無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

以挑戰(zhàn)為題篇一

大家好!

我來自放生小學(xué)，跨入教師行列僅10余年的歲月，10余年的教學(xué)歷程，風(fēng)雨兼程，有得有失?；厥淄?，我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責(zé)任感和對學(xué)生的一片真誠的愛，伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)，一次次超越自我!今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我。

記得初為人師，我很膽小，沒有自信，不懂方法，更沒有經(jīng)驗。曾經(jīng)有孩子問我：“老師，1+1為什么要等于2呢?”當(dāng)時我都不知道該用什么辦法才能讓他理解;還記得那時課前總是寫出非常詳細(xì)的教案，甚至在課前還要記一記，先做什么，再做什么。我努力去做了，可總達(dá)不到我預(yù)想的效果，我時時反思著：為什么我不能像當(dāng)年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑，我每上完一節(jié)課，我都在琢磨，今天有什么收獲?又有什么教訓(xùn)?下節(jié)課我該怎樣改進(jìn)?于是，我有意識地加強自己教學(xué)基本功的訓(xùn)練，虛心地向身邊的老師們學(xué)習(xí)教書育人的技能技巧，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，再把我教學(xué)中遇到的問題向他們請教。我漸漸的意識到要了解自己的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)才是最佳的。我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得輕松多了，愉快多了，我自己也好開心;我還發(fā)現(xiàn)以往總覺得頑皮的學(xué)生，原來是那樣天真、那么可愛?？粗粡垙埣冋娴男δ?，看著一雙雙渴望求知的眼睛，我在心里下定決心，我要盡我的所能把他們教好，這是我的責(zé)任，是我作為一名教師的責(zé)任。

在我從教的第3個年頭里，青年教師賽課活動在全縣展開，我參加了比賽。記得當(dāng)時我很猶豫，那可是比賽，下面有那么多領(lǐng)導(dǎo)，還有那么多有經(jīng)驗的老師都在看著我，我敢站到那個講臺上去上課嗎?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勁：“不要怕，年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我，自我磨煉!不要自己把自己嚇倒?！痹陬I(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵和幫助下，我獲得了第一名。這次榮譽的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續(xù)努力，做好準(zhǔn)備，迎接各種挑戰(zhàn)，我要讓我的教書生涯有聲有色。

在接下來的幾年里，我結(jié)了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累并沒有讓我對自己肩負(fù)的責(zé)任有所放松，反而有一種更強的責(zé)任感讓我去努力工作。因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育，還有千千萬萬和我的.孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育，記得一位家長說：“現(xiàn)在我們比什么呀，比自己的錢多少嗎?不是，我們比誰家的孩子素質(zhì)好!”是啊，孩子才是未來，孩子才是希望，我作為一名教師，深感責(zé)任的重大。于是，在工作的間歇，在干完家務(wù)活的空檔，我都不忘把教學(xué)中的點點滴滴在頭腦中反思、總結(jié)，整理，一篇篇教學(xué)論文就是這樣慢慢的磨出來的。

然而，就在我教學(xué)工作基本上得心應(yīng)手的時候，我卻經(jīng)歷了一次病痛，一次差點讓我失去我熱愛的“教師職業(yè)”的病痛。

經(jīng)過前思后想，經(jīng)過親人和眾多好心人的多方打聽和咨詢，最終我作了手術(shù)。通過前后兩次激光手術(shù)，成功去除了我左右聲帶上的息肉，經(jīng)過一段時間的休息，我又能重返講臺和孩子們一起學(xué)習(xí)。我好高興啊!我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人給我的安慰和照顧，感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)讓我沒有失去我熱愛的教師職業(yè)，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們。

記得手術(shù)前后，我的聲音都很小，我擔(dān)心孩子們聽不見，但他們卻聽得格外認(rèn)真，很多時候我的一個手勢，一個眼神替代了我的語言，可孩子們依然能夠領(lǐng)會，我為他們能這樣的懂事，能這樣的理解我而感動。手術(shù)后醫(yī)生囑咐說：一周內(nèi)一句話也不能講，否則會影響聲帶的恢復(fù)。孩子們悄悄的來看我，一顆糖輕輕的塞進(jìn)我的嘴里：一個蘋果放在了我的手上;幾個自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來自己親手做的小禮物;最讓我感動的是一個同學(xué)笑瞇瞇的遞給我一張卡片，我打開一看，上面寫著：“老師，祝你早日康復(fù)，我們等著你”。我緊緊拉著小姑娘的手，只有使勁地點頭，眼淚早已不聽話，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心里為自己鼓氣，我要好起來，要快快的好起來，孩子們需要我。

