從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇一

孩子勞動(dòng)是人生中的一種重要經(jīng)歷，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的實(shí)際能力，還有助于孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)社會(huì)中，勞動(dòng)是人們獲取財(cái)富和尊嚴(yán)的一種方式，而孩子勞動(dòng)則是從小開(kāi)始鍛煉他們的企業(yè)家精神和社會(huì)責(zé)任感的必經(jīng)之路。在這篇文章中，我將分享一些我在勞動(dòng)中獲得的體會(huì)。

段落二：培養(yǎng)耐心和毅力

在勞動(dòng)中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。我曾經(jīng)參與過(guò)一項(xiàng)農(nóng)田里的短期勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)我被分配到地里除草。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得這是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但當(dāng)我開(kāi)始努力工作后，我發(fā)現(xiàn)要取得理想的效果并不容易。草叢中的雜草層層疊疊，我需要一根一根地拔出，而且要確保每根都沒(méi)有根殘留在土壤中。這需要我耐心和毅力地持續(xù)努力。經(jīng)過(guò)一天的努力，我的手沾滿了泥漿，背也酸痛了，但我感到非常開(kāi)心和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白到，只有付出大量的時(shí)間和努力，才能取得真正的成就。

段落三：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

勞動(dòng)不僅是個(gè)人的事情，更是一種團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。在我所參與的一次社區(qū)清潔活動(dòng)中，我和其他學(xué)生一起清理河邊的垃圾。我們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一段河道，完成清理工作。每個(gè)人都積極參與，互相協(xié)作，分享工作中的困難和樂(lè)趣。大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，迅速完成了任務(wù)。通過(guò)這次勞動(dòng)，我明白到團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，只有相互支持和配合，才能取得更好的效果。

段落四：提升自我價(jià)值和自信心

勞動(dòng)不僅能夠提升孩子們的實(shí)際能力，還能夠提升自我價(jià)值和自信心。作為學(xué)生志愿者，我曾經(jīng)參與過(guò)一次為鄉(xiāng)村孩子們輔導(dǎo)功課的志愿活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和三位志愿者一起幫助孩子們解答問(wèn)題，講解知識(shí)。通過(guò)和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，但他們的學(xué)習(xí)條件有限?？吹剿麄?cè)谖規(guī)椭麻_(kāi)心地學(xué)習(xí)，我感到非常滿足和驕傲。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白到幫助別人也是一種價(jià)值，而我能夠幫助別人，從而提升了自己的價(jià)值和自信心。

段落五：塑造正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感

通過(guò)參與勞動(dòng)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的實(shí)際能力，還能夠塑造正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在幫助社區(qū)老人修剪花園的過(guò)程中，我看到他們?cè)谛燎趧趧?dòng)中的微笑和滿足，也看到他們對(duì)我們的感激之情。我明白到，勞動(dòng)不僅能夠?yàn)樽约簬?lái)收獲和成就，也能夠幫助他人，讓社會(huì)更美好。這種社會(huì)責(zé)任感和對(duì)他人付出的價(jià)值觀，將伴隨我一生。

結(jié)論：

通過(guò)參與勞動(dòng)，我學(xué)到了很多自己所不曾有的東西。勞動(dòng)培養(yǎng)了我的實(shí)際能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了我的自我價(jià)值和自信心，塑造了我正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我將繼續(xù)努力，通過(guò)勞動(dòng)，成為一個(gè)成熟、有價(jià)值觀和有社會(huì)責(zé)任感的人。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇二

“你不用掃地，你去干你該干的事情！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務(wù)！”“我一天到晚干家務(wù)，你就這點(diǎn)分兒你對(duì)得起我嗎？”我在準(zhǔn)備寫(xiě)這篇文章之前，腦子里播放出這樣一組組畫(huà)面——我想，是時(shí)候給家務(wù)勞動(dòng)平反了。

