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一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇一

第一節(jié)課時(shí)，我心里總是有點(diǎn)害怕。人人都說(shuō)她很?chē)?yán)厲，所以我都不怎么和她說(shuō)話。一次，老師給我們示范正確口風(fēng)琴吹法的時(shí)候說(shuō)：“有些人啊，一吹起來(lái)，嘴巴兩旁就會(huì)鼓起來(lái)。”說(shuō)完，她立馬模仿嚴(yán)重的同學(xué)的樣子。只見(jiàn)她嘟起嘴巴，用力吹了口氣，嘴巴兩旁就鼓起兩個(gè)大圓球，還不停地在吹，我“哈！”地笑了出來(lái)。全班每一個(gè)同學(xué)都在笑，那動(dòng)作太夸張，太搞笑了！就連自己做過(guò)那搞笑動(dòng)作的同學(xué)也哈哈大笑。

下課時(shí)，我想：其實(shí)這個(gè)老師不怎么嚴(yán)厲嘛！還特別有趣呢！想到這，我腦海里又浮現(xiàn)老師模仿青蛙的動(dòng)作，忍不住又哈哈大笑起來(lái)。

口風(fēng)琴老師不僅動(dòng)作有趣，她說(shuō)的話也特別搞笑。

有一次，老師要挨個(gè)檢查同學(xué)回家練習(xí)的情況時(shí)，抽到一個(gè)同學(xué)，那一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我太忙，沒(méi)練。”老師眼睛一瞪，說(shuō)：“你那么忙??？你是主席呀？那么請(qǐng)主席從百忙之中，抽出時(shí)間，完成作業(yè)唄！”我再次“撲哧”一聲大笑起來(lái)，同學(xué)們都大笑起來(lái)，有的捧腹大笑，有的仰頭大笑，有的笑得眼淚都笑出來(lái)了。這陣笑，笑了好久，才慢慢停下。

我的口風(fēng)琴老師就是這樣一位搞笑有趣的老師。怎么樣，也想有這樣的老師吧？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇二

譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數(shù)學(xué)課堂，向來(lái)都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動(dòng)活潑。

譚老師長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻梁上架著一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時(shí)刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。

譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長(zhǎng)方形的時(shí)候是需要畫(huà)圖的，可譚老師每次畫(huà)圖都畫(huà)得……很難看，當(dāng)同學(xué)們說(shuō)道：“譚老師你畫(huà)得好難看啊，好像……”。的時(shí)候，譚老師總會(huì)笑著答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。

譚老師處處與流行語(yǔ)“相伴”，所以大家完全都把譚老師當(dāng)成了朋友，并且譚老師叫女生會(huì)把姓去掉再在后面加一個(gè)妹妹，男生就是加哥哥，感覺(jué)就是特別親切。譚老師講完一道題會(huì)說(shuō)：聽(tīng)懂的舉個(gè)爪，也就是舉手的意思。

譚老師也特別負(fù)責(zé)，老師會(huì)把課堂上的難點(diǎn)告訴家長(zhǎng)，每天上完課后叫家長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)到群里，老師會(huì)改，不懂的題老師也會(huì)很耐心地向你解答。

我們同學(xué)都特別地外向，當(dāng)然，課堂上自然同學(xué)們的問(wèn)題就會(huì)特別地搞笑。比如譚老師給大家畫(huà)勾，有個(gè)同學(xué)就說(shuō)老師畫(huà)的勾好丑，譚老師就假裝生氣地瞪著那個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“哼，敢說(shuō)我打的勾難看，加兩道作業(yè)題。”另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來(lái)說(shuō)：“這樣的話我愛(ài)聽(tīng)，這就對(duì)了嘛”。

譚老師的課堂一直以來(lái)都是很有趣的，我喜歡譚老師。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇三

王老師是學(xué)校里鼎鼎有名的“大明星”——王副校長(zhǎng)，也是我們班的語(yǔ)文老師。有時(shí)，她會(huì)逗我么哈哈大笑；有時(shí)，班里的同學(xué)們都害怕她。有同學(xué)說(shuō)：“王老師是會(huì)偽裝的多面人?！?/p>

上語(yǔ)文課時(shí)，王老師會(huì)用自己的千里眼掃描一下全班同學(xué)，不管同學(xué)坐在哪里，一眼就能瞧出誰(shuí)是否在抽屜里做小動(dòng)作。你在做小動(dòng)作，一次，她還會(huì)給你面子，第二次，她就會(huì)……，你們明白的。

王老師還有雙順風(fēng)耳，只要誰(shuí)在上課時(shí)發(fā)出一點(diǎn)聲音，她這雙順風(fēng)耳就起作用了，會(huì)讓你當(dāng)著全面同學(xué)的面站半節(jié)課。這一點(diǎn)，同學(xué)們都害怕她。

下課時(shí)，王老師偶爾會(huì)給我們講故事，說(shuō)笑話。有一次，她給我們講了一個(gè)笑話，我們都不作聲，靜靜聽(tīng)著。她說(shuō)：一天，老師問(wèn)小明一加一等于幾？小明回答說(shuō)不知道，回家問(wèn)，正在打麻將的媽媽說(shuō)“糊??！糊??！”爸爸正在看球賽說(shuō)“曉明！曉明！”爺爺正在吃棒冰說(shuō)“爽啊！爽??！”。第二天，老師又問(wèn)小明，小明說(shuō)：“糊??！糊??！”老師問(wèn)：“誰(shuí)告訴你答案的？”小明說(shuō)：“曉明！曉明！”老師打了他一個(gè)巴掌，小明說(shuō)：“爽??！爽啊！”最后老師得了心臟病。