在病假休息的日子里，我為全班五十多位同學(xué)每人準(zhǔn)備了一張小卡片，在每一張卡片上為我的學(xué)生寫下一句句激勵的話語，也寄托了我對他們的深切期望。在我重返講臺的第一節(jié)課里，我把卡片分發(fā)給他們，他們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，“看，這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來。此刻，我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報。

10余年的教育生涯，有苦，也有樂;有付出，也有回報：在新課程實施的三年里，我先后四次承擔(dān)縣級教學(xué)研究課，多篇教學(xué)論文在縣、市教學(xué)論文評比中獲獎;20xx年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;20xx年參加資陽市信息技術(shù)現(xiàn)場課件制作大賽獲二等獎;所承擔(dān)班數(shù)學(xué)成績?nèi)陙砭尤l(xiāng)第一名。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算有一天，我不能再站在講臺上為孩子們傳道、授業(yè)、解惑，我一定會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來，因為它也是我人生路上的一筆不可多得財富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時也照亮我自己，讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn)，不斷的超越自我!實現(xiàn)我的人生價值!

謝謝!

以挑戰(zhàn)為題篇二

我想很多人，除了我之外，也應(yīng)該明白這樣一個道理，我們可以在這里短期停留，周圍沒有人。這是你的自由和玩耍的權(quán)利。

其實大家都在這條路上走了這么久，我們看這部電視劇的時候，甚至都不會去想它意味著什么，在更深的層面上意味著什么。也許只是我們自己，沒有辦法理解他的深刻含義。

我們能看到的生命中的日子，最終以最真實的面目呈現(xiàn)在你的眼前。除非你真的愿意去發(fā)現(xiàn)和思考，否則你可能要等到他們離開的那一天，你會看到更多不一樣的風(fēng)景。這一切的根源，只是你的內(nèi)心不夠平和，而只是那么多年的倉頡，對自己或?qū)λ硕际且粋€挑戰(zhàn)性的宣言。

你從來都不喜歡。

這么簡單的'原因，很有可能造成你這輩子思想不那么單一。

以挑戰(zhàn)為題篇三

有一句這樣的名言：一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)不會疾馳飛奔。馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)!

就如大家都熟悉的一位體育明星——劉翔吧。他在跨欄比賽中破了世界記錄，成了體育界的焦點。與劉翔一齊比賽的人，都是來自世界各地的跨欄高手，正因為應(yīng)對這樣強勁的對手，所以平時劉翔才會不斷地提高自己，才會使他在比賽中有更出色的表現(xiàn)。試想一下，如果劉翔的對手只是一些普通的運動員，他在平時還會這樣的鍛煉自己嗎?那他還會成為世界矚目的體育明星嗎?所以說，一個人的成功來自挑戰(zhàn)，不僅僅需要挑戰(zhàn)，還需要更強勁的挑戰(zhàn)!

我又想起《狼與鹿的故事》。鹿是狼的美味食品，兇猛的狼常常把鹿群追得四散逃跑。許多弱小的鹿都成了狼的口中食。當(dāng)?shù)鼐用駥β箘恿藧烹[之心，開始圍捕狼。狼從荒原上消失了。然而出人意料的是，鹿群不但沒有興旺，反而超多死亡。不在競爭中前進(jìn)，就在競爭中滅亡。原先，鹿失去了天敵后，生活安定了，不再運動了，導(dǎo)致體質(zhì)變化，造成生存危機(jī)。于是當(dāng)?shù)鼐用裼种匦抡埢亓死?。不久，鹿群重新獲得生機(jī)。這則故事說明，挑戰(zhàn)是生存的動力。有人說過：人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。沒有一個人的生活是一帆風(fēng)順的，可不同的人對前進(jìn)途中的困難有不同的理解。對與弱者來說，困難是無底之淵;對于強者來說，它卻是無價之寶。我們能夠把困難，挫折看成一個鍛煉的機(jī)會，能夠把它當(dāng)做是生活的挑戰(zhàn)!

生活需要挑戰(zhàn)。如果我們勇敢地應(yīng)對困難，勇敢地理解了生活的挑戰(zhàn)。那么，成功的一天就不遠(yuǎn)了!