當(dāng)你聽(tīng)到勞動(dòng)這兩個(gè)字的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？階級(jí)斗爭(zhēng)？勞苦大眾？臟活累活？窮人？或者……高級(jí)勞動(dòng)與低級(jí)勞動(dòng)？腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)？……我想，可能這個(gè)詞是一個(gè)最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯，你總會(huì)帶有復(fù)雜的情感去看待這個(gè)詞。你也漸漸發(fā)現(xiàn)，除了五一過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)詞，在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個(gè)曾經(jīng)處于中國(guó)人思想核心的詞匯。勞動(dòng)是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在。在中國(guó)人，尤其是很多中國(guó)家長(zhǎng)的眼中，勞動(dòng)與大老粗是劃等號(hào)的，知識(shí)可以改變命運(yùn)，卻從沒(méi)有人說(shuō)勞動(dòng)可以改變命運(yùn)。有趣的是，成功人士在介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也往往會(huì)強(qiáng)調(diào)知識(shí)和理念，卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動(dòng)……知識(shí)總是給人以高大上的感覺(jué)，勞動(dòng)卻讓人覺(jué)得不足掛齒。

我們?yōu)槭裁床恍腋?？這個(gè)問(wèn)題我想了很多年，我在與很多朋友進(jìn)行深度訪談之后，得出了一個(gè)結(jié)論——我們不幸福，是因?yàn)槲覀儾恍蕾p自己的勞動(dòng)。我畢業(yè)后到一所公立學(xué)校工作，而后由于“世界很大，想出去走走”，便來(lái)到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對(duì)我的選擇表示不解，“學(xué)校多好?。吭趺催x擇來(lái)這兒了呢？你看，學(xué)校有寒暑假，也不用出差！”聽(tīng)到這些話，我有些發(fā)懵，但仍然堅(jiān)持做了3年，后來(lái)由于明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來(lái)到一所中學(xué)任職，到了那里，新同事又來(lái)到我的身邊，對(duì)我的選擇表示好奇，“出版社多好??？聽(tīng)著就覺(jué)得高大上！能認(rèn)識(shí)很多作家吧？來(lái)這兒干什么??？”聽(tīng)了這些話，我恍然大悟，原來(lái)人們都不滿意自己現(xiàn)在所從事的工作，都對(duì)于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞。于是，為了讓大家心態(tài)平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽(tīng)完大家忍俊不禁。

我還做了一個(gè)非常有意思的統(tǒng)計(jì)，教師的孩子大多有四個(gè)毛?。簯卸琛㈠邋?、磨蹭、盲目，這確實(shí)與老師的勞動(dòng)性質(zhì)有關(guān)——大人過(guò)多的說(shuō)教與指揮，小孩過(guò)少的自主判斷與挫折體驗(yàn)。這還不是最震驚的發(fā)現(xiàn)，最震驚的發(fā)現(xiàn)是教師在談到自己孩子的擇業(yè)時(shí)，100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師，他們是有多么不認(rèn)同自己的勞動(dòng)呢！我在采訪不同行業(yè)，包括銀行、媒體記者、公務(wù)員、程序員等不同的人員時(shí)，也得到了類似的結(jié)果。所以，你又會(huì)理解一個(gè)答案。中國(guó)的家長(zhǎng)把希望寄托在自己的孩子身上，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動(dòng)者——雖然，他們也不知道孩子應(yīng)該成為什么樣的勞動(dòng)者。他們只知道努力學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時(shí)，也意味他們不再樹(shù)立自己的夢(mèng)想，他們已經(jīng)放棄了對(duì)于自己的改變。他們把對(duì)自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子的成績(jī)成為了他們的焦點(diǎn)與賭注。更有荒唐的人，便把“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”之語(yǔ)掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛(ài)好，一門(mén)心思功課考試。家務(wù)勞動(dòng)成為了耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)，浪費(fèi)時(shí)間的事情，正好以此為說(shuō)法，逼迫孩子刻苦讀書(shū)。

1、家務(wù)勞動(dòng)增進(jìn)了親子情感。任何的親子互動(dòng)都可以增進(jìn)親子情感，家務(wù)勞動(dòng)也不例外！父母為孩子分配的簡(jiǎn)單工作，是對(duì)孩子極大的信任！他們非常情愿與家長(zhǎng)一道完成各種“有趣的”任務(wù)。

2、家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生家庭責(zé)任感。怎么能產(chǎn)生家庭責(zé)任感？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者，才能有價(jià)值感與責(zé)任感。責(zé)任感不一定體現(xiàn)在做出什么驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問(wèn)題，便是具備家庭的責(zé)任感。