這個(gè)笑話，逗得大家哈哈大笑。

你說(shuō)，我們班的王老師是不是很有趣?。?/p>

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇四

“哎喲，今天老師路上堵車(chē)來(lái)晚了，老師又喝可樂(lè)了！”我們班的化學(xué)老師，一手拎著可樂(lè)，一手拿著他的教案，站在講臺(tái)上的模樣，像極了我們的大哥哥，不怎么像我們的老師。

這位我們班的化學(xué)老師，正是我今天想要分享給大家的有趣老師，他哪有趣？他哪都有趣。你看他的可樂(lè)，哪有像他這樣的老師，每天上課都要拎一罐可樂(lè)來(lái)，像是我家那還在上大學(xué)的大哥，可樂(lè)是他戒不掉的癮，可樂(lè)是他不曾忘記的愛(ài)。老師的可樂(lè)，有趣不僅是因?yàn)樗刻於家嘁还蘅蓸?lè)來(lái)上課，而且是他已經(jīng)在健康生活的倡導(dǎo)下，堅(jiān)持了一個(gè)月喝茶，而且每一天喝茶都會(huì)向我們“打卡”，讓我們?yōu)樗髯C，他沒(méi)有喝可樂(lè)，今天喝的不是可樂(lè)。

然而，今天路上堵車(chē)占用了他泡茶的時(shí)間，他又重新回到了喝可樂(lè)的日子，這一點(diǎn)像極了每一個(gè)做不到許多事情的我們，讓我們更覺(jué)老師是一個(gè)活生生的人，是一個(gè)與我們極其相似的人。

這位我們班的化學(xué)老師，他的有趣，還在他的課堂。他在課堂上，總是不太像是講課，更像是給我們講故事。像化學(xué)這樣的學(xué)科，他卻總是給我們一個(gè)一個(gè)講化學(xué)學(xué)家做化學(xué)的故事，讓我們這幫本身對(duì)化學(xué)不感興趣的人，也因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)家那些可愛(ài)的人而開(kāi)始了對(duì)化學(xué)感興趣。在這種感興趣下，老師繼續(xù)講的任何化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，我們都能夠輕而易舉記住，就像是記一些娛樂(lè)八卦那般輕松簡(jiǎn)單。

化學(xué)老師也喜歡在他的課堂上給我們做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不像別的化學(xué)老師那樣都是完美的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候我們化學(xué)老師的實(shí)驗(yàn)?zāi)馨阉约旱哪樈o熏黑，讓我們?cè)诒χ薪Y(jié)束那一課的學(xué)習(xí)。

關(guān)于化學(xué)老師的有趣，還有許多，如果還感興趣的話，不妨來(lái)我們班聽(tīng)一節(jié)他的化學(xué)課，感受一下化學(xué)也可以很有趣。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇五

今天我想說(shuō)一下我的語(yǔ)文老師，他是一個(gè)嚴(yán)肅而又有趣的一個(gè)人，你一定有疑問(wèn)，對(duì)嗎？嚴(yán)肅而又有趣？怎么會(huì)呢？這句子有些矛盾啊，不，不矛盾，他就是一個(gè)嚴(yán)肅而又有趣的人，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，要分班，分到了一個(gè)陌生的環(huán)境，一時(shí)間難以適應(yīng)。

周?chē)娜硕奸_(kāi)始相識(shí)，開(kāi)始愉快的聊起來(lái)。而我一個(gè)人孤零零的坐在位置上，不說(shuō)話，周?chē)际悄吧模沂且粋€(gè)規(guī)律的人，就是長(zhǎng)時(shí)間一樣的每天做相同的事情，突然間有點(diǎn)變化，就會(huì)特別特別難受，不舒服的感覺(jué)，難以適應(yīng)變化的環(huán)境。

二來(lái)，我是一個(gè)內(nèi)向的人，一般是不會(huì)主動(dòng)與他人交往，只是一個(gè)被動(dòng)的人。

在這時(shí)，從教室外走進(jìn)了一位男老師，微胖，一臉的嚴(yán)肅，我頓時(shí)就生起了一種討厭的感覺(jué)，心中極不情愿這次的分班，有種一刻也不想待下去的想法，頓時(shí)就覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。

再后來(lái)，在無(wú)奈的情況下，我只能繼續(xù)這樣下去，一段時(shí)間后，習(xí)慣了，也適應(yīng)了這樣的生活，也沒(méi)有了當(dāng)初的想法。

嚴(yán)肅，是我的第一印象，在語(yǔ)文課上，我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)他，一個(gè)有趣的人。

他有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，真的，其他的語(yǔ)文老師都是讓記很多很多的東西，知識(shí)點(diǎn)什么的，而他，上他的語(yǔ)文課，你幾乎什么都不用記，他總是在課上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文仿寫(xiě)作文等等，有人問(wèn)他，為什么要這么講，他說(shuō):就應(yīng)該這樣講啊，講怎么寫(xiě)作文啊，不然怎么講呢？

