總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

七八年級英語句子 七八年級數(shù)學知識點總結篇一

2. 國界線的劃分依據(jù)：山脈，河湖，海洋，經緯線，民族，語言，宗教。

3. 要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

4. 基礎知識積累與運用三個題。從卷面看，學生識字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，用涂改液的試卷不在少數(shù)。

5. 量筒與量杯的比較

6. 我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個。

7. 軸上 45逆定理 如果兩個圖形的對應點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關于這條直線對稱 46勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a2+b2=c2 47勾股定理的逆定理 如果三角形的三邊長a、b、c有關系a2+b2=c2 ，那么這個三角形是直角三角形 48定理 四邊形的內角和等于360 49四邊形的外角和等于360 50多邊形內角和定理 n邊形的內角的和等于（n-2）180 51推論 任意多邊的外角和等于360 52平行四邊形性質定理1 平行四邊形的對角相等 53平行四邊形性質定理2 平行四邊形的對邊相等 54推論 夾在兩條平行線間的平行線段相等 55平行四邊形性質定理3 平行四邊形的對角線互相平分

8. 梅雨與伏旱：6月中旬—7月中旬與7月中旬---8月中旬;江淮地區(qū)。

9. 找出對應句。本題不僅考查學生的對話理解能力，而且考查了學生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學生出錯。

10. 率。大量的重復實驗時頻率可視為事件發(fā)生概率的估計值；1 過兩點有且只有一條直線 2 兩點之間線段最短 3 同角或等角的補角相等 4 同角或等角的余角相等 5 過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 6 直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短 7 平行公理 經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行 8 如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行 9 同位角相等，兩直線平行 10 內錯角相等，兩直線平行 11 同旁內角互補，兩直線平行 12兩直線平行，同位角相等 13 兩直線平行，內錯角相等 14 兩直線平行，同旁內角互補 15 定理 三角形兩邊的和大于第三邊 16 推論

11. 比喻句：大街小巷人如潮。

12. 生物體一般由細胞構成，根據(jù)構成生物體細胞的多少，可將生物分為單細胞生物和多細胞生物。

13. 中英互譯。完全都是平時所熟悉的短語，但是學生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

14. 《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對最后一小節(jié)詩的理解。

15. 設問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

16. 答卷情況

17. 課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

18. 渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場舟山漁場。

19. 借助各種儀器的目的：使觀察的范圍更廣，使判斷更準確

20. “aa的”式的詞語：

21. 理解《村居》《詠柳》所描繪的春天的景象。

22. 字詞句運用

23. 形容詞搭配：

24. 閱讀與理解:試題包括判斷、解釋詩句含義、讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好。考查閱讀能力的共有3個小題，一是選易混詞，二是寫近義詞，三是釋詞，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。從整體上看，此題得分率大致在70％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

25. 培養(yǎng)學生的繪畫能力。

26. 習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

27. 注重了基礎知識的考查

28. 觀察和實驗是進行科學研究最重要的方法，也是學習科學的重要方式。

29. 《楓樹上的喜鵲》第5-13自然段。

30. 東北*原適宜大規(guī)模的機械化耕作;氣候雨熱同期，有利于農作物的生長。這里盛產小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。

31. 自然界的物體根據(jù)有無生命，可分為生物和非生物。生物區(qū)別于非生物的生命特征有：能進行新城代謝、有嚴整的細胞結構、有遺傳、變異的特性、能生殖和發(fā)育、有應激性、能生長、能適應環(huán)境和影響環(huán)境等。

32. 改進措施

33. 全世界有220多個國家和地區(qū)。190多個國家。

34. 背誦十二生肖。

35. 基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語xxx能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

36. 黃土高原的黃土結構疏松，多空隙、垂直方向的裂隙，許多物質易溶于水。

37. 多激勵學生，評價手段應及時有效，激發(fā)學生興趣，調動積極性。踏踏實實做事，向課堂要效率，盡全力提高教學成績。

38. 《xxx爺爺植樹》第2-4自然段常以填空題或課內閱讀的形式考查。

39. 注重寫字、識字教學。這學期識字量很大，每課都有6個會寫的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。每課有10個左右會認的字，多形式的讓學生認字。

