演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

壓力演講稿篇一

日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，本人自3月15日到任擔(dān)任園長工作已近一年?；厥最櫷?，感慨萬千。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境的追求最好?！北M管我是幼兒教育專業(yè)也已擁有8年的教育經(jīng)驗(yàn)和3年的園長工作經(jīng)驗(yàn)，但對于我這樣一個(gè)面臨新老接替的現(xiàn)狀，接手這樣大規(guī)模的幼兒園卻還是第一次，因此，面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)與局領(lǐng)導(dǎo)的期望，我決定迎難而上接受挑戰(zhàn)。

首先，讓自己成為一個(gè)有威望的園長。領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起，我就以園為家，每天盡量縮短孩子的喂養(yǎng)時(shí)間，最大限度的做到早來，晚走，凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對待每一位教職工，視教職工為家人和朋友。做到在思想上引導(dǎo)她們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她們，在工作上肯定她們，在生活上關(guān)心她們。用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心，帶動她們的工作積極性，改善工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。其次，積極尋求幼兒園穩(wěn)定與發(fā)展的有力措施。

一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，重實(shí)干。

一個(gè)處在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識。所以當(dāng)教師感嘆教師生涯的艱難時(shí)，做園長的也同樣在感嘆著自己管理難，但我想：只要在日常工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來說，園長起到的也許是宏觀調(diào)控的作用，但當(dāng)教師處在最忙碌的時(shí)候，或面臨困惑的時(shí)候，我會做他們的朋友或同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。

以關(guān)愛之心待人：社會的發(fā)展，使管理者對教師關(guān)注的焦點(diǎn)也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我要求你做什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么?通過工會活動“金色樺林徒步活動”，觀看電影等使老師放松心情，從生活中關(guān)愛，精神上理解，物質(zhì)上滿足，更好地讓教師在自覺投入緊張工作的過程中能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正的評價(jià)每一位教師的工作。教師考核通過“德、能、勤、績”四方面由專人負(fù)責(zé)，從而激勵(lì)教師爭優(yōu)爭先。

以敬業(yè)之心治園：(1)重視小事;幼兒園的很多工作都是細(xì)小繁瑣的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?！都?xì)節(jié)決定成敗》這本書，使我受益匪淺，真正的認(rèn)識到：在我完成每一件事時(shí)，要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計(jì)、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個(gè)園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的氛圍。(2)發(fā)揮引領(lǐng);作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個(gè)條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時(shí)刻注意深入第一線，和各負(fù)責(zé)人溝通交流，尋求幼兒園的辦園特色。我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實(shí)踐的十字路口時(shí)，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點(diǎn)。

二、依靠群體智慧，聚合力

俗話說：智慧來自于集體，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年級組長，我們經(jīng)常在一起探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中碰到不一致時(shí)，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個(gè)人雜念，最終達(dá)到步調(diào)一致。在聚合群體智慧的同時(shí)，我還注重拓展她們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造、殊途同歸。所以，在管理中我實(shí)行放手和放權(quán)，支持她們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組，從課程管理、教研活動、文化建設(shè)、家長工作到青年教師的培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園近一年內(nèi)取得的成績，很多都來自于她們的個(gè)人智慧，聚合了各方的力量。

三、注重反思研究、強(qiáng)實(shí)力

1、創(chuàng)新管理模式使制度落實(shí)常規(guī)化、規(guī)范辦園明確化“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子就等于一所好的學(xué)?！睂?shí)施“以人為本”的人性管理模式。規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為之實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對幼兒園各項(xiàng)和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、等等，來推動教職工的積極性。

