范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇一

我這個暑假去過了哦！好多好多的海洋生物，我最喜歡的就是可愛的白鯨，看見它快樂的在海底隧道游泳，讓我很想跟它握握手，跟它做好朋友。

我還看見滑齒龍的模型，那是一個身體很大很長的動物，它可以像魚在海底游泳，還可以在陸地上，一口就把可憐的小鹿吃掉呢！

那么多的海洋生物，我看的眼花撩亂。有一種新版的“?？?，它的殼美麗極了。后來我才知道，那是?？姆孔?，它借住在貝殼里，就像寄居蟹一樣呢！

“花圓鰻”很像一條蛇，有著長長的身體，它還把尾巴藏在土里，我看了都笑了。

在海生館，我一下子開心，一下子不開心。我覺得海生館很好玩，里面有看不完的可愛動物。但是冷氣太冷了，我一直發(fā)抖。還有，我也走得很累，該怎么辦才好呢？

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇二

世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的.流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開始觀察了。

我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動的血液會是什么樣子?！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀!我看到了!太有意思了”

我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。

接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中?它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動。

生命，不就是世界上的有趣嗎?正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇三

親愛的外星人朋友們：

大家好！我很高興給你們寫這封信。外星朋友們，我有兩件事請求你們。

一、水源問題

現(xiàn)在我們國家的西部地區(qū)很缺水，我們可以請求你建一條“送水管”嗎？如果可以的話大后天就可以修建。

送水管注意事項：

1、一定要是通往西部地區(qū)的。

2、每24小時給我們國家西部地區(qū)每個人送1噸水（補(bǔ)充到我們的水庫和河流）。

二、和平問題

“和平”是地球上每個人都希望的，這是我請求你們的第二件事。公元1937年，日本侵略者來到中國，燒殺搶掠，很多男女老少都死在敵人的槍下。因為我不想讓無辜的人死去，所以我想請求你們每天給一個國家發(fā)一封信，只要可以維持和平，我就很高興了。這個恐怕很累，不過堅持到底就是勝利！

外星朋友們，如果你們能做到以上的事情，我一定會重重感謝你們。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇四

在我很小的時候，家里的書桌上有花，窗臺上有草，其中有一盆我最喜歡的“倒掛金鐘蟹爪蓮”，它開著粉色的小花，像小鈴鐺一樣墜在枝頭。奇特的是，它的花不長在枝桿上，是長在葉子上的。它為什么會長成這個樣子呢？從此我產(chǎn)生了研究植物的興趣。

后來，對植物的興趣，慢慢漸漸地擴(kuò)大，在動物園看到憨態(tài)可掬的熊貓，我又對動物們也產(chǎn)生了興趣。它們吃的東西為什么不一樣呢？它們的習(xí)性為什么各不相同？

關(guān)于植物、動物的學(xué)科就是生物學(xué)。像袁隆平一樣，用生物學(xué)解決人們吃飯的問題；或者分析人類基因的一些特性，給疑難雜癥對癥下藥；分析動物們的習(xí)性、狀況，深入了解它們，更好地保護(hù)它們；挖掘一些植物的特性，讓為數(shù)眾多的雜草物盡其用；保持地球動、植物的生態(tài)平衡。這些就是我關(guān)于生物的夢想。

一切的好奇和設(shè)想，還是抵不過自己學(xué)習(xí)的效果好。我找竹溪姐姐借來一本初一的生物書。接下來的時間只要是課余，我就帶著那本書、一枝筆和一張紙，翻閱著生物書，提煉一些重點(diǎn)，再參照竹溪姐姐的筆記，更深刻地理解書上的內(nèi)容。吃飯時隨時放下筷子寫幾句，再把前面寫過的鞏固鞏固，比如：植物的生長，必備要素是水、空氣、土壤、陽光，缺一不可，有些植物例外，比如空氣鳳梨；普通的植物會進(jìn)行光合作用，像人類的新陳代謝；以及生態(tài)的平衡等等知識……紙上不知不覺滿了起來，我的知識豐富了許多，也離夢想又更近了一步。