3、家務(wù)勞動(dòng)激發(fā)了合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。在家庭勞動(dòng)面前，人人平等。孩子與家長(zhǎng)有一個(gè)共同的目標(biāo)，那便是讓這個(gè)家庭變得干凈、有序、美麗。這個(gè)目標(biāo)考一個(gè)人是完成不了的，需要每一個(gè)家庭成員共同配合完成，這也就訓(xùn)練了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、家務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)告訴了孩子，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情可以堅(jiān)持去做?！昂玫男袨槎嗔耍瑝牡拿”銣p少了”，心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來(lái)處理孩子的一些問(wèn)題行為。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇三

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視孩子的勞動(dòng)教育。孩子從小參與勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，更可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。我也有幸能夠從小就參與家里的一些勞動(dòng)之中，通過(guò)這些勞動(dòng)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

從小我就被家人教導(dǎo)，勞動(dòng)是一種美德，是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。無(wú)論是家務(wù)勞動(dòng)還是學(xué)校里的勞動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待。在家，我和家人一起打掃衛(wèi)生、整理房間，我被家人告誡要保持房間干凈整潔，這種勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)讓我從小就養(yǎng)成了整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。在學(xué)校，我也積極參加勞動(dòng)活動(dòng)，如打掃教室，清理圖書(shū)館等。這些勞動(dòng)不僅讓我感受到了付出的喜悅，也讓我明白了勞動(dòng)的重要性。

第三段：培養(yǎng)責(zé)任感

勞動(dòng)不僅是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任。在家里，我負(fù)責(zé)照顧自己的物品，保持我的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的整潔和完好，這是我對(duì)自己的負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也時(shí)常幫助家人完成一些力所能及的家務(wù)，比如拖地、洗碗等。這些小小的勞動(dòng)讓我在家庭中承擔(dān)起責(zé)任，讓我明白了自己的力量雖然渺小，但也可以為家庭帶來(lái)秩序和溫暖。

第四段：提升動(dòng)手能力

勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)真和責(zé)任感，更可以提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。小時(shí)候，我會(huì)跟著父母一起做一些簡(jiǎn)單的工作，如搬運(yùn)物品、修理電器等。通過(guò)這些勞動(dòng)，我逐漸學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技能，并增加了和家人溝通的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的勞動(dòng)活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了種植蔬菜、制作手工藝品等，這不僅讓我感到充實(shí)和快樂(lè)，還為我今后的生活提供了更多的選擇和可能性。

第五段：勞動(dòng)的價(jià)值和意義

通過(guò)參與勞動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)不僅讓我成為了更優(yōu)秀的自己，也讓我懂得了別人對(duì)我的勞動(dòng)的肯定和贊揚(yáng)是多么讓人高興和自豪。同時(shí)，勞動(dòng)也讓我明白了付出和回報(bào)的關(guān)系。付出勞動(dòng)不僅可以為他人帶來(lái)幫助，同時(shí)也會(huì)收獲到成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也希望將來(lái)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾段：

通過(guò)多年的勞動(dòng)經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，提升動(dòng)手能力，更意味著為自己、為家庭和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我將以樂(lè)觀積極的心態(tài)，持之以恒地努力奮斗，用雙手為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇四

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。下面是本站為大家準(zhǔn)備的培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)

心得體會(huì)

一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)

要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務(wù)活時(shí)，就會(huì)心甘情愿，而不討價(jià)還價(jià)了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實(shí)惠”孩子就更不愿意干了。

許多父母在孩子小時(shí)不舍得讓他參與家務(wù)，覺(jué)得等孩子大了就會(huì)自覺(jué)來(lái)幫忙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)習(xí)慣的自然地愉快地參加，而且沒(méi)有辛苦的感覺(jué)，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先，成人要成為孩子熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的榜樣。平時(shí)不要當(dāng)著孩子的面抱怨家務(wù)的煩和累。

其次，讓孩子模仿成人做家務(wù)。當(dāng)孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)好奇時(shí)，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，非常樂(lè)意模仿家長(zhǎng)做些家務(wù)活。這時(shí)，我們一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。例如：打掃房間時(shí)也給孩子準(zhǔn)備一塊抹布等。

