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北京三日游篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解生字組成的詞語。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、板書“京”認(rèn)讀，南京

2、板書“北”，認(rèn)讀北京，北京是我國(guó)的首都

3、板書2008，！質(zhì)疑：課題與以往有什么不同？

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是一種語言，它的作用很大?！?！”所包含的是怎樣的感情呢？你還想知道什么呢？（關(guān)于北京的怎樣的事？）

過渡：答案在課文里，只要深入課文，仔細(xì)看，用心想就能找到。

二、初讀課文

1、自讀生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍，把它牢牢地記在腦袋里。

2、指名領(lǐng)讀

3、開火車去拼音讀詞

4、認(rèn)識(shí)了字詞就為我們掃清了障礙，誰能讀好這個(gè)長(zhǎng)句

人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。

5、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不理解的詞圈劃出來。等會(huì)兒提出。

6、質(zhì)疑

7、開火車讀課文。

三、作業(yè)

課后搜集有關(guān)申奧的圖片和文字資料，并讀一讀。

課前準(zhǔn)備：

（1）檢查資料搜集和準(zhǔn)備情況

（2）成語卡片：載歌載舞　欣喜若狂　燈火輝煌　歡聲雷動(dòng)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)2、2008，北京！師生齊寫“京”? 齊讀課題

2、上節(jié)課學(xué)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出了這幾個(gè)問題：

3、課后請(qǐng)同學(xué)們查找了資料，誰來解答？（介紹申奧的歷史）

5、2001年7月13日晚上，當(dāng)中國(guó)申奧成功的喜訊傳來，炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬分呢！讓我們?cè)倩氐侥请y忘的激動(dòng)人心的時(shí)刻。

6、錄像

7、這樣的場(chǎng)面給你什么感覺？

8、大家情緒非常高漲就叫――“沸騰”。此時(shí)的天安門廣場(chǎng)——沸騰了！

二、精讀課文

1、課文的第三小節(jié)具體描寫了沸騰的場(chǎng)面，自己輕聲讀一讀，邊讀邊想像，看看你看到什么，又聽到了什么。

2、下面同桌討論，你把自己看到或聽到的講一講，你把你的感受說一說。感受相同，說明你們都是英雄，英雄所見略同嘛！但要說出理由，你是從哪里感受到的，或許理由不同呢！如果不同，趕快向?qū)Ψ秸?qǐng)教，他看到了，我怎么沒看到？他是怎么看出來的？聽聽他的理由?？茨慕M同桌看得準(zhǔn)，看得多！

3、全班交流

4、注意：你的發(fā)言不僅代表自己，還代表同桌的觀點(diǎn)。

評(píng)：

（1）天安門廣場(chǎng)早已人山人海，四面八方的人們還是像潮水一般涌來。

老師也想讀。我強(qiáng)調(diào)了哪些？突出了――人多。

（2）人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。

你難道真有一對(duì)想像的翅膀，仿佛真的飛回到申奧成功那一刻。你的朗讀讓我們感受到抑制不住的喜悅。

人們又是怎樣慶祝的呢，你看到了嗎？

（3）許多人舉著旗幟不知疲倦地飛奔著。長(zhǎng)龍舞起來了，鑼鼓敲起來了。五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們。

人們多高興呀！

早有準(zhǔn)備的人們用中國(guó)最喜慶的方式來慶賀申奧的成功，看——聽——

還有嗎？把關(guān)鍵詞讀好，讀出你的感受。

（4）此情此景，你能用我們學(xué)過的成語來形容嗎？（交流：欣喜若狂? 歡聲雷動(dòng)? 燈火輝煌? 載歌載舞）此時(shí)的天安門廣場(chǎng)成了——（讀最后一句）

5、多么振奮人心的場(chǎng)面呀！讓我們當(dāng)一回“小小播音員”，把這動(dòng)人的場(chǎng)面生動(dòng)形象的介紹給全國(guó)的聽眾吧！師讀第二節(jié)，生齊讀第三節(jié)。

7、（看圖片）2008年，全世界的目光就將聚集北京。為迎接2008年奧運(yùn)會(huì), 北京興建了規(guī)模宏偉的奧體中心，這里不僅安裝了太陽能照明燈和太陽能揚(yáng)水系統(tǒng)等環(huán)保設(shè)備，還有先進(jìn)的通訊和辦公設(shè)備等，充分體現(xiàn)了北京申奧所提出的“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的理念。為迎接2008年奧運(yùn)會(huì),向世界展示北京人良好形象，北京市民已掀起了學(xué)外語、講外語的熱潮。從政府官員到出租車司機(jī)，從商店售貨員到街道居委會(huì)的老大媽，越來越多的北京人都以能講幾句英語為榮.就連在北京一些幼兒園，英語也正成為學(xué)齡前兒童的“必修課”。