2、落實(shí)安全工作制度。開學(xué)前，制定了《安全工作計(jì)劃》、《幼兒安全制度》、《接送安全責(zé)任書》，與各負(fù)責(zé)人簽定《安全工作責(zé)任書》,加強(qiáng)對各班的交接手續(xù)、幼兒接送卡、晨檢記錄、預(yù)防接種卡、體檢卡、家園聯(lián)系冊的檢查工作，并納入檔案管理工作，做到有規(guī)范、有制度。由于各級教職工的通力合作一學(xué)期來安全事故為零。制定常規(guī)管理制度。要求教師嚴(yán)格按照制度工作。

3、完善教研活動，推動幼兒發(fā)展;加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。通過教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。通過公開課評比，評選出教壇明星和教壇新秀，起到模范帶頭作用;努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。做到資源共享，家園共育。通過一系列的活動使我園教師及幼兒提高了各種能力。

四、群策群力，求實(shí)效

要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效，關(guān)鍵在于注重過程。201x年，我園無論在教學(xué)、保育、安全、等業(yè)務(wù)方面，都圓滿的完成并取得一些較好成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財(cái)富，也是最輝煌的成果。

五、不足與思考

1、前樓教學(xué)樓的不適宜，需要改建工作，教師資源缺乏，是我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門領(lǐng)導(dǎo)的支持是我在今后工作中克服的難題。

2、對教師工作的評價(jià)如何因人而異，實(shí)施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

3、對青年教師的培養(yǎng)及幼兒園教研工作的研討力度及成效還有待完善和推進(jìn)。

壓力演講稿篇二

衡量一所幼兒園辦得好不好，主要標(biāo)準(zhǔn)是看辦園質(zhì)量高不高，進(jìn)行科學(xué)管理，提高辦園質(zhì)量。如何提高辦園的質(zhì)量是每位園長必須研究的重要課題，本文就如何提高辦園質(zhì)量談幾點(diǎn)看法。

教師的思想、情緒、品行和作風(fēng)每時(shí)每刻都在感染熏陶著幼兒純潔的心靈，是教育幼兒無形的力量。我園自創(chuàng)辦以來就注重抓師德、樹園風(fēng)，通過宣講、學(xué)習(xí)討論、外出參觀及組織“我愛孩子、我愛幼教”演講會等多種形式，對教職工進(jìn)行政治思想教育、職業(yè)道德教育，幫助教職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

我園的青年教師占90％，她們都剛從幼師學(xué)校畢業(yè)，對工作有一股熱情，但沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。為解決這個(gè)問題，我園注意發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，在老教師幫助下，青年教師對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更為直觀的認(rèn)識，她們從老教師身上學(xué)到了在書本上學(xué)不到的許多東西，較快地適應(yīng)了幼兒園的工作。老教師在幫教青年教師的過程中，自己的各項(xiàng)能力也得到了提高。我園還定期開展各種競賽評比活動，以提高教師的素質(zhì)。

我園是“中國學(xué)前教育研究會素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地”，為開展素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)，我園在抓好常規(guī)性保教工作的同時(shí)，啟動了為期三年的3—6歲幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究。兩年多來，我園在史慧中、方明等專家的定期悉心指導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育研究方案與實(shí)施步驟，采用講座、參觀、研討、評優(yōu)、觀摩等形式，開展了優(yōu)化師資隊(duì)伍，優(yōu)化環(huán)境，改革一日生活的安排組織，分組教學(xué)及幼兒素質(zhì)教育的目標(biāo)、方法和活動設(shè)計(jì)等內(nèi)容的研究，園長之友《進(jìn)行科學(xué)管理，提高辦園質(zhì)量》。我園堅(jiān)持周五晚上的教研組學(xué)習(xí)制度，把研究的主動權(quán)交給老師，形成了群體性的研究氛圍，全體教保人員在研究中樹立了新的教育理念，并能以此指導(dǎo)自己的教育行為。我園的素質(zhì)教育經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)已取得明顯成效。我園多次舉行有關(guān)的教育教學(xué)觀摩活動，接待了粵東地區(qū)大批幼教界的領(lǐng)導(dǎo)、園長和老師來園參觀學(xué)習(xí)。教師們在實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)變了自己的幼教觀念，撰寫了大量的幼教論文并在潮陽市幼教經(jīng)驗(yàn)論文評比中獲獎。幼兒作為我園素質(zhì)教育的直接受益者，他們各項(xiàng)能力均得到了發(fā)展，家長對我園的實(shí)驗(yàn)研究也給予了大力支持和充分肯定。

