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高中人物篇一

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，而老師則是這個(gè)事業(yè)中最核心的一份子。他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是靈魂的啟迪者。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們遇到了很多優(yōu)秀的老師，而其中一些老師的言行舉止，更是深深地感動(dòng)了我們。

第二段：講述老師的故事

高中時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他的名字叫做李老師。李老師給人的第一印象是和藹可親，氣質(zhì)溫和，總是很有趣地與我們交流。教室里，他總是化解學(xué)生間的矛盾，讓我們感到舒適和溫馨。在他的幫助下，我們不僅僅在課程學(xué)習(xí)上有了很大的提升，更在學(xué)生處事的方式上受益匪淺。

第三段：分析為什么這位老師感動(dòng)了我

李老師的講課風(fēng)格是非?；钴S的，他喜歡與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使得課堂上的氣氛輕松愉悅，而不是那種枯燥乏味和無(wú)聊的氛圍。在課余時(shí)間里，他總是有一些靈活多變的活動(dòng)讓我們參加，并且會(huì)在活動(dòng)中向?qū)W生傳遞一些知識(shí)和技巧。李老師的做法是很好的，因?yàn)檫@不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和感情。

第四段： 分析一名老師的重要性

在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，老師的角色是不可替代的。作為學(xué)生，我們需要的除了知識(shí)，更需要的是一種精神支持和鼓勵(lì)，這種支持和鼓勵(lì)很大程度上來(lái)自于老師。老師的一句話和一份關(guān)切，能讓我們從沮喪中走出來(lái)，重新振作起來(lái)。

第五段：總結(jié)

總之，老師感動(dòng)人物就像陽(yáng)光照耀我們的心靈一樣溫暖和美好。沒(méi)有老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持，我們不能成長(zhǎng)為自己所想成為的那個(gè)人。因此，尊重和感激老師永遠(yuǎn)是我們應(yīng)做的事情。相信更多的學(xué)生都有類似于我這樣的回憶，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些默默耕耘的，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。

高中人物篇二

許多人都有崇拜的偶像，我也不例外。有人崇拜三國(guó)人物、有人崇拜明星、領(lǐng)導(dǎo)者、運(yùn)動(dòng)員、平凡的人，盡管只有一絲值得崇拜的，那也算崇拜。同學(xué)們有的崇拜劉備、林俊杰、李娜等一些有名氣的人。

我崇拜周立波，他口才超凡，曾經(jīng)在浙江衛(wèi)視的壹周立波秀、中國(guó)夢(mèng)想秀中主持全場(chǎng)。在壹周立波秀中他講過(guò)許多深?yuàn)W的故事，他在中國(guó)夢(mèng)想秀之中完成許多人的夢(mèng)想，支援他們，也創(chuàng)造出一些感人的故事，他的語(yǔ)言能讓人哭、能讓人笑、能使人生氣……他憑借著自己的口才走上成功之路。

周立波人稱“上海活寶”，他的口才并不只是為自己掙錢，他用這些錢去資助貧窮人士，完成普通人的夢(mèng)想，他的口才是為他的善心在努力。

一期夢(mèng)想秀中來(lái)一位酷愛(ài)音樂(lè)的失明者，他可以模仿一些人的歌聲，他崇拜一個(gè)音樂(lè)家，想見(jiàn)到歌唱家，周立專程請(qǐng)來(lái)他崇拜的音樂(lè)家，失明者一直不知音樂(lè)家已來(lái)，最后周立波讓音樂(lè)家唱起歌，失明者一聽(tīng)非常激動(dòng)，他不知道該怎樣感謝周立波，只有不停地謝周立波，又一個(gè)夢(mèng)想完成！

這就是周立波，他不惜一切來(lái)完成對(duì)方的夢(mèng)想，我不光要學(xué)習(xí)他的好口才，還要有一顆善良的心，他的每一句話都有哲理，每一句都被我銘記在心。

他曾經(jīng)講過(guò)一句話，這句教會(huì)我們幸福是什么。幸福就是你已經(jīng)失去的，每當(dāng)想起就會(huì)有一種深深留戀感的過(guò)去；就是你滿懷希望對(duì)未來(lái)的憧憬，也是你現(xiàn)在普普通通、平平凡凡、沒(méi)有一絲波瀾的生活，所有的一切都是在失去以后才知道珍惜的。不過(guò)失去以后再想珍惜，為時(shí)已晚。所以珍惜現(xiàn)在，就是在享受幸福！