夏天，蚊子隨處可見，它們出來覓食了，我們裸露的皮膚要遭殃了，恰巧碰上戶外課特別多，和蚊子“相處”的機(jī)會多了。果不其然，我的朋友雅涵被蚊子狠狠地咬了一通，腿上、手上、胳膊上共計十九個包，個個又紅又腫。想要趕跑這些無處不在的“煩人精”是一件不可能的事，再加上她沒有噴防蚊液，血型又是蚊子最愛吸的血型，蚊子更加肆無忌憚。她想摳，可是越摳越癢，還把皮膚抓得很疼，不知如何是好。我們采用移動戰(zhàn)術(shù)，這樣不容易被蚊子鎖定，在校園里轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)花壇里有一大片三葉草，那樣葉子上沒有花紋的三葉草是安全的，我們從小吃到大，它吃起來酸溜溜的，還帶著草的清香，汁液很飽滿。我想起來，這樣的草里應(yīng)該含有草酸，而蚊子極其不喜歡這種東西，說不定可以給雅涵解解癢。邊想我邊往那走，摘起幾株三葉草，揪下葉片，抽去中間的芯，留下汁水最飽滿的部分，跑過去問清楚她對這個過不過敏，再把它擠出汁水抹在她被咬的包上，把剩下的部分揉搓出水敷在她最大的包上。過了幾分鐘，雅涵不再撓被蚊子咬的包了，說：“楊涵，你的方法真靈！”我覺得我終于邁出了夢想的一大步。

我 明白了生物不僅是書上的知識，更要會運(yùn)用它。袁隆平之所以有這樣大的成就，不單單靠扎實的知識，更靠的是一種造福他人的信念，沒有這樣端正的目標(biāo)和精神支柱，就可能像無頭蒼蠅一樣亂撞。這就是學(xué)習(xí)生物學(xué)、追逐生物夢中的精髓吧。生物夢上的路還很長，學(xué)習(xí)生物學(xué)就像在一條不息的河流中駕船航行，有時會順流而下，有時不得不逆流而上，沿途中可能會有挫折，也會有收獲，就像有風(fēng)景也有險灘。接下來不知會怎樣，那就擺正我們的船帆堅持向前進(jìn)。夢想通過行動、實踐，可能逐步變?yōu)槔硐?，最終變?yōu)楝F(xiàn)實，也許這就是夢想成真的意思吧。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇五

我們班有一個地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，還有小金魚、小烏龜。這就是我們班的生物角。

如果你走進(jìn)我們的走廊或者教室，首先你會聞到一股芬芳撲鼻的花香，就像走進(jìn)了美麗、芬芳的春天。

那些仙人球和仙人掌會忍不住想讓你摸一下，刺刺的，麻麻的。

讓你走進(jìn)沙漠，陽光照著你，熱熱的。

以上這些僅僅只是一點(diǎn)，你走進(jìn)教室，書架上有魚缸，魚缸里有兩條活潑的小金魚，有時候你踮起看它們的時候，它們會濺起水弄到你臉上。下面的魚缸里有一條紅鯉魚，老是翻著肚皮，你會以為他死了，如果你去碰它一下，它就飛快地溜走了。魚缸旁邊還有一個魚缸，這個魚缸里是人稱外號“小王八”烏龜，這個“小王八”很膽小，你輕輕碰一下，它就把頭、腳、尾巴一下全都縮進(jìn)去了。

這就是我們班的生物角，歡迎你來參觀!

