在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇一

書有著百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書的人；書有著無限的知識，它會給你能量；書有著神奇的魔法，給心靈以洗禮。

書中，有比古箏更悠揚的聲音，有比世外桃源更誘人的仙境，有比山泉更美妙的話語。讀一本好書，就好像和許多有知識的高尚的人在談話；讀一本好書，就好像交了一個好朋友；讀一本好書，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書，便擁有了一次神仙也享受不到的靈魂之旅。

書像一杯茶，需要你去細細品味才知道它的清香；書像山林間傳出的陣陣琴聲，時而緩，時而急，時而短，時而長；書像一個百寶箱，找到鑰匙，把它打開，就會發(fā)現(xiàn)它的奧妙。

讀書給了我無窮的樂趣。我常常被書中動人的故事所感動，被經(jīng)典美文所陶醉，充滿懸念的探案故事吸引我，富有哲理的人生格言啟迪我。我愛讀《簡?愛》《安娜?卡列尼娜》《母愛》《紅與黑》及四大名著等。我更愛讀那些著名作家寫的散文與詩歌，如：冰心的《繁星?春水》《紙船—寄母親》《寂寞》《小桔燈》；朱自清的《荷塘月色》《背影》《溫州的蹤跡》《匆匆》《兒女》；徐志摩的《再別康橋》《沙揚娜拉》《偶然》等。

在陽光飄香的日子里，翻開清新淡雅的書卷，任微笑蔓延，任思緒蕩漾……

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二

渴望，是希冀的代名詞；渴望，是美好的幻想；渴望，是精神的寄托。

有的人渴望自由，因為自由的生活不存在束縛；有的人渴望閱讀，因為浩瀚的書海詮釋了世間的奇妙；有的人渴望飛翔，因為蔚藍的天際給人無限的遐想！而我呢？我也有渴望，我渴望時間能倒流，回到那一刻，讓那一刻的過失不復存在。

在下了兩天兩夜的大雨后，天空終歸放晴。我約了小伙伴一起到了海邊玩，想見識一下暴風雨后海邊的絢麗多彩。到了海邊后，大海展現(xiàn)出來的英姿讓我們?yōu)橹鸷?。那蔚藍的天空無邊無際，太陽高高地懸掛在半空，白云在天上無憂無慮地飄著，海面微波粼粼，令人心曠神怡。在這般美景下，我們坐在沙灘上靜靜地欣賞著，誰都不忍打破這美好。過了一會兒，平日里最調皮的我終于忍不住了，我跑到海里用海水潑銦兒和珈兒，這一潑便把她們的衣服給打濕了，只見銦兒和珈兒默契的對視一眼，隨即展開了對我的“報復”計劃。銦兒從前面吸引我的注意，而珈兒則從后面偷襲。在她們的默契配合下，我終于敗下陣來，好漢不吃眼前虧，我向她們投降了。銦兒和珈兒在打了勝仗后累的倒在沙灘上，我卻再次跑向海里，想再來一次偷襲。于是我偷偷的用水去潑銦兒，潑到銦兒后，我急忙掉頭，撒腿就跑，銦兒一直在我后面窮追不舍。經(jīng)過一番長時間的追逐，銦兒的速度漸漸慢了下來，她看到追不到我后，就打算回去，而我知道銦兒不想再追我后，便得意忘形，心生一計，打算跑到銦兒前面絆她一腳。心里這么想，我也立刻付出了行動，我向銦兒伸出了我那罪惡的一腳。銦兒不出所料的被我絆倒在地上，而出乎意料的是她的頭撞到了一塊礁石，立刻流出來大量的鮮血。這下可把我嚇壞了，我急忙喚來珈兒一起把銦兒送往醫(yī)院，幸好我們送去及時，銦兒經(jīng)過一番搶救后所算沒事了。

這時的我是多么的懊悔，同時也是多么的渴望。懊悔的是因為我的一時得意伸出的一腳害銦兒受了嚴重的傷害；渴望的是時間能倒流，回到那一刻，我并沒有因為一時得意伸出那一腳，那過失也就永遠不會發(fā)生，銦兒也不會被我害的受傷，我也不用永遠受到良心的譴責！

初一:姚群青

在寫作上加強段落間的過渡會更好。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇三

時間老人——一個神秘的存在，他掌控著天地萬物的運動，有著至高無上的權力，最讓人渴望的莫過于他可以控制時間、改變時間。但，這只是傳說，我卻堅信，時光伯伯是在我們身邊的。

時光伯伯脾氣不怎么好，有點老頑童，不然我怎么現(xiàn)在也沒找到他呢？肯定是他多起來了。你們一定很好奇，我為什么要找這個奇怪的老頭吧？唉，有苦難說啊。

這還要回到昨晚。媽媽“艱難”地爬上5樓樓梯，陷在松軟的沙發(fā)里，調整著急促的呼吸，前腳剛進門的我兩眼盯著電腦頻幕，看最新上映的電影，不可自拔。聽到一聲“嘭”的關門聲，我才回神。兩部一小跑的到媽媽身旁，滿臉堆笑的看著媽媽，一副有事相求的樣子。“媽——我想買個手機?！蔽覜_媽媽撒嬌道。媽媽瞥了我一眼：“想起什么來是什么?！蔽移擦似沧?，有些不滿嘟囔道：“我同學都有，就我沒有?！眿寢屔蟻砹嘶饸猓骸澳阍趺床槐葘W習啊，人家能考好你行嗎？”“我——”我一時語塞，說不出話來。我當時不知怎的，發(fā)瘋似的吼了句：“我不管我就要！”我說完這句話也驚住了，不敢相信這句話是出自我的嘴里。我心虛的掃視了一眼媽媽，看到她的眼神黯淡了下來，不復往日的神采，眼睛里充滿了迷茫，還有，還有——對我的陌生。我不敢看她了，垂著頭，一言不發(fā)的進了臥室。躺在床上，我似乎聽到門外媽媽的啜泣聲，媽媽很脆弱。我有些懊悔，想到昨天媽媽才給我買了新衣服，而今天我就是這么”感謝“她的嗎？一滴晶瑩的淚珠滴在衣服上，媽媽新給買的衣服上。媽，對不起。