高中人物篇三

在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些影響深遠(yuǎn)的人，他們或許是我們的親人、朋友、老師，或者是我們?cè)跁旧献x到的名人、偶像。這些人在我們的生活中扮演著不同的角色，他們教會(huì)了我們?cè)搶W(xué)會(huì)的很多東西，同時(shí)也給了我們靈感和鼓舞。作為一個(gè)高中生，我近期剛剛進(jìn)行了一次生涯人物訪談，對(duì)于訪談之后的心得體會(huì)，我想要與大家分享一下。

第二段：介紹所訪談的生涯人物

在這次訪談中，我選擇了一位在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有著20年經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者。他是我的親戚，我也有一些了解他的經(jīng)歷和故事。他曾經(jīng)歷了起起伏伏的創(chuàng)業(yè)歷程，從最初的資金困難，到現(xiàn)今擁有了一家多元化的企業(yè)集團(tuán)，經(jīng)歷了很多曲折和風(fēng)雨，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著非常深入的理解和思考。因此，我想要從他的創(chuàng)業(yè)故事和經(jīng)歷中，了解更多創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)和心態(tài)，以及在創(chuàng)業(yè)中需要面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。

第三段：訪談的過(guò)程與記錄

在訪談的過(guò)程中，我首先向他詢問(wèn)了創(chuàng)業(yè)路上的艱辛和困難，這時(shí)他告訴我，創(chuàng)業(yè)的道路充滿了風(fēng)險(xiǎn)與不確定性，但在挫敗和失望面前，創(chuàng)業(yè)者必須堅(jiān)定信念，保持冷靜，不斷學(xué)習(xí)和探索市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)新的商機(jī)和機(jī)會(huì)。他還分享了創(chuàng)業(yè)中其它的一些經(jīng)驗(yàn)，如如何擴(kuò)大社交圈，如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，如何管理公司，這些都是創(chuàng)業(yè)中非常重要的方面。在訪談的過(guò)程中，我認(rèn)真地記錄下他的每個(gè)言論和感受，生怕漏了一句話，錯(cuò)過(guò)了一些話語(yǔ)背后蘊(yùn)藏的深意。

第四段：訪談之后的收獲和體會(huì)

第五段：總結(jié)和展望

總的來(lái)說(shuō)，這次生涯人物訪談對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴和難忘的經(jīng)歷，這次訪談既是一次實(shí)踐培訓(xùn)，又是一次與生涯人物的難得互動(dòng)和交流。通過(guò)訪談與交流，我更加關(guān)心自己生涯規(guī)劃中所需具備的素質(zhì)，也更加深入的認(rèn)識(shí)了創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域，更加為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好了充分的準(zhǔn)備。這次經(jīng)歷對(duì)于我的成長(zhǎng)，發(fā)展和志向的塑造有著積極而深遠(yuǎn)的影響，我相信，在未來(lái)的職業(yè)道路上，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和適應(yīng)自己的工作和生活，成為一個(gè)懂得智慧和感性結(jié)合的生涯人物。

高中人物篇四

在消逝的時(shí)光里，我伏筆記錄著走過(guò)的每道風(fēng)景，記錄著遇見(jiàn)的每一個(gè)人，樊老師-----我的語(yǔ)文老師，遙想當(dāng)年，在我初到這個(gè)學(xué)校，這位號(hào)稱：“鐵腕”的語(yǔ)文老師，在第一節(jié)語(yǔ)文課上要選定課代表的時(shí)候，所有人都翹首以待，而我卻忐忑不安，我想她應(yīng)該不會(huì)選擇一個(gè)初來(lái)乍到的學(xué)生，而我卻害怕被老師點(diǎn)名，那種等待，真是一種煎熬。當(dāng)她念到我的名字時(shí)，臉上洋溢著微笑，說(shuō)道“是新同學(xué)啊，以后你就是語(yǔ)文課代表了?！蔽覜](méi)想到她會(huì)選定我做語(yǔ)文課代表，我受寵若驚，我從未想過(guò)自己可以勝任這份工作，更不知道從那開始做起，我怕自己沒(méi)有能力，更怕自己沒(méi)有資格，我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學(xué)之間，盡自己最大的努力去做到更好，從開始什么都不懂的我，她總是不耐其煩的教如我何去做一個(gè)稱職的得力小助手，那年我初到這個(gè)陌生的環(huán)境中，面對(duì)不同的人，那種不安牢牢禁錮著我的心，讓我無(wú)法釋放自己。樊老師為我打開一扇窗，給了我一個(gè)能展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我喜歡她的課堂，充滿了愜意，那是是一種心靈的享受，仿佛置身在知識(shí)的海洋，讓我們看見(jiàn)一個(gè)斑斕的世界。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！狈蠋煘閹熕氖嗄炅?，這個(gè)夏天她退休了，走過(guò)了這漫長(zhǎng)的為師之路，培育了多少學(xué)子，卻不從更改過(guò)初心，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，我向她訴說(shuō)著謝意，我看到她滄桑的眼角泛著淚水，她的眼角布滿了魚尾紋，可去絲毫沒(méi)有掩飾她那犀利的眼神，青絲中閃爍著的白發(fā)是歲月賜給她的驕傲，那么耀眼，慈愛(ài)的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水，笑著說(shuō)：“送君千里，終有一別，來(lái)日珍重?！蔽铱粗T著那輛陪她走過(guò)多年的老式的自行車越走越遠(yuǎn)，消失在我的眼前，那淡淡的背影成了我永久的懷念，我舍不得她，卻也來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。

