計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇一

第一步，分類。

中心位置可以放自己一張帥氣的照片，也可以和自己形象相符的圖片，要讓大家看到這個(gè)圖片，就能和你產(chǎn)生聯(lián)想。

然后圍繞周邊展開(kāi)你想給大家介紹的一些分類，比如愛(ài)好，職業(yè)，家庭情況等，先不要想具體內(nèi)容，后面再展開(kāi)。

這其實(shí)也是在整理你思路的一個(gè)過(guò)程，在介紹的過(guò)程中圍繞這幾點(diǎn)就可以了，減少你介紹的過(guò)程中思緒混亂的情況，也可以達(dá)到不遺露的情況。

第二步，對(duì)每個(gè)分類進(jìn)行展開(kāi)。

在第一層分類的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行二層的分類。像家庭上，你可以展開(kāi)為父母的情況，兄妹的情況和配偶的情況，下一步再來(lái)細(xì)說(shuō)。

如果不好分類的，直接寫(xiě)出即可，如愛(ài)好，直接列出自己的愛(ài)好就可以了。這一步也是再確認(rèn)的過(guò)程，確認(rèn)自己第一步的分類是否完整，如果不完整的可以進(jìn)行分類的補(bǔ)充。

同時(shí)，這一步還有一個(gè)好處是，如果自我介紹的時(shí)間不多，只限定一分鐘的話，可以直接拿這一步的來(lái)一個(gè)大體介紹，按姓名，地區(qū)一個(gè)一個(gè)來(lái)，別人聽(tīng)著會(huì)感覺(jué)你很有邏輯，思路清楚。

第三步，細(xì)化的過(guò)程。

這一步是將需要細(xì)化的進(jìn)行一下細(xì)化。比如姓名上，你的名字最好可以想一個(gè)圖像，聯(lián)想化的東西，比如你叫靜靜的話，就來(lái)一句“我就是大家經(jīng)常想靜靜的靜靜，大家想我時(shí)可以來(lái)找我”。

這樣大家印象會(huì)更深。因我個(gè)人的原名不方便公開(kāi)，所以來(lái)說(shuō)一下藝名吧，也就是我的網(wǎng)名，哈哈，對(duì)外都是用“螞蟻”這個(gè)名字的。

介紹時(shí)可以給大家說(shuō)一下來(lái)源是什么，是因?yàn)槿河呀绣e(cuò)，然后大家跟著都叫錯(cuò)了，后來(lái)也就索性改成這個(gè)了，好記。而且還有意義，代表了平凡微小，但體內(nèi)都有巨大能量的人，只不過(guò)是好多人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在想通過(guò)自己的堅(jiān)持來(lái)影響更多的人來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的力量，完成個(gè)人的成長(zhǎng)。

其它還需要細(xì)化的，比如職業(yè)上也可以進(jìn)行一下細(xì)化，不需要的可以跳過(guò)這一步。

第四步，完善，圖像化。

思維導(dǎo)圖的一個(gè)核心就是圖像，因?yàn)閳D像更容易讓人記憶。如果你是拿著這個(gè)圖去給別人介紹自己，用一些搞笑的圖片，別人更容易對(duì)你影響深刻，看到螞蟻，就會(huì)想到有個(gè)人也叫螞蟻。

如果是自己脫稿進(jìn)行介紹的話，腦子里也是想著這些畫(huà)面就可以，不需要死想文字是什么來(lái)著，想到一家人幸福的畫(huà)面，介紹中也會(huì)流露出幸福的表情。

好，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的用思維導(dǎo)圖進(jìn)行自我介紹的四個(gè)步驟，通過(guò)這些也可以掌握思維導(dǎo)圖的基本用法。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇二

思維導(dǎo)圖很重要，我希望每個(gè)人都學(xué)會(huì)用它，不僅會(huì)對(duì)你的思維產(chǎn)生極大的作用，還會(huì)對(duì)你人生產(chǎn)生不可思議的有益幫助。）

思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具。簡(jiǎn)單卻又極其有效！

英國(guó)著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫(huà)、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。

1、增強(qiáng)使用者的超強(qiáng)記憶能力

2、增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）

3、增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力

為什么思維導(dǎo)圖功效如此強(qiáng)大？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單。