你說(shuō)這樣的的語(yǔ)文老師，難道不是嚴(yán)肅又有趣嗎？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇六

語(yǔ)文王老師是我們的班主任，我們都叫她老王，她很有趣的。

記得那是星期一，老王叫我們背誦文言文內(nèi)外兼修里面的古文篇章，老王說(shuō)只要背誦了5篇，周五就可以放學(xué)回家了，背誦了13篇就可以到老王那里去領(lǐng)取小零食。因?yàn)槔贤跽f(shuō)只要背誦5篇就可以回家了，所以我們周一到周四全都沒(méi)有好好背，基本上都是早自修在那里無(wú)所謂的背一下，一下課就放下手中的背誦任務(wù)，一窩蜂的跑出去玩耍。到了周五老王看著我們都是背了三篇四篇的，非常生氣。因?yàn)槲覀兌贾幌脒_(dá)到回家的目的，沒(méi)有一點(diǎn)想突破自己的意思。所以老王就重新改了規(guī)則，背完了12篇才可以回家，背完了13篇就可以拿小零食。

當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽蓟帕?，在我們眼里，背?2篇就是不可能的事情，周五第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課，中午下午第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課我們?nèi)紱](méi)有閑著，紛紛都跑到辦公室去老王那里背誦。

頓時(shí)整個(gè)辦公室就像炸開(kāi)鍋一樣，老王也忙得像熱鍋上的螞蟻。有人喊道：“老王，我這篇背好了！”，“老王，你幫我打個(gè)勾！”因?yàn)槲覀冎芪宀幌氡涣粝聛?lái)，而且，同學(xué)們有的趕去上課，有的面對(duì)周六周日的課，不禁慌張起來(lái)，趕著回家寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然我也不例外，周五的早晨背完了五篇。下午我一直趕一直趕，終于背到了十篇。到了最后一節(jié)課，是老王的課，老王看我們還有好多同學(xué)沒(méi)有背完，所以那節(jié)課就直接讓我們改成自修課在那里背誦，背誦時(shí)的時(shí)間就像梭子一樣一分一秒的流逝。終于在下課鈴響的時(shí)候，我們?nèi)嗷旧隙纪瓿闪吮痴b任務(wù)，還有10多個(gè)人能拿到小零食。

我們放學(xué)的那一刻，老王笑著對(duì)我們說(shuō)：“哼，我就是想看看你們能不能突破自己的極限，想必你們是自己知道你們能力的多少，加油吧孩子們，還沒(méi)有背完的12篇同學(xué)記得留下來(lái)背誦哦！”當(dāng)時(shí)我就非常開(kāi)心哇，原來(lái)就算我在班里排名比較算是后面的，也能背誦12篇?？磥?lái)一個(gè)人的潛力雖然是有限的，但是你可以去不斷的突破它，才能快速提高自己的能力。

這就是我們的班主任，有趣的老王。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班能在學(xué)習(xí)的路上不走彎路，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇七

每逢周三下午，全班排好隊(duì)，出班門(mén)、左轉(zhuǎn)，從高處就能看到，一名瘦瘦的老師正抬著頭，瞇著眼睛，站在操場(chǎng)前，等待班級(jí)下樓。那個(gè)老師，便是我的體育老師。

走近一看，體育老師的眼睛好像沒(méi)睜開(kāi)過(guò)，跟一條縫似的。即使睜大，也只有花生米大小。體育老師的頭發(fā)不僅少得可憐，還一根根豎起來(lái)，與傳說(shuō)中的“刺猥頭”還有點(diǎn)兒相似，看著就扎人。擴(kuò)大范圍看，老師的臉型不是鵝蛋臉、蘋(píng)果臉之類(lèi)，而是正方形臉。方方正正，像是從“我的世界”里走出來(lái)的小人！

體育老師不僅長(zhǎng)相喜慶，上課也是別有風(fēng)趣。

那天，體育老師穿了一身鵝黃色衣服，就是鞋子是大紅色，顯得有些兒突兀。他要教我們“三步上籃”。我們分成四路縱隊(duì)，聽(tīng)老師用那蚊子一樣、有氣無(wú)力的聲音，講述技巧。

我站在后排，老師講的重點(diǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)。倒聽(tīng)見(jiàn)了很大聲的“懂不懂”。我豎起耳朵，勉強(qiáng)聽(tīng)到一句：“好！講再多也沒(méi)有用，看我給你們表演一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范！”體育老師話音一落，他就充滿自信的大步走向籃球筐，“你們看好了啊！我要投一個(gè)‘空心球’！”我們紛紛議論起來(lái)：“我才不信，如果投中，我就做俯臥撐！”

只見(jiàn)，那個(gè)籃球，在打板之后，落在了籃球筐的邊緣轉(zhuǎn)了一圈，兩圈，三圈……越來(lái)越慢。最終，還是掉進(jìn)了筐內(nèi)。

體育老師見(jiàn)狀，立馬變成一個(gè)驕傲、瀟灑的態(tài)度，整理整理他的鵝黃色羽絨大衣，抖抖右手，放在右側(cè)腦袋邊輕輕往后一掠。眼睛瞇著，好像很享受的樣子：“看見(jiàn)沒(méi)？你們老師啊，就是這么的優(yōu)秀！”我們真是不得不佩服這位老師。