以挑戰(zhàn)為題篇四

當(dāng)格林走到100米的起點時，人們期待著神話的紀(jì)錄再次被打破。當(dāng)39歲的喬丹宣布復(fù)出時，人們恐懼地期待著喬丹再次飛升；當(dāng)蜘蛛俠在強風(fēng)中赤手空拳爬上金茂大廈鏡面般的立面時，人們抬頭觀望的心跳加快；當(dāng)蹦極者從空中跳下，再次彈跳時，一種微弱而無限的刺激油然而生。體育運動不斷向極限沖刺，“更高、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限、不斷突破的精神。

當(dāng)我們目睹拳王阿里的握手，當(dāng)我們的心被桑蘭那感動億萬人的一跳所傷，當(dāng)全世界的球迷被塞納輝煌短暫的一生所震撼，當(dāng)我們?yōu)閏羅脆弱的膝蓋擔(dān)憂，沉思，挑戰(zhàn)極限，是否意味著我們必須失去健康和生命？可能就像彈簧一樣，張力超過了彈簧的承載極限，彈簧就可能斷裂。

體育運動員不斷沖刺極限，“更高、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限、不斷突破的精神。

拉個彈簧。如果拉力超過彈簧的承載極限，彈簧就會失去彈性。

有些領(lǐng)域，需要不斷突破極限；在其他領(lǐng)域，我們需要量入為出，留有余地。

以挑戰(zhàn)為題篇五

大家好!

人生需要挑戰(zhàn)才會獲得勝利。就如一葉帆船那樣，經(jīng)歷過風(fēng)雨的磨煉，海浪的洗禮，終于到達(dá)理想的地方。就如一棵巖壁上的植物，勇于獨傲一方。她憑的是什么?正是它那勇于挑戰(zhàn)強大對手并將其戰(zhàn)勝的決心。

媽媽曾經(jīng)對我說過：“你將來想要有一個怎樣的人生呢?當(dāng)時我毫不猶豫地說了一句：”需要一個富有挑戰(zhàn)性的人生，因為那樣才能充實自己。“現(xiàn)在的社會正是如此，而我也保持自己觀點，有挑戰(zhàn)才會有成功。

在學(xué)習(xí)上需要挑戰(zhàn)，在別人進(jìn)步而自己停止無法前進(jìn)的時候，更要想著如何挑戰(zhàn)對方，如何超越對方。不過光有挑戰(zhàn)還不行，必須付出自己的努力才行。學(xué)習(xí)成績掌握在自己手中，只要肯努力，只要勇于挑戰(zhàn)比自己強的人，總有一天能有所超越，有所突破。記著，當(dāng)別人挑戰(zhàn)自己時，我們要欣然接受，為此感到自豪。當(dāng)別人付出努力非常多時，那我們自己則更應(yīng)該拼命!

生活中，我們需要挑戰(zhàn)，有時需要耐力、自制力、堅持力。例如霍金，他一直和病魔在挑戰(zhàn)，在全身癱瘓只剩手指能動的情況下，完成了讓世人為之震驚的著作《時間簡史》，而后他依然活著。他為何能擁有如此頑強的生命力呢?正是因為他挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝病魔，做了病魔的主人，奇跡般地堅持到現(xiàn)在。也許他曾經(jīng)想過自己的人生即將完結(jié)，覺得自己的生命很短暫，未能讓他挑戰(zhàn)人生，享受人生?？伤@種勁，這種精神讓他堅持了下來。這就是挑戰(zhàn)，對于我們也是這樣，無論生活中遇到多大困難，勇于挑戰(zhàn)，勇于堅持，也可證明自己沒有錯過人生，讓自己獲得快樂。

一個人如果喪失了挑戰(zhàn)，那我覺得人生將沒有價值。而作為新時代的青少年，更需要挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的人生。

以挑戰(zhàn)為題篇六

當(dāng)格林走到100米的起點時，人們期待著神話的紀(jì)錄再次被打破。當(dāng)39歲的喬丹宣布復(fù)出時，人們恐懼地期待著喬丹再次飛升；當(dāng)蜘蛛俠在強風(fēng)中赤手空拳爬上金茂大廈鏡面般的立面時，人們抬頭觀望的心跳加快；當(dāng)蹦極者從空中跳下，再次彈跳時，一種微弱而無限的刺激油然而生。體育運動不斷向極限沖刺，“更高、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限、不斷突破的精神。

當(dāng)我們目睹拳王阿里的握手，當(dāng)我們的心被桑蘭那感動億萬人的一跳所傷，當(dāng)全世界的球迷被塞納輝煌短暫的一生所震撼，當(dāng)我們?yōu)閏羅脆弱的膝蓋擔(dān)憂，沉思，挑戰(zhàn)極限，是否意味著我們必須失去健康和生命？可能就像彈簧一樣，張力超過了彈簧的承載極限，彈簧就可能斷裂。

體育運動員不斷沖刺極限，“更高、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限、不斷突破的精神。

拉個彈簧。如果拉力超過彈簧的承載極限，彈簧就會失去彈性。

有些領(lǐng)域，需要不斷突破極限；在其他領(lǐng)域，我們需要量入為出，留有余地。