最后，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。當(dāng)孩子完成一件家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)一定給予肯定，或在眾人面前表?yè)P(yáng)孩子，孩子會(huì)大受鼓舞，更加愿意參加勞動(dòng)。

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的、有計(jì)劃的讓孩子進(jìn)行經(jīng)常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書(shū)玩具等;五六歲的孩子學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。

其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開(kāi)始學(xué)做家務(wù)時(shí)會(huì)慢一些，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手了。而要耐心給孩子做正確示范，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。

總之，力所能及的勞動(dòng)是孩子全面發(fā)展的重要手段，也是孩子的一門(mén)必修課。關(guān)系到孩子一生的自立生活，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛(ài)勞動(dòng)。

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。所以，要利用幼兒期這個(gè)人類身心發(fā)展的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓他們?cè)谳p松愉快、多種多樣的勞動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

那么，家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?

1、 培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮，家長(zhǎng)應(yīng)加以鼓勵(lì)，使孩子感到自己做得對(duì)，高興地堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變成有意識(shí)的自覺(jué)行為。孩子還常會(huì)一面伸手一面說(shuō)"我來(lái)"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)一定要耐心鼓勵(lì)和幫助孩子獨(dú)立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為他們安排力所能及的勞動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。如讓三四歲的孩子學(xué)會(huì)照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每次在20分鐘以內(nèi)。

3、 教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。

4、 經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還要鼓勵(lì)孩子不怕困難，敢于實(shí)踐，動(dòng)腦筋想辦法，使勞動(dòng)進(jìn)行得又快又好。

孩子的勞動(dòng)與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

鼓勵(lì)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)

我們常會(huì)看到孩子模仿成人的勞動(dòng)，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應(yīng)該鼓勵(lì)。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1、 指導(dǎo)孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨(dú)立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書(shū)等，并讓其逐漸學(xué)會(huì)洗小件衣物。

2、 指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。使孩子知道自己是家庭成員之一，應(yīng)該分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于他勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可通過(guò)勞動(dòng)體會(huì)到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買(mǎi)小商品等。

3、 可指導(dǎo)孩子進(jìn)行自制玩具和修被圖書(shū)的勞動(dòng)。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動(dòng)物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領(lǐng)孩子一起修補(bǔ)破損的圖書(shū)，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。

1、 家長(zhǎng)要有正確的態(tài)度。

家長(zhǎng)要支持、鼓勵(lì)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)孩子參回家務(wù)勞動(dòng)不是為了減輕成人的勞動(dòng)，而是為了養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。

家長(zhǎng)要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不可包辦代替。

2、 要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。

孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。如家長(zhǎng)可跟孩子比賽誰(shuí)擦桌子干凈;誰(shuí)洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

3、 家務(wù)勞動(dòng)要有具體的分工。

家庭成員對(duì)家務(wù)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長(zhǎng)的事幫著干。

4、 適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事，要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬(wàn)不要用金錢(qián)或物質(zhì)刺激的辦法。

據(jù)教育研究部門(mén)的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上!筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重;其二，家長(zhǎng)不重視這方面的教育，或不想讓孩子做;其三，學(xué)校放棄對(duì)這方面問(wèn)題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。

不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動(dòng)，是家長(zhǎng)的責(zé)任，這話有道理。但不可否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見(jiàn)兒童的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長(zhǎng)應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會(huì)、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家 葉圣陶先生說(shuō)：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基?！?《今日中國(guó)的小學(xué)教育》)而家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識(shí)及能力，以及關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。

(1)勞動(dòng)，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

(2)小學(xué)生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參加勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育愈有成效。

(3)兒童生來(lái)就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，如果不從幼年起就開(kāi)始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動(dòng)者的難度。

(4)家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加熱愛(ài)勞動(dòng)。

(5)小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

(6)小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動(dòng)的心理素質(zhì)。

總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)。

家務(wù)勞動(dòng)一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動(dòng)，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也屬自我服務(wù)勞動(dòng)，我們要求低年級(jí)學(xué)生“學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情”。中年級(jí)學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具，會(huì)擇菜、洗菜、淘米等。在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具，能燒開(kāi)水和給飯菜加熱”。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會(huì)曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過(guò)以上這些自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂(lè)于奉獻(xiàn)、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。

