當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高中教學工作總結(jié) 高中教學工作總結(jié)個人篇一

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 高一的學生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好. 在復習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應(yīng)的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務(wù)的同時,經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發(fā)學生的學習興趣。

另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應(yīng)注意到了以下幾點:

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型 5.掌握必要的閱讀理解解題技巧 一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。

另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc 走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高中教學工作總結(jié) 高中教學工作總結(jié)個人篇三

看罷自已任教的高一年級兩個班的教學成績，其中一個班的平均分最低，雖然自已對2分的差距以及成績不是很看重，但如此成績自已也是感到很不開心的，特進行總結(jié)或者說檢討，為自已今后的教學工作更上一層樓。

客觀的說，自已對高一的這兩個班同自已一直以來的教學原則是一致的，兩個班個人也盡了最大努力，教學過程和結(jié)果都很傷心。

a班在開學之初表現(xiàn)很好，經(jīng)過學情了解有部分學生應(yīng)用基礎(chǔ)不錯，其中一個學生還開有網(wǎng)店。b班開學之初學生沒有積極的學習態(tài)度，教學效果亦不太理想。

10月份學校舉行的信息技術(shù)比賽中，a班開網(wǎng)店學生的圖像創(chuàng)意設(shè)計獲一等獎，另一同學電子版報獲二等獎，給我驚喜。b班無人參與但學習的氣氛在增強，也是一種欣喜。

11月底12月初舉行虛擬機器人培訓參加貴陽市比賽，兩個班我反復宣傳，無一人響應(yīng)，而任教的高二兩個班都有同學非常有興趣投入進來。

11月份半期考試之后，課堂上感覺兩個班都有變化，a班在向負方向發(fā)展，b班在向正方向前進。更加認真準備自已的課堂內(nèi)容、學生合作探索的問題，了解掌握學生情況，同時與兩個班主任有交流，第一學期結(jié)束。

新年歸來，看到同學們都長高了個，心里高興。

b班一往如既的在向正方向前進，a班也更加迅速的向相反方向發(fā)展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導他們喜歡。與同學們交流了解情況，與其他科任老師交換意見，與班主任溝通協(xié)調(diào)。效果意義不大。

失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀律處于失控，學生干什么的都有就是不做與課堂相關(guān)的，其他科也是如此!無論怎樣做都無濟于事。

沒有向心力、人心渙散，沒有積極向上的求學精神，以致于我的課堂很多時間都在強調(diào)紀律。而這樣的一個班集體我也一直在努力，與班主任多次交流，希望他用積極的鼓勵的心態(tài)去對待同學們，只要他們每天都有一點進步，學習上、思想上、行為習慣上等等。

開網(wǎng)店的學生開學后一直高度重視，一次在我的課堂上睡覺，課后便詢問他的作息情況，得到的回答讓我非常吃驚，清晨5：00睡覺，7：00起床，課堂上實在太困就睡。建議他晚上12：00以前必須睡覺，早上7：00起床。第二個星期課堂上同樣睡覺，課后交流把之前學校一學生國慶長假上了七天七夜的網(wǎng)，收假后的第一天早上上課因過度疲勞在此間教室死亡。你想步這位同學的后塵嗎?并把這一情況與班主任交流，希望高度重視。第三節(jié)課還是睡覺，了解情況后我在課堂上就之前本教室死去的學生情況作了說明，并就我們班該同學的情況說出了我的擔憂以及期望。同學們紛紛表示一定對該同學作監(jiān)督，該同學也表示今后一定要愛惜生命，按照老師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺，精神狀態(tài)也非常好。

與同學們課后交流，他們的思想情況非常不樂觀。自己以正能量的心對待，但個人武功的確有限，學生沒有做到最好的自我，個人而言我是向最好的自我努力。我時時刻刻在反思，如果我有邊楚女、 李永前老師的武功，也許能有所改變，但是我沒有這種功力，所以不受學生待見，真的很傷心。

如何讓同學們做最好的自已，是一個重大的課題，努力ing!加油!

高中教學工作總結(jié) 高中教學工作總結(jié)個人篇五

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

結(jié)合我校學生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實

能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少，結(jié)合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。

當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。

2、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。

印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度。

高中教學工作總結(jié) 高中教學工作總結(jié)個人篇六

眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：

我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。

為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

高中教學工作總結(jié) 高中教學工作總結(jié)個人篇七

經(jīng)過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的本事讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備必須的自學本事。

樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言本事。

1。強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。

1)。教研組的安排，加強備課組的團體備課，保證備課的時光和質(zhì)量，每周至少保證半天的時光。備課時重點研究教法和課外讀本的處理，異常是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來

供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

2。修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓練，在上好教本的同時，要異常研究拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法

1)。好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅僅學習知識，并且得到本事的培養(yǎng)。

2)。強教改意識。要整體提高學生的

思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的本事和語感本事的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

a。教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b。學生單元

小結(jié)：

總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

作文。

d。英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一

篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

寫作：

寫作資料與學生練筆結(jié)合。

作文每單元1次。

作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進行分析

總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高

寫作本事。

作文可進行交流。

網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

課時進度--全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元，預(yù)計需90課時。測驗和考試5-6次。