在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
初二年級題目篇一
學(xué)校，是一個個班級構(gòu)成的;班級，是一位位學(xué)生組成的。學(xué)生，不僅是祖國的未來，更是家庭的希望!現(xiàn)在，我們每個人都是班級的一份子，少你不行，少我不行，少他也不行。班級的發(fā)展需要你貢獻(xiàn)自己的力量!
我叫魏希希，來自靈溪一中八年4班。我愛這個班級，因為有溫柔的潘老師，幽默的黃老師，還有負(fù)責(zé)人的各科老師。我愛這個班級，因為還有可愛，會關(guān)心我的同學(xué)們。我相信，不僅我有這種感覺，班級里的每個同學(xué)都跟我一樣，已經(jīng)深深地愛著這個班級，都愿意為這個班級出一份力。
比如，拿我來說吧。幾個月前，我曾代表蒼南縣去參加市里的舞蹈比賽;去年，我還曾去蒼南中學(xué)打籃球比賽，拿了全縣第5名。這些都是我努力的成果，但我毫不猶豫，百分之一百地愿意獻(xiàn)給我美麗的八年3班，因為，我愛她，她的榮辱，就是我的責(zé)任!
每一個人都有責(zé)任成為班級的驕傲!不久，就迎來期中考了。我們一定要努力考個好成績，為班級爭光添彩!
周六清晨，當(dāng)我走進(jìn)校門，校園里安安靜靜。突然，聽到樓上傳來一聲呼喊：“希希，教室門還沒開!我們來得太早了!”我抬頭一看，只見幾個同學(xué)被擋在了教室門外。下意識的，我轉(zhuǎn)身就往門口跑……到了保安室，向保安要了鑰匙，我又急吼吼地跑到二樓的教室，發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)開了!同學(xué)們問我剛才去哪兒了?我不好意思地?fù)蠐项^告訴他們，我去保安室拿鑰匙了。我放下書包，喊到：“我現(xiàn)在去還鑰匙!”同學(xué)們善意地哈哈大笑。
啊，我可愛的班級，我超級愛你!我愛同學(xué)們，我愛老師們!
班級榮辱，我的責(zé)任!
初二年級題目篇二
一、字音及詞義：
拙zhu ：笨;謙辭。
訛 ：錯誤;訛詐。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。
適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。
費解：不好懂。
七月流火：指夏歷七月大火星黃昏時在天空的位置由六月的正南方開始變?yōu)槠飨蛳?。流，指向下移動?/p>
不假思考：不經(jīng)過思考。假，憑借，通過。
頭頭是道：這里形容話說得很有條理。
推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。
以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯。
約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的。
一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。
二、相關(guān)背景：
關(guān)于作者
王力(1900~1986)先生是廣西博白縣歧山村人，早年家境貧寒，在他只有十四歲的時候，僅念完初小的王力就失學(xué)了。此后十年，他克服了常人難以想象的困難，刻苦自學(xué)，為他今后在學(xué)術(shù)界的縱橫馳騁打下了堅實的基礎(chǔ)。憑著自學(xué)打下的基礎(chǔ)，王力二十六歲考入清華研究院，師從梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。二十七歲自費留學(xué)法國攻讀語言學(xué)，1931年獲得巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位，1933年回國，從此開始畢生致力于中國現(xiàn)代漢語語言學(xué)科大廈的構(gòu)建工作。從那時起直到1986年去世五十多年間，無論是在烽火連天的抗戰(zhàn)年代里還是在人妖顛倒的“十年浩劫”中，無論條件怎樣艱苦、環(huán)境怎樣險惡，先生的學(xué)術(shù)研究從未停止過。五十多年來，他以淵博的學(xué)問，過人的才識，拓荒者的氣魄和堅韌不拔的精神，在語言學(xué)領(lǐng)域里辛勤耕耘，獲得了舉世矚目的成就，他自己也成為我國二十世紀(jì)最卓越的語言學(xué)家之一，一代當(dāng)之無愧的學(xué)術(shù)大師。