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇六

生物課是我在小學(xué)沒有接觸過的科目，生物老師把生物課的內(nèi)容講的既新鮮又生動，讓我對生物產(chǎn)生的好奇心。

生物老師首先講了生物的定義，（有生命現(xiàn)象的物體）及生物的特征（進(jìn)行呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，需要營養(yǎng)生存和繁殖，生物對外界刺激反應(yīng)，應(yīng)刺激，排廢物，新陳代謝）

生物老師滔滔不絕生動的課堂給我?guī)韺ι锝绲捏@喜，物種種類大約有200萬種，其中，植物40萬種，動物150萬種，地球真是個大家庭。

應(yīng)刺激特征，以含羞草為例，含羞草身上有一個液體袋囊，袋囊里充滿了液體，當(dāng)有在界碰觸它的葉子時，葉子就會合攏，這一現(xiàn)象，叫應(yīng)刺激特征。

還有一種非生物類型，以珊瑚為例，珊瑚是有珊瑚蟲一代代死去的外殼經(jīng)年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千資百態(tài)的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚蟲和藻類植物生活場地，藻類植物給珊瑚蟲提供了氧氣，珊瑚堆積的越高，附在珊瑚的藻類植物所的到的陽光和氧氣越充足，藻類就越茂盛，這就說明珊瑚喜歡生活在溫暖的淺水區(qū)，和藻類植物互為利用。

神奇的大自然里創(chuàng)造出形形色色的生物，它們的奧妙等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯稹?/p>

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇七

今天是陽光明媚的星期日，媽媽帶我參觀海洋生物標(biāo)本展，我高興極了，興致勃勃地向少年宮出發(fā)。

我一邊走一邊想：“祖國的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會讓我大開眼界?！?/p>

進(jìn)了大門，登上臺階，就看見走廊上有很多標(biāo)本鑲掛在墻上的玻璃框里。瞧，那威武的寄居蟹，長相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅硬有剛毛，腹部軟弱，有五對步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼里生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺里的肉吃干凈，然后就鉆在空海螺里居住。不論到什么地方，它總是背著自己的“房子”走。我聽了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點(diǎn)自私？”

沿著走廊往前走，我看到高高的墻壁上掛著渾身長刺的刺鲀標(biāo)本，整個體形呈球狀，看起來很象陸地上的小刺猬，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。

媽媽說：“紅珊瑚無論是用作裝飾品，還是擺設(shè)，都很美，是價格昂貴的稀世之寶?！蔽衣犃速澆唤^口。

上了二樓，一抬頭便望見雙殼光的巨人——石車磲，最大的石車磲貝類1。25米長，兩片貝殼張開，寬達(dá)一米，xxx重達(dá)75公斤，整個貝殼重達(dá)220公斤，稱之“貝類之王”是當(dāng)之無愧。

墻上還掛著體形龐大的海龜標(biāo)本，最體長大約1米，體重約700公斤，殼很堅硬，看上去光滑油亮，我真想去摸一摸。

走出大門，我戀戀不舍地離開了標(biāo)本展覽館。參觀海洋生物標(biāo)本展，真是讓人大飽眼福。海洋生物真是千奇百怪，也是一個未知的世界，等著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇八

打開的每一扇窗背后是否都關(guān)著一道門?那條路是否能夠抵達(dá)?那會是多久?心靈的墻壁需要多厚?再一次打開是否關(guān)著一扇窗……離開已是必然，不必傷情挽留;告別只是禿然，何必徒留失落。

至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一并“漂╱飄”向彼方?！翱杀蓢@!”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應(yīng)去向何方。僅剩彼此能否固然前行……

被“命運(yùn)”遺棄，成為眾矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種偽裝演給誰看?惺惺作態(tài)的成為底部之沙，自甘墮落演繹好每一個配角。仿佛一切違背自我意愿，在分別之際仍自我保護(hù)尋求你的憐憫?？嘈χ鴮δ惚硎咀ＹR，你也傷情安慰。在最后沒有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費(fèi)神，最大的安慰就是悄然離開……

跌入深淵成為“xxx”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷?！毕硎苓@虛弱的光影對我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說何不上水面看看?我笑著回答有你就夠了”四面八方囚禁著和我“一樣的”人?不一樣嗎?自以為是應(yīng)該有個底線，可我沒有。但不得不承認(rèn)從本質(zhì)上來講我們都是一類人，反駁也沒有差別，難道不是嗎?

