在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

牽?；ㄆ?/h3>

1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

2、你們見(jiàn)過(guò)牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！

牽牛花不僅長(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽牛花》。（出示課題，讀題）

二、初讀課文，整體感知

2、聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、自主識(shí)字，小小組合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教）

3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學(xué)情況。

（讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞）

5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀？

6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？

7、游戲：

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音

小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

3、齊讀全文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)讀“牽?；ā焙竺娴脑~語(yǔ)。

2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

二、再讀課文，理解課文

（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，

1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？

4、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？

5、學(xué)生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。

如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？

（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個(gè)自然段。

假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽牛花？

三、課外延伸

用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說(shuō)話。

2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。

3、學(xué)生描紅　

牽?；ㄆ?/h3>;

手種牽?；?，接連有三四年了。水門(mén)汀地沒(méi)法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢(qián)向他買(mǎi)一點(diǎn)兒，他不肯。

從城隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。

這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；
隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；
因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒；
而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，起頭的一批花蕾是開(kāi)不出來(lái)的；
到后來(lái)發(fā)育更見(jiàn)旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開(kāi)得成。

今年的葉格外綠，綠得鮮明；
又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。

他日花開(kāi)，可以推知將比往年的盛大。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈，實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧，但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上，好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見(jiàn)，在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。

即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少，何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。

（選自《葉圣陶文集》，四川人民出版社1983年）

心靈物語(yǔ)

全文不滿千字，但耐讀。它樸樸素素，既無(wú)華麗的辭藻，也沒(méi)有深刻的富于哲理性的佳言雋語(yǔ)，但它有味，含有一種天然的神韻。如“早上才起，工畢回來(lái)”，在花前“小立靜觀”的人的神態(tài)和思緒，如一卷淡淡的水墨畫(huà)，是一種靜態(tài)的美。在花前“小立靜觀”，那牽?；ㄋ尸F(xiàn)出來(lái)的嫩綠的葉、新生的條、含苞待放的花、生機(jī)勃勃的力，尤其是作者所強(qiáng)調(diào)的“生之力”，才是本文神韻之精髓。

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牽牛花篇三

牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是本站小編為你整理的《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。

①手種牽牛花，接連有三四年了。水門(mén)汀地沒(méi)法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢(qián)向他買(mǎi)一點(diǎn)兒，他不肯。

②從城隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開(kāi)不出來(lái)的;到后來(lái)發(fā)育更見(jiàn)旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開(kāi)得成。

⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。他日花開(kāi)，可以推知將比往年的盛大。

⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見(jiàn);在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。

⑦即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少;何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。

(原載《北斗》創(chuàng)刊號(hào)，1931年9月20日)

1、給③段中的加點(diǎn)字注音：

倒;勝;稱;垛。

2、第三段有“老把戲”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“老把戲”指什么，有什么修辭效果。

答：

3、本文表現(xiàn)牽?；ā吧Α钡木饰淖植簧?，請(qǐng)?jiān)谖闹袑⑺鼊澇觯⒃谂赃厡?xiě)批注文字。

4、正如梁實(shí)秋對(duì)白貓王子極端寵愛(ài)一樣，葉圣陶對(duì)他的牽?；ㄒ彩呛亲o(hù)有加、心神系之的，請(qǐng)?jiān)谖闹邪驯憩F(xiàn)葉圣陶愛(ài)花的關(guān)鍵內(nèi)容劃出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)批注文字。

1、dào;shēng;chèn;duò。

2、“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?lái)，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象。“把戲”常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩?，賦予牽牛花一種主動(dòng)意識(shí)，流露出作者對(duì)牽?；ǖ奶蹛?ài)之情。

3、如：(1)“隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲?！?“倒垂”寫(xiě)出茂盛;“蛇頭一般”比喻嫩條長(zhǎng)得快;“演那老把戲”是比擬，流露疼愛(ài)。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長(zhǎng)得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透了二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)不回旋向上”;“停一歇”之后寫(xiě)牽牛花生長(zhǎng)極快;主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)

4、(1)“無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢(qián)向他買(mǎi)一點(diǎn)兒”(費(fèi)錢(qián)旨力費(fèi)心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒”(心為花想，喜愛(ài)有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒”(精神寄托)。

