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印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇一
你好！
開學(xué)已經(jīng)四個(gè)多月了，我們在一起也四個(gè)月了。記得開學(xué)時(shí)，咱們兩個(gè)誰也不認(rèn)識(shí)誰，老師把我們分在了一個(gè)組里，我說，我們做朋友吧！你高高興興地毫不猶豫地說：“好??！”從此我們就成了朋友，好朋友。
有一次，我們鬧了一點(diǎn)兒小矛盾，我本以為這場友誼就到此結(jié)束了，讓我沒想到的是你竟然向我道歉，本就是我做得不對，你還跟我道歉。我說，應(yīng)該是我向你道歉。我們兩個(gè)人都笑了起來。就是那一次，小廣讓我學(xué)會(huì)了尊重別人。自從那一刻起，我們就 有什么開心事彼此分享，當(dāng)我不開心時(shí)，你就會(huì)給我講一個(gè)笑話。
你遇到困難是不退縮的，這就是你的最大優(yōu)點(diǎn)，我最佩服你這一點(diǎn)了。那是一個(gè)昏暗的下午，你發(fā)了高燒，我說帶你去醫(yī)務(wù)室輸液，你非說吃點(diǎn)藥就行，你的身體很強(qiáng)壯。就這樣，你與病魔斗了二天，你的病好了起來，我心里非常開心。你用頑強(qiáng)的身體同病魔戰(zhàn)了那么久，還不肯認(rèn)輸。
你那樂于助人的品質(zhì)，也打動(dòng)了我。那天，我把飯卡落在了宿舍，剛想回去，這時(shí)，宿管大爺鎖門了。我非常沮喪，你在身后拍了我背一下，問我怎么了。我把飯卡的事告訴了你，你說用你的吧！我不好意思地說：“這可以嗎？”你肯定地說：“當(dāng)然可以！”我用了你一天的飯卡，等到還錢時(shí)，你不讓我還，我偏要還，你還是收下了。
小廣，認(rèn)識(shí)你這么長時(shí)間來，我都沒有給你說過一聲：“謝謝！”今天，在這里說吧，你用語言、行動(dòng)打動(dòng)了我，謝謝你！
你的同學(xué)：小王
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇二
我有一個(gè)令我印象深刻的好老師，她的形象在我心目中是多么的偉大。
三年級(jí)的時(shí)候，張老師是我們的語文老師兼班主任。張老師的臉蛋胖乎乎。大眼睛前，黑色邊框的眼鏡顯得她很有學(xué)問。
張老師是在我們上三年級(jí)的時(shí)候才接手的。新的學(xué)期開始了。第一次上課時(shí)，她微笑地說：“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我將負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合?！?/p>
以前我的膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，生怕說錯(cuò)被批評。老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來張老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問題，就和我做了一次心理輔導(dǎo)，給我分析膽小的原因，并給予了我鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)：在每次上語文課時(shí)，都盡量叫我回答問題，當(dāng)我說錯(cuò)時(shí)，她沒有批評我，而是提出來，并教我糾正。張老師訓(xùn)練了我的膽量和語言能力。我更喜歡的是每次答對問題后，張老師都會(huì)給我一個(gè)微笑，這讓我輕松了許多，也開心了許多，也讓我喜歡上了回答問題。
