作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過程:
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶 嗎?”
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
(2)學(xué)唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。
媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>
2、聽音樂《晚安曲》回家。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
夏日的太陽(yáng)雖然火辣辣,但夏夜對(duì)于幼兒來說充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對(duì)于音樂的欣賞與感受。通過此活動(dòng),讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會(huì)夏夜帶來的美。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性;第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上,樂意跟著音樂輕唱歌曲;第三環(huán)節(jié)作為延伸,有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂。
三、活動(dòng)過程。
(一)猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動(dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
(二)唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤(rùn)的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
(三)說一說:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的)
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的.音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時(shí)誰很愛你?你還聽過誰對(duì)誰說我愛你?
(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。
(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師示范演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學(xué)唱。
(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞
(1)師幼討論:如果有人對(duì)你說我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?
(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
(1)教師示范演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長(zhǎng)。
(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師:花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見附圖一)。
師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)
師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳纷?,好嗎?/p>
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
朱家鋪中心幼兒園楊華
活動(dòng)內(nèi)容:大班音樂游戲《匹諾曹的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2、理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事內(nèi)容嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,用身體動(dòng)
作感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3、通過聆聽故事和情景表演,懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《匹諾曹的故事》
2、學(xué)會(huì)游戲《剪刀、石頭、布》
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事《匹諾曹的故事》引入活動(dòng)。
二、在教師提問引導(dǎo)下,幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié),教師用圖譜展現(xiàn)
出來,同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)匹諾曹第一次撒謊的時(shí)候變成了什么樣子?(長(zhǎng)鼻子)
(2)匹諾曹第二次撒謊時(shí)長(zhǎng)出了什么?(驢耳朵)
(3)匹諾曹想變成原來的樣子,他熱心的幫助別人都做了什么
呢?(鋸木頭、舉火把)
(教師逐一畫出相關(guān)圖譜)
言加以引導(dǎo)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作感受音樂節(jié)奏和旋律,并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)最后用石
頭、剪刀、布的游戲結(jié)束,誰贏了誰就變成原來的樣子。(定造型)
五、幼兒兩兩合作,進(jìn)行游戲互動(dòng)。
六、增加難度:
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動(dòng),教師強(qiáng)調(diào):到“舉火把”的動(dòng)作時(shí),幼兒自由走動(dòng),重新結(jié)交新伙伴。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
追栗街中學(xué)
儂嫻
活動(dòng)主題:欣賞歌曲、填寫表格 活動(dòng)目標(biāo):
一、通過欣賞歌曲《祖國(guó)頌》,掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格,體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂表現(xiàn)的關(guān)系,感受不同力度為歌曲帶來的情緒。
能比較準(zhǔn)確的掌握不同的聲樂演唱形式和演唱情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
課前收集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、散文、歌曲等等?;顒?dòng)過程:
一、收集資料展示。
1、讓學(xué)生把收集到的歌頌祖國(guó)的資料通過朗誦、歌唱等方式表演出來。
2、討論學(xué)生表演的形式。
二、整體感知。
播放《祖國(guó)頌》,完整的欣賞歌曲。簡(jiǎn)單的介紹作曲家和詞作家。
三、知識(shí)講解。
1、介紹不同的演唱形式:合唱、男生獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、男女聲獨(dú)唱、某一聲部領(lǐng)唱接合唱。
2、介紹不動(dòng)的演唱情緒:優(yōu)美抒情地、廣闊宏偉地、歡快地。
3、講解力度符號(hào):f(強(qiáng))、p(弱)、mf(中強(qiáng))、mp(中弱)。
四、體驗(yàn)感知。
1、再次聆聽歌曲,提問:在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落?啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生分組探究討論:這首歌曲中各個(gè)段落表現(xiàn)了什么?啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單表述各個(gè)不同段落音樂的對(duì)比與變化。(包括演唱形式、情緒、節(jié)拍、速度、力度)
第一段:某一聲部領(lǐng)唱接合唱,廣闊宏偉地,4/4,f,表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。
第二段:合唱,歡快地,2/4,mf,表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。
第三段:分為3段,分別為女生領(lǐng)唱、男生領(lǐng)唱、男女生領(lǐng)唱,優(yōu)美抒情地,4/4,mf,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)取得的成就的歌頌和贊美。
第四段:合唱,歡快地,6/8,f,表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。
3、填寫表格。
五、活動(dòng)總結(jié)。
掌握不同的演唱形式和演唱風(fēng)格,節(jié)奏、力度等有利于提高我們的演唱技巧,有利于培養(yǎng)我們高尚的審美感官。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2、通過演唱歌曲,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。
多媒體、電子琴、錄音機(jī)
(學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,老師面帶微笑,站在學(xué)生中間。)
師:同學(xué)們好,歡迎大家來到音樂樂園
師:同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件,出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問題,并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂器來解決問題。)
師:誰來讀讀,拍拍,或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏?