其次，這種模擬突出了思維內(nèi)容的重心和層次；

第三，這種模擬強(qiáng)化了聯(lián)想功能，正像大腦細(xì)胞之間無(wú)限豐富的連接；

第四，人腦對(duì)圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。

讓你更有效地把信息放進(jìn)你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來(lái)，一幅思維導(dǎo)圖是最簡(jiǎn)單的方法——這就是作為一種思維工具的思維導(dǎo)圖所要做的工作。

它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫(huà)出來(lái)”。

所有的思維導(dǎo)圖都有一些共同之處：它們都使用顏色；它們都有從中心發(fā)散出來(lái)的自然結(jié)構(gòu)；它們都使用線條，符號(hào)，詞匯和圖像，遵循一套簡(jiǎn)單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。

使用思維導(dǎo)圖，可以把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫(huà)，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇三

1.鞏固基礎(chǔ)，回顧上學(xué)期的的學(xué)習(xí)，通過(guò)快速的復(fù)習(xí)來(lái)整理出自己有哪些不懂和沒(méi)掌握的事情，并做好錯(cuò)題集。

2.對(duì)自己不足的地方進(jìn)行有條理的整理。并逐步解決問(wèn)題。整理好思路，對(duì)困難的地方先思考無(wú)法解決后再請(qǐng)教同學(xué)或老師。

3.提升日常累積，鞏固常用知識(shí)和詞句，累積自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓自己至少對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)有一定了解。

1.知識(shí)梳理

在梳理的時(shí)候，我要有條例的按照“擅長(zhǎng)到不擅長(zhǎng)”的方向去梳理自己的問(wèn)題，并且在梳理中，不宜太多科目一起進(jìn)行，暑假時(shí)間較長(zhǎng)，我要有條理的去看待復(fù)習(xí)，將一科目的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，整理出有規(guī)劃的思維導(dǎo)圖，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)明確清晰的認(rèn)識(shí)。

3.日常累積方面，主要目標(biāo)是古詩(shī)文、英語(yǔ)單詞等，計(jì)劃利用每天早上的時(shí)間來(lái)提升自己的詞句儲(chǔ)備?？臻e的時(shí)間，還可以看看文章和作文來(lái)累積好詞好句。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇四

繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。

工具

你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開(kāi)始畫(huà)了。

1、a4白紙一張；

2、彩色水筆和鉛筆；

3、你的大腦；

4、你的想象！

步驟

1、從白紙的中心開(kāi)始畫(huà)，周?chē)舫隹瞻住?/p>

從中心開(kāi)始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。

2、用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。

“一幅圖畫(huà)抵得上上千個(gè)詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫(huà)越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！

3、繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色。

顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫(huà)本身也非常有趣！

4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級(jí)分枝，接著再連二級(jí)分枝和三級(jí)分枝，依次類推。

所有大腦都是通過(guò)聯(lián)想來(lái)工作的。把分枝連接起來(lái)，你會(huì)很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹(shù)，樹(shù)杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無(wú)法氣韻流暢！記住，連接起來(lái)非常重要！

5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。

你的大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹(shù)的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。

6、每條線上注明一個(gè)關(guān)鍵詞。

思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來(lái)講，單個(gè)詞匯具有無(wú)限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語(yǔ)和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f(shuō)，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫(xiě)滿短語(yǔ)或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！

7、自始至終使用圖形。

每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個(gè)圖形，就相當(dāng)于記了一萬(wàn)字的筆記！

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇五

昨晚睡不著覺(jué)，躺著胡思亂想，竟然又想起在管院培訓(xùn)的一堂課-“思維導(dǎo)圖”。此前在跟我們的咨詢公司的工作接觸中對(duì)這個(gè)工具有過(guò)了解，但聽(tīng)了這堂課以后我發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是會(huì)使用mindmanager工具那么簡(jiǎn)單。

我在接受培訓(xùn)時(shí)，對(duì)思維導(dǎo)圖的概念認(rèn)識(shí)甚至讓我想起了高中的歷史課，對(duì)某個(gè)歷史問(wèn)題進(jìn)行分析，其思路展開(kāi)、發(fā)散、歸納和邏輯審視的過(guò)程不就是思維導(dǎo)圖的一個(gè)應(yīng)用嗎。

我們?cè)谒伎脊ぷ髦械哪硞€(gè)問(wèn)題時(shí)，有的人喜歡在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而如果掌握了思維導(dǎo)圖的規(guī)則，讓視覺(jué)的沖擊與大腦思維的化學(xué)反應(yīng)相碰撞，將會(huì)收獲到意想不到的效果。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用跟我以前的某些思考習(xí)慣很相似，學(xué)習(xí)的結(jié)果令我對(duì)那種思考習(xí)慣更為堅(jiān)定，并科學(xué)地去發(fā)展它。