記得有一次早上，張老師生病了。聽說是感冒。我看到張老師的臉蒼白了許多。張老師時(shí)不時(shí)眉頭緊皺一下，然后摸一下肚子，好像很痛，不過很快又“恢復(fù)”了。她的聲音沙啞了許多。但是，張老師卻一句話也不說，像平常一樣給我們上課。
張老師很偉大，她的教誨我銘記在心。張老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師來教導(dǎo)我，我的語文成績才能上得升很快。張老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的大恩大德，我一定會(huì)報(bào)答您的！
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇三
給我印象最深刻的人很多，但我卻有一個(gè)同學(xué)給我的印象很深刻，那就是在我以前學(xué)校那里讀書的時(shí)候。她很聰明，下面就讓我來說說吧。
她的名字叫王聰蕾。她有著一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有著一張會(huì)說話的嘴巴。她的個(gè)性很好，她還有一雙靈活的手，而且腦筋很聰明。
她很喜歡看書。每次考試時(shí)她都能拿到很好的成績，聰明極了。我和她是最好的朋友，從一年級(jí)想相處到三年級(jí)，我們都非常的友好。她做什么事情都做的很好，我感到她是給我印象最深刻的同學(xué)了。我們每天都互相幫助對方，都非常的開心。
記得有一次，我有幾道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她就用心的教我這幾道數(shù)學(xué)題怎么做，直到我明白為止。她是多么的好，多么的樂于助人，讓我覺得她是多么的喜歡幫助別人。我能和她交朋友真好，讓我覺得開心，她是我第一次遇見最好的朋友。
還有一次，我不小心摔了一跤，她馬上跟老師說，然后陪我去校醫(yī)。那時(shí)，我很感謝她，謝謝她陪我去校醫(yī)。雖然這只是一件小事，卻給了我很大的印象，讓我不能忘記。她給了我的印好象很多，我都沒有忘記，因?yàn)槲覀兪亲詈玫呐笥选?/p>
??！她是我印象最深刻的人，我和她都是最好的朋友。
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇四
生活就像一部電影，有的人留下的只是瞬間的印象，隨著歲月的消逝，也會(huì)被慢慢地被遺忘;有的人留下的印象就像扎了根似的，雖然時(shí)間在流逝，但對他(她)的.印象卻沒有改變?，F(xiàn)在我就把印象深刻的人介紹給大家。
她有一頭卷卷的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉比較瘦，特別愛講衛(wèi)生，對我要求嚴(yán)格。那么先來聽聽她是怎么愛講衛(wèi)生的吧：
每次她帶我到醫(yī)院，她就說：“醫(yī)院臟，不要亂摸?！倍@里的“不要亂摸”卻代表著多種意思：1、衣服不能碰任何地方。2、手不能扶、摸任何地方。3、不能隨便進(jìn)房間。但就算這幾點(diǎn)都做到了，她帶我走時(shí)還要我打肥皂洗手，而且水龍頭也要她來開……這講衛(wèi)生的要求也太多了吧!
她不僅對衛(wèi)生要求高，對我的學(xué)習(xí)也是十分嚴(yán)格的。
每次考試前，她都會(huì)給我制定一個(gè)適合我的分?jǐn)?shù)，早上臨走前，她會(huì)給我理理衣服，戴好紅領(lǐng)巾，給我鼓氣加油。每次我考差了，她都會(huì)和我一起認(rèn)真地分析錯(cuò)誤的原因，再用練習(xí)冊上同類的題目，給我加強(qiáng)練習(xí)。寫完后，她還要幫助我檢查有沒有錯(cuò)誤，并且不厭其煩地給我講，做這類題目的要領(lǐng)，幫助我徹底明白題目的意思和解題方法，直到我明白，才能放下心來。
我想這時(shí)你應(yīng)該知道“她”是到底誰了吧!對!“她”就是我可敬的媽媽!一位給我留下深刻印象的媽媽!