從那時(shí)起，我們就開(kāi)始喜歡起這位體育老師，我想，也許是因?yàn)樵诶蠋熁耐獗硐?，是一顆想要我們苦樂(lè)交織的心吧。我們也在這位有趣的老師帶領(lǐng)下，學(xué)到了很多很多。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇八

在五年級(jí)里，我們班一直隱藏了一個(gè)很神秘，而又非常有趣的老師。在他不嚴(yán)厲時(shí)說(shuō)話很平常，但是在他眼里時(shí)說(shuō)話就非常的有趣，逗的我們班級(jí)里的人哈哈大笑。

只要是我的同學(xué)們一定都知道這個(gè)老師是誰(shuí)？那就是我們的綜合實(shí)踐了，雖然這個(gè)老師要求的更嚴(yán)了一些，但是這還是不能掩蓋它搞笑的一面。

在今天上課的時(shí)候，綜合實(shí)踐老師給我的印象更加的深刻了。

在上課的時(shí)候，他那神情，動(dòng)作與言。而且有時(shí)我們會(huì)覺(jué)得它有點(diǎn)不正常，因?yàn)闉槭裁催M(jìn)去的時(shí)候要閉著眼睛呢？但總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師脾氣還挺好，一般吵吵就算了，做事快，而又簡(jiǎn)潔。我都想學(xué)學(xué)這老師的本領(lǐng)是從哪里學(xué)來(lái)的？

在這節(jié)課，老師還給我們看了三個(gè)小視頻，因?yàn)槲覀冞@次的主題是推薦金水美食，而且上學(xué)期老師讓推薦時(shí)就是讓做一個(gè)班班通，或者拿著一副小報(bào)上來(lái)講，一講就可以了。但這次可不一樣呢！老師，這次讓不僅要把它講出來(lái)，讓人聽(tīng)著還要有食欲，你講的時(shí)候就像讓別人真正的看到了這個(gè)金水美食，嘗到了這個(gè)金水美食，如聞見(jiàn)了香味兒一樣。這樣才算完美的完成了這項(xiàng)任務(wù)。

這就是我們班神秘，而有趣的老師。又是一位讓我印象深刻的老師。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇九

我的書(shū)法老師————吳老師————既幽默有有趣，像是我們的孩子王。

吳老師的眼睛小小的，小得幾乎讓人看不見(jiàn)，塌塌的鼻子，小小的嘴巴。人嘛??？胖胖的，好像有165斤左右?。?！最奇怪的是，吳老師的肚子大大的，好像一個(gè)孕婦。

有一天，我聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)吳老師：“吳老師，你的肚子里有沒(méi)有小孩子？”吳老師說(shuō)：“有啊！”“是雙胞胎吧！”“是的！”

過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)小朋友寫(xiě)字寫(xiě)好了，沒(méi)事干，便跑過(guò)來(lái)問(wèn)吳老師：“吳老師，你用過(guò)‘背背佳’吧？怎么背挺得這么直？”“我用過(guò)‘肚肚佳’?。?！”吳老師一邊說(shuō)，一邊指著他的大肚子。

今天下午，我去“省耕路”學(xué)書(shū)法。

我還在樓梯上，就聽(tīng)見(jiàn)吳老師再跟我說(shuō)：“珊珊，你說(shuō)1減1等于幾？10除2等于幾？”我想：“這還不簡(jiǎn)單？1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0。2唄！這誰(shuí)不知道？”

然后，我就回答吳老師，說(shuō)：“1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0。2唄！”

等我走到樓上的時(shí)候，我看到吳老師的手里拿著兩支毛筆。我不知道吳老師的“葫蘆”里“賣(mài)”的是什么“藥”。

吳老師說(shuō)：“你有一支毛筆，又撿了一支毛筆，你就有了

兩支毛筆。所以‘1撿1等于2’?。。」?！珊珊，連你都不知道呀！?。?/p>

“你再看！你們班有10個(gè)學(xué)生，被你們老師開(kāi)除了2個(gè)，還剩8個(gè)，所以‘10除2等于8’。知道不？哈哈哈哈哈！珊珊，你又錯(cuò)了?。。　?/p>

“什么嗎？簡(jiǎn)直是歪理！?。　蔽覛鈶嵉恼f(shuō)。

…………

怎么樣！我的吳老師有趣嗎？幽默嗎？你想見(jiàn)到他嗎？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十

老王是我們班的班主任，我們大家都喜歡親切地叫她“老王”。

都說(shuō)一個(gè)人給你留下的最深刻印象是第一次見(jiàn)面。我與老王的第一次見(jiàn)面，是在一個(gè)烈日炎炎的夏日。

當(dāng)時(shí)“家訪”一詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)是陌生的，除了小學(xué)入學(xué)小學(xué)班主任來(lái)家訪一次過(guò)之外，我根本沒(méi)有被家訪的經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)于老王“突如其來(lái)”的家訪，我是緊張而不安的。

