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贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一

1、感悟古詩(shī)的意境、感受友情的真摯

2、有感情的朗讀、誦讀古詩(shī)

3、隨文識(shí)字訓(xùn)練

2、好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩(shī)，大家齊讀課題—————贈(zèng)汪倫。

3、范讀古詩(shī)：李白究竟為汪倫寫(xiě)下了怎樣的一首詩(shī)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，邊聽(tīng)邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？指名回答。（這首詩(shī)主要描寫(xiě)了李白與汪倫離別的場(chǎng)景，描寫(xiě)離別場(chǎng)景的詩(shī)叫———板書(shū)：送別詩(shī)）

4、生自由讀古詩(shī)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，借助書(shū)中的拼音，自由的讀一讀這首詩(shī)。一定要做到讀準(zhǔn)字音，熟記字形。

5、指名讀古詩(shī)：誰(shuí)愿意為大家展示一下？

6、指導(dǎo)朗讀：孩子們，古詩(shī)雖然篇幅短小，但是誦讀古詩(shī)時(shí)一定要講究停頓，板書(shū)|，大家讀到劃線(xiàn)處要稍微停頓一下，大家再練一練。

（一）前兩句疑難解析

1、孩子們現(xiàn)在請(qǐng)你默讀古詩(shī)的前兩句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)詞的意思。

2、“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽(tīng)到的意思，出示詞語(yǔ)“百聞不如一見(jiàn)”板貼，大家讀詞語(yǔ)，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍。）

3、你們真了不起，讀懂了這么多詞語(yǔ)的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個(gè)詞不懂，大膽的說(shuō)出來(lái)？“將欲行”師解釋?zhuān)海▽ⅲ杭磳ⅰ⒁?。行：離開(kāi)。將欲行的意思就是即將要離開(kāi)，但是還沒(méi)有離開(kāi)。）

6、指導(dǎo)朗讀前兩句：當(dāng)李白忽然聽(tīng)到汪倫的歌聲時(shí)，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會(huì)一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。

7、解釋前兩句誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)什么意思？

2、師朗誦（友情）：孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃?，相信我們每個(gè)人都有自己的知心朋友，那么對(duì)待朋友，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有陽(yáng)光；只要心中有情，就會(huì)有寬廣的胸膛。老師寫(xiě)了一首詩(shī)歌題目是友情，師誦讀詩(shī)歌。

贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二

孩子們，這兩首詩(shī)，你還記得嗎？《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》。

這兩首好聽(tīng)、熟悉的詩(shī)歌，都出自同一個(gè)人之口，那就是李白。

李白是我國(guó)著名的大詩(shī)人，被人譽(yù)為“詩(shī)仙”，寫(xiě)下了許許多多詩(shī)歌，今天，就讓我們一起走進(jìn)李白又一著名詩(shī)篇。

1、齊讀課題。

2、出示“贈(zèng)”，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)生字？

3、贈(zèng)是什么意思，給它組個(gè)詞。李白把這一首詩(shī)贈(zèng)送給汪倫。

4、讀詞語(yǔ)“汪倫”。

5、汪倫非常崇拜李白，為了認(rèn)識(shí)他，就給李白寫(xiě)了一封信：“先生，你喜歡游玩嗎，我這里有十里桃花，你喜歡喝酒嗎，我這里有萬(wàn)家酒店，李白接信后馬上就趕到汪倫家里。當(dāng)他詢(xún)問(wèn)起十里桃花和萬(wàn)家酒店的時(shí)候，汪倫笑著說(shuō)：我所說(shuō)的‘十里桃花’，是指離我家十里外有個(gè)桃花潭；‘萬(wàn)家酒店’是因?yàn)橛形恍杖f(wàn)的人開(kāi)的酒店?！崩畎茁?tīng)罷哈哈大笑，在接下來(lái)的幾天里，汪倫盛情款待，與李白結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠(chéng)所感動(dòng)，即興吟詩(shī)一首--《贈(zèng)汪倫》。

