人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

兵馬俑之旅篇一

認(rèn)識本課的8個生字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，進一步掌握過渡句在文中的運用。

情感態(tài)度價值觀：在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。[教學(xué)重難點]：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。

[教學(xué)過程]：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

(一)課件出示、自由讀

秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物。

------法國前總統(tǒng)希拉克

師：讀了這兩句話，你有什么體會?學(xué)生交流反饋。

師：秦兵馬俑為什么會有這樣的贊譽，讓我們一起走進課文，親自去感受一番。

二、初讀課文、整體感知

(一)自由讀課文

(二)交流反饋，引出句子：

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明

三、研讀課文。

兵馬俑之旅篇二

兵馬俑是世界八大奇跡之一，是楊老在打井中無意發(fā)現(xiàn)的。今天我們就來到了我們向往已久的兵馬俑參觀。

一到兵馬俑入口，就看到許許多多的人在排隊買票，當(dāng)然包括許多來自世界各地的人們。我們也趕快排隊買門票及參觀車票，一切順利，拿上門票，坐上游覽電瓶車，幾分鐘后，宏偉的參觀廳映入了我們的眼眶。我立刻迫不及待地走入了參觀廳，這里一共分上下兩層，有許多展覽區(qū)。在它的旁邊還有1、2、3、4號挖掘坑。于是，我也顧不得挑選，走進了一個距離自己最近的展區(qū)。一進去，我就看到了許多奇妙的的物品。有西周的禮器、秦朝的兵器……我看得簡直入了迷，眼睛一直瞪的大大的，連眨眼的功夫都沒有。

很快，幾個形態(tài)各異的兵俑映入眼簾。它們都是暗黑色的，動作各異，而且表情不同。有一個兵俑是單膝跪下，兩手沒有拿東西，不知道在做什么;它旁邊的兵俑都是站起來的，表情肅然。許多人都在舉著照相機拍攝，一時間閃光不斷。大家都發(fā)出了驚嘆，為秦朝時期有這樣精湛的.工藝兒驚嘆。尤其是幾個外國人，簡直都不敢相信，都在唔哩哇啦的感嘆著?！巴?，好神奇!”我也張大嘴感嘆道。又走了幾步，我就看到了一把青銅戰(zhàn)刀。這把刀已經(jīng)銹得不成樣子了，連刀柄都沒有，只剩下了刀刃，其實刃也已經(jīng)沒有了。但是還能看出它的款式，刀十分直，在前段有一個大彎曲，這樣可以最大范圍殺傷敵人。

看著這把刀，我不禁想象出它當(dāng)年的輝煌。在戰(zhàn)亂時期，秦國戰(zhàn)士拿著它，叫嚷著、無謂地沖向了敵人。雖然生命不斷被奪去，但是戰(zhàn)士并沒有退縮。戰(zhàn)斗十分慘烈，或許一個戰(zhàn)士的犧牲微不足道，不過這把刀見證了一切，見證了那殘酷的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭結(jié)束，人已不在，唯有刀流傳了下來……“也許這把刀當(dāng)年還是鋒芒四射的寶刀呢，可現(xiàn)在只是一堆銅銹，這就是時間不可抗拒的威力?！蔽倚闹邪蛋邓妓?，表情漸漸凝重。

扭頭一看，卻發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的東西。它上大下小，還有四個犄角的頂著地，在它的四周雕刻有不圖案。我一看介紹，才知道這就是“鼎”?！盃敔?，一言九鼎說的就是它吧?！蔽倚老驳卣f道，“難道一句話又九鼎重?”“這，自己好好學(xué)習(xí)吧。”爺爺答復(fù)道。在我的身邊，還有古代頭盔、戰(zhàn)甲、石馨……這些神奇的物品好像將我?guī)Щ亓斯糯?/p>

看完了這些東西，我又來到了馬區(qū)，看到了西天子出巡時候的宏偉壯觀。八匹馬拉車，天子威風(fēng)無比的坐在馬車中。還有一種專門為天子乘涼使用的機關(guān)傘，聽講解員說它可以不停移動，遮住各個時間的太陽。一拉兩個銅環(huán)，這把傘就可以移動。如果需要，還可以打開下面的機關(guān)，將傘從傘套中取出來。而且如果遇到此刻，還可以將它當(dāng)成防衛(wèi)的工具。“古代都能發(fā)明出如此神奇的物品，真是令人驚訝啊。”我心中想著。一時間，許多人都來看這個物品。

兩個小時后，我才逛完了兵馬俑。沒辦法，因為展廳太多、東西太精美了。我對兵馬俑是世界八大奇跡也有了更加深刻地了解。

兵馬俑之旅篇三

暑假里我們?nèi)チ岁兾魑靼?，我們逛了賽格，西安歷史博物館，最讓我震撼的就是秦兵馬俑。

秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，被譽為“世界第八大奇跡”。

兵馬俑一共有三個坑，我們首先去的是一號坑。一號坑最大，坑里的是一排排的軍隊。軍人們是和真人一樣大小的陶俑，有的表情嚴(yán)肅，像是在思考問題，有的面帶微笑，像是打了勝仗……他們有的穿戰(zhàn)袍，有的著鎧甲，各有各的表情，個個都不一樣，個個都栩栩如生。后面的軍隊，還沒有修復(fù)好，有的沒有頭，有的沒有腿，還有的沒有胳膊。如果都修復(fù)好了，一定更壯觀。