慶幸你我還能愉快交流!“在同一片藍(lán)天下享受著同一片光明……”最后用心違背自己對你表示祝?！改阄磥淼穆穼掗熋髁粒Ｍ隳茏叩母吒h(yuǎn)。在美麗的地方開辟一個新的天地，創(chuàng)造一個屬于你的樂園。

我深陷其中，但愿能自保。期盼著與你再次暢談時還未迷失，殘留著美滿的夢。沒有悲哀，沒有失落更沒有嫉妒，單純的向你問好，祝賀你的成功并為此歡笑。

又是一個“柔情”的季節(jié)，四處飄蕩著“柔和”，但愿其能“飄”向彼方……

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇九

語言不只是人類的，各種生物都有它們的語言，也可以互相交流互相溝通。生物的語言是多姿多彩的。

生物的語言無處不在，只是因為我們聽不見、聽不懂。

動物的語言也有兩種，一種是口語，一種是肢體。馬的語言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經(jīng)受了可怕的事物讓馬緊張過度，馬會突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語言是“喵”聲和肢體上的。貓在收到威脅時，會先“喵”幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會弓起身子，準(zhǔn)備向你攻擊，似乎在說：“我忍不了了，我要向你發(fā)動攻擊。”狗也是“汪”聲和肢體語言，狗在興奮時會汪汪叫，也會不停地上下?lián)u尾巴。

植物的語言可以說是聽不見，在想象的世界里我們才會知道。

迎春花開了，它展開那小喇叭似的花朵，雖然聽不見聲音，但它其實在告訴我們春天的到來。但花朵也有發(fā)出聲音的時候。如在夏日荷花池里突然吹來一陣涼風(fēng)，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說荷花要謝了，秋天快要到了。

生物的語言是多姿多彩的。雖然聽不懂，卻能浮想聯(lián)翩。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇十

我們懷著期待的心情，盼來了這周第二節(jié)生物課。上課前，我們就唧唧喳喳的討論，無非是關(guān)于這節(jié)課要干什么了。

我們又看見了同樣的場景，老師和課代表“呼哧呼哧”提了一個大鳥籠上來，我們看見里面里面有好多新奇的鳥。突然，有個同學(xué)不小心踩到了一個什么東西，霎時間，我們?nèi)几杏X到有一股強(qiáng)大的吸力，過了一會總算恢復(fù)了平靜。

我們看到鳥籠里的鳥有一只蹦了一下，無非是想撞破籠子，可是這么一撞，一下子，就漂浮上了天。剎那間，汪小旺領(lǐng)先一跳，就跳到了天上，老師也讓大家一起跳起來，我們突然全都浮了上去。我小聲的嘀咕：“地心引力是不是不見了?”這個時候，我們看見了那些鳥，可是那些鳥們在籠子里顯得有那么小，可是現(xiàn)在卻變得這么大，我想：我們是不是縮小了?可是摸了摸自己，又看了看其他的同學(xué)，一點(diǎn)兒也沒有變!我們眼前的鳥變得那么大，老師卻像個小孩兒似的，騎上了一只老鷹的背，我們?nèi)简T上了小麻雀的背。老師不知從哪里拿出了一只瓶子，說：“這是一種叫‘海神’的鳥最愛吃的螞蚱呀!”老師又吹了一聲口哨，一只翼展大概有四五米長的大鳥悠悠閑閑的飛了過來，那個鳥又張了張嘴，動了動舌頭，老師心領(lǐng)神會的點(diǎn)點(diǎn)頭，她說道：“海神講他要先看看你們!”那個叫海神的鳥飛上了高空，俯視我們，我們整了整衣帶，拽了拽校服，站在小麻雀的背上向“海神”鞠了一躬，海神這才來協(xié)助他們講課，這只鳥兒很高傲的站在了一只像寶座的東西，老師又讓一只力氣最大的叫“重重重”的鳥兒扔出了所有課桌和所有椅子，加上重重的多媒體講臺，老師獎勵了“重重重”一塊超級無敵美味蟲子蛋糕，那個“重重重”

把蛋糕吞了下去。這個海神總算是講完了，我們又看到了巨人鳥、名人鳥、文人鳥、獵手鳥……我們實在沒有想到，原來鳥兒也分職業(yè)!