那天的太陽(yáng)很大，晃得人睜不開(kāi)眼睛，樹(shù)上的蟬鳴聒噪不已。我早早來(lái)到前一個(gè)同學(xué)家等待老王。我在門(mén)前來(lái)回踱步，思考著等會(huì)該如何打招呼，想著想著便看著腳下的一株小草入了迷。等到我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，前一位同學(xué)已把老王送到了門(mén)口。

她的個(gè)子小小的，穿著十分少女的t恤，拿著一個(gè)帆布袋和一瓶礦泉水，讓人想到出門(mén)逛街的女生。我從她的身上，看到了一種活力，一種時(shí)光流逝卻任然存在的活力，也許這是因?yàn)榻?jīng)常和有活力的學(xué)生們?cè)谝黄鸬脑虬?。她看起?lái)不像是個(gè)嚴(yán)肅的“學(xué)究”，而是位可愛(ài)的“頑童”。這是我第一眼看到老王時(shí)所想到的。

在簡(jiǎn)單的問(wèn)好和介紹后，我本以為她會(huì)問(wèn)我關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。沒(méi)想到實(shí)際上聊的大多數(shù)是生活中的問(wèn)題，就像是兩個(gè)人在走路時(shí)閑聊那樣。她說(shuō)話的時(shí)候總給人一種笑意盈盈的如春風(fēng)拂面的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我就認(rèn)為這是個(gè)不一樣的老師。

與老王將近一年的相處中，不論是那次她去愛(ài)琴海為我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人帶了一個(gè)小石子，還是那次歌唱比賽時(shí)她笨拙的指揮，亦或是因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚囍腥〉玫某煽?jī)而為我們買(mǎi)的蛋糕和奶茶，都一樣令我難忘。

一個(gè)有趣的人，不應(yīng)該只是外表的嘻嘻哈哈，而是能從自己的一舉一動(dòng)去帶給別人感動(dòng)和樂(lè)趣的人。老王就是這樣一個(gè)人，不論是那個(gè)夏日，還是每一次看見(jiàn)她時(shí)，我始終這樣想。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十一

“大家好，我叫‘毛開(kāi)創(chuàng)’，你們叫我毛老師就好了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了他的自我介紹，不禁大笑起來(lái)，有的同學(xué)還自言自語(yǔ)道：“原來(lái)還有叫毛開(kāi)創(chuàng)的呀！”

“嗨！吃啥呢？一定很好吃吧，快快快，給我來(lái)點(diǎn)，干飯?jiān)趺茨苌俚牧宋?。”這時(shí)，毛老師慢慢走到了第二桌，挺直了背，微笑著緩緩伸出手來(lái)，說(shuō)：“汪辰西，快給我來(lái)點(diǎn)，我講得那么精彩，你還吃得那么美味，一定是它太好吃了，你才被吸引了，所以嘛，好東西要跟朋友分享分享，快給我來(lái)點(diǎn)吧！”同學(xué)們先是一愣，后來(lái)，都笑得前仰后合的，嘴都合不攏了。

還有一次，毛老師說(shuō)：“哎，大家知不知道，我其實(shí)是個(gè)大明星?！薄澳阍趺纯赡苁谴竺餍锹铮　薄澳悄銈冞€記不記得我叫什么名字？”“知道，知道，你叫‘毛開(kāi)創(chuàng)’！”同學(xué)們紛紛放下手中的筆，緩緩抬起頭來(lái)，異口同聲地說(shuō)道。

“那不就對(duì)了嘛，你們難道沒(méi)有看過(guò)新聞嗎？新聞上不經(jīng)常放：某地區(qū)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的企業(yè)等等。看吧，連新聞都喊我名了，難道我還不有名嗎？你們說(shuō)是吧！”毛老師越說(shuō)越起勁，聲音忽高忽低，時(shí)而揚(yáng)起眉毛，時(shí)而手舞足蹈，我們的心仿佛也跟著老師的語(yǔ)調(diào)一上一下的。

這時(shí)，同學(xué)們的笑聲布滿了教室，有的笑得捂住肚子，有的笑得趴在桌子上，有的都笑出“鏡頭”了。這時(shí)老師也笑了，眼睛笑得瞇成了一條縫，他用手打理了一下衣服，又開(kāi)始了他的“演講”。

哈哈，我們的毛老師，夠有趣吧？怎么樣，在這么多年的學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)這樣有意思的人嗎？如果沒(méi)發(fā)現(xiàn)，那就請(qǐng)你現(xiàn)在去觀察觀察吧！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十二

我的老師長(zhǎng)著又長(zhǎng)又黃的頭發(fā)，像方便面一樣，看著就像聞到了方便面的味道。一對(duì)明亮的眼睛，像檸檬一樣，一個(gè)紅紅的嘴巴，像櫻桃一樣。

我的老師很有趣，有一次老師讓我們改試卷上面的錯(cuò)，因?yàn)檫@些題很多人都錯(cuò)了。沒(méi)改完就給我們棒棒糖，然后又說(shuō)：“但是只有棒棒兩個(gè)字?！蔽蚁耄骸笆谴蚴职?？”不一會(huì)兒，就把卷子收上去了，老師果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)，于是把他叫上去，用一把米尺，那個(gè)同學(xué)就要哭了。

我的老師有時(shí)也很溫柔的，但溫柔的時(shí)間很少。有一次，我和我的好朋友蕾蕾就發(fā)燒了，上午沒(méi)去學(xué)校，下午去的。下課后她就會(huì)很擔(dān)心我們，一下課，就問(wèn)我們要不要回家休息。