時光伯伯，你出來，我要回到昨晚，我要時間倒流。如果可以我一定不會說那些話來傷媽媽脆弱的心。時光伯伯，手機裙子什么我都不要了我只求你出來，幫我愈合那破碎的心。

初二:張曉彤

老師想告訴你的是，雖然沒有時光老人，但是不是不能挽回說過的話的，你可以直接去跟媽媽解釋清楚，相信媽媽會更愛一個知錯能改的好孩子的。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇四

我喜歡讀書，因為書是智慧的源泉，智慧的結晶，一直是我的好朋友，好老師。

我從兩歲開始讀書。當時的書只是小繪本。那時候我不懂文字，只有圖片懂。那些圖片上描繪了許多美好的世界。從那些照片中，我知道了這個世界是多么豐富多彩。

直到五歲，我開始看一些有插圖和拼音的故事書。書中精彩的內容經(jīng)常吸引我?？磩傎I的書放不下。吃飯的時候看，睡覺前看，甚至上廁所的時候也看。只是不太好看的樹巢一般都被吞掉了。雖然他們有一點知識，但也有一個大概的意思。而我喜歡的那些書，讀起來也是不厭其煩，經(jīng)常翻出來看，回味無窮！

七歲的時候，我愛上了科普書。像《兒童百科全書》《地球之謎》《兒童科學知識系列》我都看過。每次看書都會發(fā)現(xiàn)很多問題，所以我會一個個列出來，從頭到尾看幾遍書，直到把答案都找出來，把學到的東西都回憶一下。這種閱讀方法讓我受益匪淺。

現(xiàn)在，我收藏了很多書。我喜歡小說、故事書、科普書和各種學習書籍。我一直覺得看小說是一種時尚，是一種可以欣賞個性的東西，更何況小說還包含著知識和道理。

在未來，我也會把閱讀作為生活中不可或缺的一部分。我這幾年的閱讀經(jīng)歷讓我意識到，你不可能一次兩次地完全理解豐富的樹種知識和御寒的道理，但在反復閱讀的過程中，你每次都會發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)和感悟。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇五

我并不貪婪于財富，我只是想用財富維護我所擁有的一切。

“一場激烈的罵戰(zhàn)過后，嫂子憤怒的回了娘家，只留下了孤零零的哥哥”母親無奈地說。為什么？聽完原因過后，我的神情暗淡了，竟然因為嫂子想吃蛋糕于是就讓她老公買，他吞吞吐吐，表現(xiàn)出一副不想買的樣子，這才造成了這次悲劇。其實他是想買的，可是看看他那癟癟的錢包，唉，我露出了同情的目光望向坐在沙發(fā)上看電視的哥哥。

我想了想覺得他不該被同情，也不值得被同情，因為世界之大，只要你不挑三揀四，找個工作還不容易？突然我的腦子里想起了他的“美好”童年。他是個留守兒童，在他還沒出生時，父親找了新歡，只留下了母親和他，母親奮力的工作，才能撐起這個家，為了賺更多的錢把他留在了老家，自己去了市里努力工作。他從小缺少家庭的關懷，漸漸地他的同學知道了他的處境，事事讓著他，關心他，讓他受到了不一樣的”家庭關懷“。在他七歲時母親承受不住了事業(yè)的勞累，給他找了一個后爹，結果他的平靜的生活被打斷了。他的后爸對他的態(tài)度極其差，總是找借口打他，打的他直吐鮮血，但他沒有告訴母親，因為他希望母親能夠幸福。

想到了這我感慨萬千、思緒萬千、也許是他的生活環(huán)境造成了他現(xiàn)在這樣——混日子，雖然他的童年非常的不好，但是我相信他聽過這樣的一句話”知識改變命運，學業(yè)成就未來“，是啊，如果他當時奮力讀書，現(xiàn)在也不會淪落到如此地步。在科技發(fā)達的今天，如果你沒有財富，如果你沒有知識，你就只能作為其他人的墊腳石，給別人提鞋，所以我要發(fā)奮讀書，爬到世界的高層，去俯視這個世界。

因為這件悲劇而真實事情的發(fā)生，改變了我對自己的要求，當一個富人，當一個知識與財富并富的富人。

初三：王騰樂

你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了哥哥的諸多遭遇，文筆間滲透了情感。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

美中不足的是：文章著重于描寫哥哥不幸的童年，但他的不幸似乎更多未對來于感情的缺失和繼父的暴力。雖然貧窮是導致不幸的原因，卻不是最主要的。文章主旨是渴望富有，卻未對富有生活展開想象。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇六

我愛書，媽媽給我起了個名字叫“書蟲”。雖然不雅，但卻真實地反映了我在讀書時能夠忘掉一切的神態(tài)。

盡管我只是個小學生，但我業(yè)余讀書的書齡已有8年之多了!

隨著年齡的增長，我閱讀的范圍也越來越廣泛了.我讀過四大名著;我讀過雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過老舍的《駱駝祥子》。至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當作少兒讀物了。然而在最近一次整理書籍時，我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然是曾經(jīng)讀過的書，但當我再一次讀起時，又重新被吸引了。

我陪著小女孩在凜冽的寒風中一路走來。當一切無助時，我又陪同小女孩一起點兩了一根又一根的火柴。當微弱的火焰升起時，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來。陪同小女孩尋找給予小女孩保護的、慈祥的奶奶。我終于看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來臨時的笑。我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。她的悲慘遭遇是當時的社會制度造成的，注定了她悲慘命運的結局。

當我合上這本書，眼前忽然浮現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學路上蹣跚求學的身影。我們每天都能在寬闊、明亮的教學樓里收獲園丁撒下的果實，并且享受著陽光的沐浴。而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒有窗戶、沒有陽光的草房里學習。

和賣火柴的小女孩比，和那些貧困學生比，我們可以說是享盡了人間的愛和幸福。但愿從此人世間消除貧困，讓每一個孩子都能享受到燦爛的陽光。這是我重讀《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的體會。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇七

“我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變”

——題記

我渴望成為人間的四月天。

我渴望成為人間的四月天。那個令千萬人夢牽魂縈的人啊，仿佛就是一道清麗脫俗的風景。我渴望如她般才華橫溢、如她般勇敢堅強。

我愛她的性格，渴望擁有她清麗脫俗的性格

人間的四月天，是將夏未夏的春天。不如初春般嬌弱，也不如盛夏的壯實。初春是朦朧、清新美，而夏天則是一種華麗的美。夏樹蒼翠。而人間的四月天，介于二者之間，既不淡，也不濃。而林徽因介于俗與不俗之間，相比世人已是脫俗。陸小曼的華麗林徽因是一輩子都學不來。畢竟一個生活在喧鬧復雜的世界里，怎能完全不食人間煙火？

