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一年級(jí)科學(xué)篇一

科學(xué)王國是一款為孩子們帶來趣味且充滿挑戰(zhàn)性的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。在一年級(jí)接觸這款應(yīng)用程序后，學(xué)生們逐漸了解了更多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，并在其中體驗(yàn)到了成功的快樂。在使用一年后，學(xué)生們能夠分享自己在科學(xué)王國這個(gè)學(xué)習(xí)工具中獲得的驚人體驗(yàn)與好處。本文將分為五個(gè)段落，以詳細(xì)介紹一些學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)王國的心得體會(huì)。

第一段，了解科學(xué)王國

在學(xué)習(xí)科學(xué)王國之前，學(xué)生們并不了解它。學(xué)生們對(duì)這個(gè)輕松又可愛的應(yīng)用程序都很感興趣。然而隨著其使用，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)可以學(xué)到豐富的知識(shí)，這些知識(shí)令人驚嘆。學(xué)生們了解了如何使用工具，如何創(chuàng)建簡(jiǎn)單的機(jī)械組合，以及了解像分子和原子這樣的基本概念的存在。他們很快意識(shí)到科學(xué)王國是一個(gè)非常好的工具來學(xué)習(xí)科學(xué)。

第二段，學(xué)習(xí)游戲造就成就感

孩子們會(huì)喜歡游戲，特別是那些讓他們感到挑戰(zhàn)性的游戲。在科學(xué)王國，孩子們學(xué)習(xí)新的科學(xué)概念和理論的同時(shí)，也感覺到在游戲中的成就感，這讓他們更有信心繼續(xù)前進(jìn)。在游戲中獲得的成就感也幫助孩子們掌握科學(xué)概念。游戲既可以使學(xué)習(xí)變得更有趣，也在其學(xué)習(xí)道路上提供了一種新的方法。這對(duì)于學(xué)生們來說是一個(gè)非常有益的體驗(yàn)。

第三段，作為學(xué)習(xí)工具的科學(xué)王國

科學(xué)王國是一個(gè)出色的學(xué)習(xí)工具。它為兒童提供了一個(gè)可以發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，孩子們用手和頭腦來解決有趣的問題，他們激發(fā)了他們的創(chuàng)造性，提高了他們?cè)诮鉀Q問題上的能力。平臺(tái)提供了多種不同的活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生們根據(jù)興趣和能力開展學(xué)習(xí)，這么做促使他們不斷進(jìn)步，從而獲得更多的知識(shí)和技能。

第四段，從中建立與老師的合作

老師可以通過科學(xué)王國這個(gè)工具來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和技能方向。老師知道在哪里開始和學(xué)生們合作和學(xué)習(xí)，并給學(xué)生們啟發(fā)和指導(dǎo)。老師可以分享他們自己在科學(xué)中的樂趣，這可以激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們可以與老師一起學(xué)習(xí)，探索和了解新的東西，并一起解決復(fù)雜的問題。這個(gè)學(xué)習(xí)過程不但讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何合作，也讓學(xué)生們體會(huì)到了不斷進(jìn)步和取得成功的感覺。

第五段，創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)

在科學(xué)王國這個(gè)游戲中，孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。他們通過使用各種工具、制作和試驗(yàn)，來獲得新的知識(shí)。從發(fā)明一臺(tái)可以自動(dòng)唱歌的機(jī)器，到構(gòu)建一種新型電路，孩子們的創(chuàng)造力和想象力在不斷地被激發(fā)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何開始探索，發(fā)現(xiàn)并不斷地使用創(chuàng)造力來學(xué)習(xí)和探索。這種探索的能力是學(xué)生們?cè)谖磥砩詈凸ぷ髦胁豢扇鄙俚摹?/p>

結(jié)論

總之，學(xué)生們對(duì)科學(xué)王國的學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他們通過游戲和實(shí)踐，學(xué)習(xí)了新的科學(xué)概念和理論，同時(shí)對(duì)自己的創(chuàng)造潛力有了更深層次的了解?？茖W(xué)王國是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)工具，可以幫助孩子們培養(yǎng)探索和實(shí)踐的習(xí)慣，也促進(jìn)了與老師之間的交流和合作。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，能夠獲取更多的知識(shí)以及解決問題的能力，這是每個(gè)孩子在面對(duì)未來會(huì)有用的技能。

