每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇一
踏入中學(xué)的大門(mén)，你會(huì)迎接新的機(jī)會(huì)和可能，新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)。而這些校園里的生活就猶如一顆顆糖豆。它們是不同口味，不同顏色，不同形狀的。那么，就由我來(lái)挑選幾顆最完整的來(lái)講述一下它的來(lái)歷吧。
綠色糖豆，渲環(huán)境
剛進(jìn)入校門(mén)，你會(huì)聽(tīng)到溪水“嘩嘩——”流淌的聲音。沿著聲音，你便能看到一條清澈的小溪。而這條溪水則是校園里的第一風(fēng)景線。岸邊，那如煙的柳絲，在清風(fēng)中微微地扭動(dòng)著柔軟的腰肢，任憑陽(yáng)光的菩薩，鳥(niǎo)兒停臥在柳枝上婉轉(zhuǎn)的鳴唱，花壇里，青翠的嫩草渲染了校園的氣氛，五彩繽紛的花兒正在爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)放，散發(fā)出迷人的香氣。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂也在勤勞地工作。此時(shí)此景，會(huì)讓你感到“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的安逸與陶醉。
紅色糖豆念師情
紅色，象征著感恩與愛(ài)的傳承，它包含著老師對(duì)學(xué)生的期望。校園中的老師都具有這“紅色”精神。如果你渴求一滴水，老師便愿意竭盡一片海；如果你要摘一片楓葉，老師便給你整個(gè)楓林和云彩；如果你要一個(gè)微笑，老師便敞開(kāi)火熱胸懷；如果你需要有人同行，老師便陪你走到未來(lái)。這，便是老師對(duì)學(xué)生的告白，教育里的愛(ài)，雕鏤人心，永不銹蝕，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這，便是老師的精神！是老師用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟的智慧。
橙色糖豆伴閱讀
橙色象征著陽(yáng)光與活潑，它與閱讀融為一體是校園里最為風(fēng)采的一面。校園中到處是書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲和滿滿的書(shū)香。xxx說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒”在校園的讀書(shū)生涯中，閱讀對(duì)學(xué)生的益處是極大的。閱讀是把鑰匙，打開(kāi)無(wú)數(shù)奧秘之本的枷鎖；閱讀是座燈塔，照亮迷失方向之人前進(jìn)的方向；閱讀是瓶清水，灌溉干涸之苗的土壤。
校園中的糖豆數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)明媚的陽(yáng)光和清新的空氣；也不必說(shuō)閱讀的無(wú)限續(xù)為樂(lè)趣及舒適；單是老師那“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似親情”的關(guān)懷與溫暖，就讓你感動(dòng)至深。
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇二
年復(fù)一年，日復(fù)一日。在大家眼中看似枯燥乏味的學(xué)校生活，在我眼中其實(shí)同樣充滿著無(wú)數(shù)的精彩。學(xué)校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，酸、甜、苦、辣。接下來(lái)，就讓我?guī)Т蠹胰テ穱L它的味道。
記得有一次放學(xué)之際，英語(yǔ)老師要我布置英語(yǔ)作業(yè)。我十分著急。結(jié)果“心急吃不了熱豆腐”——我沒(méi)有把作業(yè)布置清楚，使有些同學(xué)做錯(cuò)了作業(yè)。第二天到校后，我趕忙和同學(xué)們道清作業(yè)。看到他們一個(gè)個(gè)責(zé)備的眼神，我心好酸。
有一回做數(shù)學(xué)題，全班同學(xué)都遇到了一只“攔路虎”。我靈機(jī)一動(dòng)，讀題，畫(huà)圖，聯(lián)系，計(jì)算，終于，經(jīng)過(guò)我的冥思苦想，做出了這道題。看著白花花的紙被我畫(huà)得密密麻麻，還滴了幾滴“汗水”的草稿，我心里甜滋滋的。
為了迎接慶國(guó)慶的文藝演出，我們這些文藝骨干天天泡在排練室，每天回家都腰酸背痛，不過(guò)，為了有一臺(tái)精彩的演出，再苦再累也甘心了?！皬V播一個(gè)通知，請(qǐng)舞蹈團(tuán)的同學(xué)，吃完午飯后，馬上到舞蹈教室排練?！边@不，又開(kāi)練了。