思維導(dǎo)圖教給我們太多太多，由此我得夸一夸我們的培訓(xùn)老師。一個(gè)30來(lái)歲的女性，卻有著高度職業(yè)化、鮮明思維導(dǎo)圖化的教學(xué)風(fēng)格，帶給學(xué)員的是什么?那就是清晰的邏輯和真正的所得。從小到大我們一直在接受教育或者培訓(xùn)，但我們總是發(fā)現(xiàn)，即使聽(tīng)一位著名教授的課，也往往是摸不到頭緒，課程的進(jìn)程缺乏節(jié)奏，沒(méi)有愉悅感，下課以后留下的多半是沉悶和迷茫。

第五，師德為本，課堂上答應(yīng)學(xué)生的事情，我們?cè)谑煲院蠖挤謩e收到回復(fù)，并且獲得了老師重新整理的課堂要點(diǎn)。

教育商業(yè)化也好，產(chǎn)業(yè)化也罷，如此看來(lái)也并不是什么壞事，只要培訓(xùn)師能尊重教育的規(guī)則，讓服務(wù)物有所值，一樣能贏得消費(fèi)者的敬佩和滿足。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇六

思維導(dǎo)圖

學(xué)習(xí)計(jì)劃

思維導(dǎo)圖是一種類似“樹(shù)結(jié)構(gòu)”的有效思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。

思維導(dǎo)圖目前已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。

思維導(dǎo)圖的形式并不拘泥于手寫(xiě)或是應(yīng)用軟件。手寫(xiě)適合于一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，軟件則可以添加更多內(nèi)容，便于排班。

當(dāng)然，有熱衷手寫(xiě)并善于畫(huà)畫(huà)的高手往往會(huì)偏愛(ài)手寫(xiě)，因?yàn)樗麄兛梢援?huà)出優(yōu)美的圖片，這種效果是軟件所達(dá)不到的。不過(guò)，在初學(xué)階段，還是建議先注重內(nèi)容而不是形式，通過(guò)軟件作出的圖更規(guī)整、易懂。

3、思維導(dǎo)圖可以做什么：

(1)列計(jì)劃：待辦事項(xiàng)的列表是思維導(dǎo)圖最基礎(chǔ)的一個(gè)功能，也是最常用的功能。

(2)寫(xiě)提綱：寫(xiě)方案、論文或者制作ppt時(shí)可以利用思維導(dǎo)圖來(lái)羅列提綱，并且把每部分的素材獲取方式都列出來(lái)，在撰寫(xiě)時(shí)思路會(huì)比較清晰。

(3)寫(xiě)

讀書(shū)筆記

(4)理清思路：思維導(dǎo)圖如同和自己在對(duì)話，當(dāng)我們無(wú)法權(quán)衡事情利弊的時(shí)候，可以找一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，隨手一杯香濃的咖啡，將自己能想到的問(wèn)題都羅列出來(lái)，同時(shí)，將實(shí)施的方案也對(duì)應(yīng)的列出來(lái)，當(dāng)這一切信息都以思維導(dǎo)圖的模式呈現(xiàn)時(shí)，你可以縱觀全局來(lái)權(quán)衡利弊做決定，感覺(jué)像是開(kāi)啟了一種獨(dú)特的模式。

在我們的日常生活中，大到

職業(yè)規(guī)劃

思維方式

與普通的list相比，思維導(dǎo)圖能建立多級(jí)任務(wù)，還能添加批注、在任務(wù)間建立聯(lián)系，既能體現(xiàn)

邏輯思維

5、初學(xué)者的使用小竅門(mén)：

(1)由易到難：思維導(dǎo)圖是為我們提高工作、學(xué)習(xí)、生活效率的工具，所以在最初使用時(shí)，不要一味追求作圖效果，還是以練習(xí)思維邏輯性為主要目的。

(2)多參考別人的思維導(dǎo)圖，會(huì)幫助開(kāi)闊自己的思路，最重要的是學(xué)習(xí)別人思考問(wèn)題的方式，找到自己的不足。

(3)勤看不如勤練。如果實(shí)際操作少，別人的思維導(dǎo)圖看再多也不能幫助自己提升，更無(wú)法進(jìn)入高階練習(xí)。所以，需要先從身邊的小事練起，比如：洗衣服。

一、將思維導(dǎo)圖真正融入生活!不要學(xué)導(dǎo)圖，而要生活在導(dǎo)圖當(dāng)中!