我渴望向她一樣像優(yōu)秀靠近在靠近。

人間的四月天是大自然最美的時刻，她才華橫溢，雖才不及張愛玲、蕭紅。但才與貌加起來，又有幾人可及？“林徽因、林徽因”多有韻味的名字，在那個名字普遍俗氣的年代，顯現(xiàn)格外不同，也注定她的與眾不同。她是中國第一代女性建筑學家，被譽為中國第一代女性建筑學家，被胡適譽為中國一代才女，^v^國徽設計者之一，是傳統(tǒng)景泰藍工業(yè)的拯救著……從小聰穎伶俐。

我佩服她的氣概，渴望想她堅強勇敢。

她是人間四月天，一朵白蓮?；蛟S受到大家族的感染——林徽因的堂叔林覺民是黃花崗義士之一。林徽因人生大部分都在流浪。曾有一句很經(jīng)典：“心若沒有安息的地方，到哪里都是流浪?！倍催^來，心固定下了了，情況或許沒有那么糟糕了吧。好不容易，祖國解放，她卻病到在塌下。林徽因很多成就都是在這個時期創(chuàng)造的。我真心很佩服這個女子，在人生最后階段，竟然能活得這般精彩。

我渴望成為人間的四月天。她是一個不可以輕薄的白蓮花，可以遠觀而不可褻玩的蓮花。她終究逝去最愛的四月天，我相信她是融于這人間的四月天，繼續(xù)美好著…… 而我渴望著這份美好。

快捷回復給所有人…

高一:古木娜扎

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇八

窗外的星星在夏夜星星點點地布滿了整片星空，雖然它們貌似挨得很近，但它們實際上彼此隔了有幾個太陽系那么遠呢。那它們豈不是很孤獨。

那為什么你們又在天空中閃爍得那么耀眼，那么開心?。?/p>

突然間，我很羨慕這道孤獨的風景。

在過了一年的初中生活后，我并沒有原先想的那樣，會漸漸忘了小學同學們，反而越來越想念他們。原因我不知道，也許在初中不是所有人都能和你很親近吧。在這一年中，我也不是一無所獲，我找到一個和我很像的女孩子，我們每天黏在一起，一起上廁所，一起去辦公室查分數(shù)，一起在操場上瘋鬧……拔也拔不開。每個人都會有自己需要做的事吧，有時候我要去參加比賽，她要為舞蹈排練，我要為一場活動主持，她要參加學生會開會……這些讓人防不勝防的事恰恰把我們拔開了。這時我不得不在偌大的校園里一個人走著，一個人坐在教室里看書，一個人去食堂吃飯。朋友之間也會有矛盾吧，就像我們兩那樣，我們有時候也會鬧矛盾，誰都不愿意先道歉，誰都不愿意理彼此，又是一個人在校園走來走去。然而寒暑假回到家，爸爸媽媽都要上班，全天都只有我在家無所事事，全家唯一能聚在一起的時候就是早晨和晚上，仍然是一個人。

一個人，一個人。

但為什么不昂起頭來呢？像星星那樣，即使沒有同伴也要閃耀。精彩不一定需要觀眾，一個人我也能過得很好。我不能一直依靠別人，不會有人時時刻刻和我在一起，我至少要學會沒有人陪我也可以跑完八百米，沒有人和我搭檔我也可以練完一首歌，沒有人一起也一個人好好吃飯，沒有人在身邊也要對鏡子里的自己露出一個大大的微笑。

我渴望學會那樣的孤獨，那樣是不是一個人就沒有什么意義了。

初二：李玘芮

文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇九

一直往前走，然而也一直在懷念著某些東西?；剡^來才發(fā)現(xiàn)自己的腳印已經(jīng)變大了，步子也拉長了許多……

曾幾何時，為了幾根棒棒糖，我會不惜浪費水資源，直到眼睛擠不出淚水，卻又將用來買糖的錢悄悄塞進流浪漢的碗里.現(xiàn)在回想起來，只覺得那時的我是多么的幼稚無知，卻又多么的單純可愛……

后來長大了一點，學會了猜疑。于是不再相信那些流浪漢，也許他們是騙子呢！可我又不忍心看到他們痛苦不堪的樣子.只有遠遠地躲開他們，把那份小小的善良深深埋在心里……

但是我仍舊傻得可以，看到車上有人被偷錢我會大喊大叫；路上看到錢我會撿起來交給老師；考場上看到有人作弊我也會大聲告發(fā)… 后來不知道什么時候，我又學會了沉默，學會了視若無睹……

小時候總盼望自己快快長大，可是殊不知長大了也會有煩惱。學得越多，我反而遺忘了更多。不知不覺，我遺失了執(zhí)著、勇敢還有信任… 卻學會了漠然、麻木和退縮…

為什么人要長大呢？為什么人總是要改變的呢？…直到現(xiàn)在才明白，自己當年是多么幸福。無知的小孩，被人家欺騙卻不知道，也許被騙也是一種快樂吧！

如果可以，我希望永遠不要長大！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十

時光浸染了流年，吹散了童年往事，拉遠了最初記憶。曾幾時，我為詩意家鄉(xiāng)而醉，以為癡心守候，便不會失去?？僧敼怅帟為_，一切都成了后退的風景，不再與目光重疊，如沙漏沉淀在心。那情那景那人從心間緩緩流過時，便會堆積出童年的甜蜜，思念的苦愁。

光暈柔，萬物輝

一聲鳥啼，劃過天際；葉上晨露，閃動明亮的眸。晨曦搖響破曉的號角，給朝霞抹上暖橘。陽光輕柔，似彩帶隨風飄舞，透過葉縫投下斑駁光影，這是清晨對大地的親昵。一樹一樹次第花開，墻角的爬山虎將綠波寂靜沉淀，燕在梁間呢喃互語，鴨在溪中嬉戲游樂。風兒吹拂云的柔，鳥雀在林間飛躍。

