無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一推薦文章 初一推薦作文字篇一

這次本指望著有幾頭小驢跟我去嘗嘗鮮，可哪里尋?車上就我一頭小驢，不過這樣也好，也讓老驢們好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)咱。下車后，爸給公司的叔叔發(fā)了條短信，老驢們都快走遠(yuǎn)了，爸還沒發(fā)完。我便揪了揪爸的衣襟，示意他趕緊走。爸將手機(jī)裝進(jìn)口袋里，然后順手撿起手邊的一根長(zhǎng)木，說下山的時(shí)候需要拄著。隨后，我們便蹈著老驢們的足跡進(jìn)入那險(xiǎn)惡的山中。

這一片連綿的山上盡是芳草萋萋，只有三三兩兩的青松扎根于奇形怪狀的巖石上。山里的氣溫低，幾天前的雪還沒有完全融化，小溪無規(guī)則地繞在山上，偶爾會(huì)有幾片湖，但它們都被凍住了。我們排成一字隊(duì)形，由組織者漫游叔叔帶領(lǐng)著，從高山的巖石前的縫里摸索過去，一失足可就成千古恨呀。接著，我們又從冰面上的一塊塊裸露的巖石上左右彈跳，最后完美地跳過冰面到達(dá)另一邊的山上。這山可真陡，我手腳并用才能勉強(qiáng)攀爬上去，不小心還會(huì)踩到惡心的泥潭中。這兒雖然有臺(tái)階，可修地十分潦草。我也只好硬著頭皮闖了上去。

第一座山，我爬了個(gè)第三名，大家都對(duì)我交口稱贊：這孩子具有孫悟空的潛質(zhì)。這孩子體力真不錯(cuò)。這孩子真堅(jiān)強(qiáng)。這孩子是誰的學(xué)生，教育的真好!我雖沒面露喜色，但心里早就樂開了花。

人說關(guān)羽大意失荊州，我差點(diǎn)斷送了性命。我在冰面上滑行，結(jié)果失足把一塊大冰踩下水去，天哪，冰和水間竟還隔著兩三米!幸虧另一只鞋穩(wěn)穩(wěn)抓地，不然小命完矣!我便多了份警惕。

中午，我們狼吞虎咽地吃完了飯。便接著啟程，雖說吃過了飯，但連續(xù)爬了十幾座山，我早就精疲力竭了?？晌倚睦飬s想：咱不能在老驢面前掉價(jià)。便三步并兩步追上劉伯伯(邢老師對(duì)象)和領(lǐng)先的另外兩位老驢，一同抵達(dá)了終點(diǎn)。

小驢們，咱沒掉價(jià)吧!咱爺們就得爺出個(gè)樣來。詩云：兒童不解春何在，只撿游人多處行。我說：老驢不解春何在，只撿小驢多處行。初生驢犢不怕虎，果真不錯(cuò)!

初一推薦文章 初一推薦作文字篇二

你認(rèn)識(shí)我嗎?哈哈!相信你一定不認(rèn)識(shí)。那就聽我慢慢地向你介紹吧!

我是一個(gè)活潑、瀟灑而且開朗的男生。說起我來呀，那簡(jiǎn)直就是沒法說了。

記得那是上三年級(jí)的時(shí)候，由于剛換了班主任，我竟歌性大發(fā)，于是情不自禁地唱了起來：“愛江山，更愛美人，哪個(gè)好漢寧愿孤單，好兒郎……”誰知不一會(huì)兒的工夫便把班主任他老人家給唱出來了。

他走進(jìn)教室說：“剛才是誰唱歌啊?還愛江山，愛美人的?！边€沒等話音落地，全班便激起了一陣哄笑。因此大家就給我起了一個(gè)渾號(hào)，叫“小歌星”。

除了這個(gè)之外我還有別的綽號(hào)呢。因?yàn)槲移綍r(shí)很愛打扮，所以有的同學(xué)干脆叫我“柳樹枝”。的確這個(gè)名字很適合我。因?yàn)槲沂荩瑐€(gè)子也不算矮。所以走起路來的時(shí)候就像柳條一樣地迎風(fēng)招展。

人有好的一面也有壞的一面。那就是我的脾氣特別壞。只要一激起我的火，...

初一推薦文章 初一推薦作文字篇三

歲月就是流淌在每一人青春的日子里。在路口，吟出自己的曲調(diào)，終于，面朝大海，春暖花開……

一階，兩階，三階……三階，兩階，一階。像一場(chǎng)無盡的夢(mèng)漫長(zhǎng)而沒有終點(diǎn)，來時(shí)的重蹈，歸去的覆撤，從來路到歸途，由歸途到來路;一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……三個(gè)，兩個(gè)，一個(gè)，我們就這樣蹉跎著每天的日升日落。一步，兩步，三步……三步，兩步，一步，悠揚(yáng)的鈴聲伴隨著人潮，腳步的節(jié)奏時(shí)而輕快時(shí)而沉重。那階梯留下了誰的腳印，那階梯又在為誰哭泣，那階梯通向的的地方，又會(huì)是誰的天堂?