回顧二十世紀(jì)中國科學(xué)發(fā)展的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)一個群星璀璨、大師輩出的時期。二十世紀(jì)前半期，經(jīng)歷了“五?四”運(yùn)動的洗禮，“科學(xué)”與“民主”的種子開始在古老而多難的華夏大地上生根、發(fā)芽。而此時一批富于愛國思想，深深根植于中國傳統(tǒng)文化厚壤之中的青年學(xué)人在接受了時代的洗禮之后，開始了他們?nèi)碌那笏鳌Ｋ麄冞h(yuǎn)渡重洋，含辛茹苦，如饑似渴地汲取西方一切先進(jìn)的文明成果。而當(dāng)他們學(xué)成之后，又幾乎是無一例外地返回當(dāng)時積貧積弱的祖國，用他們從西方取回的“真經(jīng)”，精心構(gòu)建中國人自己的現(xiàn)代科學(xué)殿堂。正是由于他們的開創(chuàng)性工作，中國從此有了現(xiàn)代科學(xué)，世界科學(xué)舞臺上從此有了中國人的一席之地。他們的探索歷程，人格精神，學(xué)術(shù)成就是二十世紀(jì)留給我們民族的寶貴精神遺產(chǎn)。
一個只有小學(xué)文化程度的少年，靠著十載刻苦自學(xué)，終于走出了山村，走出了中國，走向了世界，成為世紀(jì)學(xué)人，王力先生走過的是一條光榮的荊棘路。從中我們感受到的是人類自強(qiáng)不息、自力更生、自尊自重的精神。
環(huán)境對于個人而言常常是無奈與令人遺憾的，但面對無奈與遺憾的環(huán)境，我們卻可以努力塑造出一個積極而完善的自我。天行健，君子以自強(qiáng)不息。王力先生對于普通人的最大啟示，我想就在于此吧。
整體感悟
一、謀篇立意
語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。語言學(xué)家王力先生語重心長地告訴同學(xué)們，運(yùn)用語言切不可脫離人民大眾，否則便不能準(zhǔn)確、鮮明、生動，為此文中舉了大量恰如其分的事實論據(jù)。通俗易懂，加以論證。我們還要注意體會：作者是如何逐步提出論點，選取怎樣的事實論據(jù)，巧妙地進(jìn)行論證的。同時，我們會感受到語言學(xué)家運(yùn)用語言文字的功底之深厚，你一定對如何正確使用祖國的語言文字有新的認(rèn)識。
二、文章脈絡(luò)
全文共12段，可分為三個部分。
第一部分(1)，愛好寫作的人應(yīng)當(dāng)愛語言，掌握好語言。
第二部分(2~5)，書面語不能脫離口語。
第二段：某些人華而不實，弄巧成拙。
第三至四段：舉例子論證某些人的華而不實，弄巧成拙。
第五段：朱自清的文章做作的不好，樸實的好。
第三部分(6~12)，書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。
第六至七段：書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。
第八至九段：舉例證明某些用語的不規(guī)范。
第十段：既要規(guī)范，又要大眾化。
第十一段：不應(yīng)以“約定俗成”反對規(guī)范化。
第十二段：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。
三、寫作方法
⑴敘述議論相結(jié)合的表達(dá)方式，敘述為議論作論據(jù)。
⑵大雅似俗的語言風(fēng)格。
⑶脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)。
⑷寫作借鑒：平時應(yīng)多積累，只要有了豐富深厚的文化底蘊(yùn)，就會寫出好文章。
四、重難點導(dǎo)析
關(guān)于文章的中心論點和分論點。
本文的中心論點是：書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化。分論點是：書面語不能脫離口語;書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。同時作者文中指出，將口語上升到書面語時，應(yīng)考慮的兩個方面是規(guī)范化和大眾化。
