范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

作文篇一

但那天，我在書中讀到了季羨林寫到的朱自清筆下的那面荷塘。“他或許在夜下耐不住寂寞吧，還是對水中的月影產生了興趣?！奔玖w林先生這樣寫道。

荷塘?朱自清筆下月夜荷塘?我感嘆自己的見識窄。原來，莘莘學子夢寐以求的清華[微博]大學[微博]校園里還有一池別具風味的荷塘里呢。月下的荷塘會有怎樣的雅致?有朱自清筆下的月夜荷塘那樣美嗎?

閉上雙眼，悄悄入睡。月光灑在床前，難道月兒也想溜進我的夢境，去尋找我心中的那份向往?那里應該有小橋流水吧，不知當年的朱自清坐在哪兒?是望月亭?還是那顆樟樹下的石凳上?一簇簇從水中涌出的荷花，在綠葉的襯托下格外亭亭玉立，引人注目。不過，花瓣上滾動的水珠，如少女眼睛一樣晶亮，這就是打動朱自清的荷葉嗎?

旁有柳條搖曳在眼前，像沒有愁緒的孩子，飄啊，飄啊，打個旋兒，北風托起，多愜意。池中的水應該很清很亮吧?可以望見整日與蓮相伴的幸福的小魚兒嗎?或是一池碧綠，熠熠生輝。

此情，悠閑灑脫。

此景，寧靜純美。

穿牛仔褲，太野;穿超短裙，太時尚。我該著一身什么呢?一襲長袖，一身旗袍，手捧一杯香茗，或手執(zhí)一把折扇，或許還可以“輕羅小扇撲流螢”呢?；蛟S這樣，才不會破壞那份靜謐。

心在遐想，夢在繼續(xù)。

作文篇二

“群”，輕飄飄地拋過來，沒錯，一個字。再想想，可不是?這個字像乾坤圈罩住了無邊的世界;像一個小手指，輕巧巧地就把千萬年、千萬人提溜起來了?！叭骸崩锴ご螅叭骸崩飳毑囟?。趕緊挖寶吧，考場一片嘁里咔啷的聲音，考生中也形成了這幾個群體(以下僅從立意上分出層次，實際得分還包括題材、表達、書寫等要素)：

溫飽型“群”體——記敘成長中跟群體有關的溫情故事，表現(xiàn)對親人、朋友的感恩，成長的快樂與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”“我們集體有力量”。這類文章容易上手，但長著一張大眾臉，識別度不高，有可能“撞衫”甚至“撞臉”，激起閱卷老師賈寶玉式的嘆息——這個妹妹在哪里見過?

小康型“群”體——記敘并思考自己在群里的得與失、角色和位置。比如寫自己從單打獨斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟的過程;或者寫自己建群交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂，或失敗或成功;類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。跟“溫飽型”相比，它更注重自己“這一個”的獨特體驗，閃爍著個性和時代的光輝。

實際上，所有的作文題都是一個“杯具”，什么造型不重要，關鍵是——裝的是什么(題材)?如何裝(表達)?語文課標對作文除了要求“表達真情實感”，還要求“多角度觀察生活”。譬如看似平淡無味的陽光，架個三棱鏡，不得了，赤橙黃綠青藍紫。同一扇窗戶，有人看到了光禿禿的墻，有人看到了山外青山樓外樓。要學會橫看成林側成峰，前提是不人云亦云，“有話則短，無話則長”(扯到高考作文了，真不是故意的)。于是下面的立意可以有——

大康型“群”體——通過成長的真實體驗，對“群”進行辯證性思考、建設性反思。本想在群里尋找快樂，但充斥的是段子、八卦、游戲;想在群里尋找友誼，但不幸被拉幫結派，甚至遭到欺騙、利用;想在群里尋求真相，但是以訛傳訛，站隊互撕，輿論暴力。群成了繩，成了網，成了坑，成了求點贊、求投票的工具。加入一個群是容易的，找到一個志同道合的群卻不易;羊群效應一直在，真相并不掌握在多數(shù)人手里?？梢越Y合自己經歷對群進行反思，也可以寫自己對群的主動篩選或改造。類似于“想說愛你不容易”“群，我該如何存在”“我的群我做主”“今夜的寂寞讓我如此美麗”“且行且珍惜”。

俱往矣!結合前兩年的“老人與孩子”“溫馨的設計”，看起來作文題一直是“標新立異二月花”，實質“生活恒久遠，一題永流傳”，它們彼此聯(lián)通著生活的脈脈流水。“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”(葉圣陶語)誠哉斯言!

而在現(xiàn)實中，很多孩子的生活在兩點一線的流水線上被風干了，在“學習之外就是不務正業(yè)”的告誡中干癟了，在“作文不能冒險”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了。“生活即作文”，作文要投入火熱的生活，而應試模式又把孩子往“象牙塔”里拖，這樣的拉鋸有些尷尬?！白魑募醋鋈恕保绾握嬲\地生活，做事，做一個積極、善良而能獨立思想的人?后來的考生和老師們，不可不察。

作文篇三

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”

簡單質樸的歌詞，折射著世上最真摯、最偉大的愛。每天，我們都在享受著這一份來自母親的愛——除了你。

我知道，你已經好幾年沒有見到父母了。每天，只能一個人默默地期盼父母歸來，想像著他們回家時給你帶回好多禮物的場景?？上Ｍ偸且淮我淮蔚芈淇?，能等到的只是電話那頭遙遠而逐漸陌生的聲音：“好孩子，爸爸媽媽工作太忙了，今年我們可能回不來了，你要聽奶奶的話，好好學習……”我知道，你總是強忍著淚水，乖巧地答應著——懂事的你知道父母在外拼搏，全是為了這個家，為了給你一個美好的未來。

