我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。下面是小編整理的關(guān)于教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文精選的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文

初中的音樂教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中占據(jù)有重要的地位，其不僅可以讓學(xué)生掌握相關(guān)的樂理知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。但是在當(dāng)下的音樂教學(xué)中，因?yàn)楦鱾€(gè)因素導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂不重視、不喜歡，嚴(yán)重影響了初中音樂課程的發(fā)展。因此只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中陶冶情操。音樂的學(xué)習(xí)形式與傳統(tǒng)的科目不同，如果僅僅是在課堂上是無法讓學(xué)生真正了解音樂的，因此音樂教師可以適當(dāng)更新教學(xué)的模式，將音樂課堂搬到音樂會(huì)、演奏會(huì)上，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受音樂磅礴的氣勢(shì)，觀看演奏者精湛的技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。音樂的教學(xué)不光是在課堂，也不光是在音樂的環(huán)境中，現(xiàn)在生活中處處都有音樂的足跡，教師要培養(yǎng)學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相信在這種循序漸進(jìn)中，老師和學(xué)生都能有所收獲。

篇二：教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文

張老師執(zhí)教的《憧憬美好集體》以北京冬奧會(huì)的口號(hào)及其含義導(dǎo)入，讓學(xué)生感受美好集體的愿景和集體的良好氛圍。以小組討論的方式突破本課重難點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，憑借豐富的集體生活的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，學(xué)生可以充分參與到課堂當(dāng)中，做到有話可說，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也滲透了國(guó)家認(rèn)同感，民族自豪感的教育。

師父胡秉成老師認(rèn)為本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，板書標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，教學(xué)效果較好，符合道德與法治課程的價(jià)值觀和核心素養(yǎng)。

外國(guó)語學(xué)校張潤(rùn)娥校長(zhǎng)對(duì)張老師本學(xué)期在教學(xué)和教研等方面的工作給予高度評(píng)價(jià)，張老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教案和課件十分扎實(shí)，展現(xiàn)出一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。年級(jí)主任董強(qiáng)主任也對(duì)張老師本學(xué)期教學(xué)成績(jī)提出表揚(yáng)，希望張老師能在后面的工作中再接再勵(lì)，爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái)，成為蘭州市東郊學(xué)校華潤(rùn)分校貢獻(xiàn)力量。

朱校長(zhǎng)對(duì)蘭州外國(guó)語學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了真摯的感謝。并對(duì)張老師的匯報(bào)課做了點(diǎn)評(píng)，提出建議：希望張老師可以從抓課標(biāo)，抓教材，抓課堂等方面著手提升業(yè)務(wù)水平。楊書記也對(duì)蘭州外國(guó)語學(xué)校表達(dá)了衷心的感謝，并希望兩所學(xué)校都能越辦越好。

篇三：教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文

眨眼間，跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間就過去了一個(gè)月零十二天，第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，但是已經(jīng)慢慢習(xí)慣學(xué)校的生活模式與生活習(xí)慣。不管是心理上，還是行為上，與剛開始來學(xué)校，都發(fā)生了翻天覆地的變化。跟崗學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。我們可以全方位接觸，聽各個(gè)老師的課，也可以和他們零距離交流，聽完課與老師交流探討，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。我也發(fā)現(xiàn)很多與我們學(xué)生時(shí)代的不同與我的不足之處。

首先是不同之處，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，我們必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于投入實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新型課堂要求，上課四十分鐘，老師講的部分占15分鐘，剩余25分鐘應(yīng)該交由學(xué)生，從聽、說、讀、寫各個(gè)方面來訓(xùn)練學(xué)生，真正把觀念轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生成為課堂中的主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。而上周江蘇海安的朱小波老師的課堂就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而讓課堂變得生動(dòng)有趣，也更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與興趣。

二是不足之處。一堂成功的課，是不是能生動(dòng)，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，這樣的教學(xué)效果可想而知。相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。此外，我們?cè)谏险n時(shí)要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生慢慢總結(jié)，然后師生共同歸納整理出一個(gè)正確合理的結(jié)果。而我的課堂缺的就是這一點(diǎn)，是我必須要下功夫的一個(gè)地方。我自己也發(fā)現(xiàn)，我的課堂主要以書本只是為主，缺少課外的補(bǔ)充。比如說我在上七年級(jí)上冊(cè)《論語》十二章的時(shí)候，介紹了孔子，而孔子弟子三千，賢人七十二個(gè)，而且在文中也出現(xiàn)了曾子、顏回、子夏等，尤其顏回還是孔子最得意的學(xué)生，是七十二賢人之首。而我卻忘記了介紹，學(xué)生只知道孔子，知道每一則都是什么意思，但是其余的擴(kuò)充一點(diǎn)都不知道。學(xué)生在平常接觸這一方面比較少，所以我們?cè)谏险n時(shí)要做好補(bǔ)充。另外一點(diǎn)，我在上課時(shí)比較依賴書本，看學(xué)生的時(shí)間比較少，這是我不自信的表現(xiàn)，我也會(huì)努力熟悉課本，將知識(shí)內(nèi)化于心，再傳授給學(xué)生。水滴石穿，路是一步步走出來的，一切都要慢慢來，別著急，相信自己在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和自己的努力下慢慢進(jìn)步的。

作為一名教師，未來的道路上，我一定會(huì)去多讀一些教育教學(xué)的著作、看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄以及教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地去積累；勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者；積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)，珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向各個(gè)老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