要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開(kāi)展生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或主題班會(huì)，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的自覺(jué)性和積極性。如開(kāi)展“誰(shuí)有一雙巧手”、“勞動(dòng)光榮的小紅花”、“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等主題活動(dòng);舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。為家長(zhǎng)專門(mén)召開(kāi)“讓孩子學(xué)會(huì)自己照料自己”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，并同家長(zhǎng)一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟;設(shè)立“家務(wù)勞動(dòng)記錄卡”，由家長(zhǎng)記錄學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組;學(xué)期末進(jìn)行考核和評(píng)定。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。他們都對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會(huì)影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識(shí)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：

1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會(huì)反過(guò)來(lái)挫傷他們的積極性，減弱他們做家務(wù)的興趣。

2、孩子干家務(wù)一般不會(huì)像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化(如昨天買(mǎi)醬油，今天掃地，明天整理舊報(bào)紙等)，也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識(shí)也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時(shí)可講講大豆的營(yíng)養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。

3、有的孩子喜歡單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長(zhǎng)要尊重孩子們的選擇。對(duì)喜歡“單干”的孩子，家長(zhǎng)必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對(duì)孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。

4、如果孩子對(duì)做家務(wù)有反感，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫命令。最好的辦法是對(duì)孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢(qián)――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因?yàn)檫@易導(dǎo)致孩子們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的消極情緒;更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，專門(mén)要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾，洗廁所等)。

6、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。如果孩子沒(méi)干好，家長(zhǎng)不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長(zhǎng)孩子的依賴心。

作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做好一件事后，要給予他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者說(shuō)一聲“謝謝”。家長(zhǎng)要用自己的行動(dòng)讓孩子產(chǎn)生勞動(dòng)以后的成就感和滿足感。

總之，讓孩子勞動(dòng)是必要的，但過(guò)多的勞動(dòng)、家務(wù)也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念的時(shí)候也要把握“度”的問(wèn)題，只要養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)觀念，并不是說(shuō)非要做到什么樣的“量”才算成功。

在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能方面，家長(zhǎng)必須注意以下幾個(gè)方面：

首先，幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會(huì)干活，而是通過(guò)勞動(dòng)，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手能力。在勞動(dòng)中孩子還可以學(xué)會(huì)與人交往。

其次，激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望。設(shè)法使孩子從勞動(dòng)中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長(zhǎng)可以示范，不要對(duì)孩子勞動(dòng)中的事物責(zé)備過(guò)多，同時(shí)克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。

再次，要指導(dǎo)孩子的勞動(dòng)技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對(duì)于一些比較復(fù)雜的勞動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動(dòng)技能。

從孩子的成長(zhǎng)需要講，孩子其實(shí)是喜歡參加一點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們?cè)诩彝ブ械奈恢?，并增長(zhǎng)自己處理問(wèn)題的能力。這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長(zhǎng)大之后會(huì)發(fā)覺(jué)，這一生有無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。

第一，獨(dú)生子女勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，其獨(dú)立性越強(qiáng);

第二，獨(dú)生子女從事勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

因此，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個(gè)切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動(dòng)中，為孩子選擇一個(gè)適合他的勞動(dòng)崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動(dòng)的高尚與勞動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇五

如今，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步，孩子們的生活條件得到了大幅改善。然而，與此同時(shí)，他們也可能會(huì)變得過(guò)于依賴父母和其他人的幫助。因此，教育孩子勞動(dòng)的重要性就顯得非常迫切了。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性，鍛煉他們的體力和毅力，幫助他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，解決問(wèn)題。通過(guò)勞動(dòng)，孩子們能夠領(lǐng)悟到辛勤努力的價(jià)值和意義，為將來(lái)的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

第二段：童年勞動(dòng)的良好效果

將勞動(dòng)納入孩子的生活中去，可以帶來(lái)許多積極的效果。首先，勞動(dòng)可以讓孩子們更加珍惜生活。勞動(dòng)的過(guò)程中，他們會(huì)感受到辛勤努力所帶來(lái)的成果，從中收獲到滿足感和成就感。其次，勞動(dòng)可以增加孩子們的自信心。當(dāng)孩子們完成一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)后，他們會(huì)更好地相信自己的能力和潛力，從而為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)。此外，勞動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在和家人一起勞動(dòng)的過(guò)程中，他們會(huì)學(xué)會(huì)分享和互助，懂得與他人共同合作，提升溝通和協(xié)作能力。

