對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班體育活動總結(jié)十篇一

2.遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累，能堅(jiān)持。

材料：音樂；紅黃藍(lán)綠球各四個(gè)，紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè)，彩旗

幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

一、開始部分

聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3-4 次）

2.智勇大闖關(guān)

（1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過終點(diǎn)的幼兒，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。

（2）第一輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

（3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸

（1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

（2）幼兒進(jìn)行游戲。

（3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。

三、放松活動

1.隨音樂調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢。

2.簡單小結(jié)，給予鼓勵。

3.師生再見。

中班體育活動總結(jié)十篇二

1.會兩兩結(jié)伴扮演小推車，增強(qiáng)手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。

2.體驗(yàn)體育活動和角色扮演帶來的快樂。

1.小沙包30只以上。

2.一段優(yōu)美的音樂。

1.做準(zhǔn)備活動。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)：大圓走六個(gè)小圓走大圓走。

帶領(lǐng)幼兒模仿矮人走(半蹲行走)巨人走(踮著腳尖走，同時(shí)雙手上舉)解放軍走(敬禮行走)解放軍列隊(duì)打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。

2.快樂的小推車。

這是熱鬧的建筑工地，小推車忙忙碌碌。

教師扮演推車人，另一名幼兒扮演小推車，合作示范小推車的“拾建”過程。

怎樣才能把小車推得又快又穩(wěn)?師幼共同討論動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車，另一名幼兒站在其后，拎起前一位幼兒的雙腳做推車人。注意做小車的幼兒要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。

幼兒兩人合作，分散練習(xí)，其間可以互換角色，體驗(yàn)用身體模仿小推車的快樂。

3.用小推車運(yùn)磚。

在“推車”(幼兒背)上放一只小沙包，代表磚塊。全體幼兒分成四隊(duì)，兩兩結(jié)伴，運(yùn)的磚塊最多的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。

在優(yōu)美的音樂中，帶領(lǐng)幼兒做手部、腳部放松動作。

1.本活動應(yīng)盡量在泥地上進(jìn)行，以保證幼兒的安全。

2.通過扮演，幼兒可體會到建筑工人的忙碌與快樂。

中班體育活動總結(jié)十篇三

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容

活動過程觀察及調(diào)整:

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

中班體育活動總結(jié)十篇四

1.通過互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。

2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象。

2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活動過程

(一)探索

1.教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?

教師和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子。

(二)練習(xí)

幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。

2.教師：“我們一起來試試吧!”

幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。

幼兒自由討論，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。

幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。

5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。

(三)游戲：螞蟻排隊(duì)走

1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

教師組織小組比賽。

(四)運(yùn)糧食比賽

請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。

2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松

教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班體育活動總結(jié)十篇五

在幼兒結(jié)束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”“呼吸”“出汗”情況進(jìn)行了測試并進(jìn)行了分析。通過對19名幼兒的測試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。

針對以上測試情況，我將“寶寶回家”這個(gè)游戲的過程作了如下調(diào)整：

幼兒站成一路縱隊(duì)

1、教師擊鼓面，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)沿著場地周圍走。

2、邊，幼兒在場內(nèi)四散走。（教師提醒感覺到熱的小朋友可以適當(dāng)?shù)拿摰艋虺ㄩ_衣服）

快慢變化幼兒行走的速度，（時(shí)間略短些2~3分鐘）當(dāng)教師重?fù)魞上鹿拿鏁r(shí)，幼兒快速躲進(jìn)場地中的小房子里。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）

3、作適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，休息一下?/p>

4、請?bào)w弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復(fù)進(jìn)行游戲2~3次

師：“天黑了，小寶寶們回家了?！?/p>

幼兒做“睡覺”狀，休息片刻后回教室。

中班體育活動總結(jié)十篇六

1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。

3、活動后能收拾整理玩具材料。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

能利用榻榻米進(jìn)行四散跑的游戲。

嘗試用各種方法玩榻榻米。

1、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。

2、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動作練習(xí)。

（1）變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。

（2）變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

（3）幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

3、通過游戲“小動物找家”，練習(xí)聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

（1）教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個(gè)榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

（2）根據(jù)指令找“家”。

（3）用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。

4、放松活動。

活動評價(jià)：

“好玩的榻榻米”活動，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動作的練習(xí)?；顒又?，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

中班體育活動總結(jié)十篇七

本次活動主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和-諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動的重點(diǎn)之一，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動的另一個(gè)重點(diǎn)，我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。

環(huán)節(jié)一：我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí)，有部分孩子沒有領(lǐng)會要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個(gè)孩子面前，互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容。

環(huán)節(jié)二：我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個(gè)洞。

環(huán)節(jié)三：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿，說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。

環(huán)節(jié)四：孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。

活動后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個(gè)活動來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對這個(gè)活動，我有以下幾點(diǎn)體會。

體會一：互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師，愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。

體會二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動是有意義、有興趣的時(shí)候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。

體會三：孩子們有著極強(qiáng)的接受能力，良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。

體會四：無論何時(shí)何地，教師都要針對孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。

這個(gè)活動最大特點(diǎn)是體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過程，具體表現(xiàn)在：動作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性；難度的`不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程；興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動的趣味性語言加上恰當(dāng)?shù)闹w語言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

活動中，我也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來的樂趣。

略有不足的是，在施教活動中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予幼兒思考的時(shí)間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動會更穩(wěn)一些。

可以說，在整個(gè)過程是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個(gè)活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。

中班體育活動總結(jié)十篇八

1、主動參加體育教學(xué)，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)，在投遠(yuǎn)時(shí)能揮臂甩腕。

3、能友好游戲，不互相沖撞，遵守游戲規(guī)則。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：6幼兒用多種方法玩流星球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色流星球若干（紅色、藍(lán)色靶心與教學(xué)人數(shù)相等），錄音機(jī)、磁帶。

3、場地準(zhǔn)備：如圖。

通過探索游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。

幼兒在投擲時(shí)，能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。

一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備教學(xué)。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動作。

1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法：預(yù)備時(shí)要轉(zhuǎn)身，身體后傾，一腳前一腳后，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。

4、幼兒練習(xí)。

三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

1、教師觀察幼兒投擲情況，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，提出要求，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：揮臂、甩腕。

2、教師根據(jù)幼兒教學(xué)的情況提出新的游戲玩法，增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加大運(yùn)動量。

四、放松教學(xué)：“流星球歸隊(duì)”。

教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。

隨音樂放松：引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位，進(jìn)行放松。

教學(xué)中，幼兒對投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動作，因此在游戲中，幼兒對這個(gè)動作得到進(jìn)一步掌握，幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。

幼兒對教學(xué)很感興趣，能積極地參與游戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時(shí)還互相比賽，看誰投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中，幼兒能進(jìn)入情境，將球投到對方的區(qū)域。

在進(jìn)行動作練習(xí)時(shí)，幼兒自己投擲完，用粉筆進(jìn)行記錄，不太恰當(dāng)，幼兒不能直觀地進(jìn)行對比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線，幼兒進(jìn)行投擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，并進(jìn)行對比。