我們有不懂的地方，老師會(huì)手把手的教我們。記得有一次，我有一道題做錯(cuò)了，那道題其實(shí)很簡(jiǎn)單，我寫(xiě)太快，一下忘了，就不會(huì)做了。改了一下，我又問(wèn)了一下同學(xué)，同學(xué)不說(shuō)。我一直都想不出來(lái)，就又重新寫(xiě)了一個(gè)我要的?？墒沁€是錯(cuò)的，然后老師就給我說(shuō)了一下，讓我用手擋住一個(gè)零，問(wèn)我是多少，我說(shuō)了是一百，老師就說(shuō)：“這就是答案。”我就知道了，下午放學(xué)老師讓再做幾道那樣的題，給她看了再走。我想：老師真關(guān)心我們。

老師上了很多隊(duì)會(huì)課，但是我很喜歡她上的那次講誠(chéng)信的隊(duì)會(huì)課，因?yàn)樗v的時(shí)候講了很多，她說(shuō)：“做人一定要講誠(chéng)信，不然，會(huì)鬧出大事?！弊屛矣X(jué)得講誠(chéng)信是必須的。

我喜歡我的老師，她給了我們很多知識(shí)，也會(huì)用有趣的話和我們說(shuō)話。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十三

我的數(shù)學(xué)老師——朱老師，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎著一把馬尾辮。我的數(shù)學(xué)老師可以一個(gè)有趣的老師哦！

說(shuō)朱老師趣味，是因?yàn)樯险n時(shí)，她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口，讓我們學(xué)得輕松、愉快。

有一天，學(xué)校里停水，同學(xué)們沒(méi)水喝，上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無(wú)精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì)，叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來(lái)，舉手回答問(wèn)題的同學(xué)明顯增加了很多。

朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

有一次，朱老師見(jiàn)我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說(shuō)：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)a+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點(diǎn)希望?！痹谥蟮淖鳂I(yè)中，得a+和五角星的同學(xué)越來(lái)越多。一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中，我們的成績(jī)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖，上了100分的獎(jiǎng)兩根。”這下子，我們的學(xué)習(xí)積極性大漲，成績(jī)迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下，得了很多棒棒糖，成績(jī)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

雖然，我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果，但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。

有了這位有趣的老師，我們的學(xué)習(xí)生活變得更加輕松了！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十四

我的作文老師是一個(gè)幽默的男老師。他的課上總是充滿了笑聲，隔壁老師經(jīng)常過(guò)來(lái)抗議：“太吵了！”這時(shí)，我們才會(huì)安靜下來(lái)。

他的頭很大，我們都叫他大頭老師。

他的頭為什么會(huì)大呢？他說(shuō)：“因?yàn)槟銈兒艹场Ｄ銈冊(cè)匠?，我的頭就越大?！蔽覀儠?huì)相信嗎？哼，我們才不相信呢！他分明是在騙我們。頭大就頭大，自己不承認(rèn)，還讓我們背鍋。

大頭老師上課前都要點(diǎn)評(píng)作文，每次都逗得我們哈哈大笑。

那天上課前，大頭老師照常在點(diǎn)評(píng)作文。他突然問(wèn)一個(gè)同學(xué)：“xxx，你是哪個(gè)學(xué)校的？”那個(gè)同學(xué)顯然被嚇住了，結(jié)結(jié)巴巴地回答：“xx學(xué)校的?！贝箢^老師又問(wèn)道：“你的同學(xué)都是動(dòng)物嗎？”原來(lái)，那個(gè)同學(xué)不小心把“他”字寫(xiě)成了“它”。我們?nèi)夹ε吭谧雷由希莻€(gè)同學(xué)一開(kāi)始尷尬地站在那里，臉紅得像蘋(píng)果一樣，后來(lái)也忍不住笑了起來(lái)。

從那以后，我們都會(huì)在交作文之前仔細(xì)檢查一下，免得再鬧笑話。

大頭老師是一個(gè)幽默的老師，只是他的頭太大了。如果他的頭真是被我們吵大的，那我們還是乖一點(diǎn)吧！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十五

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，五年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，如今我們已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了，在新的學(xué)期，我們迎來(lái)了一位幽默的數(shù)學(xué)老師—李老師。

李老師瘦瘦的，有一頭棕色的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著他炯炯有神的眼睛，可討同學(xué)們喜歡了。

記得李老師初來(lái)我們班時(shí)，既沒(méi)有滔滔不絕地自我介紹也沒(méi)有兇巴巴地制定班規(guī)，而是在黑板上列起分?jǐn)?shù)算式來(lái)，我們見(jiàn)了，大吃一驚，老師邊列式，還邊問(wèn)我們些奇怪的問(wèn)題：我們于都有幾所學(xué)校?我們學(xué)校有幾個(gè)班?弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，老師葫蘆里到底賣(mài)什么藥?