類文品讀
是是非非說時髦
①時髦這個詞含有多義性，時而指人的穿著打扮領(lǐng)先人時，時而指風(fēng)尚的新穎別致，時而指某種做法出格越軌……亦褒亦貶似抑似揚(yáng)，見仁見智，難以共識。
③世上很難找到永遠(yuǎn)時髦的東西，因為人類總在不斷地搜奇獵異，滿足永遠(yuǎn)不滿足的夙愿，推動社會的發(fā)展，時髦會不斷繼續(xù)下去。
④物質(zhì)的時髦或精神的時髦不是個人行為，而是許多人不約而同靈感火花的集體進(jìn)射，難以找出始作俑者，難以阻擋遏制。
⑤據(jù)說當(dāng)年慈禧太后之流竭力反對火車、電燈等時髦的玩意，螳螂擋車般成為歷史笑柄，“老佛爺”是個極端的反面典型，不提也罷。
⑥時髦的事物改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，帶來許多實惠與方便，比方擁有移動電話、私人轎車、別墅等等，不僅標(biāo)志檔次身份，也符合快節(jié)奏高效率的潮流。似乎沒有什么人絕對地拒絕時髦，雖說有“酸葡萄效應(yīng)”，那是因為自己條件不允許形成的心理反彈，講究或享受時髦除了觀念新之外，還要物質(zhì)基礎(chǔ)，否則只能望洋興嘆。
⑦總體來說，癡迷時髦的是年輕人，或者是那些先富起來的人。而中老年人相對穩(wěn)定，他們習(xí)慣了幾十年的生活方式，不大容易被時風(fēng)左右，他們之所以接受冰箱、彩電、程控電話等等是出于實用而不是時髦。他們大宗的錢還是存人銀行，利息再低也難改初衷。
⑧不是所有時髦的東西都是好的。尤其是一些天真幼稚的年輕人，他們追求表面的時髦比較多。拿美容來說，如果是演員、公關(guān)小姐等，由于職業(yè)需要，無可厚非，可是一些大學(xué)生、普通職工，也在頭發(fā)、眉毛、眼睛、嘴唇、指甲上花費許多時間去包裝，自以為時髦，卻失去了本色個性。
⑨筆者曾在天津一輛中巴車上見到一位售票員小姐佩戴了八只不同款式的金戒指，人們嘰嘰咕咕，一方面羨慕她富裕，另一方面懷疑她神經(jīng)有些毛病，我則擔(dān)心她會招來殺身之禍。
⑩時髦一旦失去分寸，必然墜人庸俗的泥淖。那位擁有八只戒指的小姐，并不明白時髦的含義，究竟出于什么心態(tài)，值得專家學(xué)者們探討。
⑾中國人畢竟是謹(jǐn)慎的，一面穩(wěn)妥地接受時髦，一面又提防時髦的負(fù)面效應(yīng)，極為艱苦地把握著分寸。
⑿時髦在中國是個熱點問題，也是個糾纏不清的問題，你說時髦，他說怪異;你說瀟灑，他說胡鬧……是是非非，找不到放之四海而皆準(zhǔn)的模式，順其自然，聽天由命而已。
⒀需要提醒的是，不管你是哪種時髦，必須建立在誠實勞動、不侵害他人或國家集體利益的基礎(chǔ)上;另外，不要忘了自己是中國人，生活在中國這塊土地上。
(選自《中國青年報》)
1.本文在結(jié)構(gòu)上的特點是先后再。
3.分析第⑧段首句“不是所有時髦的東西都是好的”這句話的作用。
4.作者在論證“不是所有時髦的東西都是好的”這一觀點時，主要運(yùn)用了什么論證方法?請稍作解釋。
5.用自己的話概括本文論點。
6.在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎樣對待時髦?
(參考答案：1.“總——分——總”2.第(2)~(7)段的內(nèi)容跟“是”字相照應(yīng);第(8)~(10)段的內(nèi)容跟“非”字相照應(yīng)。3.從結(jié)構(gòu)上說，這是一個過渡句，起承上啟下的作用;從內(nèi)容上說，這一句概括了文章第二個方面的觀點——也有一些時髦是不好的。4.舉例論證。舉了一位售票員小姐佩戴八只不同款式的金戒指的事例。5.對“時髦”雖有多樣的理解和追求，但是應(yīng)以不損害他人、國家利益，不違背民俗國情為前提。6.如：應(yīng)冷靜對待流行的時髦，用成熟的思想去判斷，不能盲目地作時髦東西的追隨者，盲目追求時髦只能迷失自我。)
初二年級題目篇三
我身邊的愛
愛，是一個鮮明而溫暖的字眼。在我的生活中，處處洋溢著同學(xué)之愛、朋友之愛，師生的愛，姐妹之愛、父母之愛……在這愛的世界里，我感悟多多，收獲多多。
我生活在一個充滿愛的家庭中。我家是一個五口之家，爸媽、我、妹妹及弟弟，雖說家境不是很好，但在父母的辛勤操持下，我們一家生活得很幸福。