老師又喊了一個鳥的名字：“瘦魚頭!”可是那個叫做瘦魚頭的東西總是不出來。我們突然看到安安穩(wěn)穩(wěn)坐在座上的課代表突然“騰!”的蹦了起來，那個像魚的鳥從課代表的書包里鉆了出來?！八梦业恼螘?”他委屈的說。

下課了，我們又和課桌完好無損的回到了教室，那個像手電筒的東西也不見了，可能被拿走了。希望以后老師全都這樣上課誒!

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇十一

在一個秋高氣爽，天高云淡，風(fēng)和日麗的早晨，我與大自然談?wù)勑?，聊聊天，吸收新鮮空氣，釋放出自己的煩惱。這一天是我最愉快的時光。

今天，我們正在上語文課，上的是第一單元自然景物。老師對我們說要想把作文寫好，就要體驗一下大自然的豐富多彩，老師就讓我們到學(xué)校的后花園去感受大自然的美。于是我們在走廊上，靜靜地排好兩隊歪歪扭扭的“長龍”。老師讓我們輕聲輕步地走下去，而我們卻像鋼琴一樣從低音到高音，到后來，我們的腳步聲快讓全校都能聽見了。我們一下樓就與微風(fēng)和落葉撞了個滿懷，微風(fēng)習(xí)習(xí)。

兩條歪歪扭扭的隊伍拉拉扯扯，路上有些吵鬧。老師對我們說：“大家安靜，豎起耳朵傾聽一下風(fēng)兒的歌聲，鳥兒的歡呼聲以及池水的舞步聲?！币宦飞衔覀冇龅搅恕昂芏嗳恕保鼈兏吲d地向我們揮手問好。

我們走到了一個玉米老爺爺?shù)母?，它雖然已經(jīng)年過花甲，但它仍傲然地抬頭挺胸向同學(xué)們揮手說：“同學(xué)們，大家早上好!歡迎來我們這邊玩 ，我們一定會讓你們感到滿意，請往前面走，前面還有更多的美景等著你們?nèi)バ蕾p?！?/p>

我們又來找玫瑰花妹妹，它長得非常溫柔美麗。它擺動著手，仿佛在向我們打招呼。它是一個很堅強(qiáng)的女孩子，從來不向人低頭哈腰。

我們學(xué)校全體師生最敬佩的樹，叫槐樹。它總是筆直地站在那，從不彎腰，就像一位戰(zhàn)士，保護(hù)著我們這些槐小學(xué)生，我們都是槐坎的好少年。

無論你的身邊是什么，它都是美。有一位著名的人說過：世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇十二

今天是我升入初中以來第一天正式上課，今天生物課上老師講解的關(guān)于生物的知識令我大開眼界，再翻翻課本后面的章節(jié)——《生物圈是所有生物的家》和《細(xì)胞核是遺傳信息庫》，只從標(biāo)題上就深深吸引了我。

老師在課堂上給我們講解了生物的定義(有生命現(xiàn)象的物體)及生物的特征(進(jìn)行呼吸、獲得氧氣、排出二氧化碳，需要營養(yǎng)，生長和繁殖，生物對外界刺激都有反應(yīng)——應(yīng)刺激，排除廢物和新陳代謝)等，這些知識仿佛是一件儲存大量信息的百寶囊，里面總有倒不完的驚喜和新奇。我貪婪地汲取著課堂上老師講解的每一個新知識，真的感到45分鐘不夠用呢。