記憶如畫，沉醉了往事，驚艷了歲月，豐盈了童趣。

細雨釀，清明醉

涓涓流水繞青山，細雨微潤薄霧迷。清明時節(jié)，細雨紛紛，在屋檐下織起珍珠雨簾，迷醉了鄉(xiāng)村春色。細葉在雨中翻轉，猶如沾水的鳥羽；落英盛著水珠，如思念舊人時眼角的淚水。那時舊人未去，仍在家中照料著耕地，日日與柴米油鹽相陪，苦中作樂。雨初停，潤濕了空氣，鳥鳴再次響起；田里的水面恢復平靜，映照著天邊彩虹，大地在呼吸。

回憶如一場無情雨，泛起舊人的影子，埋葬最初的美好。

月色迷，星子閃

圓月高空掛，朦朧了田園夜色。皎皎明月從松隙間灑下清冷月光，清清泉水在石上淙淙流淌，洇染了一地夜色，迷亂了滿天星輝。夜微涼，月色長，星子閃，曲折小路多幽靜，早蛙陣陣，寂靜了時光。流螢舞在夜色里，潺潺小溪映明月，青枝垂下欲捧輝；粒粒星子水中漾，眼帶憂傷似鄉(xiāng)愁。

月兒圓，似一滴清淚滴在游子心。

月光如水，似母親慈愛的目光。

月夜漫長，只為高掛明燈，照亮游子歸鄉(xiāng)路。

回不去的曾經(jīng)叫故鄉(xiāng)，每每回憶猶如陌上花開，可緩緩歸。

流年匆匆隨風去，那情那景那人隨光陰依次擱淺，只嘆歲月無情。

渴望回到記憶最初的地方，拾起曾經(jīng)的美好，填補內心的憾缺。

初二：唐婧

僅初二的你能有如此文采，真讓人佩服不已！文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

美中不足的是通篇以景喻情，有些使人視覺疲勞，精神不易集中。

不妨加些人物對白，增添其生動性。天賦很好，繼續(xù)加油呦。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十一

隨著“呱”地一聲，我宣告著自己的降臨。這個頭腦里充滿著奇怪想法的女孩，開始追尋夢想。

當我咿呀學語時，一心希望能夠永遠呆在媽媽的臂膀里。當我的雙腳一接觸大地，我便一心希望能夠像小馬駒一樣歡快地在草地上飛奔，即使是摔痛的雙腿告訴我：“你不能急躁！”我也始終未放棄自己的夢想。

歲月悄悄地流淌，當我走在路上，看見戴著紅領巾的小哥哥、小姐姐們排隊回家時，我心中的鼓兒又再次敲響，它急促地喊：“快，我要像他們一樣。”

第一次跨進叫做“學?！钡牡胤剑业男拈_始下沉。這是一個怎樣可怖的地方：沒有爸媽的熟悉聲影，只有堆積的書本和及我人高的冰冷課桌。就在這個時候，一個微笑的面孔出現(xiàn)，她輕輕地說：“小朋友，我們來上課?！?/p>

我這才知道，課堂，這是一個怎樣令人神往的地方！

漸漸地，我讀懂了那些優(yōu)美的童話。我仔細地拼讀小美人魚的故事，陪她一起落淚憂傷。我又開始渴望：我要學習，我要擁有能夠讀懂這本《安徒生》的知識。

科學引領著我進入另一個世界，這里沒有了孩童時代的幼稚想法，取而代之的，是為了整個人類的理想。微軟技術、基因技術、航天技術……它們像一個巨大的磁石，深深吸引著我。

我知道，我的渴望又化作了理想——我要在科技的世界里遨游。

于是，課堂上多了我踴躍發(fā)言的身影；臺燈下，映出我苦苦探索的身影。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十二

我渴望長大

小時候，我曾經(jīng)仰望著院里的大姐姐而感嘆到：“長大多好啊！”我曾一直認為只要長大了就可以無約無束，有那么高的智商，還能背一個大書包……

于是，我常常問媽媽：“我什么時候可以長大？”媽媽總是一遍又一遍地說：“快了，快了……”

就在著漫長的等待中，我已經(jīng)成為了一名初中生了，我手里拿著的成績單更加給我增添了一絲憂愁。雖然我還沒有完全長大，但我強烈地感到煩惱增加了，負擔加重了。

小時候，聽的《不想長大》時，我覺得傻傻的，心想：長大有什么不好，長大了我多自在，多有趣，我一定要快點長大。可是現(xiàn)在，我后悔了，我更渴望不再長大。

記得還沒上三年級的時候，每天一放學，剛剛到家門口，我和小蕾就會把書包遞給爸媽，然后在院子里玩?zhèn)€痛快，利用我們的想象力編造出許許多多有趣的游戲，直到爸媽生氣地再三喊我們回家吃飯，我們才會依依不舍地離開。

現(xiàn)在呢，每天一放學，無疑是“各回各家，各在各媽”一回家，就放下書包寫作業(yè)。不過，我非常慶幸，我們老師是全年級布置作業(yè)最少的一個。寫完作業(yè)，不再想和好朋友玩耍，只會捧著電視看個不停。

小時候，我和爸爸去菜場買菜時，看到一只受傷的小鳥，我心疼地把它抱回家，用藥給它擦傷，用紗布給它綁住傷口，喂它喝水，給它谷子吃。它傷好后，把它還給了大自然。

我曾背著爸媽買過許多小兔子，其中有一只，爸爸媽媽無意中給它喂了水，死了，我卻和爸媽大吵了一架，然后和小蕾把它抱到院中，哭著給它埋了，還用磚頭立了塊碑，雖然第二天就被別人拆了。

雖然現(xiàn)在也養(yǎng)過兔子，但養(yǎng)死了之后，只會隨意地把它扔進垃圾桶。魚死后，也只會倒入廁所，現(xiàn)在雖然也很喜歡小動物，但我卻不會用心去愛它們了。我現(xiàn)在曾想過再長大一點，上生物課時，要親手解剖小動物的身體，就會不經(jīng)意的打起寒顫。

我現(xiàn)在還有一點點高興，因為我意識到了這種轉變，這說明我還沒有完全長大。

這就是長大嗎？我已經(jīng)失去了一些同情心和愛心，而這換來的卻僅僅只是煩惱和負擔。長大是需要代價的，是要用快樂、天真的童心為代價去換取成熟。我不想長大！

我不會在百花爭艷的春天去渴望枝繁葉茂的夏天，也不會在果實累累的秋天去向往白雪皚皚的冬天。不過，我也會時不時地哼起小時候歡樂的兒歌，去回味那甜美的時光。

我不再渴望長大，但面對著它的到來，我也決不退縮。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十三

按照中心?！蛾P于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關于師生學習和讀書活動的要求，我校認真研究部署，本著“誠信、務實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果，在本月進行了假期讀書活動匯報。特總結如下：