1．健全組織機(jī)構(gòu)，建立以園長為核心的層級管理體制。

層級管理體制使幼兒園形成了分工明確、職責(zé)分明、指揮暢通、信息反饋迅速的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。雖然我園領(lǐng)導(dǎo)班子人員少，但由于重視健全組織機(jī)構(gòu)，完善行政組長、班長工作責(zé)任制，同時(shí)注意發(fā)揮黨團(tuán)組織、園務(wù)委員會、伙食委員會、家長委員會在幼兒園管理工作中的作用和職能，我園的各項(xiàng)管理工作均落到了實(shí)處。

2．健全并執(zhí)行合理的規(guī)章制度。

我園建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)制度的執(zhí)行情況與家長意見及時(shí)修改補(bǔ)充，裝訂成冊。我園還根據(jù)新職工多的情況制定教師工作細(xì)則、保育員工作細(xì)則、保教工作細(xì)則等，保證教育、教學(xué)、保育等工作每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。我們在制訂和嚴(yán)格執(zhí)伺規(guī)章制度時(shí)注意處理管理與信任的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)管理的同時(shí)明確提出“人人做幼兒園的主人”口號，使全園職工以主人的態(tài)度，自覺執(zhí)行各項(xiàng)制度，保證工作質(zhì)量。

3．全面實(shí)施目標(biāo)管理，建立評價(jià)監(jiān)督機(jī)制。

我園制定了明確的崗位職責(zé)、崗位工作規(guī)范、崗位目標(biāo)理考核標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。在開展調(diào)查、檢查、抽查巡查的基礎(chǔ)上，采用自評、級評、互評和考核相結(jié)合的方法根據(jù)各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)對職工的工作做出合理評價(jià)。實(shí)施工作效率能力、貢獻(xiàn)等與獎金掛鉤的動態(tài)管理，重獎工作成績突出的班級個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競爭、效績優(yōu)先、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰差等具有競爭激勵(lì)和約束的管理機(jī)制，有效地增強(qiáng)了職工的改習(xí)意識、危機(jī)意識、競爭意識和主人翁意識，增強(qiáng)了職工的工作責(zé)任感。

1．努力提高自己的思想素質(zhì)。

園長要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，要把全部感情投入幼教事業(yè)中，要有為事業(yè)不惜犧牲個(gè)人一切的奉獻(xiàn)精神。園長對自己要嚴(yán)格要求，力爭使自己既是職工的表率，又是職工的知心朋友，在實(shí)際工作中理解人、關(guān)心人、尊重人、多方面了解職工的所想所需，如政治上給予鼓勵(lì)幫助，工作上給予指導(dǎo)，生活上給予關(guān)心照顧。這樣才能使職工的積極性最大限度的發(fā)揮。

2．不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

園長應(yīng)重視管理理論的學(xué)習(xí)，盡可能掌握最新信息，多思考：本單位的特色是什么？如何保持自己的優(yōu)勢？如何使要求越來越高的家長滿意？如何轉(zhuǎn)變舊思想接受新的管理觀念？學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)？從思考中制訂新的工作目標(biāo)，采取的舉措，以取得新的成績。園長還應(yīng)注意深入實(shí)際，帶頭投入幼兒園的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中去，和老師們共同探討實(shí)驗(yàn)過程中的難點(diǎn)及感到困惑的問題，共同討論設(shè)計(jì)教育活教案，進(jìn)行活動評析，在教育實(shí)踐中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