牽?；ㄆ?/h3>

春天，我在院子里的墻根下種了幾棵牽牛花。經(jīng)過(guò)我的精心培育，初秋，牽牛花終于開(kāi)了。

牽牛花把我家的那一塊小地方點(diǎn)綴得格外美麗。秋風(fēng)拂過(guò)，爬滿籬笆的綠葉托著牽?；?，在微風(fēng)中顫顫抖動(dòng)，就像一群群的花蝴蝶撲打著翅膀，翩翩起舞，非常好看。

牽牛花剛長(zhǎng)出的葉子是綠色的，而且很綠，像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。葉子越長(zhǎng)越大，藤越長(zhǎng)越長(zhǎng)。它順著籬笆往上攀，藤要是沒(méi)有纏著籬笆，不幾天就枯萎了。

到了八月份，牽牛花每天清早伴著太陽(yáng)開(kāi)放。紅色的、紫色的，像一個(gè)個(gè)小喇叭，它們像在告訴我：“金色的秋天來(lái)到了！”所以我又給它們起個(gè)名字叫“報(bào)秋花”。太陽(yáng)落山了，牽牛花也凋謝了。第二天早晨，又有一批新的牽?；ò橹?yáng)開(kāi)放。

小小的牽?；ú幌衲档つ菢有枰藗兙氖膛?，只要落在土里就能生長(zhǎng)，給人們帶來(lái)美的享受。牽?；m然嬌小單薄，但生命力卻很頑強(qiáng)。

牽?；ㄆ?/h3>

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。牽?；?，所蘊(yùn)涵的也許就是這種詩(shī)意吧！

我是在一個(gè)夏日的清晨遇見(jiàn)它的。

它在墻角的花池里，依偎在竹竿上，曲折地攀沿。夏日固然炎熱，但清晨的陽(yáng)光還是很和煦很柔和的。那一縷縷陽(yáng)光斜射在花莖上，使它變得那樣奪目，卻又不顯尷尬。那種嫩綠中透露一種生機(jī).一種盎然.一種希望。就在這個(gè)花池中，我發(fā)現(xiàn)了它們——含苞欲放的牽?；ā?/p>

淡淡的粉花，調(diào)皮地掛在藤蔓上，有大家閨秀的典雅，又不失小家碧玉的羞澀。那種粉嫩，在陽(yáng)光下變得迷離而神奇，讓我驚訝中略帶欣喜。望見(jiàn)那花瓣之薄如蟬翼，心頭突然掠過(guò)一絲想要觸碰它們的欲望，似乎想親身感受那種淡淡的，薄薄的單純質(zhì)感。十幾分鐘不經(jīng)意的光景間，驀然回頭，卻見(jiàn)它們已經(jīng)舒展腰肢，綻開(kāi)了和諧溫暖的笑臉。它們像是幾支粉色的小喇叭，向著天空鳴響充滿生機(jī)的魅力樂(lè)章，又好比清晨的號(hào)角，奏響對(duì)新的一天的憧憬和美好祝愿。那花瓣上還沾著幾顆飽滿的露珠，雖不是秋夜，但仍讓我想起白居易筆下‘露似珍珠月似弓’的名句，只是此時(shí)無(wú)月罷了，藤蔓上的葉片，是可愛(ài)的桃心形狀，這也許是牽?；▽?duì)美好世界的熱愛(ài)的體現(xiàn)吧！

牽?；ㄔ跉v史中，似乎沒(méi)有那么耀眼的光環(huán)。它沒(méi)有大文豪的偏愛(ài)，沒(méi)有音樂(lè)家的庇護(hù)，但它化身在牛郎織女的故事中。

在美麗的背后，牽?；ㄓ兄约旱膬?nèi)涵。

那不斷地攀爬，是一種奮進(jìn)和不懈。它充滿了堅(jiān)韌，風(fēng)雨無(wú)阻，藤斷無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)地為自己打氣，鼓勵(lì)自己不斷努力下去，為自己的明天活得更精彩！

從它身上，我似乎看到很多，明白很多，知道很多……

牽?；ㄆ?/h3>

我家陽(yáng)臺(tái)上種了一盆牽牛花，我十分喜歡牽牛花，每當(dāng)我有空的時(shí)候，我都會(huì)去陽(yáng)臺(tái)上看看它，給它澆水。

