在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇一

友誼在人的生活里就像一盞明燈，照徹了人的靈魂，使人的生存有了光彩。友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的情感世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。每個(gè)人都有知己，而我的知己便是――她。

那年冬天，我和她在放學(xué)隊(duì)伍中初次見面，不知怎的，我們突然互相問起了對(duì)方的生日，有趣的是，我和她的生日是相鄰的，不過我比她大了一歲少一天。就因?yàn)檫@樣的緣故，我們成了彼此的姐妹，都把對(duì)方當(dāng)做了自己的知己。

但是，友誼是會(huì)變的，我們也不例外。在我們當(dāng)姐妹的第三年，因?yàn)橐粋€(gè)女生的加入，顯得生疏了不少。每當(dāng)，我們?nèi)齻€(gè)在一起時(shí)，我總會(huì)在她們倆身上，看到我和她的影子，曾經(jīng)我和她是那樣的親密，可是如今因?yàn)槟莻€(gè)女生是加入，我卻成了那個(gè)多余的。

久而久之，我們的友誼貌似走到了盡頭，直到

或許，她也感受到了我們之間不可言說的隔閡。于是，她邀請(qǐng)我參加她的生日宴會(huì)，我知道后，真的去了。

就這樣，我們和好如初了。

其實(shí)，我不必羨慕鐘子期有為他斷琴絕弦的俞伯牙；也不必羨慕管仲有為他放棄飛黃騰達(dá)的鮑叔牙；更不必羨慕劉備有為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的諸葛孔明。因?yàn)槲乙灿幸晃欢业闹酣D―她。

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇二

暑假我參加了一個(gè)科學(xué)夏令營(yíng)，有一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我很喜歡，名字叫“火山爆發(fā)”。

老師給我們每個(gè)人發(fā)了一件白色外套，和一個(gè)火山攪拌器。第1步把材料放進(jìn)模擬火山里，攪拌10分鐘。第2步往“火山口”滴一滴蘇打水。老師講完步驟給我們每人發(fā)了一包紅色粉末和一包白糖、一小瓶蘇打水。我們開始做實(shí)驗(yàn)了。

我們組有一個(gè)性急的同學(xué)叫小明，他攪拌了5分鐘就滴了蘇打水，我們好奇的圍了過去，火山模擬器里冒出了紅色的“巖漿”，可是巖漿沒有冒出來，停在了離“火山口”一厘米的地方。這時(shí)候老師走過來說：“剛才你只攪拌了5分鐘就滴了蘇打水，但是老師說要攪拌10分鐘呀，所以你的實(shí)驗(yàn)沒有成功”。

輪到我做實(shí)驗(yàn)了，我害怕失敗，就比其他人多攪拌了5分鐘，“嘿喲嘿喲”，攪拌完，我的手腕兒都酸了。

滴蘇打水的時(shí)候，剛好一陣涼風(fēng)吹來，我鼻子一酸，打了一個(gè)大噴嚏，手一抖，不小心有好幾滴蘇打水跑進(jìn)了“火山”里，我心想：壞了壞了。我按了按護(hù)目鏡湊進(jìn)我的“火山”仔細(xì)觀察，只看見“火山”里的泡泡噼噼啪啪的越來越多，就像剛剛打開的可樂瓶子。這些泡泡笑著鬧著追著跑著歡呼著向火山口狂奔去，他們比賽看誰能得第一名。

“巖漿”一直在冒泡，一直往火山口聚集，突然“砰”的一聲，“巖漿”噴發(fā)出來，噴到我的臉上衣服上，我呆在那里回頭看著同學(xué)們，同學(xué)們也呆呆地看著我，教室里鴉雀無聲。過了30秒，同學(xué)們都哈哈大笑，我不好意思地抹掉臉上的“巖漿”，也笑了。

實(shí)驗(yàn)課“順利”結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)真是來不得半點(diǎn)馬虎，多一點(diǎn)少一點(diǎn)都不行。少一點(diǎn)就不能成功，多一點(diǎn)就容易鬧笑話。我還比別人多收獲了一臉泡泡，這節(jié)課可真有趣！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇三

呼，這節(jié)課真充實(shí)。

現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，所有人都不可掉鏈子，每個(gè)人身上都背負(fù)著一份責(zé)任！身為學(xué)生的我們當(dāng)然要繼續(xù)履行我們的職責(zé)！你可能會(huì)想：哦！關(guān)鍵時(shí)刻還去學(xué)校嘛？交叉感染怎么辦?。亢俸伲瑒e急別急，下面聽我娓娓道來吧！

“鈴鈴鈴”親愛的”主播”的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學(xué)校拘束多了。這又是什么原因？天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的？“問號(hào)”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。

逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，瞬間有了動(dòng)力“停課不停學(xué)”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實(shí)！

雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學(xué)問”嘛。

看吧！無論何時(shí)何地我們都可以學(xué)習(xí)的，“人生處處皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)真的能充實(shí)。學(xué)有所用，終會(huì)學(xué)有所成！加油吧，少年，同時(shí)預(yù)祝我們?cè)缛沾蜈A這場(chǎng)“戰(zhàn)役”！加油！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇四

生活就像一片夜空，在流星飛逝的一瞬間，是壯麗的美；生活就像是一條溪流，在溪水流淌的一分一秒，是聽到的美……總之，生活中的美無處不在，但最美的還是友愛。

一個(gè)人的一生中總會(huì)有一位知己，在最困難的時(shí)候幫助你，在傷心時(shí)安慰你，在失敗時(shí)鼓勵(lì)你……沒錯(cuò)，我也有這樣的一位知己。

還記得三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被老師挑選去參加接力賽，可就在比賽前我的腳就在前毫不知覺的情況下受傷了，跑快了會(huì)摔倒，所以在比賽時(shí)我為了防止摔倒就不能跑到很快，之后……一切都是必然，比賽輸了。我拖著沉重的雙腿走了回去。同學(xué)們一味的責(zé)罵我，說我的壞話。只有她——我的知己，站出來大聲的反駁；只有她看出來了我的腿軟；只有她是知道我其實(shí)是不想讓比賽輸?shù)?；只有她……?/p>

現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，這件事我依然記憶猶新，只因?yàn)檫@件事，我也明白了朋友，不只是可以一起玩，朋友還能是失敗時(shí)的依靠；還能是苦水的傾訴點(diǎn)……。

當(dāng)然我也會(huì)回報(bào)朋友的，朋友的成績(jī)不是很好，幾次考試成績(jī)都不理想，我可不能袖手旁觀！于是每天我都抽空給他講一點(diǎn)，再講一點(diǎn)，朋友的成績(jī)終于提高了。

“人生難得一知己，怎能不珍惜？我真的真的真的太開心了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)超級(jí)棒的知己，人生處處都是美，在我看來，最美的還是我和朋友的友愛！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇五

作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。

“這是從哪來的？”一個(gè)同學(xué)問道。

“自己判斷？”老師回答。

“應(yīng)該是從鸛河來的吧?！币粋€(gè)同學(xué)猜道。

我想應(yīng)該是從鸛河來的，因?yàn)槔蠋熣f昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。

我突發(fā)奇想，老師拿這個(gè)石頭到底想干什么？是讓我們進(jìn)行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫，對(duì)，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。

老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來，那時(shí)是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。

老師還給我們打了個(gè)廣告，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇六

“云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！薄按遥闊┠游胰?duì)面的陶家庭院?！睌?shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們就沖出教室在教學(xué)樓的走廊上對(duì)起了臺(tái)詞。導(dǎo)演們?cè)谀抢锝辜钡刂笓]著這個(gè)該如何表演，那個(gè)該以什么語調(diào)朗誦，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好幾個(gè)小組的同學(xué)也都在為表演《歸去來兮》做著準(zhǔn)備……“?！鄙险n鈴聲響起，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)斂聲屏氣，靜候著“陶淵明”的到來。首先上場(chǎng)的同學(xué)踏著輕松的腳步，唱著愉快的歌曲，聊著家常，陶潛的歸家片段在她們細(xì)膩的表演下呈現(xiàn)出一種清新、怡然的感覺。她們把陶淵明想家、熱愛大自然表現(xiàn)得恰到好處。表演完畢，在座的同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。掌聲過后，第二組以詩朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著清幽的音樂，女生柔美中夾帶著堅(jiān)定的聲線在教室里劃過，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著秋菊的香，望見遠(yuǎn)處的花紅草綠，品著他們家自釀的菊花酒，作客于此。

一辭吟罷，仍意猶未盡……全場(chǎng)的爆點(diǎn)是由第三組同學(xué)的小品表演引爆的——《無厘頭之爆笑陶淵明歸鄉(xiāng)》。在演員夸張的表演下，全場(chǎng)不禁傳來陣陣笑聲?！袄蠣敗痹诜蛉撕槊}脈的呼喚下，同學(xué)們有的掩嘴有的哈腰，嘰嘰地笑個(gè)不停。當(dāng)訪客口誤“嫂子的夫人”時(shí)，觀眾們壓抑不住滿腔的笑意，猛得噴瀉開來，“哈哈——”這次可沒上次那樣含蓄，個(gè)個(gè)笑得四腳朝天、前俯后仰才算過癮。

這堂課，真有意思。