每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇一

她，是個(gè)很不起眼的小女生。優(yōu)秀的名單里找不到她，文藝骨干的隊(duì)伍里找不到她，運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上找不到她，只有在點(diǎn)名時(shí)，你才會(huì)想起：5班里有這么一個(gè)人。因此，她沒有朋友，我愛叫她“獨(dú)行客”。

我淡淡一笑，若無(wú)其事辦順手將它扔進(jìn)了桌子里。一抬頭，我看見她站在角落里看著我，那眼神里，除了感動(dòng)和愉悅，似乎還有一絲失落。我被她搞糊涂了。

原來(lái)如此，我辜負(fù)了怎樣的一份情誼呀！

我們兩人的手緊緊地握在一起！

這篇文章作者向我們介紹了班級(jí)里一位很不起眼的女生。文中作者通過(guò)寫在新年的時(shí)候，自己隨便的一張賀卡卻激起了那位女孩對(duì)“友誼”的深信不疑的事，表現(xiàn)了“友誼，是世間最純真的禮物”的主題，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)友誼的贊美之情。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇二

人物 是我們

作文

評(píng)語(yǔ)

八一建軍節(jié)就要到了，我給爸爸送一個(gè)什么節(jié)日禮物呢?買東西吧，我又沒錢，說(shuō)句祝福的話吧又太俗，我決定用文字給他畫個(gè)像送給他，我覺得這樣的禮物，爸爸絕對(duì)喜歡。

說(shuō)畫就畫，先勾勒爸爸的全貌吧。我的爸爸是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、聰明能干、幽默可愛、機(jī)智勇敢的中國(guó)武警，那天他參加國(guó)防服役章發(fā)放儀式，穿上平時(shí)很少穿的警官禮服，我看了好神氣好威武。

現(xiàn)在該畫爸爸的面部表情了，他為人誠(chéng)實(shí)守信。記得有一次，他和朋友約好出去辦事，由于忙于工作，眼看著時(shí)間快到了，他匆匆忙忙回家換上便裝就出門了，我在臨街的窗戶上看到爸爸搭了一輛出租車就走了，等爸爸回來(lái)后，我問(wèn)他：“爸爸，你搭一輛出租車需要10多塊錢，坐公交車只需1元，平時(shí)挺艱苦的你怎么這么大方了?！卑职謪s說(shuō)：“我答應(yīng)朋友幾點(diǎn)到，就要說(shuō)到做到，記往一句話就是守信用比金錢還要重要?！卑职钟眠@件事教育我與朋友交往要言而有信。

現(xiàn)在該畫爸爸的手了，他干心靈手巧聰明能。記得有一次我買了一個(gè)手工拼湊的機(jī)器人玩具，從盒子里掏出了一看都是一片一片的，還得看著圖紙拼裝，我想這怎么辦呢，就請(qǐng)求爸爸教我安裝，爸爸從拼板上將一個(gè)個(gè)組件剪下來(lái)，按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼裝，我給爸爸當(dāng)下手，不一會(huì)兒一個(gè)機(jī)器人模型就出現(xiàn)在我們面前，和玩具盒上的圖形一模一樣。家里的電燈壞了、水管壞了小修小補(bǔ)他從不叫修理工，他從工具箱里拿出扳手、鉗子一陣鼓掏，居然把出現(xiàn)問(wèn)題的地方給修好了，起初我還不相信，但事實(shí)勝于雄辯，這時(shí)我可佩服我的爸爸心靈手巧了。

現(xiàn)在該畫爸爸的姿勢(shì)了，就說(shuō)說(shuō)他的機(jī)智勇敢吧。他是一名軍事記者，一見部隊(duì)有什么好新聞，他連飯都顧不上吃，也不管有多危險(xiǎn)都會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他都40多歲了，還和戰(zhàn)士們一樣，拿著照相機(jī)、攝像機(jī)摸爬滾打，把戰(zhàn)士們的形象展現(xiàn)在電視上、報(bào)紙上。我還得記的六月份的一天，爸爸晚上回來(lái)，我看到他皮膚曬得黝黑黝黑的，活象一個(gè)剛果人，我問(wèn)這是怎么回事，他說(shuō)隨部隊(duì)到野外拉練去了，爸爸作為報(bào)道人員也跟著去了，等爸爸在電腦上打開他照的照片時(shí)，我看到叔叔們持槍趴在戈壁沙灘的情形，才知道他忍受著醒暑拍下來(lái)的，過(guò)了兩天我在報(bào)紙上看了爸爸照的圖片，我感覺可神奇了，我也想和爸爸一樣當(dāng)一名軍人，拿起相機(jī)拍下那精彩的瞬間。

