在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

挫折記述文篇一

這位演奏家正是劉偉，劉偉是個(gè)斷了雙手的殘疾人。一般人，受到這樣的打擊，都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“唉，反正手已經(jīng)廢了，那還有什么可做的呢!不如就賴在家得了!”可劉偉是個(gè)身殘志不殘的青少年，他不放棄，挫折面前不低頭。

本來(lái)，劉偉應(yīng)該和正常人一樣，擁有健全的體魄?？墒敲\(yùn)捉弄人：在劉偉六歲那年，因一根高壓電線，無(wú)意之中掉在他身上。為了救命，劉偉那雙健全的手，“消失了”!

劉偉14歲那年，他向母親要求

學(xué)鋼琴

一天，劉偉無(wú)意之中聽(tīng)見(jiàn)母親和老師對(duì)話。

“老師，我們兒子雖然斷了手，但他還有腳，您教教他吧!”

“鋼琴，需要你靈活的手指才能彈出動(dòng)聽(tīng)的音符!你兒子又?jǐn)嗔耸帧ｋm然他還有腳趾頭，但你知道，腳趾是多么的笨拙，怎能彈出這種優(yōu)美的曲調(diào)?您還是另請(qǐng)老師吧!”

劉偉聽(tīng)到這一段話，心情十分失落。次日，劉偉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)的話我都聽(tīng)到了。既然老師不愿意教，那我們自己學(xué)!”媽媽頓時(shí)感動(dòng)了，眼淚像斷了線的珠子般地落了下來(lái)。

劉偉學(xué)鋼琴充滿了挫折。剛開始，腳趾頭就像個(gè)頑皮的孩子，不聽(tīng)使喚。你讓它往東，它卻往西，彈出來(lái)的曲子跟噪音沒(méi)什么兩樣的。慢慢地，劉偉的腳趾頭不讓他操心了，已能彈出幾個(gè)音符。

后來(lái)，劉偉在《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)舞臺(tái)上。用自己的雙腳，彈奏出一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《隱形的翅膀》。

這首歌讓全場(chǎng)的觀眾朋友們感動(dòng)至極，并讓所有的人知道。殘疾人也可以擁有美麗的春天，也可以

編織

劉偉雖然沒(méi)有健全的體魄，但是他卻擁有一種誰(shuí)都沒(méi)有的精神，這種精神就是——在挫折面前不低頭。

挫折記述文篇二

人們把挫折比喻成成長(zhǎng)史上的萬(wàn)丈深淵，攀登史上的珠穆朗瑪峰，航海史上的暴風(fēng)驟雨，而我卻認(rèn)為挫折是一種美。

挫折是一種美，沒(méi)有了它，怎會(huì)有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真切感悟，怎會(huì)有“不到黃河不死心，不到長(zhǎng)城非好漢”的雄心壯志，怎會(huì)有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的歷史壯舉。

不曾經(jīng)歷挫折，也就無(wú)法擁有真正的美。

溫室里的花朵，縱然嬌美動(dòng)人，但一經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮便也會(huì)葉落花凋，衰敗而亡;稻穗不經(jīng)自然的任何考驗(yàn)，金秋時(shí)節(jié)，即便是遍地金色，終究還是顆粒無(wú)收，成為一株華美的稻草;蝴蝶輕易破繭而出，縱是色彩斑斕，也不會(huì)有翩翩的舞姿于花叢中肆意穿梭。

它們?yōu)槭裁唇o人以遺憾?因?yàn)樗辉?jīng)受挫折的歷練，未經(jīng)受挫折的歷練，縱是再美的事物也不過(guò)是曇花一現(xiàn)過(guò)眼云煙罷了。接受挫折才是真正的美!

蚌以血肉之軀飽嘗頑石的蹂躪，它以弱小的肉體將棱角打磨消融，最終將頑石孕育成光滑圓潤(rùn)的珍珠，將美留給世人評(píng)述;小溪以旺盛的斗志勇往直前，將攔路聳立的巨石高山如雷般的貫穿，然后唱著歡快的歌兒流入大海的懷里;一代偉人孫中山先生也曾感嘆“一往無(wú)前愈挫愈勇”。

梅花因風(fēng)雪的澆灌而更為動(dòng)人，羚羊因天敵的謀食步伐更為矯健，而人因苦難的摧殘生活更為美好。

特殘軍人朱彥夫在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸被截去手腳，命運(yùn)注定要他與床為伴，還鄉(xiāng)后不向命運(yùn)屈服的他將自己關(guān)在小屋中吃泥巴，喝泥水，從而學(xué)會(huì)了生存。安上假肢后，他的人生發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折，不僅成了家，當(dāng)上了村支書，小學(xué)沒(méi)

畢業(yè)

朱彥夫以苦難的人生見(jiàn)證了奇跡，挫折終于向他折服。

挫折不僅是一種磨難，也是一種美。