又是一年嚴(yán)冬時。凜凜寒風(fēng)肆虐著，城市街道的霓虹燈似乎減弱了它往日的華彩，行人也日漸稀落了，而我家卻彌漫著濃濃的暖意，飄蕩著誘人的飯菜的清香。
“準(zhǔn)備吃飯了，孩子們!”媽媽身著廚裝，雙手拿著冒著熱氣的菜碟，從廚房走出來，用親切的語調(diào)叫喚著我們。“媽媽，讓我來!”弟弟雀躍著，一手接過媽媽右手的菜碟?！敖o我，媽媽!”妹妹趕忙跑過去，接過媽媽左手的菜碟。“熱啊，小心哦，不要燙著手……”媽媽在弟妹的頭上輕輕地拍了拍，又走進(jìn)了廚房。“媽媽，我來拿甌碗吧!”我打開消毒柜，拿出了晚餐需要的餐具，擺放在餐桌上。
“剪刀——錘子——布!”“我贏了，我先盛飯!哈哈，哈哈哈……大姐，我贏了，我終于贏了，這次我先盛飯來了，lalala^…lalala^……”妹妹和弟弟又玩起了他們慣常的游戲。弟弟總是輸，今天一旦贏了，竟然高興得手舞足蹈，并哼起了小調(diào)。
“不，應(yīng)該我先盛!”比弟弟大不了多少的小妹走到我的身旁，拉著我的手說，“我們議定了，輸家先盛飯!”看著小妹嘟噥著小嘴，剛才才被弟弟的高興勁感染的我，竟不知如何是好。旁邊站著的爸媽，一個勁地看著弟弟和妹妹，微笑著，但不發(fā)一言。
“是我先!”“應(yīng)該是我先!”“我先盛!”“應(yīng)該我先盛!”“我贏了，我先!”“議定好的，應(yīng)該我先!”……弟弟和妹妹面紅耳赤，各不相讓，剛才的快活空氣中，似乎充滿了“火藥味”。
“不行，先喝湯!”媽媽威嚴(yán)的話語中，飽含著愛意，“媽媽今天特意為你們做了一個湯，喝了可以養(yǎng)顏排毒，長得高!”妹妹弟弟，你看我我看你，最后各不服氣地坐回餐桌旁。
待一家人坐定，爸爸發(fā)話了，和藹地說道：“我常常對你們說，家里家外，要‘禮貌待人’，‘以禮服人’，‘禮讓他人’，你們做到了嗎?”良久，弟弟還撅著嘴，妹妹卻紅了臉。她看著弟弟，又看了看我們，站起身，說：“爸爸，我錯了，弟弟小，我沒有讓著他?！闭f完，向弟弟鞠了一躬，又深深地向我們鞠了一躬。爸媽臉上露出了欣慰的微笑。
“不，我沒有按規(guī)定辦事，是我錯了!”見此，弟弟忙不迭地站起身，匆匆地鞠了兩個躬。躬鞠得不合禮數(shù)，但滿臉真誠。見他的一副狼狽相，我們不禁“哈哈”大笑起來。
“弟弟，雞腿給你，吃吧!”
“雞翅，我不要，給弟弟吧!”
“我都撐壞了，大姐二姐，你們吃!”
“我們大人家，什么沒有吃過?你們吃，長身體!”
……
“呼呼……”窗外凜冽的寒風(fēng)還在肆虐著，我們家卻暖意融融，其樂融融。
1、，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認(rèn)識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的.中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等?？梢蕴摌?gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
初二年級題目篇四
字典上說：責(zé)任是分內(nèi)之事。
人類說：責(zé)任是生存。
花草說：責(zé)任是給世界增添色彩。
作家說：責(zé)任是將思想通過筆尖滲透在紙上。
畫家說：責(zé)任是將靈魂用色調(diào)賦予其創(chuàng)造。
舞蹈家說：責(zé)任是用肢體表現(xiàn)出音樂的韻意。
……
曾經(jīng)在書上看到過這樣一個故事：
在一個窮苦的山村里，有一個二十來歲的女子，當(dāng)?shù)厝私兴∶?。也許是上蒼的一時糊涂，讓小敏在那次車禍中失去了雙臂。自那以后，她慢慢消沉起來，總感覺上蒼給予了她極大的不公，剝奪掉了她生活中的所有顏色，所有激情，也包括她對生命的熱愛。他開始厭棄自己，痛恨自己。每天不吃不喝，不說不鬧，一直這樣過著。
和往常一樣，那天她坐在門檻上，看著遠(yuǎn)處光禿禿的山和失去了顏色的天空，一直呆坐著。但和之前不一樣的是，她的眼睛里出現(xiàn)了一點希望的神采，也就是這個眼神改變了她，改變了她今后的命運(yùn)。
——她利用頸部和肩膀?qū)㈣F鍬夾著來翻土，種樹，幫助她的是她的丈夫，再常人看來，這簡直是不可思議。但是，她確實做到了，而且做得很出色。她植樹造林，給大山以綠色的生命。后來，也越來越多的人加入了她的行列，因此她也找到了另一個自己，另一個生命。
原來，人的責(zé)任是在一念之間啊!