不僅如此，爸爸的愛心和謙虛好學(xué)的態(tài)度也深深感染著我，就在部隊(duì)旁邊的社區(qū)，有一位空巢老人，他帶著我經(jīng)常去看望那位老奶奶，他帶領(lǐng)學(xué)員們?yōu)樗硌莨?jié)目、送米送面，和這位素不相識(shí)的老奶奶成了“親人”。就是他謙虛好學(xué)的態(tài)度，使爸爸從門外漢成了地地道道的新聞?dòng)浾?。他為了掌握采訪技巧，就拜報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)的記者為師，跟他們學(xué)習(xí)采訪、拍攝技能，他的采訪水平和拍攝能力有了較大提高，只要你在互聯(lián)網(wǎng)百度搜索上一搜，他發(fā)表的作品就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前，我以爸爸的寫作水平不斷提高而引以為豪。

八一建軍節(jié)就要到了，我想把這副“畫像”作為節(jié)日禮物送給親愛的爸爸，同時(shí)也祝愿爸爸以及所有當(dāng)過(guò)兵的叔叔們節(jié)日快樂!

【點(diǎn)評(píng)】這篇《我給我的軍人爸爸畫個(gè)像》，小作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫給我們介紹了一位誠(chéng)實(shí)守信、聰明能干、幽默可愛、機(jī)智勇敢的中國(guó)武警，表達(dá)出了對(duì)爸爸的愛。

在我的記憶中，有一件溫暖的棉襖，這不是我的，是媽媽的。

在路上，我玩得一點(diǎn)不愉快，因?yàn)榭粗鴭寢尩哪羌抟\，春景似乎不那么盎然了，而且我特別害怕在路上碰見我的同學(xué)，怕他們笑話我媽媽穿的棉襖和我媽媽的土樣，所以我一點(diǎn)沒有心思去欣賞沿途的景色。大約到了下午六點(diǎn)的時(shí)候，我們?cè)摶丶伊?，在返回的路上，天突然變冷了，幾個(gè)噴嚏過(guò)后，我不覺打起哆嗦來(lái)，鼻涕也在往下流。媽媽見了，毫不猶豫地脫下那件老土的棉襖披在我身上，我就是不肯穿，拼命塞回給媽媽。媽媽以為我心疼她，怕她受凍，又非得讓我穿上，可我堅(jiān)決不穿?！澳憧茨愣純龈忻傲?，還不穿，媽媽身體好，不會(huì)感冒的，快穿上，寶貝!”見媽媽是關(guān)心我，只好把它穿上了。不久，便覺得暖和多了，和別的棉襖不同的是，它的衣領(lǐng)像一雙暖和的手在撫摸你的脖子，我漸漸覺得這件棉衣挺好的。

“阿嚏!”媽媽突然打了一個(gè)噴嚏，媽媽肯定是冷了，于是我把棉衣脫了下來(lái)，正準(zhǔn)備往媽媽身上穿時(shí)，媽媽有用力拽下穿到我身上：“寶貝，你穿吧，媽媽沒事，啊---嚏!”我有點(diǎn)心疼了，勸媽媽打車回家，媽媽同意了，我們就打了一輛車回家了。我知道其實(shí)媽媽是心疼我，才同意的。

回到家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)感冒了，但他還為我們做了晚飯。吃晚飯時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)媽媽不對(duì)勁，原來(lái)媽媽已經(jīng)發(fā)燒了，但她一點(diǎn)都沒有說(shuō)。晚飯后，媽媽吃了些藥便睡下了。

我有一些慚愧，后悔為什么當(dāng)初自己不多穿點(diǎn)衣服呢?這樣?jì)寢尵筒粫?huì)感冒發(fā)燒了?？纯捶旁谝慌缘拿抟\，我不再討厭它了，反而有點(diǎn)喜歡它了，是它在我寒冷時(shí)為我保暖，而且還那么暖和，但是媽媽卻因?yàn)槲叶×恕?/p>

