作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

語言活動我愛我的幼兒園教案篇一

講述活動

大班幼兒在傾聽與表達方面，應(yīng)達到的目標(biāo)是在集體中能注意聽老師講話，聽不懂或有疑問時能主動提問，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過《不怕冷的大衣》這個有趣的講述活動，生動形象地讓幼兒理解冬天多運動就不會冷，培養(yǎng)幼兒熱愛運動的意識，促進幼兒身心健康發(fā)展，同時在老師提問時能夠發(fā)表自己的看法，能夠比較完整的表達復(fù)雜的句子。

30分鐘

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

故事《不怕冷的大衣》

1.教法：教師通過設(shè)置問題導(dǎo)入，引出故事，并進行生動形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，然后帶著問題再一次聽故事，從而把握故事重點，同時鍛煉幼兒的傾聽和表達能力。

2.學(xué)法：通過傾聽了解故事，并在問題的導(dǎo)向下再次聽故事，仔細地分析故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。

一、問題導(dǎo)入（2分鐘）

教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會用到哪些保暖的東西？”請幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問題。

幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”

二、教師講故事，幼兒仔細傾聽。

三、引導(dǎo)性提問，引起幼兒的回憶和思考

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”

四、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

1.教師再次講述故事（刻意強調(diào)重點的部分，通過語氣語調(diào)加深幼兒的印象。）

2.依次提出前面的三個問題，請幼兒完整的表達，發(fā)表自己的看法。

幼兒：“有！沒有！”（這個地方可能會有不一樣的答案，因為外婆沒有給小白兔不怕冷的真實的大衣，但是外婆說小白兔已經(jīng)穿上了大衣。）

3.教師分析媽媽和外婆對小白兔的對話，引起幼兒思考

“看來小朋友們聽得很仔細，那接下來你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點問題）

幼兒：“因為小白兔跑步，跑得很熱，就不怕冷了。”

（幼兒回答問題時，教師注意強調(diào)其完整表述，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語句的表達。）

五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運動，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家，沒凍不著，還直冒汗，所以外婆說他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來，可以穿好衣服起床做做運動，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。

六、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

【活動反思】

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼?/p>

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么？

語言活動我愛我的幼兒園教案篇二

1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。

2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達自己的奇思妙想。

3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實。

1、紙、畫筆幼兒每人一份。

2、電視機、影碟機、錄像片段。

3、圖版一塊。

一、我們現(xiàn)在這樣飛

1、教師與幼兒一起開著飛機飛到活動室。

2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？

3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計師的欲望。

二、未來的飛行設(shè)計師

1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計師”，用語言描述自己設(shè)計新穎，與眾不同的飛行器。

2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計師”設(shè)計未來的飛行器，用繪畫的方式表達自己的奇思妙想。

三、“我想這樣飛”畫展

2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。

3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實。

語言活動我愛我的幼兒園教案篇三

1.探索彩帶的各種形態(tài)。

2.感受節(jié)日的快樂，樂意為大家表演。

將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁

音樂磁帶或cd。

一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。

1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、教師舞動彩帶，幼兒觀察、跟學(xué)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

3.師幼一起舞動彩帶。（重點）

二、表演彩帶舞。

鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動作。

選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學(xué)習(xí)。

播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動作。（難點）

語言活動我愛我的幼兒園教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個下雨天進行此次

活動。

1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在

屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩了，真沒意思。"

2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：

小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？

3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

指導(dǎo)語：小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。

聲音時，它在干什么？

語言活動我愛我的幼兒園教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面，大膽想象、表達自己對畫面的理解。

2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

1、畫面，

2、dv

一、 觀察畫面

1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東

西，是什么呢？我們一起來看看。

2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？

3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？

4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

5、為什么有三個一模一樣的人？

6、一顆紅紅的心表示什么意思？

7、弟弟的心愿是什么？

8、他為什么想變小鳥？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）

9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里？

10、小結(jié)幼兒想法。

二、欣賞

1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知

道了。

2、播放錄音

3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？

里還說了些什么？

4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽里還說了些什么。

5、提問：的名字叫什么？

里面說了些什么？

三、自由自在的小鳥

1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？

2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？

3、你在高高的天上飛，會看到些什么？

4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？

5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

語言活動我愛我的幼兒園教案篇六

1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。

理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的

課件

一、猜猜尾巴

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.感受快樂。

小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便?？葱⌒茉诟墒裁?？

它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）

2.感受羨慕

觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說。

（1）遇到狐貍

（2）遇到小豬

師：小熊往前走，看見了――（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的??？誰愿意來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戲。

（3）遇到松鼠和蛇

師：那這時小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

3.長新尾巴

（1）做魔法操

師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個方法呢？這時飛來了一個小精靈，“小熊，我這有個魔法操，做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。

教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）

師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。

師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說?。?/p>

語言活動我愛我的幼兒園教案篇七

1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。

1、活動室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場景。

2、點點的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）

3、大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。

一、教師出示噘著嘴巴的點點圖片引出活動。

師：有一個小朋友，名叫點點。今年三歲了，到了要上幼兒園的時候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來的？（不想去，因為點點不高興，噘著嘴。）

二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進入場景中，理解故事情節(jié)和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準(zhǔn)備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。

三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。

1、媽媽帶點點上幼兒園的時候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？

2、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

1、將《點點上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動時可以自由閱讀。

2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點點、媽媽的頭飾，幼兒可進行故事表演。

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

一、問一問——————設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！

教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）

有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？

小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）

哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）