8、你打算為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

9、引讀最后一節(jié)

10、課題，說說“！”中包含著怎樣的情感。（激動(dòng)　自豪）

11、把對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的美好的祝愿訴之于筆端，把美好的情感留在心間。

北京三日游篇二

今天我和爸爸媽媽踏上了祖國(guó)的心臟-北京的土地，那可是我向往已久的地方。

第一天，我們走進(jìn)了皇上祭祀的地方-天壇。天壇公園里到處都是參天大樹，那一棵棵古老的大樹見證了中國(guó)朝代的發(fā)展，也正見證著我們前進(jìn)的腳步。回音壁前人潮如流，天壇，金龍盤柱，建筑器宇軒昂，古色古香的氣味撲鼻而來。世界各國(guó)的朋友，趁著奧運(yùn)的東風(fēng)也來到這里觀光游覽。

第二天，我出發(fā)了，到了雄偉壯麗的鳥巢，這可是這次旅游的重頭戲。它讓我大開眼界。它可是世界上最大的“鳥巢”比三層樓還，你看還有許多鳥兒在它上面飛舞盤旋，好像把這當(dāng)成了自己的家。其實(shí)它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對(duì)未來的希望。這里車輛如梭，人山人海，閃光燈不停的響著，誰都知道這是北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，誰不想留下一張珍貴的照片。我也趕忙擺上幾個(gè)“pose”，讓爸爸替我照下來。說道鳥巢，就不能不說說它的鄰居—水立方。它的雄偉，它的神奇都可以與鳥巢媲美。夜晚這里更是美麗！在燈光的照耀下，水立方流光溢彩，充滿魔幻色彩，這是世界上最偉大的人建成的最偉大的建筑。

第三天，我5點(diǎn)多就起床了，因?yàn)榻裉炀褪窃诒本┑淖詈蟮囊惶炝?，最主要的是今天我要看升?guó)旗。剛才還是熱鬧非凡的廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗被解放軍叔叔從天安門里護(hù)送出來的時(shí)候，廣場(chǎng)上頓時(shí)鴉雀無聲，馬路上行人駐足觀望，車輛都自覺地停了下來。到了旗桿下,五星紅旗在護(hù)旗手里刷的一下展開，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中慢慢上升，在太陽的照耀下，五星紅旗更加美麗，我們情不自禁的唱起了國(guó)歌。

結(jié)束了北京的旅程，我心中感慨萬千， 我愛你北京，更愛你祖國(guó)。

北京三日游篇三

今天，媽媽對(duì)我說“我告訴你一個(gè)好消息，明天我?guī)闳ケ本┤沼巍薄Ｎ衣牭竭@個(gè)消息，一蹦三尺高，高興地不得了。正巧，明天開始學(xué)校放五天假。我晚上早早就睡了，因?yàn)槊魈煸缟?點(diǎn)鐘就要出發(fā)，我甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天凌晨5點(diǎn)，我媽媽把我叫醒，連飯也沒吃就走了，到了車上才吃的早飯。車開始走了，一開車我就開始睡覺，一覺醒來，才走了一小半。又過了一會(huì)，高速路上堵車了。我們下來玩了一會(huì)就上車了。不一會(huì)到站了。我們首先去了北京軍事博物館，看到了大炮。坦克。飛機(jī)。輪船等。下午我們又去了頤和園，頤和園里有許許多多的不知名的植物，還有許多古老的松樹，就這樣，第一天的旅途結(jié)束了。我們回賓館吃了飯就睡了。

第二天一早，我們?nèi)チ巳f里長(zhǎng)城。萬里長(zhǎng)城蜿蜒曲折，雄偉壯觀。我們買了幾個(gè)長(zhǎng)城模型后滿足的去了水晶宮，本來我們以為是玩的地方，可這是個(gè)賣水晶的地方。中午我們吃完飯又去了聞名中外的鳥巢，鳥巢就是“鳥巢”，它的上空又許許多多的小鳥在天空盤旋著。后來又去了和鳥巢緊挨著的水立方，就這樣，第二天的旅途也結(jié)束了。

