人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

拔花生篇一

每到秋季，田間的花生豐收季節(jié)就到來了。薅花生除了是一項傳統(tǒng)勞動，也是一項健康的活動，而且薅花生也可以帶給人們樂趣和收獲。作為一個常年在城市生活的人，我最近也有機會到鄉(xiāng)村體驗了一下薅花生的樂趣，那種感覺深深地留在了我的心底。

第二段：薅花生的過程

薅花生雖說不是很費力，但也需要一定的技巧和體力。首先要找到花生地，然后找到最好的角度躺下，慢慢地用手挖開地面的土，慢慢薅出花生?；ㄉm小卻也很頑固，有些地方的土壤還很硬，需要一個勁地搓揉，才能把花生挖出來。

第三段：薅花生的樂趣

雖然薅花生的過程看起來有些費勁，但是當你從地里挖出美滋滋的花生時，那種喜悅之情真的讓人難以抑制。沒有人會在意你的衣服弄臟了，時間也不再是問題。這些都仿佛全被花生的美味所抵消。

第四段：薅花生對生活的啟示

在薅花生的過程中，我深刻體會到了勞動的重要性。平時生活中，我們對于很多事情都傾向于依賴科技，但是勞動是我們人類的本質。通過勞動，我們能夠感受到生命的價值和快樂的源泉。薅花生也與生態(tài)環(huán)保息息相關，花生在地底下成長，不需要化肥和農藥，是一種天然的綠色健康食品。

第五段：結尾

薅花生雖然是一項勞動，但是在其中所獲得的樂趣和體會卻非常珍貴和難得。薅花生的時候，我們總會感受到一種鄉(xiāng)村生活的純樸和自然之美，也會從中提取到一些生活的哲理和啟示。薅花生不僅是一場旅行，更是一次心靈之旅，讓我們感知到生活的真諦和美好。

拔花生篇二

1.學會本課7個生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。

2.理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

3.有感情的分角色朗讀課文，能正確抄寫第10自然段，能背誦課文重點語句。

4.能用自己的話說出哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并能初步體會這樣寫的好處。

5.初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

教學重點：

1.理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2.初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

教學難點：體會贊頌花生頑強生命力的語句。

教學準備：演示文稿。

課時安排：2課時

第一課時

一、類比導入，揭示主題。

梅花、竹子歷來被中國人所喜愛，他們的清高、淡雅和堅貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人。比如詩人鄭燮在《竹石》中描寫竹子：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨。比如陳慧英的《梅花魂》中外公說：我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣！這些詩文都有一個共同的特點，看似狀物，實則是寫人，告訴我們做人的道理，這就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我們再學習一篇這樣的文章《落花生》，看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人的道理的。

二、初讀課文，整體感知。（要求：不加字、不漏字，不讀破句子，把課文讀正確。）

1.學生朗讀課文，畫出生字新詞。

2.檢查朗讀，提示重點字詞的讀音與結構，如茅、榨、榴等。（要求會書寫，會組詞。）

三、再讀課文，理清思路。（要求：默讀課文，邊讀邊做批注。）

1.你對課文哪一部分最感興趣？根據(jù)學生的回答引入課文的學習。

2.集體讀第一段，了解種花生、收花生。重點體會“居然”一詞。

（1）讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活，會用“居然”造句。

（2）種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會花生頑強的生命力。

四、品讀課文，研析重點。

過渡：（是啊，一次沒想到的收獲，也要過個節(jié)來慶祝，可見這一家人對生活是多么的熱愛。這收獲的哪里是花生，分明收獲的對生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度?。。?/p>

2.讀一讀4—15段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的？讀“吃花生、議花生”的內容。

過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。

3.默讀父親的話。（出示演示文稿——父親的一段話：花生的好處很多，……）

要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂的？

a根據(jù)你對父親的話的理解。完成下面的表格。

比較花生蘋果、石榴、桃子

不同點

相同點

啟? 示

b反復讀一讀“我”說的話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！甭?lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義，再深入體會父親對我們的期望。

五、總結全文，深化主題。

朗讀最后一段，找一找從哪個詞可以看出父親的話給“我”很深印象。體會“印”字用得準確，體會父親的話對“我”一生的影響?！澳且灰刮覀冋劦缴钜共派?，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！痹S地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：（出示演示文稿：我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。）

