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一年級(jí)看圖寫話上海東方明珠篇一

由于學(xué)生沒有起大城市的機(jī)會(huì)，對(duì)東方明珠沒有什么感性的認(rèn)識(shí)如何讓那個(gè)學(xué)生在腦海里構(gòu)建起一個(gè)立體的東方明珠，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是我運(yùn)用了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

由于借助了多媒體輔助教學(xué)，對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，之后在每次讀書，我都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程，讀書方式多樣化，學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，開火車讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度。

教學(xué)中，我抓住“頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，這就是東方明珠，面對(duì)么雄偉的建筑，你想對(duì)它說什么？學(xué)生不由得發(fā)出了贊嘆，從心里感受到東方明珠的高大、雄偉。接著觀察感受夜晚的東方明珠，想象“五光十色”這個(gè)詞語，讓學(xué)生感受東方明珠的美，并聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說還有什么事五光十色的？提高學(xué)生的說話和表達(dá)能力。

教學(xué)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法記住生字，學(xué)生觀察生字，記憶字形，我相機(jī)進(jìn)行字理分心，達(dá)到較好的效果。

一年級(jí)看圖寫話上海東方明珠篇二

《東方明珠》是蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)第六課的內(nèi)容，本課通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，讓學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。通過本課學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文，并且學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字。

一年級(jí)的閱讀是“起步閱讀”，因此，在閱讀教學(xué)的過程中，我注意做到“小”、“實(shí)”、“趣”。

“小”即“小”的起點(diǎn)，開口要小，教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明集中，指向性強(qiáng)。如在教學(xué)第一自然段時(shí)，目標(biāo)就是讓學(xué)生明白這一自然段有幾句話，讀了每句話知道了什么。

“實(shí)”就是實(shí)實(shí)在在，不搞花架子，注意把讀的基本方法教給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)操作，真正能讀，真正自己會(huì)讀。如：讀了“上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。”這一句話以后，我問學(xué)生“讀了這句話，你知道了什么?”學(xué)生說，知道了廣播電視塔在上海黃浦江邊。我又問學(xué)生“如果你到上海，要找廣播電視塔，應(yīng)該往哪走?”學(xué)生說，應(yīng)該往黃浦江邊走。信息的反饋很明了，學(xué)生已經(jīng)讀明白了這句話，讀懂了話的內(nèi)容。實(shí)踐證明，扎扎實(shí)實(shí)的讀是最有效的讀。

“趣”是“情趣”，就是要把激發(fā)學(xué)生的“情感”和“興趣”放到重要的位置，并且貫穿于課堂的始終。在講“這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人?！边@句話時(shí)，我是這樣處理的:這是一個(gè)比喻句，是為了讓學(xué)生知道塔很高，但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，非要講清楚什么是比喻句就有點(diǎn)拔高了。如何讓學(xué)生理解這句話呢?這時(shí)，我注意激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樗麄冊(cè)趧?dòng)畫片里都看見過巨人，而且很喜歡巨人。于是我問孩子們“你在動(dòng)畫片里見到的巨人是什么樣子的?”有的孩子說，巨人就是又高又大的人，有的孩子說，巨人就是又高又大又強(qiáng)壯的人。顯然,孩子們的興趣被激發(fā)起來了，這時(shí)，我又采用賽讀的方式讓學(xué)生讀這一句，結(jié)果孩子們一個(gè)比一個(gè)讀得好。由此可見，興趣的激發(fā)是最重要的。

此外，在教學(xué)本課時(shí)，我還充分利用課文插圖，讓學(xué)生理解“五光十色”這個(gè)詞語，通過看圖，學(xué)生很容易理解這里為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”，從而有效地發(fā)揮了課文插圖的作用，也教給了學(xué)生一種看圖學(xué)習(xí)的方法。在朗讀的指導(dǎo)上，由于孩子們還小，我注意發(fā)揮教師的范讀作用，讓學(xué)生明白怎么讀就是讀好了。

一年級(jí)看圖寫話上海東方明珠篇三

一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。

由于學(xué)生沒有起大城市的機(jī)會(huì)，對(duì)東方明珠沒有什么感性的認(rèn)識(shí)如何讓那個(gè)學(xué)生在腦海里構(gòu)建起一個(gè)立體的東方明珠，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是我運(yùn)用了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。

由于借助了多媒體輔助教學(xué)，對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，之后在每次讀書，我都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程，讀書方式多樣化，學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，開火車讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度。

三、

教學(xué)中，我抓住“頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，這就是東方明珠，面對(duì)么雄偉的建筑，你想對(duì)它說什么？學(xué)生不由得發(fā)出了贊嘆，從心里感受到東方明珠的高大、雄偉。接著觀察感受夜晚的東方明珠，想象“五光十色”這個(gè)詞語，讓學(xué)生感受東方明珠的美，并聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說還有什么事五光十色的？提高學(xué)生的說話和表達(dá)能力。

四、注重識(shí)字、寫字。

教學(xué)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法記住生字，學(xué)生觀察生字，記憶字形，我相機(jī)進(jìn)行字理分心，達(dá)到較好的效果。

一年級(jí)看圖寫話上海東方明珠篇四

國(guó)慶節(jié)，媽媽終于帶我去上?？戳恕皷|方明珠”。

它有263米高，由三個(gè)大圓球和好多根高水泥柱組成的，像一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭。

站在塔上，我心里忍不住大喊：“你真像個(gè)巨人！我愛你，東方明珠！”

一年級(jí)看圖寫話上海東方明珠篇五

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。

第一課時(shí)

一．談話揭題

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1．出示課題：6東方明珠

2．指名認(rèn)讀，齊讀。

3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。

二．簡(jiǎn)介“東方明珠”

2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的'燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）

3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三．初讀課文

1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四．學(xué)習(xí)本課的生字

（1）學(xué)生自由拼讀

（2）指名讀

（3）齊讀

1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

第二課時(shí)

一． 復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀生字卡片

2.口頭擴(kuò)詞。

二．學(xué)習(xí)課文第一自然段

1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）

（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來 ？（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三．學(xué)習(xí)第二自然段。

1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

（1）“這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人） （板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地）

4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。

5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！