從那以后，我再也不討厭媽媽的那件棉襖了，我喜歡看見媽媽穿上它?？匆娔羌巴痢泵抟\，我就感覺溫暖，也能感覺到媽媽的愛時(shí)時(shí)在我身邊。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章開頭開門見山，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，直接破題。文中選取了一件有關(guān)這件棉襖的生活小事娓娓敘來(lái)，尤其是“我”的心理活動(dòng)刻畫細(xì)膩逼真，符合兒童特點(diǎn)。文章的主旨是透過(guò)“那件‘土’棉襖”來(lái)贊美母愛，其實(shí)文章的立意可以更深刻一些?？梢宰x讀《好吃的蘋果平凡的臉》一文。

作此篇，乃兼懷我念念不忘的故師。

微笑，就是這微笑讓我感到溫暖，怎能忘記相見時(shí)一個(gè)個(gè)笑臉，焉能忘記那一次次迷人的微笑。瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地驅(qū)趕著枝頭僅存的一點(diǎn)綠意，一個(gè)個(gè)寒戰(zhàn)后，你輕輕地告別了枝頭，也告別了我們。

愛笑的人，注定性格開朗，樂觀開朗，她會(huì)得到無(wú)窮的收獲，相反，一個(gè)性格孤僻，不愿與他人相處的人，最終失去的將會(huì)太多。微笑很美，見到微笑的人都會(huì)不經(jīng)意多留意幾眼，似乎所有的不幸都會(huì)與你擦肩而過(guò)。所以我希望已擁有美麗微笑的人珍惜，沒有的人努力去找尋，愿美麗的微笑永遠(yuǎn)伴隨著人們。

最后，我要謝謝那個(gè)讓我已微笑為自豪為驕傲的老師表示感謝。是你讓我知道原來(lái)世間還有那么美的表情是微笑;是你讓我懂得無(wú)論前方坎坷，都要堅(jiān)持用微笑走下去;是你讓我知曉李白他不怕困難，曠達(dá)，樂觀發(fā)出長(zhǎng)“風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！钡母锌?。所以我要謝謝你，不管你在不在這里，不管你聽不聽得見，我都要謝謝你。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇三

2. 文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無(wú)私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。

3. 在選擇事例時(shí)，作者考慮了從媽媽對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來(lái)表現(xiàn)媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。

4. 精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結(jié)，令人動(dòng)容。

5. 立意：小標(biāo)題，展現(xiàn)多樣情感，豐富自然。描寫過(guò)后，一句話收尾，回味無(wú)窮。

6. 選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

7. 層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來(lái)。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。 文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。

9. 人們都說(shuō)：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無(wú)私的情懷。文章通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛。在選舉事例時(shí)，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。

10. 開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。

11. 細(xì)節(jié)描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫出了媽媽為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛。

12. 小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

13. 引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。

14. 通過(guò)母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。

15. 心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對(duì)母親的由衷的愛。

16. 優(yōu)美的語(yǔ)句傳遞著更為優(yōu)美的情感，如青荷上的露珠，晶瑩透亮，賞心悅目。

17. 母愛如水，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的每一天，滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)和平凡的日子里。作者由愛的感動(dòng)到表達(dá)，較自然地流露了心聲。但由于對(duì)母愛缺少關(guān)注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛最美的品質(zhì)之馨香沒完全被釋放出來(lái)。

19. 母愛是一條永不干涸的河流，我們永遠(yuǎn)沐浴在母親關(guān)愛的陽(yáng)光里。

20. 作者圍繞“無(wú)私的愛”選材，從生活和學(xué)習(xí)兩方面折射出了母愛的光輝。通過(guò)人物的言行等細(xì)節(jié)的描摹，人物形象清晰可見。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇四

1. 對(duì)照反思中成熟，引出心愿的表述。

2. 交待時(shí)間，間接地說(shuō)明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。

3. 最好的愛的表達(dá)是用行動(dòng)來(lái)感恩，你做到了，希望成為你的一種習(xí)慣。

4. 媽媽的疑惑，真實(shí)地說(shuō)明了你平時(shí)讓她的操心，也說(shuō)明了你平時(shí)沒有及時(shí)表達(dá)你的愛。

5. 害羞中透露著真實(shí)，驚訝中滲著內(nèi)心的激動(dòng)。

6. 在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠(yuǎn)與濃郁，令人溫暖回味一生。

7. 一句簡(jiǎn)單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時(shí)刻對(duì)你的每一個(gè)細(xì)微的關(guān)注，感恩讓彼此美麗，關(guān)愛如陽(yáng)光溫暖的是心靈。

8. 當(dāng)感恩和父母的關(guān)愛一同永恒，我們就是最幸福的!