第三天，我們一早就來到了天安門廣場(chǎng)看升旗，不過今天沒有風(fēng)，國(guó)旗飄不起來?？赐炅松?，我們又去了_紀(jì)念堂，看到_躺在水晶棺材里，十分安詳。接著我們又去了故宮，故宮是過去皇帝住的地方，我們還看到了皇上和皇后的洞房。然后我們就坐車回到了聊城，直到現(xiàn)在我滿腦子里還想著北京呢！

北京三日游篇四

坐上了我夢(mèng)寐以求的飛機(jī)，我的北京之旅就從這里開始了，我的心如一只快活的小鳥在空中自由自在的飛翔，縷縷陽光送來絲絲暖意，飛機(jī)朝著那美麗的北京飛去了。

故宮的雄偉讓人感到震驚，那是世界上最大的宮殿群。我曾領(lǐng)略過廈門的高樓大廈，莆田的風(fēng)土人情，卻沒見過這么氣派的皇宮。在這里我感受到王者的風(fēng)范、王者的氣質(zhì)和王者的權(quán)威。但看到神話和奇跡般的圓明園在一念之間變成一片廢墟，只剩斷恒殘壁時(shí)，我的心情因而更加沉重起來，我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，不受別人欺凌。

讓我感受最深的還是那輝煌的長(zhǎng)城。

在遠(yuǎn)處眺望長(zhǎng)城，它好似中國(guó)的巨龍，浩浩蕩蕩，無限的蔓延開來。它以那英雄的氣魄和強(qiáng)壯的軀體保衛(wèi)著我們中華大地，我們中華民族將要在你的守護(hù)下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。

?。￠L(zhǎng)城，你是我們中華民族的象征，從秦朝至現(xiàn)在，你依然保持著強(qiáng)壯的體格。在我們中華民族最困難的時(shí)候你如一條巨龍保衛(wèi)著中華民族，激勵(lì)著中華民族的兒女奮發(fā)圖強(qiáng)，捍衛(wèi)著我們中華民族的邊疆。

站在你的身體上，用手觸摸著你，靜靜的聽你訴說你的心聲，五千年的歷史文化，在你這兒發(fā)揚(yáng)光大，你是用祖先們辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶凝結(jié)而成的，幾千年來，你一直為我們抵御著敵人的攻擊，如果沒有你，很難想象我們的今天是什么樣子的。我們中華兒女要像你一樣偉大，堅(jiān)強(qiáng)。像你一樣偉大，堅(jiān)強(qiáng)。

我們還參觀了頤和園、天壇、恭王府等等，這些古建筑都讓我開了眼界，這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民英雄的杰作，是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該好好保護(hù)這些歷史文物。

短短的五天很快就過去了，我們就要離開這美麗的北京了，再見了北京，我相信當(dāng)我讀大學(xué)時(shí)會(huì)再次與你相逢。

北京三日游篇五

北京北京 - 韓磊

詞：汪峰

曲：汪峰

當(dāng)我走在這里的每一條街道

我的心似乎從來都不能平靜

除了發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴和電氣之音

我似乎聽到了他燭骨般的心跳

我在這里歡笑 我在這里哭泣

我在這里活著 也在這死去

我在這里祈禱 我在這里迷惘

我在這里尋找也 在這失去

北京 北京

咖啡館與廣場(chǎng)有三個(gè)街區(qū)

就像霓虹燈到月亮的距離

人們?cè)趻暝邢嗷ジ嫖亢蛽肀?/p>

繼續(xù)著追逐著奄奄一息的碎夢(mèng)

我在這里歡笑 我在這里哭泣

我在這里活著 也在這死去

我在這里祈禱 我在這里迷惘

我在這里尋找也在這失去

北京 北京

如果有一天我不得不離去

我希望人們把我埋在這里

在這兒我能感覺到我的存在

在這有太多讓我眷戀的東西

我在這里歡笑 我在這里哭泣

我在這里活著 也在這死去

我在這里祈禱 我在這里迷惘

我在這里尋找 也在這失去

北京 北京

北京 北京

北京 北京

北京三日游篇六

教材分析：

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國(guó)。

教具：投影片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

二、初讀課文、隨文識(shí)字

3、自讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。

4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

6、同桌互讀：互相糾正字音。

7、檢查字音和認(rèn)字情況。

a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。

10、學(xué)生練讀。

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

2、同桌互讀。

3、全班比賽讀。

二、寫字練習(xí)：

1、知道“北”的筆順。

2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。

3、教師范寫，學(xué)生練寫。

三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

北京三日游篇七

《北京北京》是由歌手汪峰作詞作曲并演唱的歌曲，收錄于2007-06-01發(fā)行的專輯《勇敢的心》中，同時(shí)也是電視劇《北京愛情故事》的片頭曲。下面是小編為大家整理的《北京北京》吉他譜，歡迎閱讀。