壓力演講稿篇三

【摘要】：幼兒園教育是奠基工程，如何讓幼兒園能持續(xù)高效的發(fā)展，作為領(lǐng)頭人的園長，其作用至關(guān)重要。首先，園長應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵，形成扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和淵博的知識結(jié)構(gòu)；接著，應(yīng)該結(jié)合園情，構(gòu)筑長遠(yuǎn)發(fā)展的藍(lán)圖；然后，科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)新管理；最后走科研興園、特色強(qiáng)園之路。讓幼兒園走上科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的軌道，為教師、幼兒提供終身可持續(xù)發(fā)展的教育。

【關(guān)鍵詞】：素質(zhì)目標(biāo)創(chuàng)新兒童觀發(fā)展觀

辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園的園長關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素質(zhì)的高低，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長要具備哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識和心理與身體健康方面。作為園長要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研括動的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，不僅要有正確的功能定位，還要具備正確的園長觀、兒童觀、課程觀和發(fā)展觀。

愛因斯坦說“想象力比知識更重要”，教育應(yīng)改革過去以知識導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)為以能力導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，從幼兒園開始，注重培養(yǎng)孩子的興趣、好奇心、情感、想象力、良好習(xí)慣、協(xié)作精神等品質(zhì)，讓每名孩子的幼態(tài)時(shí)間延續(xù)，讓孩子享受成長的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處，在快樂自主的探究活動中促進(jìn)思維和能力的發(fā)展。

小孩子，大教育，抓教育應(yīng)從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？

1：從生命成長的角度

幼兒園的教育應(yīng)該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。

2：從教育預(yù)備的角度

進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)，不僅傳授知識，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)好奇心、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3：從生活準(zhǔn)備的角度

創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的生活和社會交往

課改的支持者、引導(dǎo)者和合作者，及時(shí)向教師傳遞信息，樹立管理就是服務(wù)的現(xiàn)代化管理思想。在對教師開展指導(dǎo)的過程中，著力改變園長“一言堂”，力求達(dá)到一種雙向互動的學(xué)習(xí)氛圍。以一名合作者的身份加入到教師的行列中，成為她們忠實(shí)的、有能力的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現(xiàn)、探知她們的秘密、了解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經(jīng)驗(yàn)，與她們一起求索、假設(shè)，尋求解決問題的最佳途徑和方法，形成一種相互作用，相互影響的共同體，營造一種雙向互動的學(xué)習(xí)氛圍。

法國思想家盧梭認(rèn)為：“教育要適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。兒童是一種不斷地渴求創(chuàng)造性表現(xiàn)的存在，真正的教育在于使兒童的這種自然本性得到發(fā)展?！彼蟆敖逃甙炎约悍旁趦和牡匚?，設(shè)身處地為兒童考慮”。提出成人化的教育是“不合理的教育”、“殘酷的教育”。20世紀(jì)初的進(jìn)步教育家、意大利的蒙臺梭利夫人認(rèn)為：“世界上每個(gè)地方都存在著強(qiáng)者壓迫弱者的現(xiàn)象。兒童也是被壓迫和誤解的對象”。她呼吁：“發(fā)現(xiàn)兒童”和“解放兒童”，以使每個(gè)兒童的潛能在一個(gè)有利的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。表現(xiàn)出更好的、更和諧的個(gè)性。

因此，在課程的設(shè)置、一日活動的安排、環(huán)境的布置等方面要以兒童的需求為出發(fā)點(diǎn)，符合兒童的學(xué)習(xí)、生活和認(rèn)知規(guī)律。