9. 長(zhǎng)久感情的醞釀，有一吐為快之勢(shì)。

10. 開頭以溫馨的場(chǎng)面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關(guān)心。

12. 因?yàn)閶寢尩碾x開，爸爸的不細(xì)心，導(dǎo)致了小作者生病的事件，簡(jiǎn)單卻典型，對(duì)比著媽媽的“溫水攻勢(shì)”，更從反面突出了主題。

13. 文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡(jiǎn)單的事：喝水。因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，小作者產(chǎn)生抵觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最后懂得了母親的苦心并學(xué)會(huì)主動(dòng)喝水進(jìn)而給媽媽倒水，這一些列的過(guò)程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結(jié)構(gòu)清楚，條理簡(jiǎn)單真實(shí)，感情真摯，讓人動(dòng)容。

14. 一連四個(gè)反問(wèn)，寫出了媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

15. 文章采用了倒敘手法，通過(guò)媽媽脫下外衣為“我”遮擋風(fēng)雨這個(gè)事例生動(dòng)地寫出了媽媽對(duì)我的深深的關(guān)愛。

16. 一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細(xì)膩的感情在文中流淌，讓人感動(dòng)。

17. 雖然“我愛你”只有短短三個(gè)字，但很多同學(xué)從沒有向自己的爸爸，媽媽說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會(huì)改變這些同學(xué)的想法。

18. 母愛如清風(fēng)、陽(yáng)光、春雨，一連三處排比寫出了母愛的細(xì)膩與博大。

19. 指出了愛的內(nèi)涵，也點(diǎn)明了文章中心，總領(lǐng)全文，照亮文路!

20. 寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢(mèng)想飛翔的翅膀。

21. 寬容是神奇的'制造器，它能容下別人的錯(cuò)，卻生產(chǎn)出了意想不到的精彩。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇五

1. 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。

2. 蘋果樹說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。

3. 迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

4. 小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。

5. 要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也是說(shuō)不完，道不盡的喲。

6. 少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說(shuō)，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上?？纯?，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。

8. 那個(gè)整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢!”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會(huì)是你?不在家里休息，干嘛又跑這來(lái)?”“沒事兒，你看我還能來(lái)接你放學(xué)就知道我沒事了!”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛在不言中啊!

9. 愛是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?，我心田碧波蕩?因?yàn)閻?，我的生活充滿芬芳;因?yàn)閻郏业撵`魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住，愛無(wú)處不在，愛無(wú)時(shí)不在。

10. “愛是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。”我們的小作者講得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué)，也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的表率;身兼數(shù)職得心應(yīng)手，更是老師的得力干將。如此陽(yáng)光的少年離不開父母的悉心教導(dǎo)!轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇六

我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)趺醋鋈?，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的)居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng);愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎么好，來(lái)到廈門，謝老師一直給我鼓勵(lì)，給我信心?，F(xiàn)在，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹成林。

我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!

這篇文章介紹了作者的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總，主體部分是并列的三段，分別敘述了謝老師的“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛”，每一小部分都舉出了具體的事例來(lái)表現(xiàn)謝老師的特點(diǎn)，也飽含作者對(duì)老師深深的愛。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇七

1、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

2、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

3、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

4、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

5、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

6、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

8、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

9、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

10、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

11、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

12、借景抒情，托物詠志，很特色。

13、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。

14、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

15、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

16、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。

18、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

19、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

20、文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇八

元豐二年，蘇軾被貶潮州，貶調(diào)的原因是他不贊成王安石的新法。同年八月，他又因“烏臺(tái)詩(shī)案”被加以誹謗朝廷的罪名，被捕入獄。幸好曹氏愛才，不肯殺他，神宗才對(duì)蘇軾從輕處理，貶到黃州安置，不得干預(yù)公事，在黃州的日子簡(jiǎn)直是一種自由的囚犯生活。在這里，他經(jīng)常來(lái)赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。這時(shí)他已年近半百，站在磯頭，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，觸景生情而寫下了《赤壁賦》這篇流傳千古的杰作。