二、把學(xué)科知識(shí)制作成思維導(dǎo)圖，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺(jué)就掌握了!

三、不用導(dǎo)圖就難受!不用導(dǎo)圖就“寢食難安” !讓導(dǎo)圖變成自己最大的

愛(ài)好

四、睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“看導(dǎo)圖”，并且大聲地喊出來(lái)，喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實(shí)與成功!

五、入睡前一定要看導(dǎo)圖10分鐘，讓導(dǎo)圖進(jìn)入潛意識(shí)，做夢(mèng)也在用導(dǎo)圖!

六、“一日三餐前后”看導(dǎo)圖5分鐘，否則就不吃飯，這叫做“一日三餐法”!飯前看導(dǎo)圖

反思

七、跑步看導(dǎo)圖!既鍛煉了身體肌肉，有鍛煉了大腦肌肉!兩種肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對(duì)有“非凡的競(jìng)爭(zhēng)力”具體做法：在出去跑步前，先畫(huà)一張導(dǎo)圖放在口袋里。

八、平時(shí)思考學(xué)習(xí)用導(dǎo)圖，有空就練習(xí)畫(huà)導(dǎo)圖。

九、盡量多練習(xí)!這是最有效、最便宜的

學(xué)習(xí)

方法

十、每天有計(jì)劃地訓(xùn)練自己的關(guān)鍵詞搜索能力。最好的辦法就是每讀一篇短文就劃出里面的關(guān)鍵詞，不管是中文還是英文。學(xué)習(xí)的最高境界與目標(biāo)就是讓自己的思維更加敏捷，清晰!這也是社會(huì)需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力!這個(gè)能力很難獲得，一定要每天堅(jiān)持練習(xí)!先是

句子

文章

十一、隨時(shí)攜帶“導(dǎo)圖財(cái)富本”，瘋狂收集好的導(dǎo)圖，尤其是精美的導(dǎo)圖!看到好的文章記得一定要把它變成導(dǎo)圖，這樣它更融入刻入我們的大腦，記憶深刻，積累自己的人生財(cái)富。

十二、出門(mén)前，立刻攜帶一張導(dǎo)圖，隨身攜帶，有空就看，這是最有效的學(xué)習(xí)方法!

十三、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中最大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘，兩分鐘!你一旦有了這個(gè)偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天、甚至三天!

十四、要養(yǎng)成隨身攜帶導(dǎo)圖的習(xí)慣，在窗邊、廚房、客廳、甚至廁所都貼放思維導(dǎo)圖，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持!

十五、瘋狂的熱愛(ài)導(dǎo)圖，用導(dǎo)圖來(lái)思考一切!記?。哼@個(gè)世界沒(méi)有比思考更難得事情了。人類一思考，上帝就發(fā)笑。上帝發(fā)笑是因?yàn)槿祟惤K于學(xué)會(huì)開(kāi)始思考了!

十六、瘋狂收集和掌握思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)就是習(xí)慣，把他們復(fù)制下來(lái)，變成自己的財(cái)富!

十七、把每天堅(jiān)持做導(dǎo)圖，當(dāng)成訓(xùn)練自己意志的辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便讓自己掌握一種可以讓自己的終生受益的學(xué)習(xí)方法和思維工具!

十八、每天堅(jiān)持幫助一個(gè)對(duì)導(dǎo)圖感興趣，或是激勵(lì)一個(gè)人開(kāi)始用思維導(dǎo)圖!要做到這一點(diǎn)，你自己必須做出榜樣!而且自己要取得一定的成績(jī)才能說(shuō)服別人!通過(guò)這種方式，即督促了自己也幫助了別人!我每天都在極力促使別人愛(ài)上導(dǎo)圖!

十九、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓自己的導(dǎo)圖每一張都比前一張看起來(lái)更美，線條，圖片，文字!每天都是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)!每天都有新的成長(zhǎng)!

二十、每天開(kāi)發(fā)自己的大腦，贊揚(yáng)自己的

記憶力

二十一、永遠(yuǎn)記得心想事成這句話，這是這個(gè)宇宙最大的秘密!

二十二、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大所付出的艱辛，就想想學(xué)習(xí)這樣簡(jiǎn)單的事情都無(wú)法征服所帶來(lái)的恥辱，你就會(huì)重新充滿斗志!