2017年2月3日，教育部發(fā)出了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，明確規(guī)定：各地教育行政部門要把防止“小學(xué)化”傾向作為幼兒園年審的重要內(nèi)容，發(fā)揮社會監(jiān)督作用，對“小學(xué)化”傾向明顯的幼兒園責(zé)令整改，經(jīng)整改不合格的幼兒園取消辦園資格，并向社會公布。因此，正確的課程觀直接關(guān)系到辦園的方向，影響孩子的成長?，F(xiàn)實(shí)的課程管理模式中，統(tǒng)一的目標(biāo)管理、滿滿的幼兒作息，促使教師把精力集中在完成形式化的、靜態(tài)式的教育計(jì)劃上，放在應(yīng)付上級各部門及園長的檢查上，而忽視了關(guān)注孩子動態(tài)發(fā)展的實(shí)際需要，更限制了教師主觀能動性的發(fā)揮。將原來劃一的課程轉(zhuǎn)化為彈性的課程，即：允許教師根據(jù)本班實(shí)際自主選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動及教育策略；允許教師根據(jù)幼兒動態(tài)的學(xué)習(xí)過程和興趣變化調(diào)整活動進(jìn)程；允許教師根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)需要靈活安排時(shí)間與空間。如：在作息安排上，我們注重原則性，把握好“一餐一點(diǎn)、二小時(shí)戶外活動、場地的安排和各課程間的平衡”，然后將活動安排的自主權(quán)交給教師，允許教師作靈活、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。由于將課程權(quán)下移，讓老師明白：課本、生活、教師、和孩子都是最豐富的課程資源，教師的創(chuàng)造潛能被充分激發(fā)。

壓力演講稿篇四

1、20xx年3月28日，由各班主教老師主持召開了新學(xué)年新生家長會。

2、20xx年6月底，各班老師對幼兒進(jìn)行了家訪，與家長進(jìn)行了溝通交流。

3、20xx年9月初，針對全園新生，各班老師再一次組織了家訪活動。

4、我園每周都及時(shí)發(fā)放了家園聯(lián)系冊，讓家長對孩子一周在園表現(xiàn)，進(jìn)一步了解。

5、各班老師每月都與每名幼兒家長進(jìn)行一次溝通（電話或家訪）。

6、對于生病的幼兒，我們老師進(jìn)行電話慰問，上門看望。

取得效果：因?yàn)槲覀兊募?xì)心、愛心、耐心，使家長放心、舒心，并對我們的工作非常滿意，對幼兒園的工作非常支持與配合，我們與家長成為了很好的朋友。

1、20xx年4月9日我園開展了如何更好的開展英語童話劇的教研活動。

2、20xx年4月16日，我園開展了如何更好的開展趣味數(shù)學(xué)的教研活動。

3、20xx年4月18日——19日，王紅兵總裁在我園與全體教職員工進(jìn)行兩天團(tuán)隊(duì)打造。

4、20xx年我園全體教學(xué)老師在岳陽民院進(jìn)行了清華幼兒英語培訓(xùn)，在此之前我園也邀請了培訓(xùn)老師在我園進(jìn)行指導(dǎo)。

5、20xx年8月年我園兩位老師參加了“湖南省新農(nóng)村美育課程”的培訓(xùn)。

6、20xx年8月園邀請劉鵬老師來我園進(jìn)行親子課程的培訓(xùn)。

7、20xx年9月19日，我園開展了美術(shù)教學(xué)活動的教研活動。

10、20xx年10月我園蘭園長帶領(lǐng)兩位老師在長沙進(jìn)行“幼兒園藝術(shù)教育”的培訓(xùn)。

取得效果：世界上每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，通過分析孩子的智能特點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)勢，以優(yōu)帶劣，使孩子的智能得到平衡的發(fā)展，更突出自己的個(gè)性化優(yōu)點(diǎn)，我們在日常教學(xué)當(dāng)中，要逐步了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，在以后的教學(xué)當(dāng)中，更應(yīng)把多元智能理論應(yīng)用在教育教學(xué)活動中，抓住孩子的關(guān)鍵期，挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

