂的情緒，用語(yǔ)言講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述，不拘泥于動(dòng)畫故事。）

三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征

在動(dòng)畫和音樂里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強(qiáng)求選擇的一致性。）

我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

適合大班的語(yǔ)言教案篇九

悄悄話(詩(shī)歌)

1、讓幼兒理解詩(shī)歌資料，抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。

詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)教師說(shuō)句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問：詩(shī)中對(duì)教師說(shuō)了哪些悄悄話？

3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。

4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的`節(jié)奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒團(tuán)體表演詩(shī)歌朗誦。

活動(dòng)延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。