《北京北京》這樣的作品，汪峰希望回歸到當(dāng)年的硬搖滾風(fēng)格中去。這也是汪峰給當(dāng)年的成名作《晚安，北京》寫的一首姐妹篇歌曲，他寫這首歌，是希望能用當(dāng)時(shí)的狀態(tài)去看待自己生長(zhǎng)的這個(gè)城市。汪峰表示，這首歌和《晚安，北京》有一點(diǎn)是相同的，有引起大多數(shù)人共鳴的.那種東西在里面，唱的時(shí)候，他自己也能被歌曲的情緒所感動(dòng)。這首融合內(nèi)心情感和城市情感的歌曲其實(shí)是寫給每一個(gè)人的，因?yàn)樗约荷钤诒本?，所以他?huì)寫《北京北京》，每個(gè)人對(duì)城市都是有很深刻的情感的，而他選擇把這樣的情感用音樂表達(dá)出來。

當(dāng)我走在這里的每一條街道

我的心似乎從來都不能平靜

除了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴和電氣之音

我似乎聽到了它燭骨般的心跳

我在這里歡笑 我在這里哭泣

我在這里活著 也在這兒死去

我在這里祈禱 我在這里迷惘

我在這里尋找 在這里失去

北京 北京

咖啡館與廣場(chǎng)有三個(gè)街區(qū)

就像霓虹燈和月亮的距離

人們?cè)趻暝邢嗷ジ嫖亢蛽肀?/p>

尋找著追逐著奄奄一息的碎夢(mèng)

我們?cè)谶@兒歡笑 我們?cè)谶@兒哭泣

我們?cè)谶@兒活著 也在這兒死去

我們?cè)谶@兒祈禱 我們?cè)谶@迷惘

我們?cè)谶@兒尋找 也在這兒失去

北京 北京

如果有一天我不得不離去

我希望人們把我埋在這里

在這兒我能感覺到我的存在

在這兒有太多讓我眷戀的東西

我在這里歡笑 我在這里哭泣

我在這里活著 也在這兒死去

我在這里祈禱 我在這里迷惘

我在這里尋找也在這兒失去

北京北京 北京北京

蒼涼的旋律和發(fā)人深思歌詞而廣為傳唱。汪峰滄桑的聲音與優(yōu)美的曲調(diào)完美融合。歌詞中的隱喻意味十足，深受人們喜歡，給人們強(qiáng)大的心理感受，真實(shí)唱出北漂一族的心聲，有著深切成長(zhǎng)烙印的人體會(huì)十分深刻，咖啡館和霓虹燈對(duì)應(yīng)，廣場(chǎng)和月亮對(duì)應(yīng)。而掙扎，告慰，擁抱和碎夢(mèng)，應(yīng)該是有著深切成長(zhǎng)烙印的人才能體會(huì)得到。歡笑對(duì)哭泣，活著對(duì)死去，為了迷茫的心而祈禱，為了失去的至珍而尋找。北京，北京，后者又多出一抹傷感。汪峰后期作品的歌詞，總有著很濃重的自省意味在其中。

北京三日游篇八

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。《我愛北京天安門》。

知道這首歌的名字嗎？

板書 北京? 齊讀課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。

3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

a、天安門在……（讀的不好，就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀，全班讀）

b、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

c、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。

離開了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰來當(dāng)小老師教大家讀。（a、陰 前鼻韻母 開火車讀? b、川 分組讀）

這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀? 矗 似 廈

6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？

闊 碑 雄 跡 川? 相機(jī)寫? 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助，相互欣賞一下。

二、朗讀課文

生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）

a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來擺

他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解? 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

c、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

c1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

c2：第2句? 指名讀

c3：第3句 讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解? 矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？ 對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來讀。

讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們?cè)偃タ纯窗伞?/p>

一起背誦課文第四自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

（出示掛圖1 ）

1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來擺

他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解? 中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

2.讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

c1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

c2：第2句? 指名讀

c3：第3句 讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解? 矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？ 對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來讀。

莊嚴(yán)美麗的天安門廣場(chǎng)給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、誰來把課文讀一讀

2、這幾個(gè)詞語還會(huì)讀嗎？

綠樹成陰? 鮮花盛開? 川流不息? （注意陰和川的讀音）

剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。（綠樹成陰 （圖? 生活經(jīng)驗(yàn)） 川流不息（圖 演 ）

指名說。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。