牽?；ǖ奶偕祥L(zhǎng)滿了密密麻麻的綠葉，它的葉子是愛(ài)心形的，在葉子和莖分開(kāi)的地方長(zhǎng)著許多小花骨朵兒。這些花骨朵兒有的還是嫩綠色的小花蕾，有的含苞待放，看起來(lái)飽脹得要破裂似的。牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，彎彎的，上面有一層白色的小絨毛。淺綠色的細(xì)莖緊緊繞著幾根小竹竿一個(gè)勁地往上爬，一向爬到了陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上。

每到清晨，牽?；ň蜁?huì)吹起紫色的小喇叭，仿佛在說(shuō)：“起床啦！起床啦！”它的花朵是紫紅色的，象一個(gè)小喇叭，所以又叫喇叭花。小喇叭的中央有粉紅色和白色相間的條紋，中間有五六根白色的花蕊，花朵的底部是白色的，被綠色的花托包裹著。到了白天，花朵會(huì)自然合攏起來(lái)，象一個(gè)害羞的小姑娘。

牽?；ú坏珛善G漂亮，還有頑強(qiáng)的生命力。

記得一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸媽媽好幾天不在家，等我們回到家，只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上的牽?；ㄓ袣鉄o(wú)力得垂下了腦袋，我連忙用花灑幫它澆水，心里想：這次，牽?；隙ɑ畈涣肆?。到了第二天，牽?；ň谷挥只謴?fù)了往日的生機(jī)。

我喜歡我家的牽牛花，它淡雅，漂亮，還讓我學(xué)習(xí)到了它不畏困難，頑強(qiáng)向上的精神。

牽?；ㄆ?/h3>

通過(guò)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā?，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問(wèn)題。

在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛(ài)之情。

認(rèn)識(shí)本課生字。

教具準(zhǔn)備：　生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前導(dǎo)入：

師：每個(gè)人都有自己的愿望，你有什么愿望？

今天我們了解一下丁丁的愿望。

板書(shū)課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。

新課學(xué)習(xí)：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1.請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)；

2.聽(tīng)老師讀一讀，通過(guò)老師讀可以幫助你解決哪些字。

合作學(xué)習(xí)生字：

1）用你喜歡的方式認(rèn)字；

2）再把課文讀一讀。

3.檢查識(shí)字情況：

老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來(lái)，自評(píng)得到一顆識(shí)字星）

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；

同桌互查識(shí)字情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（同桌互評(píng)，全對(duì)再得一顆識(shí)字星）

點(diǎn)評(píng)：有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高課堂識(shí)字效率，在識(shí)字過(guò)程中通過(guò)自評(píng)、互評(píng)檢查識(shí)字效果。

4.再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。（覺(jué)得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星）

（二）合作學(xué)習(xí)，了解課文：

請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了什么？

小組學(xué)習(xí)過(guò)程：1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；

2）人人發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么；

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過(guò)他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。

各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你們從課文中知道了什么？

重點(diǎn)回答課后問(wèn)題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

深入感受丁丁愿望：

思考：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望？

牽牛花又為什么能幫助他實(shí)現(xiàn)愿望？

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛(ài)。

教師引導(dǎo)，悟讀課文：

1）想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了牽?；▽?duì)他說(shuō)話，牽牛花會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？

老師讀牽牛花的話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；

同學(xué)自己讀讀。

2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣？

怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。

老師同學(xué)比賽朗讀，相互評(píng)價(jià)。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。

組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：

要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；

全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來(lái)讀。

匯報(bào)朗讀：

自我評(píng)價(jià)，覺(jué)得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)自評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

描一描課后寫(xiě)字表中的生字；

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫(xiě)；

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)；

在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相評(píng)一評(píng)。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。

學(xué)習(xí)小結(jié)：

正是因?yàn)橛卸《?duì)奶奶無(wú)盡的愛(ài)，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，正是因?yàn)閻?ài)我們的世界才會(huì)更加美麗。

請(qǐng)你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

丁丁和牽?；?/p>

愛(ài)

愿望　實(shí)現(xiàn)