的確沒錯，人的責(zé)任是生存，但是要在生命的階段里提煉出一樣?xùn)|西——奇跡。
人生存著是責(zé)任;人生存著并從苦難中走出來也是責(zé)任;人生存著，且從苦難中走出后，創(chuàng)造出另一個奇跡，屬于自己的奇跡，另一個自我是最重最終的責(zé)任。
初二年級題目篇五
我又來到了那個地方，——我的`學(xué)習(xí)空間。
舉著落葉，我看到了它薄薄的紋理。這一刻，我似乎隱隱約約想起了小學(xué)同學(xué)。一個質(zhì)感好像代表一個同學(xué)。我用粗糙的手?jǐn)?shù)著模糊的紋理，念叨著它們的名字，和它們一起回想過去，仿佛它們稚氣的笑臉出現(xiàn)在我的腦海里，甚至在我常常面無表情的臉上出現(xiàn)了笑容。
順著落葉的紋路往下看，一眼就能看到細(xì)長粗糙的莖干?！澳枪Ｕ嫦裎覀儾恢＞氲男W(xué)老師！”我由衷地嘆了口氣，回憶起小學(xué)老師教我的那段時光：天真幼稚，我們剛上小學(xué)，很怕上學(xué)。這時，老師帶著動人的微笑，為我們答疑解惑，消除了我們思想中煩惱的烏云。它讓我們喜歡學(xué)校，愛上學(xué)校。
今年秋天，我將離開小學(xué)，投身于繁忙的中學(xué)生活。我只會把小學(xué)生活的一點一滴都放進(jìn)我永恒的記憶里。讓我品嘗永恒的衰老。
在這樣舒適的環(huán)境里，我品味著濃郁的咖啡，咀嚼著香甜可口的蛋糕，看著蒲公英像一把小雨傘一樣飄落，心里卻忍不住無限哀痛。
初二年級題目篇六
“班級榮辱，我的責(zé)任”黃老師布置作文時，鏗鏘有力的話語，使得整個教室里鴉雀無聲。班級的光榮與恥辱，是我們的責(zé)任，我在心里默默地思量著。
班級的光榮，我的責(zé)任。
一個人要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。當(dāng)班級榮獲嘉獎時，我的心中便會倍感驕傲自豪，比自己得了獎狀還要欣喜。班級就是我們另一個家，我們要團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏，為班級貢獻(xiàn)自己的力量!我們要有集體榮譽(yù)感……從身邊的小事做起。例如，撿起一個紙團(tuán)，這是對班容班貌的維護(hù)?？荚嚂r，全力以赴，考出較為理想的成績，盡量不拖班級的后腿。一滴水滴能折射太陽的光輝，一片綠葉能反映出大地的生機(jī)勃勃。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要人人貢獻(xiàn)一份微弱力量，也能夠匯成無敵的力量。
班級的恥辱，我的責(zé)任。
當(dāng)班級受到恥辱時，我們會否自我反省?其實，大多數(shù)情況下，我們只會想著去舉報同學(xué)，急于撇清自己的責(zé)任。黃老師十分看重班級榮譽(yù)，八(3)班的班訓(xùn)是“為卓越班爭光添彩!”黃老師也給我們講了一個反面例子。曾經(jīng)有位男生比較調(diào)皮搗蛋，課間拿下了滅火器，麻利地打開了保險栓，就往男衛(wèi)生間里狂噴。旁邊，竟然還有同學(xué)在哈哈大笑，可謂是，看熱鬧的不嫌事大。他們做這些事情的時候，就丟掉了班級的榮譽(yù)，給班級的形象抹了黑。
保護(hù)班級的榮譽(yù)是我們共同責(zé)任，不能讓班級蒙恥，也是我們應(yīng)該承擔(dān)的。我們要擔(dān)起班級的榮辱，去愛護(hù)她，保護(hù)她，時刻將集體榮譽(yù)感放在心上，并付諸實際行動去維護(hù)它。
班級榮辱，我的責(zé)任。每位同學(xué)如果都有這樣的覺悟，那么，班級必然會無堅不摧!