二號坑要比一號坑小一些，它是由騎兵、戰(zhàn)車和步兵組成的多兵種特殊部隊，里面的士兵或立或跪，準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗，姿態(tài)更豐富了。前排有幾位將軍傭，他們頭戴冠帽，神情嚴(yán)肅，那威風(fēng)凜凜的樣子，一看就是將軍。除此之外，二號坑還有戰(zhàn)車，以及數(shù)不清的青銅器。

3號坑里面是一二號坑的指揮部。三號坑是三個坑中唯一一個沒有被大火焚燒過的，所以出土?xí)r陶俑身上的彩繪殘存較多，顏色比較鮮艷。三號坑有一個車馬房，車廂外面精致的花紋還看得清清楚楚呢！

秦兵馬俑是古代勞動人民用血汗和智慧建成的，真了不起，不愧為世界奇跡！

兵馬俑之旅篇四

中國五千年悠久的歷史是多么神奇呀!有許多偉大的建筑又是多么值得人們?nèi)バ蕾p啊!這幾天我正好在兵馬俑旅游呢，快來，快來我來給你們介紹一下。

兵馬俑是秦始皇陪葬品的其中之一。是秦始皇50歲死后那年而建造。一位叫楊志發(fā)的農(nóng)民從1974年3月發(fā)現(xiàn)，今天來這里旅游我真是太幸運了!

我們先來到了一號坑，看到這么壯觀的景色我叫媽媽立刻錄了下來。原來一號坑里有許許多多的武士!它們都昂首挺胸的站立著。我們看得目吃口呆!據(jù)導(dǎo)游所說，東面站著的三排武士為先鋒。每兩個隔墻之間都有四排武士，它們有的穿戰(zhàn)袍，有的穿鎧甲，還配有戰(zhàn)車呢!它們組成了龐大的軍隊。此時此刻，我心想：在兩千年前秦始皇帶領(lǐng)的軍隊是多么威武。

接著我們又來到了二號坑，它是1994年3月1日開始正式發(fā)掘。別看他發(fā)掘得晚，有許多的武士俑都是在二號坑發(fā)掘出土的呢：將軍俑、跪射俑、立射俑等等。

最后我們來到了三號坑，這里正是當(dāng)時的指揮中心。經(jīng)過不斷的努力，發(fā)掘出一輛戰(zhàn)車，68件武士俑和馬俑4件。我還聽說以前有很多盜墓者，他們挖了很多隧道，不過現(xiàn)在已經(jīng)全部修補好了!博物館，我們看見了安車和高車。這次我親自出馬，完完整整地錄了下來，大家都說我不錯。

這幾天我不僅看了兵馬俑，還豐富了我的知識面，我十分高興!中國五千年悠久的歷史真是讓人贊嘆不已，自己的國家是有多么強盛啊!

兵馬俑之旅篇五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。

4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。

教學(xué)時間：?? 二課時

教學(xué)過程：

第一教時

一、導(dǎo)入新課。

二、自讀課文，初步感知。

1、讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明） 3、指名交流。

三、精讀第二段。　

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達(dá)上有什么特點？

（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。）

3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？

（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。

4、有感情地朗讀課文第二段。

四、指導(dǎo)寫字。

1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)。

抄寫詞語　感情朗讀課文。

第二教時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！?/p>

1、 聽寫詞語　

2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？

二、精讀第三段　

1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學(xué)課文第三段完成表格。 　兵馬俑

類型眾多?? 個性鮮明

將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑?? 勇猛善戰(zhàn)

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬　俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。　

6、齊讀課文第11自然段，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物“與”這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

三、歸納小結(jié)。

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

板書設(shè)計： 　

13、　秦兵馬俑

舉世無雙 類型眾多 個性鮮明 規(guī)模宏大

兵馬俑之旅篇六

開頭用簡潔的語言交代了時間、地點、人物。值得表揚的是一個二年級的孩子能夠?qū)⒆约旱乃娝劙凑找欢ǖ捻樞颍缴献约贺S富的想象，勾勒出一幅“兵馬俑”圖，真不錯。

今天，從西安出發(fā)，我和爸爸、表哥去了一次世界七大奇跡之一“兵馬俑”。

我剛走進大門，發(fā)現(xiàn)里面的建筑像皇宮一樣金碧輝煌。聽其他人說，過了這個現(xiàn)代建筑就是文物區(qū)了。那些被擺出的種種文物都是五千年前秦始皇建造的。雖然這些現(xiàn)代建筑很美但我還是想看一下著名的兵馬俑。

我走進主要大門，這讓我一下子驚呆了，一排排整齊的人馬出現(xiàn)在我眼前雖然有一些還沒開掘，但這在場的幾百個陶瓷坐的人馬已經(jīng)養(yǎng)我贊嘆不已。那些人手上拿著長劍。但有一人些手上的武器已經(jīng)不見了。但那曾在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的人還是挺立著。最好的還是兩輛馬車。

兵馬俑不愧是世界七大奇跡呀!