1、自由讀讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踏歌潭水小舟欲

（1）踏歌：用腳打著拍子唱著歌就叫踏歌，踏歌要用腳，所以它是——足字旁。

（2）潭水：潭為什么是“三點(diǎn)水”呢？

（3）小舟：古人說(shuō)的小舟就是現(xiàn)在說(shuō)的船。

（4）欲：將欲行就是快要出發(fā)的意思，那李白乘舟將欲行的意思呢？

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：乘

4、再讀詩(shī)句，讀出節(jié)奏。

（一）品讀一句

1、看到汪倫來(lái)送行，李白此時(shí)的心情會(huì)是怎樣呢？

2、指導(dǎo)朗讀。

3、拓展詩(shī)句：

（1）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。

(2)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>

4、指導(dǎo)朗讀。

5、伴隨著這一路的歌聲，大詩(shī)人李白似乎又回到了那幾天與汪倫朝夕相處的歡快時(shí)刻，還記得當(dāng)時(shí)，我們?cè)谝黄鹩紊酵嫠?，在一起——（學(xué)生想象）

（三）品讀第二句

1、是呀，短短幾天的時(shí)間，他們?cè)谝黄鹗悄敲撮_(kāi)心，那么高興！李白在離別之時(shí)，情不自禁地吟出了——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法

桃花潭的水真有千尺，83層樓那么深嗎？這就是李白，當(dāng)平常的語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)他當(dāng)時(shí)激情時(shí)，就會(huì)運(yùn)用大膽地、夸張地想象，因?yàn)槿绱?，才?huì)有我們前面吟誦的飛流直下三千尺——疑是銀河落九天，(指名讀)正因?yàn)槟秦S富、夸張的想象，才會(huì)有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，因?yàn)樨S富、夸張的想象，才會(huì)有那“兩岸猿聲啼不住——輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，”也正因?yàn)樨S富夸張的想象,才會(huì)有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、不及，比不上。即使桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；即便是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；就算是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情。

4、是呀！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“不及”，卻道出朋友間那比潭水更深的情誼。

5、指導(dǎo)朗讀。

（四）設(shè)境朗讀全詩(shī)

（2）相聚須盡歡，分別不憂(yōu)傷，就讓這首詩(shī)揮去那淡淡的離愁別緒吧！

（3）這就是“詩(shī)仙”李白，他可以表現(xiàn)為《望廬山瀑布》的雄渾壯闊，也可以表現(xiàn)為《贈(zèng)汪倫》的灑脫豪放，讓我們?cè)俅我髡b這流傳千古的詩(shī)句吧！

（五）拓展朗讀

2、我們還仿佛看到了那以酒相送的一幕……《送元二使之安西》

（六）背誦

不一樣的時(shí)間，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的人物，不一樣的詩(shī)句，心底流淌著的卻是同樣美好的情。讓我們閉上眼睛，（音樂(lè)）一起將這美好的友情連同這美妙的詩(shī)句永遠(yuǎn)留在我們的心中……（背誦）

贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三

1.感悟古詩(shī)的意境,感受友情的真摯

2.有感情的朗讀,誦讀古詩(shī)

3.隨文識(shí)字訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程

一,談話(huà)導(dǎo)入

二,初讀古詩(shī) 整體感悟

1.作者簡(jiǎn)介

2.解釋題目

3.范讀古詩(shī)

李白究竟為汪倫寫(xiě)下了怎樣的一首詩(shī)呢 現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)老師讀古詩(shī),邊聽(tīng)邊想,看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面 指名回答.(這首詩(shī)主要描寫(xiě)了李白與汪倫離別的場(chǎng)景,描寫(xiě)離別場(chǎng)景的詩(shī)叫---板書(shū):送別詩(shī))

4.生自由讀古詩(shī)

5.指名讀古詩(shī)

誰(shuí)愿意為大家展示一下

6.指導(dǎo)朗讀

7,多種形式展示讀

三,細(xì)度古詩(shī),理解感悟

(一)前兩句疑難解析

出示詞語(yǔ):"乘風(fēng)破浪"板貼,大家齊讀詞語(yǔ),師解釋意思.