1、學生能夠按照學校假期部署，成立讀書小組，讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內成員匯報本周讀書情況，以多種形式進行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

2、按照要求完成了讀書筆記。三年級學生每周寫一篇日記

3、通過匯報活動可以看出，學生的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的經(jīng)驗和方法?？梢钥闯觯x書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學習經(jīng)驗和方法進行，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。已經(jīng)把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。

總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀

書活動長期堅持下去，共同開創(chuàng)中心小學讀書活動的良好局面。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十四

從小就愛看書，尤其是童話之類的書。記憶中，我的童年是和《安徒生童話》一起度過的。

我愛讀書，不管是故事復雜的童話，還是描寫人物生活故事的清新流暢的散文和傳記。

我小時候喜歡看童話。我喜歡善良的七個小矮人，他們把他們的美人魚送給了王子，還有美麗的白雪公主。我喜歡把它們都讀完，而且讀得不厭。

現(xiàn)在長大了，喜歡讀歷史書之類的書。其中我最喜歡的是羅貫中寫的《三國演義》。我欽佩關羽的忠誠，趙子龍的勇敢和忠誠，諸葛孔明的聰明才智。我喜歡看《三國演義》里的所有故事，比如《三顧茅廬》《草船借箭》《諸葛亮撕淚斬馬謖》?？赐辍度龂萘x》，我也明白了一個道理：“天下大事往，久則合，久則分”是不可抗拒的?！端疂G傳》沒給我留下太多印象，但我還記得幾個故事，就是“宋武打虎”“魯逖治關西鎮(zhèn)”。

當然，讀書的時候也要拒絕不健康的書刊。因為這些書不僅耗費了我們大量的時間、金錢和精力，還讓我們無法從其中吸取高貴的精神，反而深受其害。我們在閱讀的時候，要警惕那些盡力迎合讀者口味的書，即使這些書很時尚很有名，也不要貿(mào)然閱讀。我們應該讀偉人的名著或者那些被證明是好書的書，因為只有這樣的書才能被打開來獲利。

我認為我們應該多讀書，讀好書。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十五

我知道你無疑是愛我的，因為我是你兒子，你是我父親。

每次學校開家長會時，你一定會來，當老師問你最近是不是對我的學習缺少關照時，我一直觀察著你的聽你的一舉一動。只見你微微皺眉，問：“是不是我最近對他的學習方面有些松懈，導致他成績下降？”我的雙手攥著襯衫衣擺的力度加大了，我垂下頭，望著地上鋪滿的眼花繚亂的瓷磚，嘴角勾出一抹苦澀的笑。你的回答給老師留下了“好家長”的映像。然而你在撒謊，你其實從未關心過我們的成績，你都不回家，整天在你的公司第一線拼命。

有光必有影，凡事都有兩面，有好的一面，也有壞的一面。你無時無刻在競爭強烈的公司里努力爭取到一個高管的位置，是為了維持家里的生計。可是你了解你的兒子嗎？那么我問你一個簡單的問題，我渴望得到的什么？也許你還是一如既往地把我當成一個孩子，嗤笑著回答，一部蘋果6手機？一個勁爆熱血的游戲機？

你一定想不到，也許你會震驚于我最后公布的謎底——我渴望得到你的關愛。

關愛這個詞語，我們把它拆成兩個字，關和愛，關：關心，愛：愛護。你的愛，我明白。但是你并不理解愛的真諦，所以你的愛的方向弄錯了，你認為愛就是在物資方面，所以你馬不停蹄地工作，賺錢買上流的東西給我們。愛不只是物資方面，還有你重點缺少的精神方面。我是如此珍惜于你每個月回家一次的時光，我是多么希望你還能騰出多一點時間，放下手頭的工作，抽空多在家陪著我們。我想象著你下班打開門，帶著憨厚的笑容，將手里的文件包擱置在桌上，走到我和妹妹的身前，擁抱著我們，雙手撫摸著我們毛茸茸的頭，讓我體會一下父親充滿安全感的身軀。你知道我渴望了多久嗎？六年。從我踏入小學之后，我的渴望如同一頭野獸，一日復一日，它在不斷生長，都到了如饑似渴的地步。

父親，我渴望得到你的關愛。如此渴望。

六年級：林染

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

美中不足的是，語言較為樸實，少了很多心理描寫，沒有將那份對父愛的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

可以在文中加些修辭手法，使文章更加鮮活。增添幾筆對父愛缺失的心理活動，或難活或失望，從側面表現(xiàn)對父愛的渴望。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十六

漫步于書界，塵間的風微微拂起蕩漾的思緒，我手持書卷，翻開細細品味，便沉醉于這彌漫著墨香的書?！?/p>

太陽遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點沖擊著玻璃窗，發(fā)出“拍拍”的聲響。我從書架里拿出《海燕》，霎時間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現(xiàn)的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊接著一聲巨雷，我合上書，站起身來，高聲呼叫：讓暴風雨來的更猛烈些吧！

凜冽的風凄厲的呼嘯著，我坐在房間里，光照的明亮，我手捧著《賣火柴的小女孩》。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無法實現(xiàn)的夢，永遠不會醒來。轉頭凝望著窗外，我感到一絲寒意，心中有幾許疑惑：如這樣的故事會不會在真實生活中上演呢？

我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃?！逗魢[山莊》的字字句句都強烈地撩動著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛顛覆了自身。復仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無法平靜。

我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語的喧嘩交織，我卻如入無人之境，因為那飛入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發(fā)，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！痹谶@繁忙之間從何尋覓這般境界？但有書相伴，我沉醉其中。

穿梭于書界的春夏秋冬，四季輪回，有書香相伴，我無論何地，亦懷著一顆書心！

書中有著無盡的樂趣，書成就了許許多多的名人，有書香伴我，我永不寂寞！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十七

皇宮深院，俱覆白雪，金壁輝煌，已然覆沒。金銀鳳飾，抱伊入懷，飲酒作樂，已然遠逝。徒憶昔矣。

--題記

長安的繁華已經(jīng)褪去了大半，昔日的宮墻竟破損不已，種植在華清宮附件的草木毫無生氣，連池塘里的魚也所剩無幾，城內一片蕭瑟，風卷動塵土，模糊了眼前的一切……