六、作業(yè)。

語文能力的提高僅憑課堂上的學習和看幾本語文書是遠遠不夠的，為了幫助同學們更加深刻地理解 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，更多的了解借物喻人的寫作方法，老師推薦幾篇文章，希望同學們利用課外時間能選擇自己喜歡的認真讀一讀，聽一聽，相信你一定能從中享受到書籍和音樂帶給你的震撼、快樂以及幸福。

書籍（文章）。老舍的《落花生》、茅盾的《白楊禮贊》、陶鑄的《松樹的風格》、陳慧英的《梅花魂》、周敦頤的《愛蓮說》，讀一讀這些文章，把點明中心的句子畫出來。

樂曲：《小草》、《勞動者之歌》

第二課時

一、檢查聽寫，復習積累。

1.聽寫生字、詞語。

2.熟讀課文，并能積累居然、開辟、成熟、吩咐等詞語和有深刻含義的句子。

3.抄寫第10段父親的話并能背誦。

二、回顧全文，總結寫法。

1.分角色朗讀課文。

2.根據(jù)學習，引導學生概括總結文章簡寫和詳寫。并能用自己的話說出這樣寫的好處。

三、拓展提高，深化主題。

聯(lián)系生活想一想，像落花生這樣的事物還有哪些？它們各體現(xiàn)出一種什么樣的精神？仿照《落花生》的寫法，試著從身邊的事物中選擇一種寫一寫，盡可能做到詳略得當。題目自擬。

（教師可以提示：粉筆、蠟燭表現(xiàn)一種默默奉獻不求回報的精神；青松、荷花表現(xiàn)做人的清高和堅貞不屈等）。

四、交流評價，習作修改。

1.自己先把自己的小習作輕聲讀兩遍，爭取用修改符號至少修改兩處。

2.自己給自己評價等級星。

3.個別學生展示朗讀自己的習作。

五、作業(yè)。

1.運用詳略得當?shù)膶懛?，完成課堂小練筆。

2.繼續(xù)完成第一課時的閱讀作業(yè)，并結合生活實踐，寫出對你的啟發(fā)

板書：

落花生　頑強的生命力

借

物　有用

喻

人

默默地奉獻

做一個對別人有用的人

拔花生篇三

做事情如果想要取得好的成果，就需要先付出努力。而在薅花生中，也是如此。薅花生是一件既累有費時的活動，但卻可以讓我們學到很多東西。在薅花生的過程中，需要有熱情、毅力和專注，其所蘊含的精神，遠不只是薅花生那么簡單。

第二段：體驗

在薅花生的時候，我們需要先把花生翻出來，然后再摘下它，接著再把外殼剝下來，這樣才能吃到里面的花生。這個過程既費力，也極耗時。每個人都要耐心地掏出花生，摘下它，然后再剝花生的外殼。花生子的種子大到中等大小，非常有彈性，別說是手，就是用工具挖也有些困難。當你把一顆顆花生薅出來時，就會感覺到自己變得越來越得心應手，思維也變得更加敏捷。

第三段：體會

在薅花生這個過程中，會有很多人與你一起工作，這讓整個氛圍變得十分融洽，讓人倍感溫馨。與此同時，手淘花生的聲音、彼此之間的交流，讓這個時光變得更加難忘。這是一種流傳于家庭之間的習慣，是一種見證著時光歷程的傳統(tǒng)文化。薅花生不僅僅是在挖掘美食，而是在接著另一代人將這份傳統(tǒng)傳承下去，這是一種文化的延伸和傳承。

第四段：精神

薅花生的過程并不是一件高技術的事情，我們不需要太高大上的技能，但我們卻需要：有工作精神、細致耐心、認真、負責任以及和前人一樣保留著一份傳統(tǒng)意識。追求卓越、上進的精神，可以讓一件簡單的事情變得更加充實而有意義。我們也可以從薅花生中感受到，無論做任何事情，求精、求實、求完美，這樣才有可能真正地成功。

第五段：結論

通過薅花生，我們可以學到很多的東西。有耐心、有毅力，還要有專注力和工作精神。從這些方面來講，薅花生并不是一件簡單的事，它是一種品質的體現(xiàn)。在薅花生的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的成長和進步，發(fā)現(xiàn)自己具備的能力和潛力。在未來的工作事業(yè)中，也一定能夠在薅花生的經(jīng)歷中找到一些歸納和啟示。所以，薅花生其實不僅僅是在享受美食，更是一種對生命的熱愛和對精神的追求。