生1:(很自信的)有節(jié)奏地讀。(其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確)
生2:有節(jié)奏地讀。
師:(肯定的)你太棒了,讀得完全正確。
(然后男生讀、女生讀、分小組讀等等)
師:同學(xué)們齊讀節(jié)奏。
(反復(fù)讀,熟悉難點(diǎn)節(jié)奏)
師:誰能用不同的方式來表現(xiàn)這段節(jié)奏?
生2:有節(jié)奏地拍手。(生齊拍)
生3:有節(jié)奏地跺腳。(生齊跺)
生4:有節(jié)奏地用響板敲擊。(生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。)
師:剛才大家表現(xiàn)得太棒了,所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫《留給我》,同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞,聽聽這首歌曲唱了些什么?(播放歌曲《留給我》的錄音范唱)
生1:歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染,這樣我們可以看見很多的藍(lán)天,主樹木更好地生長(zhǎng)。
生2:歌中唱了留下小河,很多的小河就可以匯成大海,留下大海給沙漠。
生3:老師,我知道了,這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。
生:應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫,我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境!
師:(培養(yǎng)美讀,感受歌曲情緒)請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受,把歌詞當(dāng)作一首詩(shī),伴著歌曲伴奏來讀一讀。
生:按要求自由讀歌詞。
生:幾名學(xué)生讀歌詞。
生:然后齊讀。
師:(肯定的`)同學(xué)們讀得真好,把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲,聽完后說說歌曲情緒是怎樣的?(播放歌曲范唱)
生:優(yōu)美、抒情。
師:你喜歡歌曲的哪一句?老師彈琴,你能加上歌詞唱一唱嗎?
生1:(很自信的)我來唱唱“留下太陽(yáng)……給沙漠給沙漠”。
師:請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起唱。
生:齊唱本樂句。(熟悉樂句旋律)
生2:(特別自信的)老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句,我來唱唱。
師:唱得真棒,請(qǐng)我?guī)ьI(lǐng)大家一起唱。
生:齊唱。(熟悉樂句旋律)
師:再次聽歌曲,你能在歌曲中找到和大屏幕上的節(jié)奏相同的樂句嗎?(找歌曲中的難點(diǎn)樂句)(播放歌曲《留給我》范唱)
生:“留下小鳥,留下鮮花”這句節(jié)奏與屏幕上的節(jié)奏相同。
師:老師彈琴誰能唱唱?
生:試唱難點(diǎn)樂句。
師:指導(dǎo)。
生:先讀節(jié)奏,再按節(jié)奏讀歌詞,最后彈琴加歌詞。(由易到難,一步一步增加難度,解決難點(diǎn)樂句)
師:同學(xué)們真棒,歌曲的最難點(diǎn)已經(jīng)解決啦!下面大家跟著音樂一起唱唱。(播放歌曲范唱)
生:齊唱歌曲。
師:同學(xué)們真棒,帶著最真實(shí)的感受跟伴奏演唱歌曲。(播放歌曲《留給我》伴奏)
生:“留下太陽(yáng)吧……給沙漠給沙漠”是領(lǐng)唱,“留下綠洲……留給我和媽媽”是齊唱。
師:再聽歌曲,判斷他回答得是否正確?(播放歌曲范唱)
生:(肯定解答)回答正確。
師:小組合作討論、創(chuàng)編,選擇一種自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,然后隨著音樂即興演奏、表演。
(小組討論并展示)
生1組:一個(gè)領(lǐng)唱,四人齊唱,三人伴奏。
生2組:兩人齊唱,四人伴舞,二人伴奏。
生:(大聲自信的)我來領(lǐng)唱。其他同學(xué)表演伴奏。
(播放伴奏,師生共同演唱)
師:你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的感受嗎?