憶昔，“長安白日照春空，綠楊結煙垂裊風”、“千條弱柳垂青瑣，百囀流鶯繞建章”的景象已一去不復返，映入眼簾的是都城哀鴻遍野，百姓哀毀骨立的景象，不禁向隅而泣。

千百年后，華夏的子民也許會視我為后唐昏君，可能我將遺臭萬年，因為我甚寵楊貴妃，才會致今天下場，可是我不后悔。

風流？昏庸？你們可知多年來掩藏在我心中的孤獨，那種位居高位，無人真心以對的孤獨，那種夜半驚醒，憶起兒時皇家爾虞我詐，暗無天日的生活，卻無人傾訴的孤獨，那種寒氣透骨的孤獨，直至我遇見了玉環(huán)。

那年長安繁華，唐宮燈火絢爛，我與玉環(huán)曾多次飲酒相伴，寫詩作樂，宮中載歌載舞，華清池夜色醉人，報得伊人入懷，偶見其俏皮一笑，美酒美人，花朝夕月，我心中的孤獨之感才隱沒了幾分。我以為我將永遠伴她左右，卻不想天負有情人，玉環(huán)在亂世之中香消玉殞。我卻在這蕭涼的唐宮之中，病入膏肓，整日欲哭無淚，我欲自殺，已連自殺的力氣和權力都沒有。唐宮在外人看來宏偉壯觀，可于我來說，不過一個巨大天牢。我？朕？似乎權位極高，任何事情于我不過囊中探物罷，可是，我這一生要的，終究是得不到了。

玉環(huán)，那年唐宮，華清池旁，你告訴過我，你喜歡荔枝，我便大派軍馬，初夏五月，從南國紅丘大運荔枝；長生殿中，你伏在我的膝上，喝著我釀的酒，酒味香醇，荔枝鮮美，終究不過是一場夢了？若有來生，我愿與你居住在南國桃源，過男耕女織、安貧樂道的生活，我非帝皇，你非妃嬪，攜手耕耘幸福，可否？

今年的妃子笑，依舊淸甜，然而你已不在，但見六月妃子笑，尋無朕之楊貴妃；實是凄涼。

我朝窗外望去，月色凄美，小雪飛舞，若可，下一世與你相遇，定要在此良辰美景之中。

初二：蔡燦杰

對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

即為散文詩歌，文章中多用些詩歌文章會更好，清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。無疑是篇成功之作，繼續(xù)加油喔。

：蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十八

天空陰沉著臉,雨卻怎么也下不來,心中的煩躁情緒,在胸口一個勁的噴發(fā)。

望著窗外的世界,不得不問自己:我到底在糾結什么?莫名的煩躁,使我的心像灌了鉛一般重,壓得我都喘不過氣。不知道是什么在束縛著我,生活給我涂刷了一層又一層的油彩,使我忘記了我本來的顏色。我需要什么?我什么都不需要!我只想來一場旅行,一場說走就走的旅行。

天空是蔚藍的,就好像滴的出水來,鳥兒在天空中翱翔,滑下一串優(yōu)美的弧。在這晴朗的天氣里,陽光剛剛好,我要走了,不需要告訴任何人。穿好鞋,背上旅行包,它不需要很大,我裝上一本厚厚的書,書面上散發(fā)著誘人的清香,帶上一個封面好看的筆記本,我要用它來記錄我旅途中的見聞,我相信它會是我最好的財富。

和著暖暖的陽光,心也是晴朗的,不需要走的很快,我要慢慢地走,我要細細的看途中的每一處風景。來到田野,溫柔的綠色將我緊緊的包圍,勞作的人們,臉上洋溢著醉人的笑臉,黝黑的皮膚上盛著樸實的光,心隨著陽光在田野上飛蕩,唱著自由的歌,掏出筆記本,輕輕的翻開第一頁,寫下對田野的贊歌。

沿著綿延的小路,我看到了一座座山丘,高高的山頂與藍天相互輝映,樹木的綠色蔓延整個山丘,我要慢慢爬上去,我的目標并不是山頂,而是沿途的風景,走累了,坐在一棵大樹下,閉上眼睛,聽鳥兒在枝頭高歌,我感受到細碎的眼光,跳躍在我身上的暖意,拿出背包里那本厚厚的書,靜靜地讀上一兩頁,微風一吹,樹葉飄飄揚揚的落下,一片真好落在我潔白的書頁上,嗅嗅樹葉的清香,將它夾在書頁中,繼續(xù)上路。天氣時好時壞,忽的便下起了小雨,我仍是慢慢地走,任雨絲從我臉頰慢慢劃過,透著一絲清涼。

雨很快便停了,陽光從云層中透出來,曬干我打濕的衣裳。終于到了山頂,我竟不知藍天離我這么近,白云從我頭頂飄過,我伸出手,擁抱群山,此刻,我用文字也記錄不出我內心的震撼。 ——嘩。雨傾瀉而下,打亂了我的思緒,我伸出手,雨絲從我指間滑過,透著一絲清涼,心漸漸平靜下來,只是任憑潺潺的雨聲,緩緩流進我心里。門外傳來一陣敲門聲,打開門,媽媽站在門外,有些生氣地說:^v^剛才干什么去了?我都敲了這么久了.^v^我笑著,望了望窗外的雨:^v^我進行了一場旅行!^v^

初三:傅瑜涵

但是在寫作上顯得稍有不熟練，段落之間的連接很生硬，下次改進哦。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇十九

在現(xiàn)實生活中，人們認為，擁有人間的榮華富貴才是真正的享受。而我卻認為，讀書也是一種享受。

從小，我酷愛讀書。因為一本書對于一個愛讀書的人來說，的確是一種享受，得到一本書就像是如獲至寶。

記得有一次，那是在三年級的時候，我在家里閑得無聊，便翻開書柜，拿出一本寫著《小故事大哲理》的書看了起來，我在這本書中自有的翱翔，完全不被外界影響。在這本書中，我好像看見了“打敗了大人物，卻被小人物打敗”的蚊子，看見了“不聽別人勸告，終日自以為是，碌碌無為”的鷹王……書中的每一個小故事，都反映出一個個珍貴的大哲理，讓我更加的喜愛讀書，更加享受讀書。