然而，教育孩子勞動(dòng)也存在一定的難度。在實(shí)施過(guò)程中，我們需要注意一些方法和技巧。首先，我們應(yīng)該從發(fā)展孩子的興趣出發(fā)，選取適合他們年齡的勞動(dòng)內(nèi)容。其次，我們要關(guān)注孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)，確保他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中感到愉悅和滿足。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)的重要手段，可以使他們?cè)趧趧?dòng)中保持積極向上的態(tài)度。最后，我們還需要給孩子們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助。在他們遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以耐心解答，而不是代替他們解決。只有通過(guò)探索和解決問(wèn)題，孩子們才能真正學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

作為一位父母，我也積累了一些教育孩子勞動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我告訴孩子勞動(dòng)是一種責(zé)任，是為了家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。然后，我給他們規(guī)定一些適合他們年齡的勞動(dòng)任務(wù)，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。我鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿蓜趧?dòng)任務(wù)后，堅(jiān)持把勞動(dòng)當(dāng)做一種習(xí)慣，并將其注入到日常生活之中。我還帶孩子們參與公益勞動(dòng)，如義務(wù)清掃街道和參與社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。最后，我也要求自己做好榜樣，主動(dòng)參與勞動(dòng)，以身作則，影響孩子們的行為和態(tài)度。

第五段：總結(jié)教育孩子勞動(dòng)的重要性

勞動(dòng)是人類社會(huì)的基礎(chǔ)，也是人生不可或缺的一部分。教育孩子勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和自理能力，更為重要的是培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作精神和獨(dú)立思考能力。勞動(dòng)不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種人生態(tài)度的培養(yǎng)。只有通過(guò)勞動(dòng)，孩子們才能真正理解并感受其中的意義和價(jià)值。因此，作為父母和教育者，我們應(yīng)該將勞動(dòng)納入孩子的生活中去，引導(dǎo)他們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并在成長(zhǎng)過(guò)程中成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的人。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇六

偉大的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴浦洛夫說(shuō)過(guò)：“嬰兒從降生的第三天開(kāi)始教育，就已經(jīng)遲了兩天?！?—6歲尤其是0—3歲是教育的關(guān)鍵期，這個(gè)階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發(fā)展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質(zhì)和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

生活在我們周圍的90后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點(diǎn)。為了避免同樣的弱點(diǎn)出現(xiàn)在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個(gè)共識(shí)，一定要把清清培養(yǎng)成一個(gè)勤奮堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

孩子剛出生時(shí)，還是一張白紙，甚至還聽(tīng)不懂我們的語(yǔ)言。我把清清抱在手上，經(jīng)常“對(duì)牛彈琴”地向清清講述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過(guò)程和結(jié)果。待清清大一點(diǎn)，便讓清清獨(dú)立完成力所能及的事情。比如，清清學(xué)會(huì)了爬行以后，我便教她，每當(dāng)有人回到家，趕緊爬到門(mén)口給大人準(zhǔn)備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎(jiǎng)。清清現(xiàn)在4歲多了，這個(gè)好習(xí)慣一直保留著，每逢從陽(yáng)臺(tái)看到爸爸、媽媽下班回家，或聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，清清飛快地走到門(mén)口的鞋柜旁，把拖鞋向著門(mén)口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開(kāi)門(mén)就能穿上。清清10個(gè)月便開(kāi)始自己抱著奶瓶、水壺喝奶、喝水；1歲2個(gè)月便記得把玩過(guò)的玩具收拾好；1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈；1歲10個(gè)月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯；兩歲多開(kāi)始自己穿、脫衣服。

要培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，需要父母適時(shí)偷懶，不可事事代勞，還需要無(wú)比的耐心等待孩子慢慢地學(xué)會(huì)。還記得在清清初學(xué)扣紐扣時(shí)，花了好幾分鐘都無(wú)法成功扣上一個(gè)紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進(jìn)扣眼，小手一不留神沒(méi)按緊，又溜了出來(lái)，如此重復(fù)多次?？墒乔迩逵泄刹磺粨喜贿_(dá)目的不罷休的倔強(qiáng)勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進(jìn)了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無(wú)法言喻。就是這樣一次又一次的反復(fù)嘗試，越來(lái)越熟練。

