作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級人教版語文教案入學教育篇一

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教 法：培優(yōu)輔差

學 法：小組合作

課時安排：4課時。

教學過程：

一年級人教版語文教案入學教育篇二

一、談話導入。

你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

(1)這是什么地方?長城

(2)畫面上有什么人?學生

(3)他們在做什么?游玩

(4)他們可能在說些什么?

(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

三、教學注意事項：

(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

(2)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

四、情境演練。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

(1)教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

(3)推選故事大王

六、小結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。

板書設計：

一年級人教版語文教案入學教育篇三

同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。

今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。

二、初步學習兒歌《上學歌》

1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。

2、教師泛讀兒歌。

3、教師領讀。

4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學歌》的基本意思

1、教師講解《上學歌》的基本意思。

2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

四、課堂小結。

板書設計：

一年級人教版語文教案入學教育篇四

1、結合口令培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括紀律、衛(wèi)生、禮儀等。

2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活，與同學老師友好交談。

怎樣讓學生熟悉學校，養(yǎng)成良好的行為習慣。

多媒體，ppt

第一課時

一、

回顧舊知

二、

學習上課

下課儀式

三、

調整座位

第二課時

一、回顧

二、

排隊以及參觀校園

三、

師生相互認識

1、回顧前面學習的三個好習慣：

小手放好坐端正；遇到問題要舉手；保持——安靜

2、觀察行為表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，選出代理班長。（說清楚該生好在哪里）

為其他學生樹立榜樣，并強調只要表現(xiàn)優(yōu)秀，每個人都有機會做班干部。（5min）

從今天起，你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎？我們一起來學習。

1、上學：準時、進門、坐下、交作業(yè)、拿書、坐好。（有問題先解決好）

2、誰知道上課儀式？上課—起立—老師好—同學們好，請坐。

上課的時候書本放哪里？怎么坐？強調上課時書本放置以及坐姿

4、放學：每天四個人留下打掃衛(wèi)生。（20min）

請同學們收拾好東西，現(xiàn)在我們調整座位。（15min）

以個子高矮原則調配，分組進行。

等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。

1、練習上課儀式，查看書本擺放。（登記書本缺少情況，收小紅花）

讓學生把所有書本放在學校，每天根據(jù)作業(yè)帶部分回家。強調自己獨立整理書包。

（5min）

1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。

2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優(yōu)秀的孩子帖小紅花。

3、根據(jù)個子高矮調整隊伍，讓學生記住自己的位置。（練習一次）

4、帶學生參觀校園，指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。

（30min）

剛才我們認識了校園，現(xiàn)在我們來相互認識一下。

請同學發(fā)言，說說自己認識了那幾位新同學。

說說自己來到新學校、新班級、新同學，心情怎樣。（教師記錄）

（5min）

板書

設計

開學啦！

一年級人教版語文教案入學教育篇五

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

1、教師表揚坐得好的同學。

2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

4、請坐的好的同學做給大家看。

5、教師表揚坐的好的同學。

6、來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

8、教師表揚做得好的同學。

9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。

11、請做得好的同學做給大家看。

12、教師表揚做得好的同學。

三、課堂總結：

同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

板書設計：

課后反思：

一年級人教版語文教案入學教育篇六

1、認識本課13個生字，會寫8個生字。

2、了解有關親屬的稱呼，會分類。

3、珍視親情。

教學重點：各種方法識記生字。

教學難點：不同方法識記生字。

教學過程：

第一課時

1、師：這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)

師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

師：請同學們齊讀課題。

2、出示生字卡“親”。

3、師：同學們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬?

爸爸,媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。

4、師：那位同學愿意來介紹自己的親屬，愿意的同學請舉手。

學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。

5、師領讀詞語。

1、師：請同學們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹，上面有很多蘋果，一個蘋果代表一種稱呼。)

2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。

3、師：再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

他們互相之間都是親屬。

5、開火車認讀詞語卡片。關注“叔、伯、婆”的讀音。

師：下面請三個小組進行比賽，看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。

爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。

姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。

姐姐，我，妹妹，兄弟。

師：同學們讀的真棒!

6、認讀生字。出示生字卡片，學生拼讀，組詞。

師：同學們，你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學生回答。

8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。

9、練習。出示小黑板。

媽媽的媽媽是( )爸爸的媽媽是( )

媽媽的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )

爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )

認讀與書寫生字。

一年級人教版語文教案入學教育篇七

二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。

先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖

(1)同學們你是哪個國家的人?

(2)我們的國家叫什么名字?

(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學生說說，檢查學習情況

五、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。

板書設計：

一年級人教版語文教案入學教育篇八

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）

3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5、讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

7、教師巡回檢查。

8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10、同學們一起讀一讀。

11、學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

一年級人教版語文教案入學教育篇九

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

1．向學生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的`位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健

一年級人教版語文教案入學教育篇十

1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。

錄像片斷、課件。

搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

一、談話引入

殘疾人多么不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。

二、想想說說

你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。

選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。

三、議議說說

遇到一下情況，你準備怎么做?

1、一個盲人在商店里要買東西

2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人

3、有事情要告訴聾啞人

4、一位同學走路一瘸一拐的'。

就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。

小結：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。

四、播放歌曲《愛的奉獻》

出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!

說說聽后的感受。

五、總結：

六、作業(yè)設計：

1、做一做做一個幫助殘疾人的少先隊員。

2、夸一夸夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。