可是，有些人卻認為讀書是一件煩悶的事，每張紙上都寫滿了字，讓人看見都心煩，不如去旅旅游，玩玩游戲輕松多了?？墒?，如果你用一種平靜的心態(tài)去讀書，那么，你將會發(fā)現(xiàn)讀書其實也是一種享受！你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在書中翱翔，就好像看到外面的大千世界，身處于主人公的處境中……

享受旅游，你會感到無比的興奮與快樂，享受美食，你會感受到新奇、美味的滋味，享受陽光，你會得到涌上心頭的溫暖……但是享受讀書，你會得到精神上的糧食，得到精神上的安慧以及滿足。

讓我們一起enjoy the reading吧！，欣賞書，誰說不是一種格外的享受？書本，它是人們的情感棲息者，人們煩惱時，它使用知識使人們開朗起來。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十

“天蒼蒼，野芒芒，風吹草低見牛羊”。書本本，言簇簇，山青水秀浪花跳。

自古以來，有多少文人墨客留下了多少前不見古人的燦爛詩文。他們在歷史的丹青之上踩下了深深的足跡，淌過了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達，他們似乎筆下如有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來，耳目一新，文采飛揚，此時“蕩胸生層云”，“便引詩情到碧霄”之感便油然而生，“紅日覆云霞萬里，西山紫日映小溪”躍然紙上，更有美不勝收之悅。不過，這點雞毛蒜皮豈敢同文學巨擎?zhèn)兿嗵岵⒄?。不過，我心中跳躍著歡快步伐的浪花已得到了滿足。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多簇簇”。書本中豐富的內涵怎么可能才有幾篇文字，更有歷史無窮熏陶的文藝才具有更大的魅力。

三國恨，由義生。這樣一部寫盡人事滄桑的悲歌，我讀來，滋味是美的，回味是甜的。書中百態(tài)匯聚成一個“義”，無論是仁義，還是忠義，是道義，還是孝義，都是慷慨激昂。嘆又從何說起呢？

至于《滿江紅》里岳將軍的恨，是萬民之恨，臣子之恨。最后的“朝天闕”與開頭的“仰天長嘯”是如此豪邁悲壯。從這曲詞中體會到的快樂，帶上了幾分沉重。

書本中的快樂，回味無窮。為什么讀書會使人高瞻遠矚，那是因為他們站在巨人的肩上，泛在碧波蕩漾的書海之中。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十一

現(xiàn)實，在我每天放學后，回到家，別人家的母親總是親切的問候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，

那，我恐怕要死一萬次了。

我回到家，總是第一時間拿出作業(yè)來做，如果我喝一杯水，或伸一個懶腰，或上個廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫一篇文章了。

我們中學每天5：40放學，但我家的鐘比學校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時，至少六點，于是我母親就又開始了：“是不是有人找你要保護費了，是不是和別人去玩了，是不是在學校抄作業(yè)了，天天說，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學就回了。”我話剛出口，母親就說：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫作業(yè)了，直到晚上九點，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時望著遠處的天邊，為什么？為什么會是這樣？以前的母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續(xù)去學習，直到夜深，母親才會丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說半個小時，我再說一個字，他就會說我強詞奪理，還說是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個小時書再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門和燈關掉，這才免遭池魚。我看了看夜空，便睡下了。

知道有一次，那次我的成績進步了幾十分，當母親卻沒看見似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問母親：“要怎樣才能對我好一點?！蹦赣H看看我，說道：“你說呢？你看看你，進步一點點就活蹦亂跳，我以前都是年級前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來就不咋地，你還進不了前十，你還想我對你好？”

我也想考好啊！我雖然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個地區(qū)，歸根結底，是因為我沒有學習習慣，我渴望——有一個好的學習習慣。

初二：金添沁

語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。過渡自然，每一段交待得很清楚。加入人物行為，使畫面生動。

美中不足的是：文章過多的人物對話，顯得太過單一?！斑@才免遭池魚”用詞不當。文不對題，文中講的是母親對自己的嚴格，卻只字未提好的學習習慣。

可以多使用修辭方法，讓文章更加飽滿立體。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十二

說到讀書，我就興致勃勃了！

我剛認識幾個字的時候，就開始讀書了。那時媽媽不會叫我讀什么《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等文言文名著，而是那些我現(xiàn)在還百讀不厭的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》的安徒生童話。有的人會說：“都12歲了，還看什么童話故事！真幼稚！”可是，我認為，人有一顆童心是很珍貴的，人只要有一顆寶貴的童心，就會永遠快樂。

我不僅喜歡童話書，還很喜歡詩。

不管是古詩，還是現(xiàn)代詩，我都很喜歡。我對詩人從能詩中描繪的一切景物以及自己的思想感情而感到敬佩和熱愛。我自認為比較好的兩個：《惠崇春江晚景》、《推開春的大門》。即能表達出詩人對大自然的美景的描寫，又能體現(xiàn)出詩人對愛祖國大好河山的熱愛。

等上了四年級以后，我才開始看四大名著的?！都t樓夢》看了之后沒什么興趣，都是一遇到傷心事，就要掉金豆豆；《西游記》我是通過看動畫片了解到書中的情景的；《三國演義》中，我最能崇拜的人就非諸葛亮莫屬了，諸葛亮智謀過人、無人能敵！《水滸傳》中的108位好漢各有各的特色，我就不一一解釋了。

總而言之，我認為讀書有很多好處：一、對我們寫作有幫助；二、能擴展我們的知識面；三、書中的故事情節(jié)還能激發(fā)我們的想象；四、我們還能從書中得到做人處世的大道理。

我覺得，既然讀書有這么多好處，那我們就應該多讀書、讀好書。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十三

時光如輪，世事無休，好書相伴幸福一生。

——題記

盼望著，盼望著，又迎來一個長長假期，真正屬于我的、與書相伴的幸福時光到了。 平日里我最割舍不下的就是——書。讀經(jīng)，讀史，讀諸子百家；晨讀，午讀，加挑燈夜讀。偶爾外出最喜歡買書，走親訪友是為了借書，去圖書館那是為了蹭書……真是好書不厭百回讀，無巧不成書啊！