總的來說，這些培訓(xùn)我們是受益非淺，意義非凡的。不但讓我們對自身的幼教工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識，而且在專業(yè)技能上也有所提高了。我們喜歡這樣的培訓(xùn)，也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們能不斷充實(shí)和完善自我。

教師培訓(xùn)：王總為我園做團(tuán)隊(duì)打造

教師培訓(xùn)：李久余老師為我們做團(tuán)隊(duì)打造

教師培訓(xùn)：趙靜老師進(jìn)行特色課程培訓(xùn)

教師培訓(xùn)：英語教學(xué)培訓(xùn)

教師培訓(xùn)：劉鵬老師指導(dǎo)全園教師進(jìn)行親子課程培訓(xùn)

教師培訓(xùn)：教師技能技巧競賽

1、20xx年3月底，在開園初，我園通過紅纓的4k快速成功方案，在短時(shí)間內(nèi)舉辦了以《特色展示》為主題的家長半日開放活動。

3、20xx年9月，我園以《關(guān)愛孩子》為主題，開展了家長半日開放活動。

4、我園采用了《紅纓新數(shù)學(xué)》、《幫我學(xué)科學(xué)》、《幫我早讀書》、《家長作業(yè)》及紅纓3s課程，選取了《清華幼兒英語》作為我園的英語課程，選取了許卓婭教授的《我和音樂做游戲》作為我園的音樂輔助課程。

取得效果：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！焙蟋F(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過程……”《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，而多爾的觀點(diǎn)則為我們對幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施提供了重要的理論支持，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，應(yīng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活，要時(shí)刻追隨孩子的興趣。我們真切的努力，讓課程回歸生活。

課程實(shí)施：幫我早讀書

課程實(shí)施：打擊樂

課程實(shí)施：游泳特色課

課程實(shí)施：親子游戲

課程實(shí)施：關(guān)愛孩子半日活動

課程實(shí)施：親子游戲互動

雖然我們的收費(fèi)在本地區(qū)是較高的，但我們得到了家長的認(rèn)同，生源突飛猛進(jìn)。

七十二變幼兒園全貌

大型活動方面：

1、20xx年4月18日，我園舉辦了七十二變幼兒園開園慶典活動。

2、20xx年4月22日，岳陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)各幼兒園教學(xué)觀摩活動。

3、20xx年5月中下旬，我園組織了《獻(xiàn)給地震孤兒一份愛》的大型捐款活動。

4、20xx年5月30日，我園組織慶“六一“快樂伴我成長大型文藝匯演。

取得效果：各類大型活動的安排均由我園老師策劃組織實(shí)施的，使我們老師的各人能力得到了提升。通過成功的舉辦了各種大型活動，受到了家長的一致好評也拉近了我們與家長之間的距離，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊許，增加了幼兒園的知名度。

壓力演講稿篇五

一、實(shí)行目標(biāo)管理，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，

本學(xué)期為實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到一定的提高。

二、堅(jiān)持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。

一直以來我們注重樹立良好的教師形象，使教師的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率，開學(xué)初我們制定了本學(xué)期的目標(biāo)，計(jì)劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。同時(shí)又根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率。首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應(yīng)文雅大方，批評孩子應(yīng)講究方法，凡事不要傷害孩子的自尊心等等。一個(gè)受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每個(gè)教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。在此項(xiàng)工作中大家都要盡力而為，力求更好。如：陳秀連、譚雪連、李未未、朱海霞、馬畔瓊、朱艷、羅小清、鄒雪花、陳麗等教師均受到家長的好評。

保教是幼兒園的中心，我們重視對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作是我園教學(xué)工作的首要任務(wù)之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，通過聽、講、評等活動進(jìn)一步提高和促進(jìn)每個(gè)教師的自我發(fā)展。開學(xué)初就由教研組長李未未，英語教研組長羅小清給教師們上示范課，對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期教研工作都按計(jì)劃有條理的進(jìn)行，教研活動開展取長補(bǔ)短方式，各項(xiàng)自評、互評經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識到教育的重要性，提高了保教的質(zhì)量。如：陳秀連、馬畔瓊、陳永梅、翟小玲等幾個(gè)教師，通過指導(dǎo)以及她們的努力學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步。