拔花生篇四

我對花生有種說不清道不明的情感。

姨媽家每年都種花生，今年也不例外，天旱，出售新鮮的泥花生反而會比賣干花生獲利得多。上周出差，假公濟私順道回了趟老家，當天下午竟然吃到了新鮮的水煮花生。

其實家里也有花生，都是這樣那樣的朋友送的。包裝好的酒鬼花生、魚皮花生、龍眼花生自不必說，單是什么奶油花生、鹵花生，甚至是泥巴花生，就有好幾袋。放柜子里久了，收拾屋子的時候翻出來，里面竟然長滿了蛾子，好在口袋扎得嚴實，才沒滿屋子亂竄。

以前家里也種花生，但種得很晚。在我七八歲之前，基本上還算風調雨順，夏季發(fā)大水的時候，還能看到被沖到路面上的泥鰍。后來幾年，雨水一年比一年少，花生種得晚了，到花生開花插針的時候往往干旱，收成也不好。

種的晚，也就成熟得遲。那會兒家里承包了十多畝土地，丘陵地帶，種地全靠勞動力，每到收獲季節(jié)，根本忙不過來。所以，幾乎每年都是收割完水稻了才去收花生，不過那時候花生莖葉基本都枯死了，已經(jīng)不能在拔莖葉的時候連著把花生一起拔出來，只能一寸一寸的在泥土里去搜索。有一年母親過生日了（農歷十月底），我們還在地里慢慢地找花生，外公和姨媽來給母親過生日，才幫忙把剩下的花生收回家。

偶有一兩年，我們也學別家，買了新的種子，用了薄膜覆蓋，竟然也早收獲，只是那樣的成本太高，種了兩年，便罷手了。

我是家里老大，心里想著多為父母分擔一些。弟弟卻最是偷奸耍滑，挖一會兒花生，就溜一邊去了。我有時候蹲得久了，腰腿脹痛，也丟下抓子（挖花生的工具），和弟弟一起去枯死的花生叢里追蛐蛐，蛐蛐兒被追得到處亂飛。

我最討厭的就是挖到花生蟲，那種蟲子長著小紅頭，身子白胖胖圓滾滾的。雖然不時就會挖到一根，我還是會嚇得心里發(fā)顫。每看到我丟掉抓子站在一邊，父親和母親就會大笑起來。

等我們挖得差不多要回家了，父親的面前已經(jīng)堆了一大堆的花生殼，然后他挑著所有工具和挖好的花生先回家去了。

第二年開春，所有空的土地都要翻一遍，如果不是很板結的地，一般都是人工用鋤頭翻土的。前一年種花生的那塊地，因為肥料還沒有被花生“吃”完，而且是細沙土，一般都會用來撒油菜種子或者種菜。翻土需翻得細小均勻，每每這時候，父親就會挖出一些沒發(fā)芽的尚好的泥花生來。晚上收工回家時，他總能從口袋里掏出一大把泥花生給我和弟弟。這過了春節(jié)的泥花生，比上一年的甜、脆、香，我們都喜愛。

那些發(fā)出胖胖的.嫩芽的花生，被母親收集起來做成菜干，腌漬好了，吃起來特別香。

父親是很喜歡花生的，生花生、煮花生、炒花生、油炸花生米，他都喜歡。每天中午和晚上，即使母親炒了新鮮的菜，他也一樣捧出一捧花生來，喝上兩口小酒，剝兩顆花生丟進嘴里慢慢嚼慢慢咽，也不煩母親嫌他半天也吃不完一頓飯。吃不完的花生，他就裝進口袋，外出時，一有空就剝上兩顆。

很多時候，家里是沒有新鮮蔬菜的，母親只得撈出陳年的泡菜或者腌菜來炒，這個時候，花生就更是父親必不可少的“佳肴”了。有一年花生的收成很好，大概裝了四大口袋，三百多斤，母親把壞掉的挑選出來磨成粉做豬飼料，好的花生全留了起來，她知道，父親愛這玩意兒，喝酒，需要這玩意兒。