40. 雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

41. 量詞搭配：

42. 對于后進生的輔導不到位，學生的學習習慣較差。

43. 強化學生學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。

44. 黃土高原地面破碎，溝谷密度大，*地少，斜坡多，溝谷兩側常見直立的陡崖。

45. 對個別學困生要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。對于學困生，還是要注重基礎，平時可以考慮留一些分層作業(yè)。

46. 重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

47. 蝸牛的身體結構包括眼、口、足、殼、觸角；它有視覺、味覺、觸覺、嗅覺等感覺，沒有聽覺。

48. 《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的制作過程的理解。

49. 從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

50. 沙塵暴：在干燥的春季多發(fā)生。

51. 對于閱讀題，要多練習，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標點符號的運用也都會了，這也是學好語文最有效的方法。

52. 我國人口最多的河南省，面積最大的新疆省。

53. 寒潮：概念、侵入路徑和影響范圍(青藏高原海南省、臺灣、云貴高原等不易受影響)危害：農作物受凍等。

54. 加強審題的訓練，提高理解能力，徹底根除學生對老師的依賴性。在平時的教學中，訓練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

七八年級英語句子 七八年級數(shù)學知識點總結篇二

1. 長江沿江地帶溝通沿海經濟發(fā)達地區(qū)和西部資源富集地區(qū)，是承東啟西的紐帶。

2. 根據(jù)學生的記憶周期，制定相吻合的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。

3. 細菌沒有葉綠體，也沒有攝食結構，依賴現(xiàn)存的有機物生活。

4. 習作。要求學生只少寫出6個句子。根據(jù)學生答題情況而看，學習較好的學生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學生對英語信心不足，產生厭學的感覺。

5. 我國長江沿江地帶有上海、南京、武漢和重慶汽車摩托車基地，構成了沿江汽車工業(yè)走廊。

6. 國家和地區(qū)分布最少的大洲：北美洲，南美洲。

7. 感嘆句：這糕的確應該叫“千人糕”啊!

8. 在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。

9. 我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

10. 單細胞生物的特點是：個體微小，全部生命活動在一個細胞完成，一般生活在水中。

11. 動物和植物最根本的區(qū)別是能否進行光合作用。

12. 三角形兩邊的差小于第三邊 17 三角形內角和定理 三角形三個內角的和等于180 18 推論1 直角三角形的兩個銳角互余 19 推論2 三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和 20 推論3 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角 21 全等三角形的對應邊、對應角相等 22邊角邊公理(sas) 有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等 23 角邊角公理( asa)有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等 24 推論(aas) 有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等 25 邊邊邊公理(sss) 有三邊對應相等的兩個三角形全等 26 斜邊、直角邊公理(hl) 有斜邊和一條直角

13. 比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

14. “又×又×”式的詞語：

15. 中國美食的一些烹調方法

16. 繼續(xù)加強對后進生的輔導，特別是邱基祥、林華強、楊燦、朱遠澤、田恩來、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

17. 根據(jù)圖片及子母寫出相應的名詞，主要考查學生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯。得分率較高。

18. 要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

19. 學會用部首查字法查不認識的字。

20. 東北三省礦產資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產資源在全國有重要的地位。這里依托豐富的資源，迅速發(fā)展成為我國最大的重工業(yè)基地

21. 干旱：影響最大、最常見、范圍最廣。

22. 了解祖國的著名景觀。

23. 比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。

24. 潛心解讀文本。文本文本，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。這一點教師要嚴格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認識。