2."聞"的本意是指用鼻子聞一聞,在這里"聞"是聽(tīng)到的意思,出示詞語(yǔ)"百聞不如一見(jiàn)"板貼,大家讀詞語(yǔ),師解釋意思.踏歌聲:是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍.)

3.你們真了不起,讀懂了這么多詞語(yǔ)的意思.大家再讀前兩句,找出你不理解的字詞.哪個(gè)詞不懂,大膽的說(shuō)出來(lái) "將欲行"師解釋:(將:即將,將要.行:離開(kāi).將欲行的意思就是即將要離開(kāi),但是還沒(méi)有離開(kāi).)

5.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)"忽":

6.指導(dǎo)朗讀前兩句

7.解釋前兩句 誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)什么意思

(二)后兩句理解感悟

1. 欣賞桃花潭圖片,理解"千"尺

2.出示詞語(yǔ):"桃李滿(mǎn)天下"讀詞語(yǔ),師解釋

3.重點(diǎn)理解"不及"

即使桃花潭水深千尺,也不如-----

縱然桃花潭水有千尺深,也不如-----

5.誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思

6.(十里桃花,萬(wàn)家酒店)

李白為什么說(shuō)汪倫對(duì)自己的情意如此之深呢這里還有一個(gè)小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩(shī)人.汪倫非常仰慕他的才華,希望能和李白成為好朋友.可自己只是個(gè)普普通通的小村民,想見(jiàn)到李白都不容易,怎么才能和李白成為好朋友呢 于是汪倫就想了一個(gè)辦法,他寫(xiě)了一封信托人帶給李白,上面寫(xiě)道:"先生,您喜歡游覽嗎 這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎這里有萬(wàn)家酒店."李白接到這樣的信,立刻高高興興的趕來(lái)了.一見(jiàn)到汪倫,便要去看"十里桃花,萬(wàn)家酒店",汪倫微笑著告訴他:"桃花是這里潭水的名字, 桃花潭方圓十里,但并沒(méi)有桃花.萬(wàn)家酒店呢是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店,并不是一萬(wàn)家酒店."李白聽(tīng)了,先是一愣,接著哈哈大笑起來(lái).雖然汪倫是用計(jì)策將李白騙來(lái),但是李白不但沒(méi)有生氣,反而被汪倫的一片真情所深深的感動(dòng)了!在以后的幾天里,汪倫對(duì)李白盛情款待,他們一起飲酒,作詩(shī),游覽,結(jié)下了深厚的情意,分別時(shí),汪倫踏歌相送,于是李白日后便寫(xiě)下了這首--《贈(zèng)汪倫》.)

7.看畫(huà)面想像

課件出示畫(huà)面:現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了,今日一別,不知什么時(shí)候才能再見(jiàn)面.大家想一想,此時(shí)此刻 ,他們的心中會(huì)想些什么 正因?yàn)楦星樯詈?所以離別時(shí)才覺(jué)得留戀,舍不得!

10.配樂(lè)真情誦讀

四,知識(shí)拓展

1.送別詩(shī)拓展

2.師朗誦(友情)

友 情

友情是一朵清香的茉莉花

潔白的外衣是永恒的主題

友情是旅途里的驛站

等候你疲憊時(shí)停靠的港灣

友情更是一本好書(shū)

教會(huì)你獲得珍貴的財(cái)富

真正的友情是沒(méi)有貧*之分,

沒(méi)有權(quán)貴之分,

只要我們彼此播下的是真情的種子,

那么我們收獲的必將是真情的果實(shí).

贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四

本次教學(xué)的`主旨是領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《贈(zèng)汪倫》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)中的一首古詩(shī)，這一古詩(shī)被安排在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是朋友，意在使學(xué)生在學(xué)會(huì)古詩(shī)并掌握識(shí)字的方法的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到友情的可貴。

2、教學(xué)對(duì)象分析

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)古詩(shī)的理解比較有難度，但是他們對(duì)新鮮事物有探索的欲望。在教學(xué)中，角是要努力創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生吸引到古詩(shī)的意境中來(lái)。本班學(xué)生的識(shí)字能力比較強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，所以課堂含量應(yīng)該比較豐富。

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字(贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送)，會(huì)寫(xiě)“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字，掌握多種識(shí)字方法。

3、情感度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受友情的真摯，有交朋友的欲望。

古詩(shī)朗讀時(shí)注意停頓、重音，啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪古詩(shī)的意境。

1、flash課件，2、視頻文件

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、背《靜夜思》、《獨(dú)坐敬庭山》這幾首古詩(shī)的作者都是誰(shuí)呢? (李白)

介紹詩(shī)人：唐朝詩(shī)人，他的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，他給后世人留下900多首詩(shī)，人們都稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。

學(xué)習(xí)“李”字

“李”是一個(gè)姓。咱們班姓李的孩子舉舉手，多自豪和那么有才的大詩(shī)人一個(gè)姓，快來(lái)介紹一下這個(gè)字，怎樣使大家都記住。

2、今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)的詩(shī)，齊讀課題

學(xué)習(xí)“贈(zèng)”字

“贈(zèng)”就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)“贈(zèng)”。

3、出示“汪倫”(唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪爽，喜歡結(jié)交名士，經(jīng)常幫助附近的村民而毫無(wú)吝嗇，是個(gè)仗義之人)

學(xué)習(xí)“汪”字

(二)借助故事理解詩(shī)意

李白為什么要送給汪倫這首詩(shī)呢?這里面還有一個(gè)動(dòng)人的小故事呢!當(dāng)時(shí)，李白在詩(shī)壇上名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫非常仰慕，希望有機(jī)會(huì)一睹詩(shī)仙的風(fēng)采?？勺约阂彩莻€(gè)無(wú)名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩(shī)人李白呢?后來(lái)，汪倫寫(xiě)了這樣一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這里有萬(wàn)家酒店?！崩畎捉拥竭@樣的信，立刻高高興興地趕來(lái)了。一見(jiàn)到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬(wàn)家酒店”。汪倫微笑著告訴他說(shuō)：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒(méi)有桃花。萬(wàn)家呢，是我們這酒店店主的姓，并不是說(shuō)有一萬(wàn)家酒店?！崩畎茁?tīng)了，先是一愣，接著哈哈大笑起來(lái)，李白與汪倫一見(jiàn)如故，他便留下來(lái)住了好幾天，汪倫對(duì)李白盛情款待，兩人相見(jiàn)恨晚。二人分別時(shí)，汪倫踏歌相送，使李白十分感動(dòng)。他立即鋪紙研墨，寫(xiě)了那首千古送別詩(shī)。

1、教師范讀

2、學(xué)生自由讀兩遍詩(shī)，想一想從詩(shī)中讀懂了什么。

(三)隨文識(shí)字

1、學(xué)習(xí)“舟”字

李白乘坐小船要走了，詩(shī)句中提到小船了嗎?(播放字理圖)古代人們就是把船稱(chēng)做“舟”。

拼讀音節(jié)讀字。

課件演示筆順，書(shū)空筆順。

觀(guān)察字在虛宮格中的位置，指導(dǎo)寫(xiě)字。

2、學(xué)習(xí)“聞”字

李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了?在詩(shī)中哪里看出他聽(tīng)到歌聲?(聞)