“這次考試，總之都不錯(cuò)，但是有一些人，能考滿分卻沒(méi)考上?！卑?，我不想看到的分?jǐn)?shù)還是看到了。那時(shí)，我臉上火辣辣的，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，導(dǎo)致考試成績(jī)下降，當(dāng)時(shí)我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，羞死了。
我在學(xué)校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆我才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠自己慢慢體會(huì)了。
我愛(ài)我的百味冰糖葫蘆，我愛(ài)我的校園生活！
說(shuō)說(shuō)校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇三
六年的小學(xué)生活一定給你留下許多深刻、美好的印象。請(qǐng)以“校園里的 ”為話題習(xí)作。
要求：文體不限，題目自擬，感情真摯，文從句順，不少于400字。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，老師抱著一摞新書(shū)進(jìn)了教室。同學(xué)見(jiàn)了都高興得蹦了起來(lái)，因?yàn)槟鞘俏覀兣瓮丫玫男抡n本。同學(xué)們都爭(zhēng)著要發(fā)書(shū)，最后，老師把這項(xiàng)光榮的任務(wù)交給了我。我心里美滋滋的。同學(xué)們個(gè)個(gè)把脖子伸得老長(zhǎng)，一雙雙手不住地向我伸來(lái)，活像一只只饑餓的小鳥(niǎo)等待著哺食。當(dāng)發(fā)到我自己時(shí)，不知怎么那么倒霉，竟是一本皺了皮的書(shū)，再一翻，還皺了皮。不能再翻了，不然同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)的!可是我一百個(gè)不想要這本書(shū)。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我想到了一個(gè)妙計(jì)：我故意把書(shū)弄到地上，然后找?guī)妆竞脮?shū)放在最上面，接著裝作什么都沒(méi)發(fā)生，繼續(xù)把書(shū)發(fā)下去……哈哈，真是天衣無(wú)縫，我不禁為自己的小聰明而得意。
“我，沒(méi)有啊?！蔽疫€想抵賴(lài)。
“你發(fā)書(shū)時(shí)的情景我都看到了……”
“唉，原來(lái)老師把一切都看在眼里了?！蔽也挥蓱M愧地低下了頭。
老師接著說(shuō)：“有時(shí)候人不應(yīng)該只為自己著想，尤其是當(dāng)你手里有權(quán)力的時(shí)候……”雖然老師沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，但我卻深受教育，仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。
“早讀課的時(shí)候交去了?！?/p>
“那我怎么沒(méi)有批到你的作業(yè)本呢?”
“我也不知道?！?/p>
那是六年級(jí)時(shí)，我們班成立了“數(shù)學(xué)醫(yī)院”，院長(zhǎng)是段老師，醫(yī)生有我、呂翔、朱傳志和王雙。醫(yī)院有兩個(gè)科：第一科是“門(mén)診科”，主要任務(wù)是幫助同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)方法，解決數(shù)學(xué)課上沒(méi)有明白或是作業(yè)中不清楚的問(wèn)題。第二科是“習(xí)慣科”，主要是幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。我們的醫(yī)院雖然小，而我們這些醫(yī)生，卻非常盡職。一到“上班”時(shí)間，就分頭行動(dòng)，認(rèn)真為同學(xué)服務(wù)。每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)同學(xué)改掉了缺點(diǎn)，糾正了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)提高了，我們心里別提有多高興了。
六年的小學(xué)生活有苦有樂(lè)，有喜有憂，雖不能一一盡舉，但其中那些難忘的事兒，都將永遠(yuǎn)記在我的心里。
