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小學(xué)生讀詩(shī)有感作文共幾篇 小學(xué)生讀詩(shī)歌的感受篇一

我選擇的是《古詩(shī)文誦讀》這本書。讀了這本書，我對(duì)古詩(shī)文有了更多的了解，其中最動(dòng)人的是《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)。詩(shī)中這樣寫道：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”是啊，如果我們現(xiàn)在不知道珍惜時(shí)間，不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了只有空嘆息，就會(huì)后悔莫及。

我國(guó)元朝著名畫家、學(xué)者、詩(shī)人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時(shí)刻想著學(xué)習(xí)。每次去放牛，他都借本書帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書;牛吃草時(shí)，他就坐在樹下讀書。而且他每晚都借佛殿長(zhǎng)明燈夜讀。就是靠著利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，他學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，終成一代名畫家。

不僅我國(guó)的古人如此，外國(guó)的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過(guò)珍惜時(shí)光努力奮斗,才取得了偉大的成就。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不喜歡參加社交活動(dòng)與宴會(huì)，他曾經(jīng)這樣諷刺社交活動(dòng)與宴會(huì)：“這是把時(shí)間喂給了?！彼芯M(jìn)行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的宴會(huì)上。為了躲避自己五十歲生日的慶祝活動(dòng)，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里隱居起來(lái)。有一次，幾個(gè)物理學(xué)家想請(qǐng)愛(ài)因斯坦去看一出新戲，愛(ài)因斯坦這時(shí)正在書房里寫科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請(qǐng)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“等你們活到60歲，就感到時(shí)間的珍貴了?！睈?ài)因斯坦不論是在年輕時(shí)還是晚年都十分珍惜時(shí)間。

我把這首《長(zhǎng)歌行》工工整整地抄寫下來(lái)，貼在了自己的書桌前。當(dāng)我忍不住想玩游戲時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī);當(dāng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī);當(dāng)我不能集中注意力學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)讀讀這首詩(shī)，每次它都會(huì)告訴提醒我，要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的誦讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，還堅(jiān)定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩(shī)文，進(jìn)一步提高自己的思想修養(yǎng)和寫作水平。

小學(xué)生讀詩(shī)有感作文共幾篇 小學(xué)生讀詩(shī)歌的感受篇三

在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中

風(fēng)雨里成長(zhǎng)的孩子

長(zhǎng)大后，才受得住挫折的考驗(yàn)

才理解生活真諦

在沒(méi)有溺愛(ài)的環(huán)境中

磨練里成長(zhǎng)的孩子

長(zhǎng)大后，才懂得尊重辛苦

才懂得感恩

——摘自一本雜志

“沒(méi)有掌聲，沒(méi)有溺愛(ài)，生活在風(fēng)雨中，生活在挫折中?！边@，就是逆境。

逆境是什么?我想，逆境不是不幸，相反，它是奮發(fā)，是進(jìn)取，更是一種幸運(yùn)。

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”孟子早在古代就向人們召示：逆境出人才。在掌聲和鮮花中成長(zhǎng)的孩子，只知道成功的喜悅，在溺愛(ài)和關(guān)懷中成長(zhǎng)的孩子，只懂得索取，卻不知道奉獻(xiàn)。這樣的孩子，是溫室里成長(zhǎng)的花朵，一旦遇到風(fēng)暴，他們將不知所措。因?yàn)樗麄儧](méi)有上過(guò)一堂必修課——逆境。

只有在逆境中走過(guò)的孩子，他們才懂得順境的可貴，他們才受得住挫折的考驗(yàn)，他們才更加珍惜這來(lái)之不易的今天。他們，是幸運(yùn)的。

“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”五月天的這句歌詞也清楚地告訴我們，沒(méi)有逆境，就沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有成功。

逆境的背后是什么?

——成功!