三、完善教研活動，推動幼兒發(fā)展

1、，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色：快樂識字、幼兒美術(shù)、舞蹈、蒙氏數(shù)學(xué)，以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。開學(xué)初，我們按目標(biāo)認(rèn)真制定計(jì)劃、做好教學(xué)進(jìn)度，特別是蒙氏數(shù)學(xué)，是新增設(shè)的新學(xué)科，教師的教學(xué)難度很大，但通過教師們的努力下，都按要求完成了教學(xué)目標(biāo)。

2、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，游戲與領(lǐng)域活動有機(jī)結(jié)合，提高幼兒整體素質(zhì)。各班還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的活動，八月十五中秋節(jié)的活動、圣誕節(jié)、元旦的慶祝活動。這些活動的開展，加深幼兒對節(jié)日的了解。我園通過這些慶?；顒樱尯⒆觽冊趨⑴c制作中獲得自信，在學(xué)會分享中感受成長，在互相祝福中學(xué)會感恩!這些活動，讓所有小朋友都感受到了快樂。

3、加強(qiáng)教研力度，開展多項(xiàng)特色教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，本學(xué)期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創(chuàng)意美術(shù)大賽，有30名幼兒獲金獎、特金獎。

4、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個(gè)開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。

本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

家長也給予了較好的評價(jià)。各學(xué)科經(jīng)過期末教學(xué)質(zhì)量考核，每個(gè)班的成績都不錯(cuò)，特別是大3班的語言、手指游戲，大大班的語言、數(shù)學(xué);大2班的英語，蒙氏數(shù)學(xué)、中3班的英語中1班的手指游戲、語言方面成績都比較好。

四、衛(wèi)生保健方面

衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分，是必須要抓好的工作。在工作中，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)上級各種文件精神，做好衛(wèi)生保健工作。

一是嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度。二是堅(jiān)持每天的晨檢制度，早班的老師來到后，首先開窗通風(fēng)，對陸續(xù)來到的孩子逐個(gè)進(jìn)行晨檢，做到“一摸、二看、三問、四查、五檢”，詳細(xì)記錄家長的要求。如需要服藥的，老師就要認(rèn)真看藥，詳細(xì)記錄服藥的劑量和服用的時(shí)間。三是按照上級的要求堅(jiān)持每天的消毒制度。對杯巾每日一消毒，活動室、寢室空氣每天進(jìn)行紫外線燈滅菌，衛(wèi)生間每日消毒，玩具每周一消毒。保證了空氣、用品的清潔衛(wèi)生。四是堅(jiān)持持以預(yù)防為主的方針，做好手足口病等傳染病防控工作。幼兒園根據(jù)節(jié)氣及天氣變化及時(shí)地向家長宣傳科普保健小常識，五是執(zhí)行體格鍛煉制度，督促各個(gè)班級到室外進(jìn)行散步、游戲、做操，確保每天2個(gè)小時(shí)的活動時(shí)間。六是嚴(yán)格管理因病缺課的幼兒的。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等定期消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生。不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品，沒有食物中毒事件的發(fā)生。

在上級部門的幾次安全、衛(wèi)生、保健檢查中，都給予了很好的評價(jià)。

五、 從保證幼兒生命安全出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，主要工作由朱海霞負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)的安全。我園繼續(xù)與全體教職工簽訂安全責(zé)任書，全體教職工都有較強(qiáng)的安全防范意識，切實(shí)做好相關(guān)的安全防范工作。一是安全小組定期對園內(nèi)大型玩具、桌椅、床、玩具、園舍、設(shè)備等安全檢查，發(fā)現(xiàn)文問題及時(shí)改進(jìn)，徹底消除隱患。二班級保教人員能認(rèn)真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規(guī)活動，，杜絕了幼兒傷害事故的發(fā)生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好，保育人每天堅(jiān)持做好負(fù)責(zé)各班幼兒上車前的準(zhǔn)備，接送車工作人員工作也很不錯(cuò)，，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作，深受家長的好評;廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關(guān)，但她們保證了幼兒的食品安全，這么多年都無食品安全事故，希望我們都繼續(xù)努力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