一年級(jí)科學(xué)篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

科學(xué)教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈的不斷擴(kuò)大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。按照“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長(zhǎng)過程中生活經(jīng)驗(yàn)圈及視野的不斷擴(kuò)大，逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合。突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，獲取一定的科學(xué)知識(shí)。注意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，以利促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。每個(gè)階段設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的研究?jī)?nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計(jì)了播種(認(rèn)識(shí)植物的種子)、觀察莖葉的生長(zhǎng)(認(rèn)識(shí)植物莖葉的特點(diǎn))、研究鳳仙花的花(認(rèn)識(shí)植物花的構(gòu)造)、對(duì)“結(jié)果”的觀察研究(認(rèn)識(shí)植物果實(shí)的特點(diǎn)及存放種子的方法)、對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)情況進(jìn)行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動(dòng)，便于教師操作。同時(shí)，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長(zhǎng)過程有機(jī)編排的，在教學(xué)實(shí)踐中，有利于教師針對(duì)植物生長(zhǎng)階段的最佳時(shí)機(jī)，調(diào)整實(shí)施教學(xué)過程。

本班有學(xué)生 76人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動(dòng)植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會(huì)從動(dòng)手操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作交流也不強(qiáng)，喜歡單獨(dú)行動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

第一單元

1、 能指認(rèn)植物的六大器官，知道各個(gè)器官的作用。

2、 能通過觀察、比較、分類、測(cè)量、解剖等方法認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)器官。

3、 了解周圍更多的常見植物的名稱，能對(duì)常見的植物進(jìn)行分類，說出它們的典型特征。意識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性。

4、 通過栽培鳳仙花了解植物生長(zhǎng)的過程(生命周期)。

5、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的栽培技術(shù)。

6、 學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

7、 學(xué)會(huì)用種子制作標(biāo)本

8、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。

9、 意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。

10、 在探究活動(dòng)中要注意采集并尊重證據(jù)。

11、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。

12、 能通過對(duì)鳳仙花和其他植物的研究，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法。

13、了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及保護(hù)它們的重要性。

14、 感受植物世界的多姿多彩。

第二單元

1、 通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程。

2、 通過書本、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會(huì)做資料卡片。

3、 通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

4、 能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點(diǎn)，并記錄自己的觀察結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄蠶的生長(zhǎng)過程。

5、 通過對(duì)蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、研究，體會(huì)到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。

6、 通過指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習(xí)慣。

7、 通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的一些技能。

8、 通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

9、 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中尊重事實(shí)、實(shí)事求是的好品質(zhì)。

10、 通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。

11、 通過養(yǎng)蠶這一過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命，愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

12、 意識(shí)到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動(dòng)帶來的成功感，培養(yǎng)勤動(dòng)手、愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。13、 為學(xué)生創(chuàng)造接觸大自然的機(jī)會(huì)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

第三單元

1、 認(rèn)識(shí)幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

2、 知道這些布料的主要特點(diǎn)、用途及原料來源。

3、 知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4、 知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5、 知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風(fēng))。

6、 知道保溫的基本方法。

7、 能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

8、 能正確使用溫度計(jì)和酒精燈。

9、 能運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)同一事物的特點(diǎn)，并對(duì)事物特點(diǎn)做細(xì)致觀察。

10、 能借助工具進(jìn)行觀察，準(zhǔn)確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認(rèn)識(shí)事物特性。

11、 能有條理地經(jīng)歷“問題——推測(cè)——計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——分析”的科學(xué)探究過程。

12、 能通過實(shí)驗(yàn)收集的事實(shí)對(duì)現(xiàn)象做出合理的分析。

13、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活物品——衣服的探究興趣，意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。

14、 在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)。

15、 了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)能使生活更美好。

第四單元

1、 能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2、 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

3、 認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4、 能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。

5、 意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給人類和環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人類對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。

6、 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

7、 能用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡、顯微鏡等)對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。

8、 會(huì)查閱書刊及其他信息源。

9、 能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

10、 愿意合作與交流。

11、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

12、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

第五單元

1、 知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個(gè)閉合回路中流動(dòng)。

2、 了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。

3、 了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認(rèn)識(shí)開關(guān)的重要性。

4、 知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。

5、 了解安全用電知識(shí)。

6、 知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應(yīng)用。

7、 知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

8、 能組建基本電路。

9、 能通過觀察、比較、分類、測(cè)量等方法認(rèn)識(shí)有關(guān)基本電路的問題。

10、 能通過對(duì)有關(guān)電路問題的探究，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法。

11、 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

12、 能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。

13、 能與同學(xué)合作制作一個(gè)電熱切割器。

14、 意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。

15、 在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據(jù)。

16、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。

17、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。

18、 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力。

4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。

6、精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強(qiáng)學(xué)以致用的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。

8、將植物的生長(zhǎng)變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué)，既可解決觀察周期長(zhǎng)的問題，又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化的觀察，了解其相通之處，完成對(duì)生物生命周期的初步認(rèn)識(shí)。

一年級(jí)科學(xué)篇三

科學(xué)防護(hù)是我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)科學(xué)防護(hù)的知識(shí)，我們可以更好地保護(hù)自己和他人的安全。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于科學(xué)防護(hù)的心得體會(huì)。