我甚至連一張和您的照片也沒(méi)有，記憶中，您的微笑極淺的微笑，更多的是那犀利的眼神，您像一位知心的朋友，在我最需要關(guān)心的時(shí)候，給我溫暖，在我失敗的時(shí)候，給我站起來(lái)堅(jiān)持下去的理由，一路走來(lái)，因?yàn)橛心靶械穆吠疽膊辉偌帕?，您曾說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔?！蔽蚁嘈烹x別不是結(jié)束，離別不是離別之后，定會(huì)相逢。

年華，溫柔了流年，花開，點(diǎn)綴了盛夏，離別，美麗了相遇。樊老師，我心目中最美的老師，這一生能遇見(jiàn)你，是我莫大的幸運(yùn)和福分，我依舊在這個(gè)慢節(jié)奏的小城里，追尋著當(dāng)初的青舂，當(dāng)初的夢(mèng)，感謝您曾給我海的顏色。

高中人物篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100字）

“人物精神”是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中常常提及的關(guān)鍵詞之一，它代表著一個(gè)人在特定時(shí)期所展現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和非凡能力。高中是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，為了培養(yǎng)所需的人格和能力，我們可以從一些具有十大人物精神的歷史人物身上汲取智慧和力量。

第二段：愛(ài)國(guó)精神（字?jǐn)?shù)：200字）

愛(ài)國(guó)精神是中國(guó)人民骨髓深處的一種情感。例如，岳飛作為一位中國(guó)古代抗擊外敵的英雄，在他身上展現(xiàn)了眾多的愛(ài)國(guó)精神。他始終保持忠誠(chéng)，堅(jiān)定地保衛(wèi)國(guó)家的利益。這種精神與我們高中生活息息相關(guān)，我們要時(shí)刻銘記國(guó)家利益高于一切，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展努力奮斗。

第三段：誠(chéng)信精神（字?jǐn)?shù)：200字）

誠(chéng)信是一種基本的品質(zhì)，代表著一個(gè)人的道德和可信賴程度。我們可以從范仲淹身上學(xué)到誠(chéng)信精神的重要性。范仲淹是中國(guó)古代文學(xué)家和政治家，他以誠(chéng)信的品質(zhì)而聞名。在高中生活中，我們要始終遵循誠(chéng)信原則，不作弊，不抄襲，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

第四段：團(tuán)結(jié)精神（字?jǐn)?shù)：200字）

團(tuán)結(jié)是一種凝聚力量的精神，它可以讓人們共同作戰(zhàn)、共同進(jìn)步。我們可以從周恩來(lái)的身上學(xué)到團(tuán)結(jié)精神的重要性。周恩來(lái)是中國(guó)近代偉大的政治家和革命家，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期展現(xiàn)了極高的團(tuán)結(jié)精神。在高中生活中，我們要珍視友誼，與同學(xué)互相支持，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

第五段：創(chuàng)新精神（字?jǐn)?shù)：200字）

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力之源。我們可以從喬布斯的身上學(xué)到創(chuàng)新精神的重要性。喬布斯是蘋果公司的創(chuàng)始人，他以其獨(dú)特的創(chuàng)新思維和勇于創(chuàng)新的精神而成為一個(gè)杰出的商業(yè)領(lǐng)袖。在高中生活中，我們要勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)觀念，大膽嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。