初二年級題目篇七
責(zé)任感是什么呢?在當(dāng)今的社會中，人們總是說責(zé)任是必不可少的，也就是說，擁有責(zé)任感是必要的。
責(zé)任感是一個人做人的成功與否的關(guān)鍵，它代表著一個人的原則性的問題，就好比一個擁有責(zé)任感的人，他的舉手之間都透著責(zé)任二字。有人也許會問，“你說責(zé)任是必不可少的，那責(zé)任又從何而來呢?”是的責(zé)任不是與生俱來的，責(zé)任也不能說明一個人的信念與否，但不可否認(rèn)的是一個擁有責(zé)任的人，他在社會中要比一個沒有責(zé)任的人受歡迎的多，這也許就是責(zé)任的信念。
責(zé)任，它每時每刻都會出現(xiàn)。
因為先天不足所以自小癡傻的女兒盡管成年卻仍做著小孩子的舉動，但她的父母卻沒有將她拋棄而是盡心盡力的照顧她為她救治，這是責(zé)任;應(yīng)酬回家的丈夫喝的渾身酒氣但作為妻子的她依舊細(xì)微的照料他，這是作為妻子的責(zé)任;飽受風(fēng)濕病的老爺爺每當(dāng)深冬就會臥床不起，作為兒子的他會背著自己的老父親上床下床不厭其煩，這是責(zé)任。
這些例子都能說出責(zé)任對你身邊的人重要性，責(zé)任是對你的家人，朋友，伴侶的承諾，它是不可缺少的，因為有了責(zé)任這個社會才會更加美好，因為有了責(zé)任這個社會才會更加和諧，因為有了責(zé)任這個社會才會更加關(guān)愛。
我曾看到過馬路上那些患病的兒童流離失所的飽受寒風(fēng)的揉捏，飽受饑餓的折磨，這是為什么呢?因為他們的父母沒有責(zé)任，也正是因為他們的父母沒有責(zé)任才會造成他們?nèi)缃竦臓顩r，才會使當(dāng)今的社會不是特別的和諧。
因為責(zé)任所以社會才會更加美好，只要我們每個人都認(rèn)真的對待每個人，盡力做好每件事，這樣我們的社會才會處處充滿著愛與溫暖。
初二年級題目篇八
前幾天在整理東西的時候，發(fā)現(xiàn)了小時候和同伴的一張照片。這張照片讓我想起了對同伴的留戀，想起了童年的回憶。
我小的時候有哮喘，所以幾乎沒有什么朋友，所以總是很孤獨。但是她在我最孤獨無助的時候幫助了我，把我從地獄的深淵里救了出來。就這樣，我和她成了最好的朋友，我們經(jīng)常一起笑，一起交流思想。
記得有一段時間輪滑很受歡迎，我也不甘示弱。我也買了一雙，但是我不會滑冰。當(dāng)時她在我身邊充當(dāng)小老師。我們每天一起學(xué)習(xí)和練習(xí)輪滑。漸漸地，我開始慢慢地騎。我當(dāng)時好開心。如果不是她，我不會滑得這么好。
過了一段時間，滑板又流行起來了。這次，我學(xué)得比她快。過了一段時間，我學(xué)會了，她試了幾次都沒有成功。這時，我們的“師徒”角色互換了。我們來到一個空地，我開始教她玩。我看到她打球姿勢有幾個缺點，就改正了。最后，努力才有回報。
我們真的是無話不談的朋友。有一天，當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r候，我們拍了這張照片。
不幸的是，好時光總是短暫的。我要出國留學(xué)，但是我走的太匆忙，沒有時間告訴她。回來的時候只聽說她搬走了。這時候，有什么東西從我的眼睛里出來了。我抬頭仰望天空，希望讓這些眼淚流回來。我開始后悔當(dāng)初沒有把我的事告訴她，從此我們失去了聯(lián)系。
這張照片是她和我唯一拍的。每次看到這張照片，我仿佛看到了真實的她，仿佛她就在我身邊，一直陪著我。