二十三、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量，有效地重復(fù)可以創(chuàng)造更大的力量!及時(shí)地復(fù)習(xí)和重新繪制你的思維導(dǎo)圖!

二十四、如果你是一名中學(xué)生，想考高分，那你就必須養(yǎng)成下面這個(gè)習(xí)慣：每天完成一張思維導(dǎo)圖，每周整理一張本周學(xué)過(guò)的所有知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)包括所有公式、定理、概念等等的所有內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，每個(gè)月再把每周的思維導(dǎo)圖整理成一張大型的思維導(dǎo)圖。把它放在顯眼的、醒目的、你天天可以看到的地方。

思維導(dǎo)圖來(lái)做學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇七

開(kāi)頭的時(shí)候已經(jīng)帶過(guò)了一點(diǎn)手繪思維導(dǎo)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，這里我就不再贅述了，畢竟跟方法也沒(méi)啥關(guān)系。

但是上手難點(diǎn)還是要說(shuō)一說(shuō)的，這是“對(duì)癥下藥”的基本。

不多，就三點(diǎn)：難以修改，繪制丑陋和辨識(shí)度低?？雌饋?lái)只有12個(gè)字，實(shí)際上每一點(diǎn)單拿出來(lái)都很致命。

因?yàn)殡y以修改，所以繪制的時(shí)候要格外小心。一旦畫(huà)錯(cuò)了一點(diǎn)，就要從頭來(lái)過(guò)。(這點(diǎn)還真的有點(diǎn)像我最近頻繁重構(gòu)的虛擬機(jī))

本來(lái)手繪思維導(dǎo)圖是能夠讓人有成就感的，但是如果你沒(méi)什么美術(shù)基礎(chǔ)，線條也畫(huà)不圓滑，恐怕就只剩下懊惱了吧。

至于辨識(shí)度低，那是對(duì)于給別人看的情況。不是每個(gè)人都能寫(xiě)一手好楷書(shū)，讓別人見(jiàn)到自己的思維導(dǎo)圖的時(shí)候也能恍然大悟。

如何克服

有病就得吃藥，有問(wèn)題就得解決。對(duì)應(yīng)著那三個(gè)難點(diǎn)，自然也有三個(gè)解決方法：用鉛筆畫(huà)，手繪訓(xùn)練和清晰至上。

大觸畫(huà)畫(huà)都要起個(gè)草稿，我們這些小白自然也不能猛上啊。麻煩是麻煩了點(diǎn)，但總比你錯(cuò)一點(diǎn)就重新來(lái)過(guò)好得多。(什么時(shí)候虛擬機(jī)也能模擬鉛筆橡皮)

至于手繪訓(xùn)練，最基礎(chǔ)的就是畫(huà)線條了。思維導(dǎo)圖里的線條大多比較平滑，多畫(huà)一畫(huà)就成了。如果要進(jìn)階一點(diǎn)，就搜幾個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)練一練。

所謂的“清晰至上”就是整個(gè)版面和字體。顏色不能過(guò)多，字不能過(guò)于潦草。不僅要自己能看懂，還要?jiǎng)e人也能看懂。

最后

提醒一下大家，手繪思維導(dǎo)圖的時(shí)候，盡量選擇大一點(diǎn)的白紙，保證足夠的留白量。

雖然講了這么多，但還是得說(shuō)一句，愛(ài)好為主吧。

你再喜歡紙質(zhì)書(shū)，也不得不承認(rèn)電子書(shū)更方便，思維導(dǎo)圖亦是如此。

假期計(jì)劃思維導(dǎo)圖十篇八

不管你是個(gè)學(xué)生，還是一個(gè)需要不斷充電的上班族，思維導(dǎo)圖都可以利用自身所具有的圖像性、可聯(lián)想性和易溝通性使你能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的展幵，幫助你提高學(xué)習(xí)效率。

生們的眼前晃悠，這些老師好像生怕自己搶不到給學(xué)生上課的時(shí)間。

學(xué)校一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們還要上晚自習(xí)，晚自習(xí)結(jié)束后，回到家一般都比較晚了。于是，有不少同學(xué)抱怨，已經(jīng)搞不清這大千世界的無(wú)數(shù)種色彩都藏哪里去了，怎么滿 本的筆記都是黑黑白白、藍(lán)藍(lán)白白或是藍(lán)黑加白的世界呢!