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇五
在我的生活中有許多令我感動(dòng)的事，但卻有一件事一直印在我的心里。是我始終不知道難忘。
那是在一個(gè)冬天，下著鵝毛大雪，往后我們在好朋友們兩個(gè)一起去買東西。走在一個(gè)路口的時(shí)候，看見了兩個(gè)小姑娘突然，正在他走的時(shí)候，看見背后有一個(gè)老爺爺摔倒了。
而他們兩個(gè)其中的一個(gè)小女孩兒說我們把她扶起來吧，而另一個(gè)小女兒說我們不用管她，反正有人扶，而另一個(gè)女孩兒卻不搭理他說我們各走各的路，以后就當(dāng)不認(rèn)識(shí)吧。
說完了女兒就去扶老人，而老人扶起來就說。肯定是你把我撞倒的，而那小女兒卻說不是我撞倒的那個(gè)老人一直在辯論。
我看完這些，我心中就在想我們社會(huì)的人都是因?yàn)槟切_子，我們的社會(huì)的老人。才每天都誤會(huì)人。
小姑娘，你在這種行為非常，我非常的感動(dòng)，因?yàn)槟悴活欁约号笥训挠亚槎鴣?，就這位老爺爺最后被老爺爺罵，你也沒有任何怨言。你的這種行為值得我們學(xué)習(xí)。
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇六
給我印象最深刻的一個(gè)人是我的爸爸。
我的爸爸長得高高的，瘦瘦的。媽媽總說：“爸爸吃的飯跑到哪兒去了。”
爸爸是個(gè)建筑工人，他很疼愛我們，自己有了病，還把好吃的給我們。去年爸爸回來時(shí)，累得腰酸背痛，經(jīng)常出現(xiàn)頭昏，嘔吐等狀況。
媽媽天天嚷著：“不讓你干建筑了，你非干，這回好了……”而爸爸卻若無其事地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”
這時(shí)，我心想：“爸爸怎么那么固執(zhí)，這么累還要去干?！边^了幾天。爸爸去看醫(yī)生，醫(yī)生說，因?yàn)樘珓诶?，造成了血壓低。因此爸爸的病更讓媽媽著急了，媽媽每次趕緊都買回一些肉，而爸爸卻都給了我們。他背著媽媽說：“我的病沒關(guān)系，你媽就知道瞎操心，你們是小孩子，多吃點(diǎn)，長身體呀！”
爸爸是我印象最深刻的一個(gè)人，我要向爸爸學(xué)習(xí)他的吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)。
印象最深刻的一個(gè)人初中作文字篇七
我已升入初中四個(gè)多月了，在這四個(gè)月里，有一個(gè)你給我留下最深刻的印象，她——我的同桌。
在期中考試后，老師說要重新分組。我就被分到了五組，組長也讓我們做了同桌，直到現(xiàn)在都沒有分開過，看我對她的印象。
上課時(shí)的她
上課時(shí)她公正的坐在我們班里最高的凳子上，也不顯得高出多少。
她在劉相回答問題的聲音很高，但有時(shí)語速過快地回答，會(huì)使我聽不清。
老師讓自學(xué)時(shí)，她正與五柳先生的“好讀書不求甚解”恰恰相反。我都翻閱了一大會(huì)兒，她還在那里，仔細(xì)地品味著每一個(gè)字、詞、句的含義。
課間時(shí)的她
課間時(shí)，她就不再像“書呆子”一樣在那兒“啃書”了，而是找到了自己的好朋友聊天，打鬧。我有時(shí)在想這個(gè)女孩是“書呆子”還是“快樂女孩”呢。使我傷透腦筋，我只好在仔細(xì)觀察。
自習(xí)課上的她
作業(yè)寫完了，我倆覺得沒什么意思，就開始談話。我不是說過她快速的語句讓我聽不大清嗎。當(dāng)她快速的說話時(shí)，又在課堂上，聲音又小，我聽不清，于是無法回答她的談話，使她無數(shù)次的生氣，我覺得有時(shí)她是裝的生氣。發(fā)起脾氣的她讓我真的很害怕。她只好跟她的后桌談話。她的后桌是一個(gè)超級(jí)“淘氣鬼”，也鬧出過不少笑話。他倆談得不錯(cuò)，一會(huì)兒就讓同桌的脾氣改成了笑，我被她嚇到的心也終于平靜下來。
練字時(shí)的她
今天上書法課，我拿出硬筆練字冊，就在上面飛快地涂鴉。她卻恭恭敬敬地抓筆，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙懽?，我的一頁紙都寫完了，她的一行字還沒有寫完。我很好奇，就湊上前去，看著這親美的字，與自己涂鴉的書，不由得慚愧。
這就是同桌給我的印象：一個(gè)認(rèn)真的“書呆子”，一個(gè)活潑的“快樂女孩”。