我從小就是個“書癡”。媽媽說，在懷我時天天枕著書睡覺，讓我與書結下了不解之緣?？晌彝低翟囘^，咯頭??！真不如枕頭！爸爸說，在我牙牙學語時，就對你產(chǎn)生了濃厚的興趣，玩具、糖果根本吸引不了我，就愛成天抱著一摞一摞的書和雜志翻來翻去，咿咿呀呀地連比劃帶念叨。直到現(xiàn)在，我一看到喜歡的書，就邁不動步了，拿在手里不肯放下，非纏著爸媽再慷慨無私奉獻一回。

我渴望誦讀國學名著。它們像一位位飽經(jīng)風霜的老人，為你講述古往今來、悲歡離合的人世變遷。只隨手那么一翻，立刻就會身心俱入，細細體會主人公一生的坎坷際遇，品味人生的酸甜苦辣，那是全部身心的升華，那是久旱逢甘雨的清爽，他鄉(xiāng)遇故知的感動。

我渴望翻閱大工具書。它們可是我學業(yè)有成的忠實助手，當我在學習中遇到了難題、問題和障礙時，它會耐心解答。每解決一個難題，我的心底就多了一份戰(zhàn)勝困難的勇氣。

我渴望閱讀小品散文。那優(yōu)美的文字，總能深深把我吸引，她仿佛懂得我的憂愁，知道我的快樂，能夠體會我的心情。它不僅抒寫美好的人生，譜寫世間的可愛；更詠嘆著生命的美好。

我渴望瀏覽漫畫圖冊。它們故事短小精練，內容圖文并茂，情節(jié)幽默風趣，每當我悶悶不樂的時候，就會拿起它們，過不了一會兒就會風云散盡，一笑解千愁。

我渴望分分秒秒與你為伴。是你給了我智慧，是你給了我營養(yǎng)，是你給我無盡的快樂！你如一縷春風，吹亮我的雙眸；你似一輪明月，照亮我的面頰；你若一捧清泉，蕩滌我的心靈。生命里沒有你，就好像天空沒有了陽光；頭腦里沒有你，就如同鳥兒沒有了翅膀……

啊！我的摯友良朋，前世已逝，來生難明，只愿今生與你緊緊相依相伴！

五年級:張慶燁

看得出來，愛看書的小朋友作文寫得也很有文采。后面的排比段寥寥數(shù)語倒顯得語句精悍到位。

老師建議從內容出發(fā)，多寫些有代表的故事內容更充實。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十四

世上萬事萬物都是有規(guī)律可尋，在學習中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩(wěn)打穩(wěn)勝。

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會，意思是學貴在勤。自身的缺點并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。懶惰是人的本性之一，稍不留神就會表達出來。所以同學們要時刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。

如果做一件事不經(jīng)過思考就去做，那肯定是鹵莽的，也是回撞墻的。除非你是幸運的。但幸運并不是時時光顧的，所以，最保險的辦法是三思而后行。這表明學貴在思。

學習過程是由計劃、預習、聽課、作業(yè)、總結等各個環(huán)節(jié)構成的循環(huán)過程。課堂聽講對學生學習有非同尋常的重要性。課堂聽講效率的高低，直接影響學生學習成績的優(yōu)差。聽講時要抓重點，注意老師反復強調的部分。

而當復習時，內容多，時間緊，各科目齊頭并進，做到心中有數(shù)，節(jié)奏有最，提高復習備考的實效。

假如你的成績一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學習態(tài)度是否有問題，學習方案是否有不足，是否有重要的知識點沒有掌握。

我們要相信自己是一只高飛的鷹。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十五

教育家說：“書是智慧的鑰匙?！笔穼W家說：“書是進步的階梯?！闭渭艺f：“書是時代的生命?！苯?jīng)濟家說：“書是致富的信息?！倍鴷鴮τ谖襾碚f，書就像一位良師時時刻刻都在指引著我們，就一個知識的海洋任你遨游，就像一個面包當你饑餓時給你能量。

每當你走入書的世界，總會發(fā)現(xiàn)一點新東西，“書就是知識的源泉”，“書中自有黃金屋”這兩句話一點也沒錯。每個人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有通過讀書才能使我們知道：大自然的美麗，人類進化過程的漫長……

只有多讀書才能讓我們增長知識，充實頭腦，就拿我來說吧，我也是一個愛讀書的人，我對書似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級的第一個學期，再一次數(shù)學考試中考得特別的差，把我的自信心都打擊沒了，心也灰了。從此，我對學數(shù)學失去了信心，就這樣成績一天天的下滑……

有一天，我經(jīng)姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每天早上6點鐘起床復習，就這樣我的成績從差到優(yōu)。

當我捧起一本書，書就如一根魔法棒一般能給我快樂，能讓這世界充滿芳香。當我煩惱時，打開笑話書，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開知識的大門嗎？那就要多讀書，得到書的灌溉和充實。例如：曾國藩那樣他小時的天賦不怎么高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書，最后成為了中國歷史上最有影響力的人物之一。

書就是我們的老師，讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學們，熱愛讀書吧！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級篇二十六

這是一雙水靈靈的大眼睛，包含著專注、認真，目不轉睛的盯著黑板。但也包含了憂郁的神情，她生怕讀了今天的書，下次就無法再看到這所學校了。

1993年，一位青年攝影家解海龍來到了安徽省金寨縣，用攝像的方式記錄下了中西部地區(qū)山村孩子上學的情景。他們一天上學就要往返30里山路，其中一段還是用幾根竹子搭起的竹橋呢！怎樣才能喚起人們對這些孩子的關注呢？于是，有一天他來到了張灣小學，拍下了班級里年齡最小的學生的眼睛，她就是蘇明娟。

這雙眼睛看著你，看著我，像是與我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。這雙眼睛看著大人，看著小孩，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。這雙大眼睛激發(fā)了海內外人士的愛心，使無數(shù)人捐助了善款，使無數(shù)同齡人捐贈了他們的物品。

由于這雙眼睛，人們的“希望工程”取得了圓滿成功，總計捐贈人民幣億元，創(chuàng)建7549所希望小學，使萬失學兒童重見學校的光彩。“希望工程”被稱為上世紀90年代的一座豐碑。

“大眼睛”蘇明娟也考上了大學，并在一家銀行中找到了工作，更成為了安徽省共青團省委副書記，她還建立了一個屬于自己的基金會，也有了一個個人的希望工程團隊。

我希望像“大眼睛”這樣的精神永遠薪火相傳。記?。褐R改變命運，夢想創(chuàng)造未來！