“葉子是不會(huì)飛翔的翅膀，翅膀是落在天上的葉子。天堂原來應(yīng)該不是妄想，只是我早已遺忘當(dāng)初怎么開始飛翔。孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單……”音樂里阿桑的聲音有些哽咽，偌大的教室里，只剩下我一個(gè)人。是不是當(dāng)孤單已經(jīng)變成一種習(xí)慣，就不再去想怎么辦?

背著書包，叼著一根阿爾卑斯草莓味棒棒糖，穿過學(xué)校里的那片林蔭，腳邊盛開妖艷的花朵。那花兒，綻放滿目絢爛，沐著陽光，微笑地仰起頭。我試著蹲下去閉上眼去感受那些怒放的生命，嘴角已不經(jīng)意地向上揚(yáng)。

“我一個(gè)人吃飯旅行到處走走停停，也一個(gè)人看書寫信自己對(duì)話談心……”

傻孩子，孤單?沒事的……

在很多夜里，我都是一個(gè)人空蕩蕩的房間只有一盞臺(tái)燈發(fā)出微弱的光。仰望天花板想：小時(shí)候，總是想什么時(shí)候才能擁有高年級(jí)同學(xué)的成熟的臉。而長(zhǎng)大了，卻又在回想著充滿巧克力的童年。

姐姐告訴我，15歲，可就是花季少女了。我微笑抬頭，瞳孔里滿是落寞的影子。

原來成長(zhǎng)，也就是一瞬間的事。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)吹柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余飲，今宵別夢(mèng)寒。”

在不久的將來，在某年某月某日的某一天，我們將告別母校，離開這里，走向遠(yuǎn)方。那些曾經(jīng)的微笑與傷感，也就將消失在這首悠揚(yáng)的離歌中。

相火車?guó)Q笛開始駛?cè)胂乱粋€(gè)旅程般，走出校園的我們，也將經(jīng)過人生的路口，用青春的畫筆去描繪自己的人生。

初一推薦文章 初一推薦作文字篇四

本班趣事多多，聽俺一一道來。

遲到的小同學(xué)們剛忙著交上了地理作業(yè)，晨讀的鈴聲便響了。這時(shí)，地理老師登上了講臺(tái)，布置完背誦作業(yè)，就繞著教室巡視。突然，教室門開了一下，遲到的小a閃了進(jìn)來，他低著頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒想到，剛走幾步，就差點(diǎn)兒跟地理老師撞了個(gè)滿懷。小a愣住了，在一些同學(xué)的笑聲中，忙向老師解釋：“老師，我的自行車……”地理老師笑瞇瞇地接話：“我知道，我知道，一定是你的自行車在半路又出了故障。你的自行車可真對(duì)不起你，經(jīng)常讓你作難。”

小a頓時(shí)“紅光滿面”，耷拉下腦袋，扭著半個(gè)身子立在那兒。“要接受教訓(xùn)，下不為例?！钡乩砝蠋熆跉饫锒嗔藥追謬?yán)肅，“快回去吧!”

小a松了一口氣，偷偷向同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，匆匆就座。老師又走過來，提示小a：“快交你的地理作業(yè)吧。”“好?！毙忙打開書包，找了一通，而后茫然抬頭解釋，“老師，我……我把地理作業(yè)忘在家里了。下午，我一定拿來?！钡乩砝蠋熡朴迫辉u(píng)點(diǎn)道：“小a的地理作業(yè)和自行車是一樣的角色，太不給主人爭(zhēng)氣了?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。小a一摸后腦勺，自言自語發(fā)誓：“非爭(zhēng)口氣不可!地理課上再回答問題，本人一定要出出彩兒!”

這里歌聲飛揚(yáng)課間，難得輕松的課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。

自稱“騰格爾第二”的小明來了一段《我的天堂》。他攥起右手當(dāng)話筒，立在講臺(tái)上瞇著眼睛，搖頭晃腦，長(zhǎng)吼短叫，同學(xué)們都捂起耳朵大嚷：“難聽，難聽!下臺(tái)，下臺(tái)!”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下。請(qǐng)大家耐著性子再繼續(xù)欣賞我的歌聲。當(dāng)然，我比騰格爾也強(qiáng)不了多少，湊合著聽吧。誰把我這個(gè)歌聲錄了磁帶去賣錢，我就告他侵權(quán)!”而后繼續(xù)大唱。

小丁只好扯著嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調(diào)都跟到操場(chǎng)上去了。”于是，又引起一陣哄笑。

這時(shí)，小a、小b、小c、小d的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別說，還真有點(diǎn)味道，頗得我們女同胞的好評(píng)。小h又唱了段《盛夏的果實(shí)》，唱著大家“淚流滿面”。你方唱罷，我方登場(chǎng)?！案呒?jí)模仿秀”小e又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之后，小m又來了一曲《同桌的你》。唱著唱著，忽看到班主任闖了進(jìn)來，忙戛然斂聲。同學(xué)們笑了一通，又要在上課鈴聲之后，聆聽恩師諄諄教誨了。

你還想聽我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。