很快，黑板上寫(xiě)滿了算式，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始解釋?zhuān)骸拔覀冇诙加幸话俣嗨鶎W(xué)校，我卻來(lái)了城小，城小有九十多個(gè)班，六個(gè)年級(jí)，我卻到了你們班......經(jīng)過(guò)層層疊加，你們說(shuō)說(shuō)我們的緣分是幾分之幾?我們有些迷惑，分?jǐn)?shù)乘法我們還沒(méi)學(xué)呢！怎么知道等于幾?！蹦呛冒?！我告訴你們答案，等于一萬(wàn)分之一！”老師大聲說(shuō)到，我們的嘴巴張地大大的，原來(lái)概率這么低，還有不少同學(xué)感慨：“老師真是與眾不同！”

李老師不僅語(yǔ)言與眾不同，在管理辦法上更是別具一格，她所制定的加分制，讓我們懂得自我約束，在學(xué)習(xí)上更自覺(jué)了。

我們喜歡李老師有趣的語(yǔ)言，更喜歡她別具一格的教學(xué)方式，李老師真好！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十六

我們有趣的老師——老王。

一般來(lái)說(shuō)，稱呼一個(gè)老師，都是“姓+老師”。上了初中，我遇到了一個(gè)不二的老師——我們的班主任，王榮平老師。我們習(xí)慣地稱呼她為“老王”。

她比起我們其他的老師，的確不二。她說(shuō)，我們每個(gè)人都是不二的。

她喜歡記錄生活。我們軍訓(xùn)時(shí)的樣子、春游時(shí)的樣子、歌唱時(shí)的樣子，她都一一記錄下。

她喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。常常建議我們運(yùn)動(dòng)，還找來(lái)本書(shū)——《運(yùn)動(dòng)改變大腦》，哈哈，好有說(shuō)服力。

在那天，老王很有儀式感地，邊發(fā)“不二書(shū)簽”，邊讓我們猜是哪個(gè)同學(xué)。我們都心有靈犀，一一猜對(duì)了。（我們是團(tuán)結(jié)的不二班。）每個(gè)同學(xué)都帶猜帶蒙地聽(tīng)著，當(dāng)聽(tīng)到幾個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，興奮地，在同學(xué)的齊齊注目下，邁著“大碎步”奔向老王。迫不及待地，還沒(méi)到座位上，就翻開(kāi)老王對(duì)自己的評(píng)價(jià)，哇，簡(jiǎn)直比中大獎(jiǎng)還開(kāi)心！她還精心為我們準(zhǔn)備附在不二書(shū)簽上的小裝飾——來(lái)自愛(ài)琴海沙灘上的小石子，個(gè)個(gè)精致可愛(ài)的小石子，溫暖著每個(gè)同學(xué)的心。一個(gè)個(gè)surprise，讓每個(gè)同學(xué)都感到欣喜。分發(fā)給我們每人一張的“不二書(shū)簽”上工整的字跡中顯映出她對(duì)這件事的上心。她欣慰地看著同學(xué)們拿到她的“不二書(shū)簽”時(shí)的欣喜。?。M滿的愛(ài)意！

她就是個(gè)“兩面”老師！課上時(shí)，嚴(yán)厲極了，同學(xué)們做的一切與課堂無(wú)關(guān)的事，都會(huì)被她嚴(yán)厲批評(píng)。但是課下，和同學(xué)們總能聊到一塊兒去，思維的超新，讓我這個(gè)00后都自愧不如……

喜歡記錄生活的老王，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老王，“兩面”的老王……無(wú)論如何，她都是我們不二班最不二的老王！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十七

有一位老師，他喜歡把快樂(lè)撒播在他的教學(xué)園地里，只要是上他課的學(xué)生，臉上都有一道幸福的“彩虹”。

趣點(diǎn)一

這天放學(xué)后，我跟著路隊(duì)下樓時(shí)遇到了田老師。田老師對(duì)我招了招手，說(shuō)：“來(lái)幫個(gè)忙。我有事要出去一下，你幫我把盒飯拿到辦公室去吧?！蔽亦街煺f(shuō)：“好?！笨商锢蠋煵](méi)有把手里的盒飯遞給我，而是千叮嚀萬(wàn)囑咐：“不許偷吃！”我吐了吐舌頭：“放心，我不會(huì)偷吃的。”田老師一臉壞笑：“我得先數(shù)一數(shù)有幾粒飯。”我嘀咕道：“有那么好吃嗎……”田老師說(shuō)：“你不打開(kāi)不知道，一打開(kāi)肯定流口水?！蔽艺f(shuō)：“那我看看唄?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看可以，口水別流到飯盒里面去啊?！?/p>

趣點(diǎn)二

課外的田老師幽默風(fēng)趣，課堂上也不例外。

隊(duì)形隊(duì)列比賽的日子近在咫尺，每個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練。烈日下，被刺眼的陽(yáng)光曬得昏昏沉沉的我們?nèi)戆c軟，一個(gè)個(gè)懶懶散散地踏著步。田老師原本就有點(diǎn)生氣，再加上太陽(yáng)的“火上澆油”，更是火冒三丈。只聽(tīng)他生氣地吼道：“立正！”又用“兇神惡煞”的眼神掃視全班：“你們看看你們是怎么踏步的！”他把我們的動(dòng)作夸張地演示了一遍，還故意翹著蘭花指扭來(lái)扭去。一陣大笑之后，同學(xué)們的精神似乎好多了。田老師又一本正經(jīng)地說(shuō)：“大哥大嬸們，你們?cè)偬げ缓?，就只能送你們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)賣(mài)菜啦！”我們急忙站好，一個(gè)個(gè)昂首挺胸……