結(jié)尾：回顧與展望（字?jǐn)?shù)：100字）

在高中階段，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)和發(fā)展十大人物精神。愛(ài)國(guó)精神、誠(chéng)信精神、團(tuán)結(jié)精神和創(chuàng)新精神是我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能真正理解和體會(huì)到這些精神的真正意義。隨著我們步入社會(huì)，十大人物精神將繼續(xù)指引著我們前進(jìn)的方向，使我們成為一個(gè)品德高尚、有能力和愿意為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。

高中人物篇六

良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動(dòng)蕩。

我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。

讓他徹底覺(jué)醒自己已經(jīng)殘害了多少無(wú)辜生命，讓他懺悔終身。

人類從誕生之日起，便開始了征服旅程。

如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時(shí)期:我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個(gè)角落無(wú)不伸滿了人類征服的觸角。

但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)。

看著地球母親奄奄一息地呼救，看著動(dòng)植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。

難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎?如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會(huì)被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動(dòng)植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去。

到那時(shí)人類只能自食苦果，走向終極毀滅。

高中人物篇七

體育思政是一門與體育、政治和思想倫理道德緊密相關(guān)的學(xué)科，旨在通過(guò)體育活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、集體主義精神和榮譽(yù)感。在高中階段，我有幸接觸到了一些充滿正能量的體育思政人物，并從他們身上獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，體育思政人物的深情播種讓我深受鼓舞。在我高中就讀的學(xué)校里，有一位體育老師兼思政老師叫李老師。他熱愛(ài)體育事業(yè)，每天都全身心地投入到體育教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中。他告訴我，體育精神是一種要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的東西。無(wú)論是在課堂上還是在操場(chǎng)上，他總是以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)感召和傳遞正能量。在他的影響下，我從開始對(duì)體育無(wú)所謂變得充滿了熱愛(ài)，并希望將這種熱愛(ài)傳遞給更多的人。

其次，體育思政人物的言傳身教讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔。在高中時(shí)期，我參加了學(xué)校的田徑隊(duì)。隊(duì)里的教練是一位身材修長(zhǎng)、年過(guò)五旬的老人，他叫王教練。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑寒冬，他都會(huì)堅(jiān)守在操場(chǎng)上陪著我們訓(xùn)練。同時(shí)，他對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，總是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持到底，不輕易放棄。正是在他的言傳身教下，我懂得了只有付出汗水和努力，才能獲得成功的道理。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)在我今后的人生中也起到了重要的作用。

第三，體育思政人物的教誨讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。在高中三年里，我參加了學(xué)校的籃球隊(duì)。我們隊(duì)有一位教練叫張教練，他把整個(gè)隊(duì)伍看作是一個(gè)大家庭，并且強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他常說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝一切困難?！痹谖覀冴?duì)里，無(wú)論是輸球還是贏球，他都會(huì)告訴我們要團(tuán)結(jié)一心，相互支持。通過(guò)每天的訓(xùn)練和比賽，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，也明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限，只有互相合作才能做到互補(bǔ)。

第四，體育思政人物的引導(dǎo)使我變得更加自律。在高中時(shí)期，我曾參加過(guò)游泳隊(duì)。游泳教練是一位年輕的女教師，她對(duì)我們嚴(yán)格要求，要求我們每天早起訓(xùn)練，保持良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和自律的重要性。她說(shuō)：“訓(xùn)練只是一個(gè)開始，只有堅(jiān)持下去，才能在比賽中取得好成績(jī)。”通過(guò)不斷的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。這種自律不僅在體育活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，也成為我后來(lái)生活的一部分。

最后，體育思政人物的教育讓我明白了體育事業(yè)的力量。體育可以改變一個(gè)人的思想，可以改變一個(gè)人的行為，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我懂得了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、自律的重要性，并且在這些品質(zhì)的引領(lǐng)下，我能夠面對(duì)困難和挫折，勇往直前。體育思政人物的教育給我?guī)?lái)了一種積極向上的人生態(tài)度，也讓我明白了只有通過(guò)不斷地奮斗和拼搏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

綜上所述，體育思政人物的言傳身教、深情播種、教誨引導(dǎo)以及思想教育，使我從中獲益良多。通過(guò)他們的引導(dǎo)和教育，我不僅從體育活動(dòng)中受益匪淺，更形成了積極陽(yáng)光的性格和正確的人生觀。我相信，只要我們?cè)隗w育活動(dòng)中不斷努力，繼續(xù)踐行體育思政的教誨，定能成為有思想、有情懷、有責(zé)任的人。