無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是詩(shī)詞古文、公式公理……充斥了大腦的每一個(gè)角落。甚至有些學(xué) 生感覺(jué)自己突然老化衰退了;有的學(xué)生說(shuō)，自己剛剛想要做但還沒(méi)有做的事情，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)了;有的一想到明天那些左一項(xiàng)、右一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，頭腦都要炸了，最后干脆來(lái)了 個(gè)“死機(jī)”——大腦里的屏幕變成一片空白。

面對(duì)這些學(xué)習(xí)和工作壓力，無(wú)論學(xué)生還是上班族都有應(yīng)付不盡的感覺(jué)。這時(shí)，如果運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)制定學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，也許事情就會(huì)是另一個(gè)樣子。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，比如訂立學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，具體到訂立每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它可以讓學(xué)習(xí)者隨時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，并且可以根據(jù)實(shí)際情況需要隨時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，從而做到合理安排時(shí)間，提髙學(xué)習(xí)效率。

有一個(gè)中學(xué)生接觸思維導(dǎo)圖之前，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，每天雖然忙得焦頭爛額，但成績(jī)一直提升不上去。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)受益很多， 成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升。

下面就是這位中學(xué)生利用思維導(dǎo)圖制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他圍繞學(xué)習(xí)中心，畫(huà)出了四個(gè)學(xué)習(xí)分支，并據(jù)此進(jìn)一步發(fā)散。

確定關(guān)鍵詞。在白紙中心寫(xiě)出，最好用圖表示;

分支一:首先對(duì)自我分析：包括學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等*

分支二：學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，主要考慮目標(biāo)要適當(dāng)、明確、具體*

分支四：其他方面注意事項(xiàng)以及必要的補(bǔ)充、說(shuō)明等。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的前期保障,一個(gè)完善的成熟的學(xué)習(xí)計(jì)劃能提髙學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)，甚至直接提升自信心。

如果，你在學(xué)習(xí)方面也有不滿意的地方，不妨，試著繪制一幅屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃思維 導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖繪好以后，把它貼在顯眼的位置，然后執(zhí)行下去。

其實(shí)，用思維導(dǎo)圖制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃很靈活，你可以根據(jù)實(shí)際情況用自己的方式方法靈活調(diào) 整，富有個(gè)性化，注重效果。

最后，還是那句話，制定并完善了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要徹底執(zhí)行下去，這樣才能見(jiàn)到學(xué)習(xí)效果。

思維導(dǎo)圖的繪制過(guò)程中需要掌握的技巧

1、一定要用中央圖像

圖像可以自動(dòng)地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無(wú)數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個(gè)極有效的方法。

只要有可能，就要用圖像，圖像有吸引力，它吸引你，它使你感到愉悅，它使你高興，促使你注意它。請(qǐng)把害怕畫(huà)不好的擔(dān)心放到一邊。

3、中央圖像上要用三種或者更多的顏色

色彩會(huì)增強(qiáng)記憶力和創(chuàng)造力，使你避開(kāi)單色引起的乏味。它們會(huì)給圖像帶來(lái)活力，使其更為生動(dòng)。

4、圖像和詞匯的周?chē)袑哟胃?/p>

層次使事物“突現(xiàn)”出來(lái)，而任何突出的事物都會(huì)使人很容易記住，也便于交流。這樣，思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過(guò)三維的圖像得以強(qiáng)調(diào)。

5、字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化

大小的變化是表明層次當(dāng)中相對(duì)重要性的一個(gè)最好的辦法。

6、間隔要有序

安排有序的間隔會(huì)增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導(dǎo)圖“敞開(kāi)”供人添加，看起來(lái)也美觀得多。

7、使用各種色彩

色彩是加強(qiáng)記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。

8、使用代碼

代碼會(huì)讓你在思維導(dǎo)圖的各個(gè)部分之間快速建立聯(lián)系，不管這幾個(gè)部分在紙上看起來(lái)有多么無(wú)關(guān)。代碼可以是鉤、叉、圓圈、三角形或者下劃線，也許，它們還可以更精致一些。

9、每條線上只寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞

每個(gè)單獨(dú)的詞都有上千個(gè)可能的聯(lián)想。每條線上只寫(xiě)一個(gè)詞會(huì)給你帶來(lái)聯(lián)想的自由，如同給一個(gè)肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。

10、線條的長(zhǎng)度與詞本身的長(zhǎng)度盡量一樣

這個(gè)規(guī)則容易讓詞和詞之間盡量靠近，因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。