無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇一

海南省九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)（下冊(cè)）第一章《信息的整理和展示》第三節(jié)《添加多媒體和設(shè)置效果》的第一課時(shí)內(nèi)容：添加圖片，音頻和視頻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握添加圖片，編輯圖片以及添加音頻和視頻的操作方法，懂得得根據(jù)主題添加相應(yīng)的圖片和多媒體文件的制作技巧。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)使用多媒體編輯，整理和展示評(píng)價(jià)，培學(xué)生的觀察能力，辨析能力，審美能力和操作技能。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)建不同主題的演示文稿，使學(xué)生熱愛(ài)生活，善于觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣和崇高的思想情操。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)生勇于探索的精神。

1、如何單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容（圖片、聲音和視頻內(nèi)容）。

2、如何根據(jù)主題和文本內(nèi)容選擇相應(yīng)的多媒體內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解各項(xiàng)內(nèi)容添加操作的關(guān)鍵步驟。在查找范圍內(nèi)查找圖片或聲音和視頻文件。導(dǎo)入和播放方式的處理。

2、從評(píng)價(jià)作品中領(lǐng)會(huì)如何添加圖片，聲音和視頻來(lái)突出主題和有關(guān)文本內(nèi)容，達(dá)到最佳效果。

直觀比較引入法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。

提供四個(gè)編輯文字的主題演示文稿（雷鋒，母校，萬(wàn)泉河，nba）；搜集下載有關(guān)主題內(nèi)容的圖片，聲音和視頻素材存放在電腦桌面上。軟件和硬件準(zhǔn)備由賽場(chǎng)提供。

一課時(shí)，（第三節(jié)內(nèi)容計(jì)劃用兩課時(shí)）

1、大家在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片制作和放映，懂得創(chuàng)建有文字的主題演示文稿。那么，我們來(lái)欣賞一下這種有文字的主題演示文稿。

2、現(xiàn)在老師再放映另一個(gè)同樣主題的演示文稿（播放“雷鋒”演示文稿），請(qǐng)大家欣賞?！阌X(jué)得演示文稿跟前面的相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么?（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)——哦，你來(lái)——第一個(gè)只是編輯文字，第二個(gè)有文字之外，還有什么？添加多圖片，音樂(lè)，視頻等多媒體）

（小結(jié)）說(shuō)得很好，要制作一個(gè)完整有效果的演示文稿，除了編輯文字之外，還要添加圖片，聲音和視頻等多媒體和設(shè)置效果。如何添加多媒體呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)課本12頁(yè)。

（投影） 添加多媒體

好，老師在電腦桌面上提供了四個(gè)文字的主題演示文稿,有nba、愛(ài)我母校、雷鋒、萬(wàn)泉河，你可以選擇你喜歡的主題.打開(kāi)其中的一個(gè)，同時(shí)打開(kāi)它有關(guān)的素材文件夾了解一下（學(xué)生打開(kāi)選中的演示文稿，素材及有關(guān)圖片。）

1、插入新幻燈片，顯示插入按鈕圖標(biāo)。

（談話(huà)）要添加多媒體內(nèi)容，需要插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。如何插入這種新幻燈片呢？課文介紹了一種方法，請(qǐng)同學(xué)們看課文第一句話(huà)，（老師讀一讀）

（1）老師用課文中的.方法演示一下。（打開(kāi)“萬(wàn)泉河”）

一邊講一邊操作：?jiǎn)螕羧蝿?wù)窗口中的內(nèi)容版式。而任務(wù)窗口可以在菜單欄中“格式”選擇“幻燈片版式”獲取。右側(cè)就顯示出幻燈片版式的任務(wù)窗口。單擊這個(gè)內(nèi)容版式右側(cè)按鈕。選擇“插入新幻燈片”子菜單，在剛才的那張幻燈片后面就插入了一張新幻燈片。

——如果你想插入任何一種版式的幻燈片，就單擊它的右側(cè)按鈕插入。

（老師邊講邊插入兩三張不同版式幻燈片，其中有文字內(nèi)容版式）

（2）為什么要插入有內(nèi)容版式幻燈片呢？

（因?yàn)橛袃?nèi)容版式的新幻燈片附帶了圖標(biāo)按鈕，就能單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容，——如果新幻燈片沒(méi)有顯示按鈕，或者新幻燈片要更改另一種版式，就在你要選的版式上單擊，插入按鈕就顯示出來(lái)了。）

