作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班美術(shù)神奇的手教案篇一

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

中班美術(shù)神奇的手教案篇二

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

1，認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

一，情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來了５位小客人你們認(rèn)識它們嗎？

二，玩一玩、變一變。

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么？

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？

三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

中班美術(shù)神奇的手教案篇三

一、魔術(shù)瓶變色啦！

1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化

師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）

2.嘗試變魔術(shù)，交流新變化。

師：你們想變魔術(shù)嗎？請你選擇一個你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。

師：請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的？

師：誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)？

師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。

二、魔術(shù)瓶回家咯！

1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。

2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。

3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計劃

中班美術(shù)神奇的手教案篇四

1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。

材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

（一）情景表演，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？

小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"

小猴說：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發(fā)思路）

請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導(dǎo)。

（結(jié)束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

中班美術(shù)神奇的手教案篇五

課時：2課時

探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過程?：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入??新課：

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

中班美術(shù)神奇的手教案篇六

1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

3.透明膠帶每組一個。

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

(二)鐵畫欣賞1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

(三)教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

中班美術(shù)神奇的手教案篇七

? ? 師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方？

? ? 3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動物之類的）。

2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強(qiáng)調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

? ? 師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂，讓幼兒互相參觀評價。

教學(xué)反思：

中班美術(shù)神奇的手教案篇八

(一課時)

教學(xué)目標(biāo)?：

1、?? 熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、?? 在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

3、?? 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學(xué)過程?：

一、??? 導(dǎo)入??

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、??? 作品欣賞

1、?? 出示畢加索的作品。

2、?? 你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

三、??? 嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、?? 在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。

2、?? 你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。

3、?? 在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

a、???? 表揚(yáng)動作快、守紀(jì)律的小朋友。

b、????? 表揚(yáng)合作默契的小組。

c、????? 表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四、??? 學(xué)生作品展示

1、?? 請你夸夸你們小組的作品。

2、?? 出示畫家完成的作品，比一比。

五、??? 小結(jié)

中班美術(shù)神奇的手教案篇九

1，認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆

(一)情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

(二)玩一玩、變一變。

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

活動反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

中班美術(shù)神奇的手教案篇十

1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

3.透明膠帶每組一個。

（一）直接導(dǎo)入

師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方？

3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動物之類的）。

2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強(qiáng)調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。（幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂，讓幼兒互相參觀評價。

1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的'課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。