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高三開(kāi)學(xué)作文 高三開(kāi)學(xué)作文字篇一
9月1日,我將開(kāi)始我的高三征程。
高三,那又是怎樣的一幅圖景呢?
打開(kāi)思緒的閘門,任跳躍的符號(hào)在無(wú)邊的空間穿梭,拼湊著高三的模樣,想象著關(guān)于它的n個(gè)版本,越想揭開(kāi)它神秘的面紗,越感到它是那么的遙遠(yuǎn),那么的深不可測(cè),就像“歌德巴赫猜想”的證明,就像“生存還是死亡”,。我分辨不清風(fēng)吹的方向。風(fēng),到底向哪個(gè)方向吹?
幸好,我抓住了手中的筆,用它來(lái)尋找前進(jìn)的航向。
十七八歲,不知天高地厚的年齡。常?;孟雗年后自己完成了登上太陽(yáng),開(kāi)辟火星家園的壯舉,雖沒(méi)有盤古開(kāi)天辟地的偉大,沒(méi)有女?huà)z造人的神奇,至少,我可以把自己的名字寫(xiě)進(jìn)歷史。但這一切幻想開(kāi)始之前,我必須經(jīng)受住高三1年的考驗(yàn)。
我想逃避,想要偷偷的從高三的眼皮底下溜過(guò)去,但先哲的話又打消了我這個(gè)消極的想法:“生存即苦難,活著即煉獄,我們無(wú)處可逃。”不管怎樣,我們總要承受該承受的,其中,包括高三,這段“面朝試卷背朝天”的日子,這段披星戴月,早起晚歸的日子。
其實(shí)有點(diǎn)將高三想象得太可怕了,仿佛世界末日一般,是我的神經(jīng)過(guò)于緊張了,這段日子,應(yīng)該是值得一生回憶的,它會(huì)記載下我們的奮斗歷程,它是我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方。
所以,產(chǎn)生了用筆記下高三1年生活的想法,算作見(jiàn)證吧。
年華似水,濯滌著我們的靈魂。當(dāng)我寫(xiě)完高三生活的最后一個(gè)字時(shí),或許,一切都變了,但可以肯定的是,我還是我。
高三開(kāi)學(xué)作文 高三開(kāi)學(xué)作文字篇二
這一個(gè)星期,七天時(shí)間我寫(xiě)了七篇關(guān)于高考的日記。重新分班,換了老師,新的環(huán)境,新的開(kāi)始。
我想高三生真是榮幸,每一位老師都是優(yōu)秀的精英教師,每個(gè)人都很負(fù)責(zé)任。兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
當(dāng)然這是一開(kāi)始,我……
這一個(gè)星期,七天時(shí)間我寫(xiě)了七篇關(guān)于高考的日記。重新分班,換了老師,新的環(huán)境,新的開(kāi)始。
我想高三生真是榮幸,每一位老師都是優(yōu)秀的精英教師,每個(gè)人都很負(fù)責(zé)任。兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
當(dāng)然這是一開(kāi)始,我們還沒(méi)有相互了解。但我對(duì)他們是充滿希望的,正如他們滿懷希望地對(duì)待我們。
我想,高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役,一場(chǎng)我自己的戰(zhàn)役,自始至終與別人無(wú)關(guān)。
高考,只是人生的一個(gè)小測(cè)驗(yàn),卻是我這么多年來(lái)努力唯一可以把握的機(jī)會(huì)。它沒(méi)有什么特別的意義,僅僅是一個(gè)可以讓我翻身的機(jī)會(huì)。但這個(gè)機(jī)會(huì),足以讓我付出全部努力去爭(zhēng)取,去抓住。
新班的班主任說(shuō),高考需要努力的程度,就是挑戰(zhàn)生理的極限,每個(gè)人身體上都會(huì)受不了,所以我們現(xiàn)在開(kāi)始就要加強(qiáng)鍛煉。生理上受不了,只有靠意志的力量去支撐。
相信自己,相信未來(lái)。
幾乎每個(gè)老師都在給我們講述他們眼中的高考。
數(shù)學(xué)老師說(shuō),有一個(gè)學(xué)生在高考前一個(gè)星期的時(shí)候,因?yàn)樯窠?jīng)過(guò)度緊張,導(dǎo)致一個(gè)星期都沒(méi)能睡著覺(jué)。還有,居然還有學(xué)生高考睡過(guò)頭,有的忘帶準(zhǔn)考證……今天的我們聽(tīng)著這些,就好像觀眾在看戲,可是我們每個(gè)人都清楚地知道,下一場(chǎng)戰(zhàn)役就是我們上場(chǎng)廝殺了,這些我們覺(jué)得可笑的事情,或許將來(lái)我們也會(huì)這樣做。誰(shuí)知道呢。
他們有的把高考說(shuō)的很輕松,有的說(shuō)的很嚇人。究竟怎么樣,我也不知道,也不愿意去輕信別人的言語(yǔ)。我要自己去經(jīng)歷,去體驗(yàn),去感受,那才是遙遙塵世里屬于我自己的東西。