人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三年級訓練題目篇一

人的一生，有成功也有失敗，在面臨挫折的時候一定要迎難而上，這樣才會百尺竿頭，離成功更加接近。

記得我小的時候還不會游泳，第一次跟著爸爸去公園的露天泳池玩耍的時候，我看著深深的水池，心里十分的畏懼，不敢下水，不敢去像他們一樣做一個自由自在的小魚兒，在水池里遨游。

可是來到游泳池不游泳怎么行，難道一輩子只能做一只旱鴨子嗎？我心有不甘，于是在爸爸的鼓勵下，我終于鼓足勇氣邁進了水池，在接觸到水的一剎那，我仿佛覺得自己的靈魂已經成了一只小魚，整個身體都被水包裹住，浸潤在一片柔和之中。

經過幾次小心翼翼的試水以后，我終于能夠像他們一樣在水池里自由自在的.游泳了。我在內心深處，為自己的堅持不泄感到十分的驕傲。如果我在困難面前感到畏懼，不再向他發(fā)起挑戰(zhàn)，那么我注定是一個永遠的失敗者。

困難就像彈簧，你弱它就強，它強你就

弱。為了成功一定要努力向前，不要再畏懼這些所謂的困難了！

三年級訓練題目篇二

我皺起眉頭，指著他，生氣地喊道：“喂，你不能浪費水！”

“我才不信呢！給我走開，我要繼續(xù)玩水?！彼铝送律囝^，傲慢地嚷道。

他關上水龍頭，自言自語道：“那好吧?！闭f完，他離開了洗水間。

我開心地想：哈哈，我成功了！

三年級訓練題目篇三

1.居里夫人是世界上著名的科學家。

2.金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

3.人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。

4.我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。

7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。

9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。

10、操場的周圍有許多小樹。

11、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。

13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。

20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。

21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

常見的病句有以下幾種情況：

1、“下課了，在操場上玩游戲。

2、我們必須講衛(wèi)生的習慣。

3、我們積極響應”人人動手，綠化祖國”．

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、聽了報告，受到了教育。

1、“我把不正確的錯別字改正過來了。

2、我們要保護愛護公共財物。

3、我忍不住不禁笑了出來。

4、你必須一定要認真負責。5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、“我們要改進學習態(tài)度。

3、今天，日本小朋友要來我校觀看。

4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。

1、“我敢肯定今天可能會下雨。

2、我估計他這道題一定做錯了。

3、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

1、“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

3、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。

4、經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會．5、從此以后，唱歌就愛上我了。

6、語文對我特別感興趣。

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。

2、我的家鄉(xiāng)是長春人。

3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

4、《草原》的作者是老舍寫的。

5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

1、“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

2、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的'一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。

是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動”。

(1)讀懂原句，弄清本意。

(2)查找病因，確定病癥。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。

9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。

10、隊會上，隊員們基本上都發(fā)表了意見。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。

12、同學們要校園環(huán)境的整潔。

13、你的意見我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。

16、我們要做到講究衛(wèi)生的習慣。

17、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。

19、小剛成了光榮的少先隊。

20、人民的生活水平比過去增加了。

21、少先隊員們十分愛惜大自然。

22、我國的人口是世界上最多的國家。23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個美麗的季節(jié)。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、不到一個小時以后，他就把這項任務完成了。

27、他的學習成績比過去增加了。

28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

29、我們應該愛護時間。

30、學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，發(fā)言很積極。

34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

37、突然，優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。

41、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。

42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。

43、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。

三年級訓練題目篇四

千里之行， 。 ，金無足赤。

百尺竿頭， 。 ，眼見為實。

1、自衛(wèi)，是為了更好地進功呀!2、“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲漫地問。()

驕傲謙虛

1、小利()地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好!”