這種手指精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、自己的事情自己做的好習(xí)慣，提高了生活自理的能力，同時(shí)還養(yǎng)成了專心致志、堅(jiān)持不懈達(dá)成目標(biāo)的可貴品質(zhì)，從中體驗(yàn)了由衷的快樂(lè)。類似的精細(xì)動(dòng)作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學(xué)表明，它有助于孩子大腦神經(jīng)元的連接，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要父母的陪伴、反復(fù)示范、從旁鼓勵(lì)和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個(gè)事情你不會(huì)做，讓爸爸（媽媽）來(lái)吧！”，剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利，那么這種不耐煩的情緒將會(huì)傳導(dǎo)給孩子，養(yǎng)成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂(lè)于動(dòng)手，愛(ài)依賴別人，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。

我笑著說(shuō)：“真的呀！我寶貝真懂事，長(zhǎng)大了要幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，媽媽就不會(huì)那么忙了，對(duì)不？那今晚你洗澡的時(shí)候換下來(lái)的衣服先學(xué)著自己洗，好不好？”清清一聽(tīng)，樂(lè)不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進(jìn)洗澡盆，洗完身體便開(kāi)始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領(lǐng)，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學(xué)了起來(lái)。自此以后，洗碗和洗衣服對(duì)清清來(lái)說(shuō)是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。

除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚(yú)、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請(qǐng)最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點(diǎn)把她送到幼兒園，幫老師做事情。無(wú)奈爸爸擔(dān)任班主任，每天早上得檢查學(xué)生早操后才能趕回家送清清上學(xué)，故只可偶爾滿足其愿望。

我親愛(ài)的孩子，勞動(dòng)著的人是幸福的。熱愛(ài)勞動(dòng)的人心胸寬廣，更容易融入集體生活；熱愛(ài)勞動(dòng)的人不畏艱難，意志堅(jiān)定，更容易達(dá)成理想；熱愛(ài)勞動(dòng)是人生快樂(lè)之源，你將從中學(xué)到書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)，體驗(yàn)真正的人生價(jià)值。愿你成長(zhǎng)為一個(gè)勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂(lè)幸福的生活！

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸意識(shí)到孩子勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立意識(shí)，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和生活技能。下面我將介紹一些孩子們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。

首先，勞動(dòng)使孩子們嘗到了付出的甜頭。勞動(dòng)需要孩子們付出努力和汗水，但在完成一項(xiàng)任務(wù)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己付出的努力得到了回報(bào)。比如，當(dāng)孩子們通過(guò)勞動(dòng)移植花草時(shí)，他們會(huì)親手看到花草茁壯成長(zhǎng)；當(dāng)他們通過(guò)勞動(dòng)制作手工藝品時(shí)，他們會(huì)自豪地展示自己的作品。這種甜蜜的回報(bào)讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)到了成就感和自我價(jià)值。

其次，勞動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感。在勞動(dòng)中，孩子們需要為自己的任務(wù)負(fù)責(zé)。比如，當(dāng)孩子們參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，他們需要按時(shí)完成自己的分工；當(dāng)他們參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，他們需要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)并完成自己的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)、不推諉責(zé)任的好習(xí)慣。

此外，勞動(dòng)提升了孩子們的動(dòng)手能力。在勞動(dòng)中，孩子們需要親手動(dòng)手完成一系列的工作，比如修理自行車、裝配家具、烹飪自己的飯菜等。通過(guò)這些實(shí)踐，他們的動(dòng)手能力會(huì)得到鍛煉和提高，從而培養(yǎng)出了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

另外，勞動(dòng)也讓孩子們學(xué)會(huì)了與人合作。在勞動(dòng)中，孩子們不僅可以學(xué)到如何獨(dú)立完成任務(wù)，還需要與他人合作完成一些大型勞動(dòng)工程，比如搭建露營(yíng)帳篷、組織社區(qū)活動(dòng)等。通過(guò)這樣的合作，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、善于溝通并平等交流，這些都是孩子們未來(lái)進(jìn)入社會(huì)所必需的能力。