拼讀音節(jié)讀字。

分析字型、講一講記字的好辦法。

詩(shī)中前兩行記敘了兩人分別的場(chǎng)景，你們通過(guò)讀再來(lái)體會(huì)體會(huì)吧，男女生分讀、全班齊讀前兩行詩(shī)。

李白回想起幾天來(lái)和汪倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們?cè)谠?shī)文的共同愛(ài)好，切磋的多少個(gè)不眠之夜，他們情誼深厚，志同道合。人生難得一知己啊!臨別時(shí)，汪論帶者一群村民腳塌節(jié)拍，手挽手前來(lái)送行，李白感慨萬(wàn)分，面對(duì)此情此景，面對(duì)桃花潭水，李白立刻寫(xiě)下了這首，作為感謝!

請(qǐng)同學(xué)們讀讀下兩句。

3、學(xué)習(xí)“及”字

后兩行詩(shī)中哪一個(gè)詞是“不如”的意思?(及)

拼讀音節(jié)讀字。

“不及”是不如的意思，“及”是比得上、趕得上的意思。組詞。

課件演示筆順，書(shū)空筆順，開(kāi)火車(chē)寫(xiě)筆順。

4、學(xué)習(xí)“情”字

回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些青字大家族中的字。

拼讀音節(jié)讀“情”字。

(四)指導(dǎo)讀詩(shī)

1、一首峙就是一幅畫(huà)，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情通過(guò)朗讀盡情地表達(dá)出來(lái)吧!

2、教師激情，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀全詩(shī)。

3、指名背誦并說(shuō)一說(shuō)自己背詩(shī)的方法。會(huì)背誦的一起背，不會(huì)的也沒(méi)關(guān)系，可以照著書(shū)讀。

(五)拓展，練習(xí)表達(dá)

2、表示兩人之間深厚友誼的詩(shī)還有很多，像《黃鶴樓》、《別董大》、《曉出凈慈寺》古詩(shī)作為我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，在以后我們還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。

(七)游戲鞏固生字。

小白兔過(guò)河(讀詞語(yǔ))。

(八)板書(shū)設(shè)計(jì)略

贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇五

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)汪倫與李白之間的情意。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì)朋友之間的友誼。時(shí)間：一課時(shí)

1、李白一生留下了近千首詩(shī)歌，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《贈(zèng)汪倫》。板書(shū)課題。（汪倫是一個(gè)人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。）

2、出示李白簡(jiǎn)單介紹

3、學(xué)生讀課題。認(rèn)讀“贈(zèng)”，說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

4、學(xué)生自由讀，交流。

那么，這首詩(shī)寫(xiě)了些什么？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

1、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

2、出示7個(gè)生字，學(xué)生指名認(rèn)讀。

3、指名讀古詩(shī)，同學(xué)評(píng)價(jià)字音。齊讀古詩(shī)。

1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，邊讀把自己不明白的字詞畫(huà)出來(lái)。

2、同組的同學(xué)交流

3、全班交流：

前兩行：

a、欲：將要忽聞：忽然聽(tīng)到

c、從“忽聞”體會(huì)到了什么？

e、指名讀前兩行。

后兩行：

a、深千尺：有一千尺那么深。真有那么深嗎？（夸張，說(shuō)明桃花水很深。）

b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？從中你感覺(jué)到些什么？

c、自由讀后兩句，讀出兩人深深的情意。指名讀，男女生

賽讀，齊讀。

4、能連起來(lái)把這首詩(shī)的大概意思說(shuō)一說(shuō)嗎？

（李白坐上船兒正準(zhǔn)備遠(yuǎn)行，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過(guò)千尺，也比不上汪倫趕來(lái)送我的厚誼深情。）

5、自由背誦，指名背誦，齊背。

1、先觀(guān)察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。

2、一起學(xué)習(xí)“乘”字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，它由哪些字組成呢？

3、一起書(shū)空“乘”、“舟”，邊書(shū)空邊說(shuō)注意點(diǎn)。

4、生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視。

5、展示評(píng)價(jià)。