生1:保護(hù)環(huán)境,從我做起。
生2:我要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,時(shí)時(shí)宣傳環(huán)保,處處宣傳環(huán)保。
師:同學(xué)們說得真好!希望大家能趕快行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境,使我們的家園變得越來越美麗。
生:伴著歌曲《留給我》優(yōu)美的旋律走出教室。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt一份
【活動(dòng)過程】
一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏
1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)
2)出示出示節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊
3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>
3)集體演奏(兩遍)
三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)
1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)。
2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了讓幼兒快速理解歌曲,考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn),所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻,在圖文聲并茂的情境中,最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明,觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。
接著請(qǐng)孩子分句傾聽每個(gè)角色說的話,孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說,也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說的話是難點(diǎn),孩子們聽了以后說不完整,需要教師的講解,既要用孩子們能聽懂的語言,又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說,因?yàn)殡y度較大,所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí),當(dāng)然每次策略都不一樣,從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。
解決難點(diǎn)之后,孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了,通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn),也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題,引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解這種愛的表達(dá)方式,感受他人對(duì)自己的關(guān)愛,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛的一種方式。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
一、土家族民族音樂背景
土家族是一個(gè)能歌善舞的民族,其民間藝術(shù)豐富多彩,歌謠、舞蹈都有其民族風(fēng)格和特色。
土家族民歌
民歌是土家族口頭文學(xué)的主要組成部分,“土家人民愛唱歌,開口一唱一大籮”。從來源而論,土家民歌來自巴歌。唐代劉禹錫根據(jù)巴歌創(chuàng)造的《竹枝詞》世代相沿,其特點(diǎn)一直保存在土家族民歌中。土家族至今傳唱的“楊柳”即為《竹枝詞》之一種。在土家與漢族長(zhǎng)期文化交流中,土家民歌又受漢族詩(shī)歌的不小影響。由于土家人多會(huì)漢語,或既能講漢語又會(huì)講土家話,因此演唱土家民歌大部分都是用漢語唱的,也有用土家語唱的。
土家地區(qū)宛如詩(shī)歌的海洋,土家族的歌唱和詩(shī)歌分不開。即席即興而歌是多數(shù),有的要用樂器伴奏,有的還是邊唱邊舞。不僅歌詞優(yōu)美,曲調(diào)也十分委婉動(dòng)聽。按歌曲的體裁才分,有勞動(dòng)號(hào)子、山歌、神歌等。*草鑼鼓歌是富有戰(zhàn)斗性的勞動(dòng)歌曲,剛勁有力,節(jié)奏鮮明,聽起來振奮人心。在土家族中也和其他中南、西南的少數(shù)民族一樣,流行盤歌。兩人對(duì)唱,互相盤答,如一方盤問:“什么彎彎彎上天?什么彎彎在江灣?什么彎彎街前賣?什么彎彎姐面前?”對(duì)方答歌:“月牙彎彎彎上天,船兒彎彎在江面。梳子彎彎街前賣,眉毛彎彎姐面前?!边€有盤天地、盤花草、盤鳥獸、盤生產(chǎn)等,其中男女互相盤答,以抒發(fā)愛情的較多,四句一首,對(duì)答如流,極為生動(dòng)有趣。土家喜唱號(hào)子。如拖船號(hào)子、拖木號(hào)子、挑巖號(hào)子等。先唱“號(hào)兒”,再唱“歌兒”,一領(lǐng)眾和,來回穿插,強(qiáng)調(diào)高亢,雄健有力。
二、土家族山歌學(xué)唱
你一句一句給我說。
女:我的哥哥你喊我,媽媽在屋怎把口開?
幾時(shí)我媽不在屋,我背著豬草看你來。
鑼鼓歌
捆起腰帶要嶄勁,把它挖起要斗形。
挖邊哥哥要嶄勁,一步一步往前行。
擺手歌
瓢潑大雨,下了七天七夜,水井的水,雍尼不索尼,鉆進(jìn)瓜窗里。
水沖卷起巖渣,緊緊的堵住了瓜窗。
水漲破了天,天塌垮到地上,地漲升至天上,天翻了,地覆了。
長(zhǎng)篇敘事詩(shī)歌
如《錦雞》,有七章,724行:
賣身——
管家只問羊多少,土司只問羊多壯。
誰管春哥饑寒苦?