（3）現(xiàn)在大家給演示文稿插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。

2、完成任務(wù)一；探究添加內(nèi)容的方法。

（談話(huà)）接著下一步，我們來(lái)單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容。

（1）（投影）

任務(wù)一：根據(jù)主題和文本內(nèi)容，用三張新幻燈片，單擊圖標(biāo)分別添加圖片，聲音和視頻。（3分鐘）

大家就利用提供的素材，,對(duì)照課文和投影，完成這個(gè)任務(wù)。

（投影）

操作步驟參考，留意括號(hào)里的關(guān)鍵步驟。

圖片：“插入圖片”按鈕—對(duì)話(huà)框—（查找圖片）—選擇圖片—插入

視頻、聲音：“插入媒體剪輯”按鈕—對(duì)話(huà)框—導(dǎo)入（查找視頻聲音文件）—選擇剪輯—確定（播放方式）

（2）老師檢查一下，

提問(wèn)：你們認(rèn)為關(guān)鍵步驟是什么？

（查找圖片位置—投影顯示）

這位同學(xué)演示一下插入視頻的操作？——學(xué)生完成回到座位后

提問(wèn)：插入媒體剪輯的關(guān)鍵步驟呢？

投影也已顯示：“導(dǎo)入”和“播放 方式”這兩個(gè)步驟是關(guān)鍵。如何導(dǎo)入呢？（單擊“導(dǎo)入”鍵，查找文件，雙擊或者選擇后添加，就把文件導(dǎo)入到媒體剪輯中，完成導(dǎo)入的操作。）

音頻的插入步驟同添加視頻是一樣的。這里不再作分析。

（3）如果不用單擊圖標(biāo)插入的方法，還有別的插入方法嗎？

利用菜單欄中的“插入”也可以添加來(lái)自文件中的圖片，影片和聲音。對(duì)于圖片文件用“復(fù)制或剪切+粘貼”在ppt中也能添加，特別在修改時(shí)常會(huì)便用這種方法。

3、完成任務(wù)二，修改美化作品，掌握如何利用添加內(nèi)容制作主題演示文稿。

（1）（投影）

任務(wù)二：修改美化主題演示文稿，如下要求提示僅供參考。（7分鐘）

1、根據(jù)各張幻燈片的文本內(nèi)容添加相關(guān)的圖片，力求圖文統(tǒng)一。

2、編輯中有某張幻燈片要添加兩張圖片或多張圖片。力求版式多樣。

3、需要編輯的文字要求進(jìn)行設(shè)置？力求字體，字號(hào)，顏色有個(gè)性。

4、能否將聲音設(shè)置為演示文稿的背景音樂(lè)？（自定義動(dòng)畫(huà)）

5、能否將演示文稿更改設(shè)計(jì)模板，設(shè)置動(dòng)畫(huà)方式？p15要求量力而行。

大家就用上面學(xué)習(xí)的添加方法，根據(jù)任務(wù)要求，繼續(xù)修改完善自已的主題演示文稿，達(dá)到合理協(xié)調(diào)，美觀生動(dòng)的最佳效果，這個(gè)環(huán)節(jié)大家可以自行組織小組，組員相互討論合作。

播放背景音樂(lè)——萬(wàn)泉河音樂(lè)

（2）學(xué)生操作創(chuàng)建，老師巡視指導(dǎo)（可以指導(dǎo)模板的內(nèi)容和背景音樂(lè)的操作）。

4、作品展示評(píng)析。（兩個(gè)作品，每個(gè)五分鐘）

好了，大家停下手中的操作，現(xiàn)在老師選出一位同學(xué)的作品展示一下，由這位同學(xué)親自來(lái)一邊放映一邊介紹你在哪個(gè)地方進(jìn)行了哪些操作。

（1）學(xué)生邊單擊放映邊介紹在哪個(gè)地方選用了什么版式。添加了什么內(nèi)容?！?，請(qǐng)回到自已座位。

（2）師生集體評(píng)價(jià)。

a、你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)演示示文稿好在哪些方面？

——編輯了文字，添加了圖片，聲音和視頻，還對(duì)圖片進(jìn)行編輯，圖片和文本在內(nèi)容上盡量保持一致。

文字編輯怎么樣，圖片編輯如何。

（有個(gè)性，藝術(shù)感強(qiáng)，還設(shè)置了動(dòng)畫(huà)）

文字跟圖片搭配怎樣。

（合理，沒(méi)出現(xiàn)圖不對(duì)題，圖不對(duì)文的現(xiàn)象）

圖片和版面的搭配怎么樣（協(xié)調(diào)，不大不小，）

聲音或視頻幻燈片放的位置是否恰當(dāng)？聲音能不能修改為背景音樂(lè)？

c、 出現(xiàn)了問(wèn)題，我們?cè)撛趺葱薷耐晟颇兀?/p>

（誰(shuí)有新的建議嗎？）

（老師有個(gè)建議：在這里怎么怎么，這樣效果好不好？）

（過(guò)渡）好，大家再來(lái)欣賞下一位同學(xué)的作品。展示評(píng)析同上。

添加背景音樂(lè)

（演示）（選擇學(xué)生任意一個(gè)主題演示文稿）右擊小喇叭——“自定義動(dòng)畫(huà)”——（聲音效果下拉框—效果選項(xiàng)—“播放聲音”對(duì)話(huà)框“效果”中“停止播放”（數(shù)字）—確定。聲音就能在設(shè)置的范圍內(nèi)持續(xù)播放。

（2）放映觀看 ——請(qǐng)大家對(duì)自己的演示文稿進(jìn)行背景音樂(lè)設(shè)置

通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用單擊圖標(biāo)和菜單欄中的“插入”這兩種方法添加多媒體內(nèi)容，利用多媒體內(nèi)容來(lái)制作不同演示文稿，感受到生活的豐富多彩。

只要我們能夠積極參與，勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，我相信——許許多多的美好畫(huà)面一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前，走進(jìn)我們的生活。

大家回去完成兩道作業(yè)，,

(投影) 課外作業(yè):

1.在你的作品上，分別添加表格、圖表和組織結(jié)構(gòu)圖。

2.繼續(xù)完善你的作品內(nèi)容和效果。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇二

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。

如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)

剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。

工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試

哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

1、選擇合適的媒體

現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，有的文章中稱(chēng)過(guò)去的教學(xué)模式是“人灌”，而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生明白問(wèn)題“原來(lái)如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;在某些問(wèn)題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，才會(huì)起到好的效果。

我相信，只要我們對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識(shí)，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇三

今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!

具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

我是一名農(nóng)村中學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了powerpoint，對(duì)powerpoint的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)powerpoint課件。

例如：黃老師講的，由word文本導(dǎo)入ppt，制成簡(jiǎn)單的課件，我是第一次見(jiàn)到，這就解決了自己以前做時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，幾個(gè)標(biāo)題設(shè)置同樣的字體字號(hào)，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無(wú)數(shù)個(gè)課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設(shè)置可以解決那么多的問(wèn)題。可以這樣說(shuō)，以前做一個(gè)課件，我需要兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，做一個(gè)課件，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完全可以(當(dāng)然是在準(zhǔn)備好素材的情況下)!

以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是黃老師說(shuō)得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

黃老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運(yùn)用，使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了幾種軟件的應(yīng)用，為我以后在計(jì)算機(jī)上游蕩提供了很好的基礎(chǔ)知識(shí)。教給我們教育資源庫(kù)的安裝及應(yīng)用，解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。電子相冊(cè)視頻、flv視頻下載，黃老師都講得相當(dāng)仔細(xì)，在黃老師的指導(dǎo)下，我都可以靈活運(yùn)用，雖然說(shuō)，平時(shí)的教學(xué)中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動(dòng)師生的。并且在我們的生活玩樂(lè)中也是大有用處的!

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用?；蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問(wèn)題，在本次黃老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中，黃老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

這次多媒體教學(xué)的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對(duì)課件制作也有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇四

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件精神，調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)發(fā)和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的積極性，提高教師多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)制作和應(yīng)用水平，推進(jìn)我?，F(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平,規(guī)范我校多媒體教學(xué)課件建設(shè)項(xiàng)目的管理和應(yīng)用，特制定本規(guī)定。

一、多媒體課件的要求：

緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目的明確，多媒體課件的繁簡(jiǎn)應(yīng)與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。

多媒體課件不允許僅僅列示標(biāo)題、定義或講稿文字，不是簡(jiǎn)單地將板書(shū)放到電子屏幕上,要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有較強(qiáng)的針對(duì)性，解決傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。

多媒體課件應(yīng)根據(jù)各課程特點(diǎn)，盡可能充分利用各種圖表（包括關(guān)系圖、邏輯圖等）各種媒體信息直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，盡可能擴(kuò)大知識(shí)信息量。

教師使用的多媒體教學(xué)課件須不斷改進(jìn)，使之更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。

學(xué)校鼓勵(lì)各學(xué)科結(jié)合自身特色，引進(jìn)優(yōu)秀電子教材，同時(shí)積極推動(dòng)校、院（系）兩級(jí)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的音像、電子教材建設(shè)工作。要集中力量制作精品，減少低層次重復(fù)浪費(fèi)現(xiàn)象，切忌“講稿上屏幕，黑板搬新家”。

二、多媒體教學(xué)的管理

擬采用多媒體教學(xué)的教師或教研室，應(yīng)結(jié)合所選課程特點(diǎn)對(duì)擬采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行可行性分析，闡明其預(yù)期的效果，并具此完成課件制作說(shuō)明。

教師計(jì)劃使用多媒體教學(xué)，應(yīng)提前一學(xué)期在排課前提出申請(qǐng)，由學(xué)院簽屬意見(jiàn)后報(bào)教務(wù)處。

教師在開(kāi)課前至少應(yīng)準(zhǔn)備該課程全部計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容的50%的多媒體課件，并經(jīng)過(guò)審核。教師提交的審核資料包括多媒體課件制作說(shuō)明、多媒體課件及教案。

教師及課程所在教研室負(fù)責(zé)根據(jù)上述資料對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行初審，出具審核意見(jiàn)后報(bào)所在學(xué)院；各學(xué)院根據(jù)教研室上報(bào)的意見(jiàn)及相關(guān)資料組織學(xué)院專(zhuān)家組進(jìn)行復(fù)審，出具審核意見(jiàn)后報(bào)教務(wù)處備案。

禁止以下現(xiàn)象的發(fā)生：

大段抄書(shū)式地設(shè)計(jì)教學(xué)課件，將課件做成教材或課本上主要內(nèi)容的復(fù)制版；

單純將word文本格式作為虛假課件進(jìn)入多媒體課堂。要求多媒體課程教學(xué)要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高交互式教學(xué)功能，將課程教學(xué)大綱、教案、授課內(nèi)容、考試題庫(kù)及考試方式等上網(wǎng)，使之有益于教師之間、師生之間的交流，有益于教師課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供教學(xué)參考。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和知識(shí)水平，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自測(cè)，滿(mǎn)足學(xué)生課堂、課后學(xué)習(xí)的需要。

確認(rèn)使用多媒體教學(xué)并安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)的教師，應(yīng)嚴(yán)格按照《多媒體教室使用規(guī)定》使用，凡因未按此規(guī)定造成的損失，由任課教師承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

過(guò)程。教師要根據(jù)課堂上學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)及氣氛變化，有針對(duì)性地組織、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

把所要講的內(nèi)容展現(xiàn)在大屏幕，講解過(guò)程教師坐在或站在操作臺(tái)前埋頭宣讀，或只顧注視、操作計(jì)算機(jī)屏幕，不與學(xué)生直面交流，不顧學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保持“坐式會(huì)議報(bào)告”的形式，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍與互動(dòng)。

課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換過(guò)快，傳輸知識(shí)的時(shí)間短于學(xué)生對(duì)其感知和記錄的時(shí)間，致使學(xué)生理解不深刻、不透徹，失去學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)行多媒體教學(xué)準(zhǔn)入制度。學(xué)校要求45歲以下教師必須接受信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。人事處、教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)工作，并納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。要求使用多媒體教學(xué)的教師了解多媒體教室設(shè)備的基本性能、使用方法，能熟練操作多媒體設(shè)備，自如應(yīng)用教學(xué)軟件，基本掌握編制教案式課件的方法，取得多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)。

傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)仍是一種行之有效的教學(xué)模式。授課教師特有的教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)（肢體語(yǔ)言）、板書(shū)和應(yīng)變能力是最大的教學(xué)財(cái)富。當(dāng)多媒體教學(xué)手段達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果時(shí)，要把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。

使用多媒體教學(xué)的教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。教師必須課前親臨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與管理技術(shù)人員聯(lián)系，調(diào)試教學(xué)課件，熟悉所用儀器設(shè)備和課件兼容情況。教師應(yīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障情況下的教案，避免一旦停電或設(shè)備故障等原因不能進(jìn)行正常教學(xué)。

禁止以下現(xiàn)象的發(fā)生：

由于臨時(shí)安裝、調(diào)試教學(xué)課件而浪費(fèi)上課時(shí)間；

由于特殊原因（停電或設(shè)備故障）無(wú)法使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)采用傳統(tǒng)教學(xué)方式授課，因而耽誤上課，造成教學(xué)事故。

要求主講教授、骨干教師要在一年內(nèi)，在其負(fù)責(zé)的學(xué)科課程里建設(shè)一門(mén)課程的課件或網(wǎng)絡(luò)課程。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇五

利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。

第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文，利用多媒體可以形象演示伽俐略的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。

第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好

課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。

2，mov

3，asf(advanced streaming format高級(jí)流格式)。

4，wmv

5，navi

6，3gp

7，real video

8，mkvmkv

9，mp4

10，amv

我校開(kāi)展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。

后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對(duì)提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)

該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線(xiàn)條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求。

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

在這次培訓(xùn)中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，以及給我們帶來(lái)的視頻資料給了我很大的觸動(dòng)。

1、理論上提升了自己教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.家的未來(lái)。今后我在教學(xué)設(shè)計(jì)上要多從學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。

2、多媒體教學(xué)擴(kuò)大了教學(xué)容量，教學(xué)資源得到很好的應(yīng)用。

由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

文檔來(lái)源為:版本可編輯.歡迎下載支持.媒體教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì))不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣，隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇六

第一章 個(gè)人理財(cái)概述 識(shí)記：

個(gè)人理財(cái)?shù)亩x 理財(cái)商數(shù)的定義

個(gè)人理財(cái)在中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò) 個(gè)人理財(cái)?shù)幕纠碚?理解：

貼現(xiàn)現(xiàn)金流量模型（dcfm）應(yīng)用：

會(huì)制定個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 第二章 個(gè)人理財(cái)流程 識(shí)記：

個(gè)人理財(cái)流程 理解：

建立客戶(hù)聯(lián)系

收集客戶(hù)數(shù)據(jù)及決定目標(biāo)與期望 分析客戶(hù)現(xiàn)行財(cái)務(wù)狀況

掌握與客戶(hù)溝通的技巧

會(huì)收集客戶(hù)數(shù)據(jù)及決定目標(biāo)與期望 會(huì)分析客戶(hù)現(xiàn)行財(cái)務(wù)狀況

1．個(gè)人銀行理財(cái)?shù)幕竞x 2．商業(yè)銀行的概念

1． 個(gè)人銀行理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別

1． 制定個(gè)人銀行理財(cái)規(guī)劃

個(gè)人證券理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)與收益特征對(duì)比 應(yīng)用

會(huì)確立個(gè)人證券理財(cái)目標(biāo) 能夠選擇個(gè)人證券理財(cái)策略

制定不同年齡段的個(gè)人證券理財(cái)者應(yīng)有的基本組合理財(cái)策略 第五章

個(gè)人保險(xiǎn)理財(cái) 識(shí)記

創(chuàng)新型非壽險(xiǎn)保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品的概念 理解

個(gè)人外匯理財(cái) 個(gè)人外匯理財(cái)產(chǎn)品 外幣儲(chǔ)蓄存款 外匯賬戶(hù) 外鈔賬戶(hù)

外幣活期儲(chǔ)蓄存款

外幣整存整取定期儲(chǔ)蓄存款 外幣協(xié)議儲(chǔ)蓄

外幣儲(chǔ)蓄存款的原則

個(gè)人信托理財(cái)?shù)奶攸c(diǎn) 個(gè)人信托理財(cái)?shù)姆秶?/p>

個(gè)人信托理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的種類(lèi) 個(gè)人信托理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的防范 應(yīng)用：

分析對(duì)個(gè)人信托理財(cái)有需求的人群

房地產(chǎn)投資的決策過(guò)程 房地產(chǎn)價(jià)格的影響因素，理解

個(gè)人買(mǎi)房支付能力的評(píng)價(jià)

分析各種影響因素把握房地產(chǎn)價(jià)格的基本走向 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的成本法對(duì)房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的市場(chǎng)比較法對(duì)房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的收益法對(duì)房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 應(yīng)用適當(dāng)方法預(yù)測(cè)未來(lái)投資收益 制定房地產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)控制策略。

教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源與籌措 個(gè)人教育投資的結(jié)構(gòu) 教育策劃步驟

教育投資計(jì)劃每月儲(chǔ)蓄金額調(diào)整表 教育投資的風(fēng)險(xiǎn) 應(yīng)用：

會(huì)制定家庭教育投資計(jì)劃 第十章 個(gè)人退休養(yǎng)老投資 識(shí)記：

基本養(yǎng)老保險(xiǎn) 基本養(yǎng)老金

我國(guó)的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系

居民納稅義務(wù)人 非居民納稅義務(wù)人 應(yīng)納稅所得額 稅收籌劃

工資、薪金所得 勞務(wù)報(bào)酬所得

房地產(chǎn)投資涉及稅種及環(huán)節(jié) 遺產(chǎn)稅 理解：

我國(guó)稅制的基本分類(lèi)

注冊(cè)理財(cái)策劃師應(yīng)具備的4e準(zhǔn)則 我國(guó)的注冊(cè)理財(cái)策劃師制度 應(yīng)用：

怎樣為自己選擇合格的理財(cái)策劃師附錄二 綜合案例

多媒體教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容篇七

《保護(hù)自己有絕招》

知道一些動(dòng)物保護(hù)自身的現(xiàn)象。比如

《動(dòng)物的睡眠》

《蝸牛的身體》

蝸牛的身體部分你知道哪幾個(gè)？

《隱身術(shù)》

枯葉蝶會(huì)在哪里隱身？竹節(jié)蟲(chóng)呢？變色龍是怎么隱身的？彩色蝸牛呢？

《美麗的小孔雀》

歌詞：金孔雀，輕輕跳，雪白的羽毛金光照，展翅開(kāi)屏河邊走，傣家的竹樓彩虹繞，傣家的竹樓彩虹繞。小卜少，小卜帽，跟著孔雀一起跳。陽(yáng)光灑滿(mǎn)小溪邊，小朋友們拍手笑，小朋友們拍手笑。

《獅王進(jìn)行曲》

學(xué)做獅子神氣的樣子、小動(dòng)物看到獅王害怕的樣子和小動(dòng)物得知獅王不吃小動(dòng)物時(shí)候的高興樣子。

《鴨子上橋》

歌詞：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，四只鴨子，五只六只七只八只，上呀么上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

八只鴨子下了橋，七只鴨子下了橋，六只鴨子，五只鴨子，四只三只兩只一只，下呀么下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

《比尾巴》

兒歌：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴最好看？鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴最好看。

《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

可以跟孩子說(shuō)說(shuō)城市和農(nóng)村的不同生活方式。

《可愛(ài)的房子》

認(rèn)讀詞語(yǔ)“房子”，說(shuō)說(shuō)小甲蟲(chóng)、金龜子、小青蟲(chóng)的家在哪里？為什么它們都很愛(ài)自己的家？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、天牛等小昆蟲(chóng)的家在哪。

《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

《天鵝湖》

《咕咚來(lái)了》

《螞蟻奶奶的房子》

《耷拉著耳朵的小兔子》

《氣象預(yù)報(bào)》

《耳朵上的綠星星》

《小鳥(niǎo)落落》

《隱身動(dòng)物》

《奶制品的來(lái)源》