非常感謝略陽縣榮程中學(xué)的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

篇四：教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文

10月19日到12月13日，我非常榮幸地參加了大連東軟“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，仿佛為我量身定制，知識(shí)干貨滿滿。職業(yè)教育專題、教育教學(xué)專題、學(xué)生管理專題、在線教學(xué)專題、教學(xué)實(shí)踐專題、東軟特色專題以及綜合素養(yǎng)專題等等這些內(nèi)容正是我所渴求的。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我在理論與實(shí)踐層面，教學(xué)能力與研究能力，以及管理能力上都得到了不同程度的提升。

從學(xué)校的工作中抽身出來，再次成為一名學(xué)習(xí)者，沐浴在東軟的校園，來感受，來思考，來提升，仿佛又回到大學(xué)時(shí)代，而相比于當(dāng)時(shí)，此時(shí)求知的內(nèi)心更加躁動(dòng)不安。

沒有來東軟培訓(xùn)之前，我手頭的工作千頭萬緒，雜亂無章，首先，我校正處于示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期，我所加入的杜亞芳計(jì)算機(jī)名師工作室也正處于建設(shè)初期，這一重重全新的挑戰(zhàn)向我撲面而來：比如教學(xué)成果的申報(bào)、課題的研究、校本教材的撰寫、專業(yè)建設(shè)等等。這些新的工作都在我的“認(rèn)知安全區(qū)”之外；我不知如何會(huì)做的更好。其次，在班級(jí)管理方面，我一畢業(yè)走上工作崗位就擔(dān)任了班主任，在這幾年也在不斷嘗試新的班級(jí)管理辦法，但總是感覺不得法；再加上學(xué)校的其他工作，就感覺自己就像一個(gè)負(fù)重的巨大滾輪，被這些事情裹挾著前進(jìn)，唯獨(dú)缺失了屬于自己的思考和意識(shí)。

每次培訓(xùn)都會(huì)讓我看到自己的缺失與淺陋，而這一次，因?yàn)橛龅竭@么多優(yōu)秀的老師，這么多優(yōu)秀的同行，這種感覺尤甚。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，有感于各位授課老師的循循善誘，我愈發(fā)意識(shí)到自己的不足和渺小，更感時(shí)間流逝之快，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷答疑解惑的過程，我深感自己的拙笨，因而聽課的方式也一改再改，記筆記已不能滿足我想要記錄下各位老師講課內(nèi)容的要求，因此我開始用思維導(dǎo)圖做筆記，然而還是不夠，最后直接錄課，想要以這種方式記下各位老師的風(fēng)采，也更想將各位老師所講的內(nèi)容記錄下來細(xì)細(xì)琢磨回味，與我的同事們分享。

這半年是我思想觀念的巨大動(dòng)蕩期，以前多數(shù)情況下是靠經(jīng)驗(yàn)和感覺去工作，沒有自己的理論體系支撐，也沒有系統(tǒng)地讀過一些關(guān)于教育方面的書籍，而這次跟崗訪學(xué)，是我對(duì)自我世界的重新認(rèn)識(shí)：一方面越發(fā)意識(shí)到這個(gè)世界的混沌、復(fù)雜，另一方面也越來越能感受到?jīng)]有一個(gè)事物是孤立存在的，世間萬物皆有聯(lián)系。在各位老師講授過程中，那一個(gè)個(gè)高深的術(shù)語，一串串深入淺出的案例，一句句發(fā)人深省的語言，讓我如夢(mèng)中初醒，腦海中曾經(jīng)分散的常識(shí)、知識(shí)開始慢慢聚攏，互相連接，心中的困惑也逐漸有了答案，竟有撥云見日的感覺，也算是真正的體會(huì)到了進(jìn)步的喜悅。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在不斷思考自己需要改進(jìn)的地方，并希望自己將這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感悟內(nèi)化于心，外化于行，這次培訓(xùn)結(jié)束了，但于我而言，是一次重新的開始。

當(dāng)然，更重要的是我還收獲了一群共同學(xué)習(xí)的伙伴，同行，我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，在大連這座城市探索，有一句話是這么說的——你為一座城市停留，這個(gè)城市才會(huì)在你心中停留。我想這次培訓(xùn)會(huì)成為我們終身難忘的經(jīng)歷。也祝愿各位同行帶著從東軟汲取的滿滿收獲，回到自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為所在院校的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。也祝愿東軟信息學(xué)院繼續(xù)發(fā)揮自己的名師示范引領(lǐng)作用，越辦越好。

最后用一首小詩(shī)結(jié)束我的大連訪學(xué)之旅：

一別行千里，來時(shí)未有期。

但念同窗誼，無夜不相思。

近日大連疫情反復(fù)，希望大連人民戰(zhàn)勝疫情，早日恢復(fù)平靜生活。

篇五：教師跟崗培訓(xùn)收獲心得體會(huì)范文

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次赴佳木斯第十一小學(xué)跟崗培訓(xùn)，令我受益匪淺。在此，要感謝團(tuán)市委、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及佳木斯第十一小學(xué)，為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使我感動(dòng)的是武校長(zhǎng)和我的指導(dǎo)教師——梁雪老師，她們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出與我們分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了7節(jié)課，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了十一小老師們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)課堂充滿了生命的活力。還在解決問題的過程中，讓孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！

通過本次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

短短的跟崗培訓(xùn)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。