只有長(zhǎng)工問寒暖!
贖身——
一張字紙一條命,今日才算自由人。
長(zhǎng)工點(diǎn)起一把火,賣身契約化灰燼。
重逢——
落雨太陽(yáng)是假情,媒人講話幾句真?
有情有意心對(duì)心,哪要媒人作引針!
重逢——
生不丟來死不丟,好比青藤纏石榴。
青藤纏了石榴樹,花死藤干兩不丟。
哭喪歌
孝家今夜打鼓鬧(熱),三親六戚都來朝(拜)。
滿堂兒孫批麻戴(孝),孝男孝女痛哭嚎(啕)。
哭嫁歌
土家族姑娘出嫁上轎前邊哭邊唱的歌。有辭祖宗、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳頭、哭穿露水衣、哭吃爺娘飯、哭百客、哭上轎等。
其中罵媒人頗有趣:
背時(shí)媒人是條狗,那頭吃了這頭走。
娘家來吹女婿好,婆家去夸嫁妝多。
樹上麻雀哄得來,巖上猴子騙得走。
豌豆開花角對(duì)角,媒人吃了爛嘴角。
鐵樹開花八寸長(zhǎng),媒人吃了爛大腸。
哭父,也頗有特點(diǎn):
天上星多月不明,爹爹為我苦費(fèi)心,爹的恩情說不盡,提起話頭言難盡。
一怕我們受饑餓,二怕我們生疾??;
三怕穿戴比人丑,披星戴月費(fèi)苦心。
四怕我們無文化,送進(jìn)學(xué)堂把書念,把你女兒養(yǎng)成人,花錢費(fèi)米恩情深。
一尺五寸把女盤,只差拿來口中銜;
艱苦歲月費(fèi)時(shí)日,挨凍受餓費(fèi)心腸!
女兒錯(cuò)為菜子命,枉自父母費(fèi)苦心;
我今離別父母去,內(nèi)心難過淚淋淋!
為女不得孝雙親,難把父母到終身;
水里點(diǎn)燈燈不明,空來世間枉為人!
姐妹對(duì)哭詞:
姐:梭羅樹上十二丫,我們同根又同丫;
今朝姊妹要分離,離開繡樓好孤單!
妹:梭羅樹上十二丫,我們同父又同娘;
今朝姐妹要離開,難舍難分情難斷!
姐:梭羅樹來臺(tái)對(duì)臺(tái),我姐心里難寬懷;
丟你妹妹婆家去,逢年過節(jié)又才來!
妹:梭羅樹來臺(tái)以臺(tái),望姐心里多寬懷,多承姐姐把妹待,姐的教誨記心懷!
旁擺動(dòng),身體隨腳手自然地向兩邊擺,男動(dòng)作較大而粗獷,女動(dòng)作較小而柔和,邊歌邊舞,輕松愉快,深受土家青年喜愛。
三、學(xué)生上臺(tái)個(gè)體展示所學(xué)土家族民歌
四、學(xué)生團(tuán)體展示所學(xué)土家族民歌
五、教師點(diǎn)評(píng)
總結(jié)
學(xué)生展示音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、活動(dòng)過程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞,并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:相應(yīng)的圖片6張
三、活動(dòng)過程:
(一)、練聲《山谷回音真好聽》
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
(三)、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
(1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡覺了,怎么辦呢?
(2)怎樣來哄娃娃睡覺?
(3)你們聽,老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺,范唱歌曲一遍)
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作,理解歌詞。
(1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(3)還有誰呢?
(4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作)
3、完整地演唱歌曲。
(1)欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
(2)用動(dòng)作、圖片提示,嘗試把詞填入,完整地演唱這首歌曲。
(3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(4)第四遍合作演唱,兩位幼兒結(jié)伴,用手搭成搖籃,深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
(1)老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
(2)男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸:
還有哪些是搖籃,搖著誰呢,讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?