父親佐酒的花生都是不炒的，生花生，比炒過的花生有營養(yǎng)。有時候累極了，母親也喝上兩口小酒，但是母親喝酒上臉，一會兒就滿臉緋紅。有外人在的時候，她就不喝酒，她怕難堪，怕別人說她是個酒鬼。

每年暑假結束快要返校時，母親都要給我準備幾斤鹽水花生，曬干后讓我?guī)Щ貙W校里吃。有時候家里種的還沒有成熟，就讓姨媽給我準備。這時候父親就很積極了，他一個人去挖花生，他說這是為了堵住我的嘴。因為每次放假回家，母親要說的第一件事就是向我告父親的狀，說他這樣那樣的“壞話”，其實也不過就是把平時生活里的話再嘮叨一遍。父親卻總是笑呵呵的，順著母親的話說：看吧，又向女娃子告狀了！這時候母親就很高興。

煮花生前，母親要先用鹽水泡大半天，鹽味全進了花生里面，吃起來比外面賣的花生清爽。那時候，市面上的煮花生已經(jīng)賣到５元一斤，還夾雜著不少的水和空殼子，買花生來吃，實在是件很奢侈的事情。

可是我不敢告訴母親，其實我是不怎么喜歡吃花生的，只是久了吃幾顆覺得很有味道，真的放一袋在學校里，反而沒了胃口，這倒是讓宿舍的同學們有了口福。

父親去后，母親也不種花生了，她說種了也沒人吃，難得彎腰駝背得去泥巴里一顆一顆地找。

當然，我要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人，像花生那樣。我的父親母親就是那樣的人，只是他們不懂得怎樣表達而已。

拔花生篇五

趙花生是一個普通的小學生，擁有普通的家庭背景和學習環(huán)境。起初，他并不是一個特別優(yōu)秀的學生，成績平平，缺少自信心。然而，在不斷的探索和努力中，趙花生逐漸找到了適合自己的學習方法和思考方式。他利用零散的碎片時間進行復習和思考，善于總結和歸納知識點，逐漸取得了不俗的成績。

第二段：趙花生的學習方法

趙花生通過拆解知識點、對比、總結等方法，將知識點一一串聯(lián)起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。他也善于利用圖表、思維導圖等工具，將抽象的概念和復雜的關系圖形化，幫助自己更好地理解和記憶。趙花生還非常注重實踐和應用，通過做題、實驗等方式將知識內化為自己的能力。他相信只有真正理解并應用了知識，才能在考試中獲得好成績。

第三段：趙花生的積極心態(tài)

在學習的道路上，趙花生遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，他從不氣餒，總是積極面對。他認為每一次挑戰(zhàn)和困難都是自己成長的機會，是進步的動力。當遇到困難時，他會不斷嘗試尋找新的解決方法，不斷調整學習策略。他也善于以積極的心態(tài)看待失敗，從失敗中吸取教訓，再接再厲。正是因為這種積極的心態(tài)，趙花生才能一次次地克服困難，取得好成績。

第四段：趙花生的自律和堅持

趙花生懂得自律，他知道只有付出努力才能收獲回報。他每天定期安排時間進行學習，不輕易放松自己。他堅持每天預習、復習，保持知識的積累和鞏固。他也善于管理時間，合理安排學習和休息的時間比例，確保自己在學習中有足夠的精力和專注力。正因為他的自律和堅持，趙花生才能不斷進步，不斷超越自己。

第五段：趙花生的成功和體會

在經(jīng)歷了一系列的努力和付出之后，趙花生取得了優(yōu)秀的成績，并贏得了老師和同學的贊揚。然而，對于趙花生來說，最大的收獲并不是成績本身，而是在這個過程中培養(yǎng)了自己的學習能力和學習習慣，提升了自己的自信心和自律力。他明白，學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷努力和堅持才能獲得真正的成功。正是這些體會和收獲，賦予了趙花生面對未來人生的勇氣和信心。

總結：

通過趙花生的故事，我們可以看到一個普通學生如何通過自己的努力和不懈奮斗，取得了好成績和不可替代的成長。他的經(jīng)歷告訴我們，快樂學習、成長成才不是天生就具備的，而是需要不斷的努力和付出的。只有在反復總結中找到適合自己的學習方法，只有在積極面對困難中鍛煉自己的心態(tài)，只有在自律和堅持中不斷超越自己，我們才能在學習中獲得真正的收獲和成就。