這個(gè)有趣的田老師呀，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得那么快樂(lè)。田老師，謝謝您！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十八

我家里有四位有趣的老師。

第一位是我媽媽?zhuān)墒谴竺ΧΦ摹按中睦蠋煛?。每次幫我檢查作業(yè)后，仍然有錯(cuò)誤，要知道她可是一位六年級(jí)的老師，我呢，才上二年級(jí)。唉，真不知道她到底是一個(gè)怎樣的老師？

第二位是“細(xì)心老師”，她檢查作業(yè)可是一級(jí)棒，粗心老師查漏掉的錯(cuò)題都是細(xì)心老師發(fā)現(xiàn)的，細(xì)對(duì)粗嘛，所以粗心老師經(jīng)常被細(xì)心老師批評(píng)。你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的外婆，對(duì)我的學(xué)習(xí)最關(guān)心了，還會(huì)為我的學(xué)習(xí)和粗心老師爭(zhēng)辯呢！

第三位是我的外公，他是什么老師呢？他是位美術(shù)老師，教我素描。每次我和他學(xué)素描，他的畫(huà)都比我的畫(huà)像多啦，我最崇拜他啦。

最后一位是我的自行車(chē)教練，只要到我該學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候，他都扶著我騎，還會(huì)不停地給我鼓勵(lì)：“放心大膽地騎，不要怕跌跟頭，我會(huì)扶著你的！”現(xiàn)在，我越騎越快活，教練的手松開(kāi)我也能騎那么一小段了，他常常累得滿頭大汗。我覺(jué)得這位教練真是好棒啊，在他的指導(dǎo)下，我一定要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。這位教練就是我的爸爸。

我家的四位老師會(huì)不停地發(fā)生趣事，他們給我?guī)?lái)了開(kāi)心和快樂(lè)，我真喜歡這四位老師！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十九

六年的小學(xué)生活，如光陰似箭，日月如梭。

當(dāng)我們年齡還小的時(shí)候，在謝老師的眼里，我們都是可愛(ài)而又無(wú)知的小孩子。您一開(kāi)始就教導(dǎo)我們要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

我們第一次見(jiàn)到您，就已經(jīng)深深地愛(ài)上了您。還把您的名字記在心里。

有一次，在課間的時(shí)候，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門(mén)口，偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容。“謝老師批改作業(yè)的姿態(tài)真是太迷人了！”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁伸出大拇指來(lái)。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住了，像吃了藥一樣。漸漸地，我們沒(méi)有理會(huì)上課鈴聲，就一直看呀看。

結(jié)果，我們被其他科任老師給抓住，然后批評(píng)了一頓。

教師節(jié)要到了，我最想跟小學(xué)的謝老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”在這六年里，謝謝您把無(wú)知、幼稚的我們，改變成了有禮貌、成熟的好學(xué)生。從愚昧走向文明的路上，老師，是您用生命的火炬，點(diǎn)亮了我們?nèi)松牡缆贰?/p>

親愛(ài)的老師，您那慈祥、赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般的溫暖，如春風(fēng)一般和煦。您的愛(ài)。比友愛(ài)更純潔，比母親更細(xì)膩。老師的愛(ài)，是天下最偉大的，是天下最高潔的。

“老師，您辛苦了！”

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇二十

這個(gè)學(xué)期我們換了一位新的科學(xué)老師，她就是大名鼎鼎江湖人稱“幽默大師”的羅老師。

羅老師有與眾不同的教學(xué)方式，最大的特點(diǎn)就是幽默，常常是她說(shuō)一句笑話，我們整個(gè)教室都哄堂大笑，讓我們?cè)谝黄β曋袑W(xué)到知識(shí)，所以我們很喜歡上科學(xué)課。

如果有哪個(gè)同學(xué)在上課坐不住了，她就會(huì)說(shuō)：xxx某某同學(xué)屁股下是不是長(zhǎng)了個(gè)仙人球??？xxx那個(gè)同學(xué)滿臉通紅，怪不好意思的，全班同學(xué)都望著他，哈哈大笑。他會(huì)立馬意識(shí)到自己的問(wèn)題，并馬上坐好。

如果某某同學(xué)上課不聽(tīng)講，還做小動(dòng)作，她自有方法：只見(jiàn)她雙手揚(yáng)起，慢動(dòng)作把手指xxx卡塔xxx地弄響一下，那同學(xué)可嚇得不輕了，立馬坐好，生怕老師給他“按摩xxx。所謂“按摩xxx就是掐手，光這樣這樣作勢(shì)一下都會(huì)這么嚇人，要是來(lái)真的話，那是想都不敢想的。

科學(xué)老師的招式雖然不多，但殺傷力達(dá)到100%呀！那架勢(shì)恐怕趙子龍來(lái)了都會(huì)被打成不是一級(jí)殘廢就是二級(jí)殘廢。

羅老師用它那特別的教學(xué)方法讓我們心甘情愿地在的書(shū)海中暢游，讓我們獲得更多的新知識(shí)。

同學(xué)們，你們班也有這么優(yōu)秀的“幽默大師”嗎？