首先，我們學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩?？谡质俏覀兊钟《竞图?xì)菌的重要工具。我們學(xué)到了正確佩戴口罩的方法，包括將口罩罩住口鼻，用鼻子呼吸，盡量避免用手觸摸口罩等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確摘戴口罩，比如先摘到耳朵處再將其取下，避免觸碰口罩的外層等。這樣做既可以保護(hù)我們自己，也可以避免將病毒傳播給他人。

其次，我們了解到了手衛(wèi)生的重要性。我們每天都要用手接觸到很多東西，因此保持手的清潔十分重要。我們學(xué)會(huì)了正確地洗手，包括用流動(dòng)的溫水和肥皂洗手至少20秒，特別是在接觸垃圾、上完廁所、咳嗽或打噴嚏后等情況。我們還學(xué)會(huì)了用紙巾或手肘遮住口鼻的方式防止病毒的擴(kuò)散。這些簡(jiǎn)單的操作可以幫助我們預(yù)防許多傳染病。

此外，我們還學(xué)會(huì)了正確咳嗽和打噴嚏的方法。當(dāng)我們感到有咳嗽或打噴嚏的沖動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該用紙巾或手肘遮住口鼻。這樣做可以防止我們口鼻附近的細(xì)菌和病毒傳播到空氣中，減少他人感染的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我們還要及時(shí)丟棄使用過的紙巾，并及時(shí)洗手，以避免細(xì)菌在我們的手上滋生繁殖。

值得一提的是，我們還學(xué)會(huì)了保持社交距離。科學(xué)防護(hù)不僅僅是關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生的，也涉及到我們與他人的互動(dòng)。我們應(yīng)該盡可能地保持一米左右的距離，避免近距離接觸。在學(xué)校里，老師們經(jīng)常提醒我們不要打鬧、不要親密接觸，以保證大家的安全。這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到科學(xué)防護(hù)的重要性。我們每個(gè)人都要積極參與到科學(xué)防護(hù)中來，做到全程、全程、全程。只有我們每個(gè)人都時(shí)刻保持警惕，才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。

在未來的學(xué)習(xí)中，我還希望能夠?qū)W到更多科學(xué)防護(hù)的知識(shí)，了解不同病毒和細(xì)菌的防范措施，不斷提高自己的防護(hù)意識(shí)和能力。我相信，只要我們每個(gè)人都積極參與到科學(xué)防護(hù)中，我們的校園和社區(qū)將會(huì)更加安全和健康。讓我們一起努力，為創(chuàng)建一個(gè)和諧的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量！

一年級(jí)科學(xué)篇四

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不同。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件，帶回了國培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

一年級(jí)科學(xué)篇五

科學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分。作為一名小學(xué)生，了解科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因此，我很榮幸能參加“科學(xué)王國”項(xiàng)目。在這一年中，我學(xué)到了很多有趣的科學(xué)知識(shí)，也感受到了科學(xué)的神奇和樂趣。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：了解科學(xué)的重要性

通過“科學(xué)王國”項(xiàng)目，我了解到，科學(xué)知識(shí)對(duì)于我們的未來是至關(guān)重要的?？茖W(xué)幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并提供了新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。了解科學(xué)知識(shí)可以讓我們更好地理解世界，更好地為未來做準(zhǔn)備。

第三段：科學(xué)王國的收獲

在“科學(xué)王國”項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，包括地球、太陽系、天氣、植物和人類身體等等。這些知識(shí)讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，在生活中也可以更好地應(yīng)用。此外，“科學(xué)王國”還提供了許多有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓我深入理解科學(xué)的原理和方法。這些活動(dòng)讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的興趣，并激發(fā)了我成為一名科學(xué)家的夢(mèng)想。

第四段：科學(xué)王國的挑戰(zhàn)

盡管“科學(xué)王國”項(xiàng)目帶給我很多的樂趣和收獲，但其中也有一些挑戰(zhàn)。比如，在實(shí)驗(yàn)中要按照講師的指示進(jìn)行，不能隨意操作，需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。而且，對(duì)于一些概念和原理不理解的知識(shí)點(diǎn)，我需要自己去花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和弄明白。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我成為了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者，讓我能夠更好地解決問題。

第五段：科學(xué)王國的啟示

“科學(xué)王國”項(xiàng)目讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)很有趣的事情?？茖W(xué)可以讓我們解釋好奇心，讓我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的奧秘。在日常生活中，我們可以通過了解自然規(guī)律來解決一些問題，同時(shí)我們也可以通過這些規(guī)律改變我們的環(huán)境。最重要的是，通過了解科學(xué)知識(shí)，我們可以更好地理解和解決世界和社會(huì)中最艱難的問題。

總結(jié)：通過“科學(xué)王國”項(xiàng)目，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，克服了一些挑戰(zhàn)，并深刻體會(huì)到科學(xué)對(duì)我們生活的重要性。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)是一件很有趣的事情，通過這一學(xué)習(xí)可以讓我們成為更好的學(xué)習(xí)者和更好的社會(huì)公民。

一年級(jí)科學(xué)篇六

1、通過學(xué)習(xí)知道廚房的用途和廚房中的主要物品，研究廚房中的水池；

2、掌握正確的觀察方法及畫布局簡(jiǎn)圖的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、認(rèn)識(shí)生活和學(xué)會(huì)生活的能力。

1、課件

2、作業(yè)本

1、教師：廚房是干什么用的？你覺得廚房應(yīng)該是什么樣的？

2、學(xué)生回答。

4、學(xué)生討論、匯報(bào)。

5、廚房里管線多，電器多，風(fēng)、水、火、電樣樣俱全。管線有水管、燃?xì)夤?、排氣管、暖氣管等；五金電器少不了燃?xì)庠钆_(tái)、抽油煙機(jī)、水池龍頭三大樣?，F(xiàn)在又添了微波爐、干燥消毒碗柜、洗碗機(jī)、粉碎機(jī)、各種炊具等新品種。當(dāng)然還少不了米面油鹽。

6、教師根據(jù)圖片畫出廚房的布局簡(jiǎn)圖，學(xué)生觀察。

7、學(xué)生活動(dòng)：畫出自己家廚房的布局簡(jiǎn)圖。

8、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、出示水池圖片。

10、教師：廚房中水池的作用非常大，如果處理不好水池，會(huì)給家庭生活帶來很多不方便。

11、介紹水池的結(jié)構(gòu)。

12、作業(yè)：觀察家中的水池并向家長(zhǎng)提出自己的問題、意見和建議。

一年級(jí)科學(xué)篇七

科學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它能夠讓我們了解世界的奧秘，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。因此，作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我決定加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)，希望能夠在這里學(xué)到更多的知識(shí)。在過去的一年里，通過參加各種活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，我收獲頗多，不僅擴(kuò)大了自己的科學(xué)視野，還培養(yǎng)了自主探索和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

首先，科學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)課程豐富多彩，讓我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情。我們參觀了科學(xué)博物館，了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理。在實(shí)驗(yàn)課上，老師耐心地為我們講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手操作。我還記得有一次，我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的水做實(shí)驗(yàn)，通過觀察不同的加熱方式對(duì)水的變化產(chǎn)生的影響，我學(xué)到了水的不同狀態(tài)和相變規(guī)律。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解能力，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。

其次，科學(xué)社團(tuán)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在我們的社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)人都會(huì)被分成小組，一起完成各種項(xiàng)目。通過小組合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重并包容不同的意見。在實(shí)驗(yàn)研究中，我們一起商討解決問題的辦法，相互協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅提高了自己的溝通協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了與他人合作的能力，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

此外，科學(xué)社團(tuán)的老師們非常有經(jīng)驗(yàn)和耐心，他們不僅教會(huì)了我們科學(xué)知識(shí)，還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)研究。在研究課上，老師會(huì)給我們提供一些基礎(chǔ)的科學(xué)問題，然后引導(dǎo)我們自己去探究解決方法。通過這個(gè)過程，我們學(xué)會(huì)了提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。在這個(gè)過程中，老師會(huì)給予我們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓我們有信心去進(jìn)行研究。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了我們的科學(xué)素養(yǎng)。

最后，科學(xué)社團(tuán)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。在科學(xué)社團(tuán)中，我們不僅學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還通過實(shí)際操作來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)真的無處不在。比如，當(dāng)我們觀察一片葉子時(shí)，可以通過放大鏡來發(fā)現(xiàn)它的微妙之處；當(dāng)我們仰望星空時(shí)，可以用望遠(yuǎn)鏡來觀察星球的運(yùn)行軌跡。這些實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，讓我對(duì)科學(xué)充滿了好奇心，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。

總之，作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我很慶幸能夠加入科學(xué)社團(tuán)。在這里，我不僅擴(kuò)大了自己的科學(xué)視野，還培養(yǎng)了自主探索和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過豐富多彩的活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)科學(xué)充滿了興趣和好奇心。我相信，這一年的科學(xué)社團(tuán)經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和發(fā)展科學(xué)事業(yè)的基石。

一年級(jí)科學(xué)篇八

本班共有37人，21個(gè)男生，16個(gè)女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

(1)生活性; (2)開放性; (3)活動(dòng)性。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

各單元要求：

第一單元:我的好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元:我和大自然

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元:我愛我家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元:我們?cè)谝黄?/p>

1、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)，兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。