牽?；ㄆ?/h3>

我的爺爺喜歡種花草樹(shù)木，有“春天使者”迎春花，有高雅潔凈的廣玉蘭，有傲霜斗雪的梅花……暑假里，我天天給亭亭玉立的花兒澆花，看著那盆盛開(kāi)的牽?；?，我的精神為之一振。

有的人喜愛(ài)富麗華貴的牡丹花，有的人喜愛(ài)清香撲鼻的茉莉，還有的人喜歡不畏嚴(yán)寒的菊花……我呢，卻喜愛(ài)這平凡的牽牛花。

樂(lè)于向高處攀登，這就是牽?；ǖ谋旧部梢哉f(shuō)是他的性格，習(xí)慣吧！一開(kāi)始，他那纖細(xì)而嬌嫩的莖蔓圍著爺爺給他們搭的架子，悠閑而自在地向上纏，慢慢地，架子上就被牽牛花占得滿滿的。只要從屋檐底下拴幾根繩子連接在架子上，牽?；ň蜁?huì)沿著繩子向屋檐上爬去，直到爬到前面沒(méi)有什么東西，他才會(huì)默默地調(diào)頭向別處攀去。那翠綠欲滴的茂盛的葉片和一條條莖蔓相連在一起，就像條條綠波，道道青浪。

牽?；ㄔ谀敲苊艿木G葉中，開(kāi)出一朵朵小喇叭花，又嬌嫩又鮮艷，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜歡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去好像掛著一匹漂亮的花布，讓人看上去很舒服，很順眼。走近一些，一股清香陰面撲來(lái)，真可謂清香四溢。生命到了最后，它還會(huì)留下一粒粒飽滿的種子。第二年春天，他們會(huì)重現(xiàn)生機(jī)。

牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂風(fēng)刮下來(lái)，它也不灰心，只要再有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，他就會(huì)在此攀登上去。我愛(ài)奮力向上，持之以恒的牽牛花。

牽?；ㄆ?/h3>

漫步在春日的田間小徑上，視野所及，都溢滿了濃濃的春意。凈如明鏡的天空，清澈見(jiàn)底的泉水，漫山遍野的嫩草，鋪天蓋地的繽紛野花，此時(shí)，我的耳畔，我的眼里，我的鼻翼，盛滿了春的蔥蘢和醉意。

與此同時(shí)，家里的小院子，映入眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色。此情此景，使人強(qiáng)烈地生出對(duì)于色彩的渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹(shù)、斑斕多姿的花。

一日，我在院子里撒下了牽?；ǖ姆N子?？蓻](méi)想到，才短短幾周就開(kāi)花了。它緩慢地往上爬，我搬來(lái)了一個(gè)架子，它便馬上沿著架子勇敢地向上攀登，再過(guò)幾周，架子就好像一塊綠色的布料，經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)綴，變得色彩斑斕、五彩繽紛。

牽?；ㄓ械氖屈S色的，有的是紫色的，有的是粉色的，每個(gè)花瓣都鑲著一層白色的花邊。有的只開(kāi)了個(gè)花骨朵，像有一個(gè)拇指姑娘在里面熟睡呢!有的開(kāi)了一半，像有一個(gè)小姑娘剛剛醒來(lái)，在伸懶腰呢!牽?；ㄏ褚粋€(gè)小喇叭，它是春天的使者。每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，它總會(huì)吹著小喇叭，告訴人們：“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!”它也是春的模特兒。它總會(huì)在春天打扮得漂漂亮亮的，笑盈盈地對(duì)待每一個(gè)過(guò)路的行人，空氣里總是回蕩著它銀鈴般的笑聲，它可真是個(gè)稱職的“形象代言人”啊!

牽牛花飲水量不大，但“飲”態(tài)可掬。當(dāng)我從葉尖向下澆水時(shí)，它點(diǎn)點(diǎn)頭，收下了這份禮。水滋了葉，潤(rùn)了根，煥然一新的小植物立刻呈現(xiàn)在你眼前。

勇于攀登的牽?；ǎ椴剂宋业男⊥ピ?，讓我的小庭院春韻濃濃。我要在每個(gè)春天里播種下一片牽?；ǚN子，播種下一片春的希望!