老師還給我們講解了生物的種類大約有200萬種。其中植物40萬種，動物150萬種(其中昆蟲最多，達(dá)100多萬)，微生物10萬種，想想這么多的生物共同生活在宇宙空間里，這個大家庭的人員可謂眾多啊!再想想自己知道的、看到的才不過幾十種，與上百萬種相比，真有點(diǎn)井底之蛙的味道了。

課本上還提到了含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏這種對刺激的反應(yīng)。記得我在《百科全書》上看過，含羞草身上長有一個液體袋囊，里面充滿了液體，當(dāng)你觸碰它的葉子時，袋囊里的液體就會向上流動，葉子就自動合攏了，今天才明白這種現(xiàn)象是生物的應(yīng)刺激特征呀。

晚上與媽媽一起做老師布置的作業(yè)題：通過閱讀小資料與家長一起討論珊瑚石生物還是非生物?珊瑚蟲為什么一般生長在溫暖的淺水區(qū)?在我家的魚缸里就有媽媽同事送給的一小塊白珊瑚，本以為這道題難不倒媽媽，沒想到我讀完題問媽媽時，媽媽竟然脫口而出“珊瑚是生物，它長期生活在海水里;它喜歡溫暖的淺水是因為它離不開藻類。”，哎，媽媽的答案全錯了，(媽媽也有知識盲點(diǎn))。資料中明白寫著“珊瑚蟲一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁”和“珊瑚蟲與藻類植物生活在一起，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積的越高，越有利于藻類植物的生存”等等，這明擺著珊瑚不是生物，而是生物的尸體或外殼;珊瑚喜歡生長在溫暖的淺水區(qū)是因為它和藻類植物互為利用，看著媽媽的滑稽樣，我真想笑出聲來。

我想我會喜歡上生物這門課程的，我真想一下子全部學(xué)會生物的奧妙，好好研究一下我的小烏龜、魚缸里的小魚小草們，還有我家種植的花草們，你們可要等著我。

初中生物作文展開想象 生物想象作文字初一篇十三

某年，一艘幽靈船以每秒三千二百萬光年的速度沖向地球，這艘從離地球距離兩萬九千七百萬光年的天馬星球而來，它們此次不是為了交友，而是為了生存。

原來，在之前，它們受到了黑洞的侵略，黑洞吞食了它們的星球以及其它生物，只有這群逃亡者得救了。它們決定逃亡其它星球，不料，整個艾爾佛倫星系都被吞沒于黑洞了。它們絕望了，忽然，它們中有一個叫艾爾天倫的外星人想到了地球，因為艾爾天倫曾是侵略軍中的一員大將，在攻打佛倫比亞星球時，邀請地球防備太空警局前來助戰(zhàn)，如今，它們也只能投靠地球了。

地球人熱烈并隆重地歡迎了這群從異星球前來的逃亡者，可地球原本就很擁擠，哪還有它們生存的地方呀！而這些逃亡者又稫喜歡在水邊生存。這時，艾爾天倫對地球翻譯人嘀咕了幾句天馬話，翻譯人員對警長說：艾爾天倫希望人類允許它們居住在下水道里，求警長答應(yīng)它們這點(diǎn)請求。它們不會打擾居民的生活，更不會攻擊人類。

好吧。警長說。謝謝，謝謝。外星人齊聲說。

從此，人類便和它們長久地居住在一起。

一天天過去了，突然，有一天，前去探望的一員警察慌慌張張地跑回來報告，艾爾天倫已經(jīng)不見了。警長立即調(diào)集部隊前去尋找，而在它面前的卻是一只龐然大物，啊，是一條龍！只見艾爾天倫正在向他們告別。是的，它們該回去了，它們要回去尋找屬于自己的家園。

夕陽下，人類和太空星人的告別看起來，是那么凄涼。也許，在不久的未來，艾爾天倫還會回來與人類相聚吧。