高中人物篇八

“咦？這個(gè)阿姨好陌生喲！她是誰(shuí)呀？”我指著照片上的一個(gè)阿姨問(wèn)?！芭叮俏抑袑W(xué)時(shí)最要好的朋友了?！薄澳悄銈兪窃鯓映蔀榕笥训哪兀俊蔽也唤职l(fā)問(wèn)。

“哎，這個(gè)同學(xué)曾經(jīng)和社會(huì)上的人混在一起，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好，甚至還會(huì)和老師、班委吵架。那一次，她又不交作業(yè)，便勸了她幾句。誰(shuí)知，好心當(dāng)成驢肝肺，她不但不聽(tīng)從相勸，反而報(bào)復(fù)我，悄悄走到我的座位旁，然后使勁把我的凳子一踢，結(jié)果我沒(méi)站穩(wěn)，狼狽地跌倒在地，紅著臉尷尬的看著大家，而她卻已若無(wú)其事地坐到了位子上，還洋洋得意地望著窗外?！眿寢尵o鎖著眉頭說(shuō)?！八趺催@樣蠻不講理呀！”我為媽媽忿忿不平?！翱杉热皇沁@樣，你們又是怎樣成為朋友的呢？”我腦袋里不禁又出現(xiàn)了幾個(gè)大問(wèn)號(hào)。

“哇！好精彩喲！你們那時(shí)可真能干！”我不禁叫出聲來(lái)?！鞍?，特殊的環(huán)境造成的，不像你們現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的，冷了有羽絨服，熱了有空調(diào)，每天的食物也都富有營(yíng)養(yǎng)……”“哎，媽媽又在憶苦思甜了?！蔽覜](méi)等媽媽說(shuō)完，便學(xué)著媽媽的口氣說(shuō)了句話。

夕陽(yáng)下，媽媽摟著我幸福地笑了………

高中人物篇九

一、體育思政人物

在高中體育課堂上，我遇到了體育思政人物，他是我們班的體育老師李老師。李老師不僅教我們各種運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是通過(guò)體育教育引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。他用自身的言行影響著我們，成為了我們心目中的楷模。

二、體育鍛煉的重要性

李老師總是告訴我們，體育鍛煉對(duì)于我們的身心健康和全面發(fā)展非常重要。他鼓勵(lì)我們積極參加各種體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。他說(shuō)，只有保持良好的身體素質(zhì)，我們才能大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，勇往直前。并且，體育鍛煉還能提高我們的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、困難時(shí)期的幫助

在高中時(shí)期，我遇到了很多困難和挫折。面對(duì)這些問(wèn)題，李老師總是第一個(gè)走到我的身邊給予幫助和鼓勵(lì)。他告訴我，面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，不要?dú)怵H。他用自己的言行鼓舞著我，讓我感受到了力量和勇氣。每當(dāng)我陷入低谷時(shí)，就想起了他的話和行動(dòng)，我就能重新振作起來(lái)，克服困難。

四、體育思政人物的價(jià)值觀引導(dǎo)

李老師是一位有著高尚的價(jià)值觀的人，他總是以身作則，用自己的言行踐行著積極向上的價(jià)值觀。他在課堂上不僅講解體育知識(shí)，還常常談?wù)撊松芾?、社?huì)問(wèn)題等。通過(guò)他的言辭和行動(dòng)，我們感受到了他的真誠(chéng)和正能量。他告訴我們要有擔(dān)當(dāng)精神，要有責(zé)任心，要不斷追求進(jìn)步。他的教育使得我們班的同學(xué)們之間形成了和諧友愛(ài)的氛圍，使每個(gè)人都變得更加樂(lè)于助人和關(guān)心他人。

五、從體育思政人物中汲取力量

我從李老師身上汲取了很多力量和智慧，他激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，塑造了我的人生觀。在高中階段，我學(xué)會(huì)了珍惜自己的身體，將體育鍛煉融入日常生活，保持積極向上的心態(tài)。我明白了困難是不可避免的，但只要我堅(jiān)持努力，就一定能克服困難并取得成功。我懂得了價(jià)值觀的重要性，知道自己要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要追求真理、善良和美好的事物。

體育思政人物的思想引導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。他們不僅傳授體育知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。我們應(yīng)該積極借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思想，把體育活動(dòng)和思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同時(shí)，我們也要傳承他們的精神，成為新一代的體育思政人物，用自己的言行來(lái)影響他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。