最后，勞動(dòng)教會(huì)了孩子們經(jīng)濟(jì)管理的重要性。通過(guò)勞動(dòng)，孩子們可以獲得零花錢(qián)或其他報(bào)酬，他們需要學(xué)會(huì)合理地支配和管理自己的財(cái)物。比如，他們可以在購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西之前，學(xué)會(huì)為其儲(chǔ)蓄；或者將一部分收入用于回饋社區(qū)或支持慈善事業(yè)。這樣的經(jīng)濟(jì)管理教育將使孩子們?cè)谖磥?lái)成為經(jīng)濟(jì)責(zé)任感強(qiáng)、理財(cái)能力強(qiáng)的成年人。

總之，孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)是多方面的。勞動(dòng)讓孩子們嘗到了付出的甜頭，培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了動(dòng)手能力，教會(huì)了合作和經(jīng)濟(jì)管理的重要性。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中收獲成長(zhǎng)和智慧。

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇八

大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離;推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。

為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項(xiàng)分解，層層落實(shí)，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人——組內(nèi)職工——?jiǎng)趧?dòng)委員、班長(zhǎng)——班內(nèi)成員職責(zé)制，實(shí)行目標(biāo)職責(zé)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據(jù)勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動(dòng)課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。

在勞動(dòng)中我們以對(duì)待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語(yǔ)、禮貌行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿完成勞動(dòng)任務(wù)。

勞動(dòng)創(chuàng)造了禮貌。勞動(dòng)創(chuàng)造了美(馬克思語(yǔ))。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識(shí)、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè)融融的氣氛之中。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。

勞動(dòng)教育孩子心得體會(huì)2

孩子勞動(dòng)的心得體會(huì)篇九

勞動(dòng)是每個(gè)人生活中不可避免的一部分，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)勞動(dòng)也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自我管理能力以及勤勞精神。孩子在勞動(dòng)中可以收獲很多，下面我將分享一些關(guān)于孩子勞動(dòng)心得的體會(huì)。

首先，勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立。在勞動(dòng)中，孩子需要自己去完成一些小事務(wù)，比如整理書(shū)桌、洗衣服等等。通過(guò)這些小事務(wù)，孩子逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。在家里，有時(shí)候父母可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)法時(shí)刻照顧孩子，而通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以自己完成一些日常的事務(wù)，不再依賴于他人。這樣，孩子的自理能力也會(huì)得到鍛煉和提高。

其次，勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了勤勞。不管是何種勞動(dòng)，其中一個(gè)重要的目的就是讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)努力工作來(lái)獲得回報(bào)。通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)，孩子可以知道只有付出努力，才能獲得相應(yīng)的收獲。勞動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)到，只有勤勞努力才能過(guò)上好日子，而沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)。只有讓孩子明白這個(gè)道理，他們才會(huì)努力地學(xué)習(xí)和工作。

再次，勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了珍惜。勞動(dòng)中會(huì)需要孩子去做一些力所能及的事情，比如幫忙做家務(wù)、照顧小寵物等等。通過(guò)這些勞動(dòng)，孩子會(huì)慢慢體會(huì)到自己的付出是有價(jià)值的，他們也會(huì)懂得珍惜自己所擁有的一切，不再把什么都視為理所當(dāng)然。勞動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到了收獲的喜悅，讓他們更加懂得感恩。

最后，勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作。在家庭或是學(xué)校的勞動(dòng)中，孩子需要和家人或同學(xué)合作共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議和指導(dǎo)，還要學(xué)會(huì)與他人相互包容和信任。勞動(dòng)中往往需要團(tuán)隊(duì)合作，而通過(guò)勞動(dòng)，孩子會(huì)感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了共同努力才能取得更好的效果。

總結(jié)一下，通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)獨(dú)立、勤勞、珍惜和團(tuán)結(jié)合作等重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。勞動(dòng)不僅幫助孩子成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了他們的實(shí)際動(dòng)手能力。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給予孩子更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)勞動(dòng)，讓他們從中學(xué)到更多的東西。勞動(dòng)不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)意義上的活動(dòng)，更是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以做到自立、勤勞、珍惜和團(tuán)結(jié)合作，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起為孩子創(chuàng)建一個(gè)適合他們勞動(dòng)的環(huán)境吧！