25. 連詞成句。本題較為簡單，學生多數(shù)完成的不錯，大部分學生都能答對，得分率也很高。

26. 邊三角形 36 推論 2 有一個角等于60的等腰三角形是等邊三角形 37 在直角三角形中，如果一個銳角等于30那么它所對的直角邊等于斜邊的一半 38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半 39 定理 線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等 40 逆定理 和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上 41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的集合 42 定理1 關于某條直線對稱的兩個圖形是全等形 43 定理 2 如果兩個圖形關于某直線對稱，那么對稱軸是對應點連線的垂直平分線 44定理3 兩個圖形關于某直線對稱，如果它們的對應線段或延長線相交，那么交點在對稱

27. 沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個地區(qū)。

28. 擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

29. 滲透了能力考查的要求

30. 閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯誤不多。

31. 面向課堂要效率：抓好課堂教學，形式多樣扎實有效地進行聽、說、讀、寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

32. 大洋洲在大洋中。南極洲沒有國家和地區(qū)。

33. 氣候復雜多樣

34. 培養(yǎng)學生的閱讀能力。在平時講課中，就當做閱讀來講，在講中提煉方法，總結方法。教學中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，并且注重對重點詞語的理解和段意的概括。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平，掌握答題技巧，平時還要在教學中多加練習，定時檢測。

35. 平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。

36. 臺風：夏秋季節(jié)

37. 邊對應相等的兩個直角三角形全等 27 定理1 在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等 28 定理2 到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上 29 角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合 30 等腰三角形的性質定理 等腰三角形的兩個底角相等 (即等邊對等角） 31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊 32 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合 33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60 34 等腰三角形的判定定理 如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等（等角對等邊） 35 推論1 三個角都相等的三角形是等

38. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

39. 從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。

40. 多種形式測試與考察學生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的深度和廣度，注重平時的積累，當天內容當天鞏固。

41. 突出語言的交際功能

42. 培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。

43. 從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太*洋的西岸。

44. 背誦：《村居》《詠柳》。

45. 從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。

46. 培養(yǎng)學生認真的良好學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的思維，靈活性和靈活解題的能力。

47. 加強對各層次學生的針對性輔導。對優(yōu)生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質量。

48. 在教學的過程中，要充分調動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛，學習的興趣是學生要學的必要條件，而對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解、關心和幫助，防止“二極分化”提早在小學出現(xiàn)。讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續(xù)英語學習中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

49. 世界上國內生產總值前六位的國家：美國、日本、德國、英國、法國、意大利。

50. 加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

51. 微生物生長的條件有： 空氣、水分、適當?shù)臏囟群陀袡C物。所以我們保存食物的方法通常有巴斯德消毒法、加熱法、冷藏法、腌制法、真空保存法、干藏法。

52. 按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時考查了學生對詞匯整體認讀能力，學生完成的還不錯。

53. 發(fā)展*家主要出售石油，礦石，木材，橡膠等，賺到的錢少。

54. 要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。要不斷提高教學質量，使我們茅草坳小學的生命力更強，學生綜合素質更高，更全面。

55. 溫帶大陸干旱、半干旱氣候;

56. 東北*原北部地區(qū)歷史上被稱為“北大荒”。如今，“北大荒”變成了“北大倉”。

57. 學生答題總體情況

58. 作文教學改進作文方法的指導，在寫作時，首先讓學生打草稿，讓他知道自己要寫什么，怎么寫，會用什么修辭等，有一個清晰的邏輯。每周進行一次習作練習，每周上一節(jié)閱讀課，使學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣，并且完善自己的讀書筆記，然后把平時的積累運用到習作當中去。學生的習作與閱讀是遠遠分不開的，閱讀不僅在課上還在學生的課余時間。還要提高學生對習作的寫作興趣，讓學生真正的體會到寫作的快樂。

59. 我國總人口為億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大。

60. 《賦得古原草送別(節(jié)選)》(默寫)

61. 注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

62. 了解中國傳統(tǒng)節(jié)日：

63. 作文考查形式是半命題作文《一次難得的——》，從學生作文來看，對“難得”理解有偏差，大多寫成“難忘”。以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。