人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的老師真了不起作文字篇一

有一次，李云龍?jiān)谏险n時(shí)間做小玩具，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。

她不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書法。所以我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做，不光是自己寫，全班同學(xué)都要跟著寫，所以為了不連累大家，都用心寫好字吧！

不過也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫完了，但是寫的字那可是什么字體都有草書、行書、隸書，反正是不認(rèn)識(shí)的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫兩遍，今天的作業(yè)也不會(huì)少，你們就好好寫吧，在不把字寫好，那就一直寫直到能將字寫好為止?！蔽覀兩笛哿?，哎，想起那句話，早知今日，何必當(dāng)初呀！從這以后，同學(xué)們的寫字水平突飛猛進(jìn)呀！

老師雖然是那么的嚴(yán)厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴(yán)厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì)有回報(bào)的！不要對我們失望哦！

最后，我想對老師說：“老師，您辛苦了！我們會(huì)好好表現(xiàn)的，您等著看吧！”

我的老師真了不起作文字篇二

楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。

那是暑假開學(xué)的第一天。久別重逢的同學(xué)們分外親熱,互相介紹著自己在這兩個(gè)月中做過的開心事,交流著自己難忘的經(jīng)歷,于是,談笑聲、驚嘆聲、爭論聲、拍手聲……響成一片,教室里人聲鼎沸,比菜市場還要熱鬧呢。

忽然,教室門口出現(xiàn)了一位“彪形大漢”。他一米八九的個(gè)頭,腰粗體闊,肩寬膀厚,巨蟒般的手臂倒叉在腰間,烏黑濃重的眉毛,炯炯有神的眼睛,讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門口,教室里便“刷”地一下安靜下來。盡管那人一言不發(fā),但威嚴(yán)的目光使教室里的每個(gè)人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”,心中不禁暗自揣摩:這位該不會(huì)就是我們的新班主任吧?果然,他就是我們的班主任楊老師。

楊老師的厲害不僅僅體現(xiàn)在外表上,更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課,幾個(gè)男同學(xué)侃起近日熱播的一部武俠劇,對其中某人的武功贊嘆不已,恰好楊老師路過聽到,不知怎么的,楊老師就來了興致,要給同學(xué)們表演手劈大石。同學(xué)們立刻把楊老師圍了起來,并七手八腳地找來兩塊扁平的石塊,楊老師把其中一塊放在地上當(dāng)砧板,另一塊放在上面。大家把現(xiàn)場里三層外三層圍了個(gè)水泄不通,都瞪大了眼睛,屏住了呼吸。

但見楊老師左手緊緊按住石塊,瞪圓黑亮的眼睛,咬緊了牙關(guān),抬起了右臂,猛地砍下去,就聽“嗨”的一聲,石塊應(yīng)聲斷成兩截。一時(shí)間,驚嘆聲、叫好聲,從人群中轟然響起。同學(xué)們爭著拉過楊老師的手看,那只寬厚有力的手掌安然無恙,連道紅印也沒有,真不敢相信,那堅(jiān)硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開的。

大家圍著楊老師追問,這是什么功夫,怎么練的,從哪里學(xué)的,砍到人會(huì)怎樣……楊老師謙遜地笑著,只說是雕蟲小技,不值一提,然后就匆匆離去,只留下大家在那里驚嘆、稱贊、猜測、思索……

自從那節(jié)體育課后,楊老師的威名不脛而走。學(xué)校里有名的幾個(gè)“搗蛋鬼”,平時(shí)連校長也不放在眼里的,可見了我們的楊老師要么俯首帖耳,成了乖小子,要么繞道而行,溜之大吉。

怎么樣,我們的楊老師夠厲害吧?

我的老師真了不起作文字篇三

電動(dòng)車飛速疾馳于路上,我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著眼前這專心致志開車的人,不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強(qiáng)人,我的老媽——唐老師。

唐老師上課可是獨(dú)具一格。雖然不是她的親學(xué)生,但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認(rèn)真，每一次作業(yè)都要細(xì)細(xì)檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見她的學(xué)生，他們都會(huì)豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認(rèn)真。有時(shí)，我真想溜進(jìn)她班聽聽唐老師的課。

唐老師不僅工作認(rèn)真，對我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫語文作業(yè),唐老師便隨意地看了一眼。突然,一聲驚喝把我嚇得一哆嗦,筆都掉了下來。只聽唐老師說:“你這道題一點(diǎn)道理也沒有。你應(yīng)該先說修辭手法,再賞析，最后加以贊美了誰什么品質(zhì)……”一套分析下來,我混沌的大腦中猶如射入了一道陽光,驅(qū)散了一切迷霧。如醍醐灌頂?shù)奈荫R上重做一遍。同時(shí)慶幸有唐老師點(diǎn)拔。

唐老師知識(shí)極為淵博,簡直是個(gè)活字典。有一次，我看見了一個(gè)不會(huì)的詞，便立馬叫到：“快來,老媽‘花甲’是什么,烏龜嗎?”她急忙趕來,“什么烏龜,“花甲”指七十歲,像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個(gè)詞是什么?”我手指“耄耋”問道,“這個(gè)簡單,“耄耋”不就是八九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。

生活中，唐老師也對我有數(shù)不盡的關(guān)愛。她“上得了廳堂,下得了廚房”，做飯手藝可是一級棒。每天中午,她都大顯廚藝?？?碗中裝著一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗，倒油,加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的中國》般美妙。魚香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的，吃在口中如果凍般嫩滑,再微加辣椒,鹽辣香甜四味俱全。我滿意地吃著，再輕啜牛奶，伴著音樂,享受極了。

這便是傳說中的唐老師，我的超人老媽。

厲害了,我的唐老師！厲害了，我的媽！

我的老師真了不起作文字篇四

老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。沒有遇到你，我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞。

直到遇見了羨老師，是您改變了我對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓我對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上您那時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的授課方式，給我?guī)頍o窮的快樂，您那諄諄教誨總是引領(lǐng)著我的思緒遨游知識(shí)的海洋。

學(xué)習(xí)上，您是一支點(diǎn)亮的.蠟燭，照亮了我前進(jìn)的方向;生活中，您是我傾訴心聲的摯友，給予我陽光般的自信;委屈時(shí)，您像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤我的心田。

無數(shù)次我問自己，是誰?——把無知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，是誰?——用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰?——把調(diào)皮的我教育成能體貼幫助別人的人?

是您，用加減乘除把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話語把我引入了數(shù)學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在學(xué)海里暢游;是您，為我插上了騰飛的翅膀，任我在湛藍(lán)的天空下自由地翱翔，那芳飛的感覺讓我永生難忘。

您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起了我新的希望!

老師，有你真好!