2、我們班的班長是個()的人，從不在別人面前夸耀自己。

聰明愚蠢

3、()的人不會在同一個地方摔倒兩次。

4、自己不認真學習，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最()的。

老奶奶高興極了，他那兩道濃眉緊鎖著。

爸爸在思索，她那滿臉皺紋都展開了。

妹妹高興極了，他那雙眼睛眨都不眨。

弟弟在聽故事，她拍著手又蹦又跳。

三年級訓練題目篇五

路燈門前的那條小巷，有一盞路燈，發(fā)出昏黃、柔和的光線。

每天晚上都照著從這路過的人，很不起眼，甚至人們忽略了它的存在，它還每天晚上默默地工作，發(fā)光照亮這條小巷。我每天早上經過這條小巷，都看見一位上了年紀的阿姨在清掃那條小巷，她就像那盞路燈一樣默默無聞，但不起眼。有一次，我吃著香蕉去上學，隨手把蕉皮扔在地上。

突然，后面?zhèn)鱽硪粋€聲音，“小朋友，請你不要在地上亂扔果皮，快撿起來放到垃圾桶里。”原來是那位清潔的阿姨?！澳闶歉闱鍧嵉模瑸槭裁匆覔炱饋硌?？”說完我扭頭就走，我邊走邊取紅領巾來戴，哎呀，我把紅領巾忘在家里：我于是轉頭往家里跑，誰知道不小心踩到自己扔的香蕉皮，摔倒了。我的腿流血了，阿姨急忙送我去醫(yī)院包扎，并幫我聯(lián)絡我的家長。

望著阿姨離開時的背影，我慚愧的淚水不知不覺地流了下來……現(xiàn)在每當我看到那盞路燈，我就會想起那位阿姨，想起她那一心為他人著想的品格。

三年級訓練題目篇六

兒童思維的發(fā)展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

1、動作思維階段

桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，這時他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學會借助別的東西來達到自己的目的。不到三歲的兒童以動作思維為主，思維在動作中進行。

2、具體形象思維階段

3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢，他們缺少立體感和空間感。這時，家長可在兒童拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學會歸納和抽象，利用兒童的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現(xiàn)象等。

3、抽象邏輯思維能力

6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?這種問題屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓兒童學會獨立思考，不要給兒童現(xiàn)成的答案。

三年級訓練題目篇七

暮春三月，楊柳堆煙的桐江畔，許多人忙趁東風放紙鳶?？粗L箏在碧空翩躚，媽媽與我決定一展身手。

桐江橋上的.車鳴聲與橋下的叫賣聲互相應和，合奏出小城的《春之歌》。媽媽買了兩個廉價的風箏，風箏上都掛著大大的笑臉。

可我卻笑不出來：因為風箏線兒老愛跑出來與轉軸纏繞，風箏也不乖，老往地上栽。無奈，我去找媽媽。

媽媽的風箏早已“上天”：它俯瞰著大地，很是自豪。媽媽也很自豪——用拇指指著自己，得意地問：“媽媽棒嗎？”“這有什么？我也行！”我悻悻地走開了。

我一邊緊握著風箏線，生怕它又“偷溜”出來與轉軸糾纏，一邊四處“拜師”，照貓畫虎地學著：先逆風奔跑；接著邊跑邊慢慢放線。突然，一陣大風襲來，風箏好似急于掙脫母親懷抱的孩子，扯著我往前沖，我見狀趕忙放線，風箏留戀地在半空中劃了一道圓弧后，扶搖直上，如一只展翅的鷹，掛在高空。

“成功了！”我得意地笑了，笑容落在風箏上，風箏也笑了。

三年級訓練題目篇八

夜泊：不識：可憐：

君：白日：吟：

1.《楓橋夜泊》的作者是代。這首詩描寫的是的景象。抒發(fā)了詩人的哀愁。這首詩描寫的是季節(jié)，時候，在對愁眠，“客船”上的“客”指的是?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這句話的意思是。

把比作。抒發(fā)了作者之情。

3.“千里黃云百日熏，。莫愁前路無知己，?！斑@首詩的作者是代。

1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

啼：漁火：

2.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

鋪：瑟瑟：

3.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

莫：知己：識：

《尋隱者不遇》唯見長江天際流楊萬里

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》每逢佳節(jié)倍思親王維

《九月九日憶山東兄弟》松下問童子李白

《鹿柴》空山不見人賈島

《小池》孤帆一片日邊來