他生性喜愛山水。在初秋月圓之夜，蘇軾與客泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。回顧一生，蘇軾心潮難平。望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報(bào)復(fù)已經(jīng)付之東流。

白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片?！扒屣L(fēng)徐來(lái)，水波不興”，使人愜意，雅興萌生；月光皎潔，怡人心神，江水浩渺，令人陶醉。面對(duì)這空明澄澈、如詩(shī)如畫的美景，蘇軾陶醉其中，產(chǎn)生“遺世獨(dú)立”、“羽化升仙”的遐想。于是，喝著酒，他快樂極了，扣舷而歌。

客人“倚歌而和”，那如怨如慕，如泣如訴的簫聲，使蘇軾喜悅的心情被染上悲戚的色彩，情由樂而生悲，并由此展開對(duì)于人生的議論。客人由游赤壁而想起“一世之雄”的曹孟德，這不可一世的英雄在歷史的長(zhǎng)河中像大浪淘沙一樣隨水而沒，更何況你我在這里駕一葉孤舟，飲酒作樂，每天以魚蝦為伴，卻只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間。天人對(duì)比，悲情遂生。

與主客對(duì)話，一問(wèn)一答，一難一解?！澳憧茨墙偸遣煌５亓魇?，但它們并沒有流走。月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。從它們不變的一面來(lái)看，萬(wàn)物同我們一樣都是永存的。一切變化本身就是永恒，就不必感嘆于生命的短暫了。再說(shuō)，權(quán)勢(shì)、名利、地位等等這些事物，我們孜孜以求的東西，何嘗不是幻象，此生的煩惱，不都是自己給的嗎？把內(nèi)心的這些統(tǒng)統(tǒng)放下，不是自己的東西就沒有必要去取得，萬(wàn)物隨緣，這樣不就解脫了嗎？”在勸客的同時(shí)，他為自己找到了答案。蘇軾雖然遭受迫害，貶謫黃州，但日子過(guò)得并不錯(cuò)，既不寂寞也無(wú)苦惱。于是他與客人轉(zhuǎn)悲為喜，開杯暢飲。

這篇文章以樂情開始，以喜悅結(jié)束，中間加以人生哲理的議論，轉(zhuǎn)著過(guò)渡十分自然。蘇軾借游赤壁來(lái)抒發(fā)自己的抑郁情懷和深沉而曠達(dá)的人生感慨，不但思想內(nèi)容具有深度，而且文采也給人以美的享受。由此看出蘇軾對(duì)官場(chǎng)險(xiǎn)惡的厭棄，透露出蘇軾我行我素、笑傲人生的超然情懷。

人物教師評(píng)語(yǔ)寫人教師的批改評(píng)語(yǔ)篇九

可是，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個(gè)口子。

媽媽，你將我?guī)У竭@個(gè)世界，給了我生命，我是如此感激你。因?yàn)槟?，我才能看到這個(gè)美麗的世界，才能有機(jī)會(huì)感受這美麗世界里的最溫暖無(wú)私的愛，雖然他們跟我沒有血緣關(guān)系。

媽媽你愛過(guò)我嗎?

我想你是愛我的……

不然，你不會(huì)細(xì)心地在我的襁褓里放上紙條，上面寫著我的生日。還有一個(gè)破舊的本子，上面滿是歪歪扭扭的文字，記著如何照顧我的注意事項(xiàng)。

我雖然是個(gè)棄嬰，但我幸運(yùn)，有一對(duì)很愛我的養(yǎng)父母，他們對(duì)我視如己出，給我最多的愛，把我當(dāng)作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸運(yùn)的。我很愛他們，長(zhǎng)大后，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>

媽媽，你什么時(shí)候才會(huì)來(lái)找我呀?如果沒有你們?cè)谖疑砼?，就算生活再好，我的心都是不完整的?/p>

媽媽，你快來(lái)找我吧!就算家里再窮，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的。

文章運(yùn)用第一人稱， 以大量的語(yǔ)言描寫，把內(nèi)心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前，強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的想念之情，催人淚下。全文文字優(yōu)美，字字傳情，是一篇不可多得的佳作。