六、家園共育，促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展

一學(xué)期來，我園根據(jù)幼兒園的實(shí)際和家長的需要采用多種形式開展家長工作。如：家園宣傳欄、班級家長園地等形式向家長宣傳，方法等，我們通過接送幼兒來園，離園時(shí)間與家長互通幼兒的發(fā)展情況，是家庭與幼兒園的教育達(dá)到一致。

1、由于本學(xué)期新生較多，，特別是小班、中班，很多幼兒是剛來幼兒園，教師為了穩(wěn)定幼兒及消除家長因人多而擔(dān)心照顧不好的顧慮，老師們都共同克服困難，盡心盡力照顧好每一位幼兒，經(jīng)常推遲下班時(shí)間或不下班陪在幼兒身邊，在她們的細(xì)心照料下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活。很快就喜歡來園了，家長們的臉上又露出了滿意的笑臉。還經(jīng)?？洫勊齻?。大班、大大班，開學(xué)初由于幼兒人數(shù)較多，家長開學(xué)時(shí)有點(diǎn)抱怨，但經(jīng)過她們的共同努力做好家長工作、細(xì)心呵護(hù)幼兒，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進(jìn)步和成長都很開心。

2、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個(gè)開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情。本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

七、堅(jiān)持做好《幼兒成長檔案》

為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀、富有個(gè)性，促進(jìn)教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，20__年11月15-16日，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動，我園專門分成幾個(gè)檢查小組，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評，對成長檔案進(jìn)行檢查、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計(jì)、記錄形式、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的個(gè)性、對幼兒的分析評價(jià)是否客觀，幼兒的多元互動等幾方面進(jìn)行評比?，F(xiàn)場展示的各年齡段的幼兒檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣：圖文并茂，有孩子自己的繪畫記錄，有教師的文字記錄，從學(xué)習(xí)、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

評比活動過后，檢查小組做出了針對性的指導(dǎo)與評價(jià)。本次評比活動不僅僅是一次評比，更是一次交流、一次享受，大家在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，互相挖掘自身特長和存在問題，增進(jìn)了相互間的交流、評價(jià)，有效地推進(jìn)了家園的和諧共育，充分發(fā)揮了幼兒成長檔案的教育價(jià)值。教師們對成長紀(jì)念冊由陌生到熟悉到創(chuàng)作，每一本成長紀(jì)念冊都凝聚著教師們大量的心血，傾注著教師們對孩子的愛，這是我們送給孩子們最好的禮物。

雖然在本學(xué)期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足，如安全管理工作要進(jìn)一步細(xì)化，防范意識有待加強(qiáng);教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要再更切合實(shí)際、更有針對性;幼兒的常規(guī)培養(yǎng)以及體育游戲活動等還有待加強(qiáng)，班組人員的互相合作仍需改進(jìn)等等。

下學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)幼兒動手、動腦、動口的能力;加大對幼兒良好常規(guī)、幼兒語言發(fā)展、身體發(fā)展、文明禮儀教育的探討，進(jìn)一步促進(jìn)我園幼兒在這些方面的發(fā)展。

我們一起走過的20__年，是充滿感動的一年、是滿懷信心的一年、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個(gè)新臺階，是你們的智慧和力量譜寫出一個(gè)又一個(gè)教育新篇章，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密、團(tuán)結(jié)向上。

我們相信在20__年中，我園依然會充滿朝氣、充滿活力，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗!