在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

最關(guān)心我的老師 最關(guān)心你的老師英語(yǔ)作文篇一

與其說(shuō)老師與學(xué)生之間的愛(ài)，不如說(shuō)是老師在對(duì)我們施予愛(ài)的過(guò)程中，扮演了父母、朋友等不同的角色，拉近師生間的距離。倘若老師不施予愛(ài)，學(xué)校只是單純的傳授知識(shí)的基地，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)愿意接受一個(gè)呆板的教育體系。倘若老師不施予愛(ài)，就不會(huì)有“譚千秋舍身就學(xué)生”之類的感人事跡，更多的會(huì)是“范跑跑”。倘若老師不施予愛(ài)，那么老師只需要完成他的教學(xué)目標(biāo)就可以離開(kāi)了，你滿意也好，不滿意也好，問(wèn)題就擺在那里，誰(shuí)能為你清晰的解決它成了一個(gè)新問(wèn)題。

相反，學(xué)生們似乎并不反感在學(xué)校生活的日子，除了朋友間的經(jīng)常來(lái)往，我想更多的應(yīng)該是老師對(duì)學(xué)生施予的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)令學(xué)生會(huì)有一股安全感，不會(huì)有太多的雜念。這樣的愛(ài)體現(xiàn)在，當(dāng)你發(fā)燒感冒流鼻涕時(shí)，老師會(huì)充當(dāng)你的父母，陪你去一趟醫(yī)院；這樣的愛(ài)體現(xiàn)在，當(dāng)你的心理出現(xiàn)困惑，需要求助時(shí)，老師會(huì)充當(dāng)你的知心好友（或者心理醫(yī)生），一步一步的幫助你拜托思維的束縛。簡(jiǎn)單的說(shuō)，老師已不再是“傳道授業(yè)解惑”那么簡(jiǎn)單了。

或許是老師在教育子女方面有了些經(jīng)驗(yàn)，老師對(duì)每一位學(xué)生應(yīng)該算是疼愛(ài)有加了，無(wú)論是貧窮，還是富有；無(wú)論是健康，還是殘疾。學(xué)生們享受的是總體平等的愛(ài)。但當(dāng)我們獲得了這些愛(ài)，享受到了這些愛(ài)的同時(shí)，我們是否想過(guò)應(yīng)該回報(bào)呢？由于角色、年齡上的差異，學(xué)生們似乎只知道索取，卻忘記了一個(gè)道理：愛(ài)是相互的。當(dāng)你只是裝模作樣的聽(tīng)課時(shí)，你不曾想過(guò)老師為了制定這個(gè)教案，發(fā)揮最大效果，進(jìn)行了多少次的修訂。當(dāng)你偶爾的在考試考砸后出現(xiàn)焦慮，你也不曾想過(guò)關(guān)注著你的動(dòng)態(tài)的老師也在為你焦慮。

老師與學(xué)生之間的愛(ài)，雙方都是主角，雙方都把握著這條感情線的方向。

也就是說(shuō)，這條感情線發(fā)展得如何，取決于學(xué)生與老師各付出了多少的愛(ài)。互相間的愛(ài)越大，感情越為融洽和睦，上課也好、下課也罷，老師與學(xué)生都會(huì)掛著燦爛的微笑。但如果相互間的愛(ài)越小，老師就只是站在講臺(tái)上按照早已準(zhǔn)備好的教案進(jìn)行教輔，偶爾會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚鴮?duì)著學(xué)生發(fā)發(fā)脾氣。

每年的9月10日，是國(guó)際教師節(jié)。我想，每一天都應(yīng)該是教師節(jié)，這樣，每一天，學(xué)生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的接受著老師傳授的知識(shí)與哲理，老師微笑著看著學(xué)生一天天的在長(zhǎng)大。當(dāng)這股愛(ài)沖破了年齡的界限，角色的差異，學(xué)生們又怎么不會(huì)把老師當(dāng)作身邊最親的朋友呢？一天，學(xué)生與老師都是掛滿微笑的日子。每一天，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的接受著老師傳授的知識(shí)與哲理，老師微笑著看著學(xué)生一天天的在長(zhǎng)大。當(dāng)這股愛(ài)沖破了年齡的界限，角色的差異，學(xué)生們又怎么不會(huì)把老師當(dāng)作身邊最親的朋友呢？

最關(guān)心我的老師 最關(guān)心你的老師英語(yǔ)作文篇二

有人說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，可我覺(jué)得老師的愛(ài)猶如母愛(ài)一樣無(wú)私、偉大。

記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)前，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了。第一天開(kāi)學(xué)，等候在教室門口的是我們班的新班主任——辛老師。她細(xì)高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話，一笑還有倆酒窩。

在開(kāi)學(xué)的前幾天，班里的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是上課說(shuō)話、打鬧。我以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)他們一頓，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個(gè)月過(guò)去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽(tīng)講了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。

辛老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來(lái)到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止。

辛老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還非常敬業(yè)。她身體不好，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，常常吃幾粒藥就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jī)也始終名列前茅。

時(shí)間緩緩地過(guò)去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了，老師為我們而焦急。我深深地感到，辛老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛(ài)你！”

最關(guān)心我的老師 最關(guān)心你的老師英語(yǔ)作文篇三

謝老師不住地顫音，陳老師染紅的淚容，同學(xué)們傾瀉的淚水，李亞軍老師動(dòng)人的演講，在這一刻“讓愛(ài)充滿生命”，在這一刻，像世人訴說(shuō)！

一句句鏗鏘的話語(yǔ)，一字字動(dòng)人的深情，一首首頌愛(ài)的歌曲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)個(gè)特定的場(chǎng)景。無(wú)論是大梁山上“最后”的回望，遠(yuǎn)離大山、告別鄉(xiāng)村的感慨，一個(gè)老師無(wú)言的訴說(shuō)；還是地震廢墟下永恒的姿勢(shì)，舍棄生命、將愛(ài)傳遞，一個(gè)老師流露的真情；還是那一個(gè)寒冬時(shí)節(jié)，在燈燭、在月光、在飛雪中矗立的身姿，辛勞批閱、細(xì)心評(píng)語(yǔ)，一個(gè)老師善意的延續(xù)。它們都在訴說(shuō)、頌讀、歌詠一個(gè)名詞，那就是人民教師，它們都在傳揚(yáng)、重復(fù)、歌唱一句話語(yǔ)，那就是，”老師，我愛(ài)您！

一位英語(yǔ)教師不惜舍棄巨大的利益而繼續(xù)教書(shū)育人，一位特級(jí)教師不惜犧牲自己一生的年華，而甘為一名鄉(xiāng)村教師，一位人民教師不惜奉獻(xiàn)自己寶貴的生命，而繼續(xù)執(zhí)守育人的道路，這都源于一個(gè)夢(mèng)想，那就是奉獻(xiàn)，那就是犧牲，那就是為文化、為愛(ài)的傳承！

在激情昂揚(yáng)的慨嘆中，在字正腔圓的演講中，哪一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符，都傾注著“愛(ài)”的表達(dá)，那一聲聲有力的反問(wèn)，都浸潤(rùn)著老師的辛勞！

在盡數(shù)詳盡的表達(dá)中，在真實(shí)可信的案例中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，都展現(xiàn)著教師的無(wú)私，那一句句可塑的話語(yǔ)，都含納著奉獻(xiàn)的形象！

為國(guó)、為人民，甘做一名知識(shí)的傳播者；為社會(huì)、為學(xué)生，甘做一名精神文明的載體。那對(duì)學(xué)生們濃濃的愛(ài)意，都在李亞軍老師的演講中，盡數(shù)體現(xiàn)；那對(duì)社會(huì)真切的責(zé)任，都在那三尺講臺(tái)上的教師宣言上，無(wú)私表達(dá)！

淚水浸濕了大家的衣衫，老師的愛(ài)也喚起了我們對(duì)老師的祝福與敬意，老師的愛(ài)也勾起了我們對(duì)生命的表達(dá)與珍惜！

大家一齊涌上前方，不用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，不用笑容來(lái)肯定，不用字句來(lái)形容！只有擁抱！只有祝福！只有淚水！只有”老師，我愛(ài)您！“

在那一個(gè)個(gè)傳承著比講義，比教案，比責(zé)問(wèn)更重要的文化——愛(ài)的老師中，在哪一個(gè)個(gè)傳承者比金錢，比利益，比生命更重要的知識(shí)——奉獻(xiàn)的老師中，比天空更為廣闊的愛(ài)意，已不再獨(dú)留一紙畢業(yè)照，讓兩年之后的老師，黯然記憶；比海洋更為遼闊的愛(ài)意，已不再獨(dú)留一個(gè)小角落，讓兩年之后的老師，獨(dú)自哭泣。因?yàn)槲覀円讯酶卸?，已懂得進(jìn)取，已懂得說(shuō)，“老師，我愛(ài)您！”

最關(guān)心我的老師 最關(guān)心你的老師英語(yǔ)作文篇四

好似頑皮的孩子，悄悄的溜走，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，一學(xué)期過(guò)去了，我結(jié)識(shí)了溫柔美麗的你;一學(xué)期過(guò)去了，我走近了充滿愛(ài)的你;一學(xué)期過(guò)去了，你已在我心里?；o靜的綻放，每當(dāng)我想起你的時(shí)候，心中總是泛起陣陣漣漪。

還記得嗎?開(kāi)學(xué)的第一天，不知所措的我，迎來(lái)了和藹可親的你，那丁香一般的笑容;丁香一般的芬芳;丁香一般的美麗，讓我覺(jué)得:您，仿佛是夕陽(yáng)下的新娘，走進(jìn)了我的生活，走進(jìn)了我的內(nèi)心，改變了我！

您的語(yǔ)文課，永遠(yuǎn)也不會(huì)枯燥！還記得在第一堂課中，您不是拿著課本教我們讀書(shū)，而是問(wèn)了一個(gè)看似毫不搭邊的問(wèn)題:語(yǔ)文是什么?是喲，語(yǔ)文是什么呢?這是我從沒(méi)考慮過(guò)的問(wèn)題，本以為同學(xué)們會(huì)堅(jiān)守“沉默是金”準(zhǔn)則，可是，老師的聲音剛落，臺(tái)下早已小手如林。有人說(shuō):“語(yǔ)文是一種體驗(yàn)！”有人說(shuō):“語(yǔ)文是情感溝通！”有人說(shuō):“語(yǔ)文就是生活！”老師看著每一位同學(xué)，始終不曾消退的似花兒般的笑容，溫暖著我的心，她說(shuō):“很棒！語(yǔ)文是愛(ài)的體驗(yàn)，它來(lái)自于生活，而又高于生活！”您，愛(ài)讀詩(shī)，曾戲稱徐志摩是自己的夢(mèng)中情人！在您的帶領(lǐng)下，我也愛(ài)上了讀詩(shī)，擁有了詩(shī)一般的生活:《雨巷》讓我百讀不厭;《再別康橋》使我浮想聯(lián)翩;《你是人間的四月天》又叫我心花怒放，讀詩(shī)是一種享受，是一種美的享受，一種愛(ài)的享受！

您教會(huì)了我寫(xiě)作！小學(xué)，曾幾何時(shí)，我為寫(xiě)作發(fā)愁，曾幾何時(shí)，我在電腦旁東湊一段，西湊一段，敷衍了事！可您卻說(shuō):作文，其實(shí)很簡(jiǎn)單！要先學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)身邊的人，愛(ài)這個(gè)世界，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)陽(yáng)光開(kāi)朗的性格，作文來(lái)源于生活，又高于生活！多虧了老師，這次期末語(yǔ)文作文竟拿了滿分！謝謝您，老師！

因?yàn)槲业募倨谧鳂I(yè)完成的認(rèn)真，您表?yè)P(yáng)了我，親手發(fā)給了我代表愛(ài)的五塊巧克力，還囑咐我要和家人分享！

回到家，您的一條短信更讓我感動(dòng)不已:“這兩天認(rèn)真檢查了寒假作業(yè)，您的孩子在寒假里能把作業(yè)當(dāng)考試，認(rèn)真，仔細(xì)，說(shuō)明是一個(gè)務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，上進(jìn)的孩子，我今天表?yè)P(yáng)了您的孩子，這樣的孩子最值得我的欣賞和疼愛(ài)，新學(xué)期開(kāi)了好頭，好的開(kāi)始等于成功了一半，相信你的孩子這學(xué)期會(huì)更出色！”謝謝老師！您的愛(ài)，將永遠(yuǎn)留在我心中！

親愛(ài)的老師:您是愛(ài)，是暖，是人間的四月天！老師，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)著你！