今天是兒童節(jié)，我想與你分享母愛。讓你我共同的“母親”牽著你我的手，去繁華的市中心逛逛吧！

在擺滿玩具的貨架前，我看到你是那么的興奮和渴望；當你得到心愛的玩具時，我看到你蹦跳著，緊緊抱著“母親”，眼角竟噙著淚水。我真的和你一樣開心，并也忍不住想抱抱我的母親，因為我前所未有地感覺到：在父母身邊是多么的幸福。

今天是兒童節(jié)，我想與你分享母愛的甜蜜。中午，“母親”帶我們去吃肯德基。你迫不及待地把一只蛋撻塞入嘴中，一口咽了下去。“我好像還沒吃出什么味道。”你有點害羞地說，“不過很好吃。”你笑了，笑得那么幸福，露出一口小白牙?？吹某瞿闾貏e喜歡吃薯條，一根接著一根，沾滿了番茄醬，一口接一口地吃，嘴唇邊沾滿了番茄醬。吃完了，你還意猶未盡地舔舔唇邊的醬汁兒，你說：“好甜呀！”你還曾拿起一根薯條塞入“母親”嘴中，你說：“媽媽，你也吃！”小小的動作，使母親身體微微一顫，激動地張開嘴巴，慢慢地嚼著。小小的動作，讓我想到了那段給媽媽端洗腳水的著名廣告，想到了每天吃飯時媽媽給我夾菜的情景；讓我再也無法安心地享用面前的這份美食，羞愧難當。

夜幕降臨，華燈初放。我希望與你分享母愛的一切，但時間過得太快?！澳赣H”開車和我一起把你送回家，月亮把銀色的光輝灑在鄉(xiāng)間的小路上。告別時，你緊緊地抱著我們。你說，今天很開心，從來沒這么開心過，希望我們明天還來。

汽車發(fā)動了，看著你依然伸長手臂向我們使勁揮著，看著后視鏡里，你的身影越來越小，我和母親的眼淚都禁不住流了下來。我知道，母親和我一樣是在為你難過，而我，還要對你說聲：“謝謝！”

你知道嗎？今天我也很開心。與你分享母愛，我觸摸到了母愛的溫度；與你分享母愛，我體會到了被愛的人應懂得感恩；與你分享母愛，我領悟到分享不是施舍，不是付出，而是收獲。

與你分享母愛的日子，是我難以忘記、不能忘記的日子。愿你早日與父母團聚，早日回到母親的懷抱。

作文篇四

曾經無數(shù)次看過你，微笑的你，生氣的你，發(fā)呆的你，但是隔著窗戶看你這還是第一次。 小學的時候，我嚷嚷著要上鋼琴班，繪畫班，舞蹈班，上班的間隙總喜歡踮著腳看著窗外的你，有時候，媽媽正在看大部頭書，有時是接一個又一個的電話，但是每當我摔倒，跑調，滑神時，抬起頭總能看見你含笑的大眼睛，笑著爬起來，對你做個鬼臉，吐個舌頭，繼續(xù)做我的瘋丫頭，回家時總說累，賴在你的背上，微風吹過你的發(fā)絲，有好聞的味道，伴著你起伏的呼吸聲，我竟總能睡著，就像一個港灣一樣，那么溫暖，那么有安全感。

初中的時候，除了鋼琴繪畫、舞蹈，又多了語文，數(shù)學，英語的補習班，緊張的星期七，星期八，我總習慣坐在后座一遍催你“快，快，快”一邊撇著嘴嫌棄你過時的頭發(fā)和老套的衣服。

像小時候愛著你，賴著你的日子都如同閃電般蘇醒，車窗半開著，你靠在座椅上，睡得一臉甜蜜，微風吹過你凌亂的頭發(fā)。

我站在車窗前，正如你當年一樣。中間卻隔著匆匆流逝的歲月。

手機鬧鐘突兀地響起，你睜開眼睛，驚訝地看著我，“媽媽遲到了嗎？”“沒有。”我安慰你說：“老師有事提前半小時下課?！薄拔覄偛殴浣謸钙绷?，就在車上打了個盹?！?/p>

車座上空空如也，風雨無阻的接送與等待，你所謂有一條條逛不完的街，一個個約不完的朋友，一杯杯咖啡時間都是一個個優(yōu)雅的謊言，街一定是沒有逛的，否則不可能總是那老三樣，咖啡一定是沒有喝的，否則不可能分不清摩卡和焦糖瑪琪朵。

我有太多的夢想，太大的天空，太多的借口，我談了十年的鋼琴卻從未給你彈一首曲子，畫過那么多的畫卻從未為你認真的畫過一張素描，我擁有太多的掌聲卻忽略了最該在乎的你，其實你哪都沒去一直在岸邊等我。

你為了我生活忙成了一個陀螺，等待竟是你忙碌生活中難得的小息，媽媽你靜靜地在岸邊守護著我，憧憬我亭亭玉立，憧憬我長大成人。我知道你是世界上唯一一個永遠等待著我

的人，也是仗著這份愛，我才敢讓你等待這么久。

我知道，你當我去補習時，你都默默地等待著，我就如同遠方駛來的輪船而你一直到在岸邊等著我。

媽媽你不僅是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守護，更是天地有大美而不言，回時有明而不說的回味，你的愛似大海靜水深沉，在最深的愛里是看不到浪花的。媽媽，我知道，你一直都在岸邊等我，憧憬著我亭亭玉立，憧憬著我，長大成熟。

你就像岸邊盼望孩子歸來的守望者，在岸邊一直無怨無悔的等待著我，下課歸來。