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難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇一
今天,我去心田花開(kāi)上語(yǔ)文課,一進(jìn)教室,老師就說(shuō):“我們今天不上課,來(lái)玩游戲!”剛說(shuō)完話,教室里就炸開(kāi)了鍋,像一片歡樂(lè)的海洋。忽然,有人問(wèn)老師:“玩什么游戲?。 苯淌依镞@才安靜下來(lái),老師慢吞吞的說(shuō):“今天我們來(lái)玩——蒙眼畫(huà)鼻子!
游戲開(kāi)始了,老師先只找了兩位同學(xué)讓他們往教室后面左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,然后蒙著眼睛走到白板前,憑著自己的感覺(jué)在白板上畫(huà)鼻子,他們倆剛在白板上畫(huà)上鼻子,同學(xué)們都笑的直不起腰了,原來(lái),他倆把鼻子畫(huà)到臉外面了!
又來(lái)了一輪,這次,老師找了四個(gè)人,其中兩個(gè)當(dāng)指揮,剩下兩個(gè)當(dāng)畫(huà)鼻子的,開(kāi)始了!這次,明顯比上次好,因?yàn)槎嗔藘蓚€(gè)指揮,所以他們都畫(huà)在臉上了,老師有來(lái)又讓我們兩人配合的玩了幾輪,都畫(huà)在臉上,只不過(guò)有的向右些,有的向左些,有的向上些,還有的向下些,同學(xué)們的笑聲變成了嗷嗷聲,開(kāi)心極了!就這樣
游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了!
這個(gè)游戲,讓我明白了一個(gè)道理:做任何事情都要團(tuán)隊(duì)共同合作,大家相互配合,要不然做什么事情都不會(huì)成功!
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇二
五年級(jí)上的一堂語(yǔ)文課上,我們開(kāi)展了一次辯論會(huì),特別有趣,真是讓人難以忘懷。
上課鈴一響,老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們立刻坐正,等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫(xiě)出了這次的主題“辯論”。這是口語(yǔ)交際的內(nèi)容,主要辯論兩個(gè)問(wèn)題:“小學(xué)生要不要多看電視?”和“有了電腦,還要花功夫聯(lián)系寫(xiě)字嗎?”主張“要”的一方為正方,而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說(shuō)明了辯論的方法后,又讓我們分小組討論。我和幾個(gè)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題持正方觀點(diǎn)的同學(xué)聚到了一塊兒。大家先發(fā)表了各自的意見(jiàn),提出了多看電視的好處;然后由一個(gè)同學(xué)將它記錄在本子上;最后,我們選出了參加辯論的代表,我也是其中之一。
討論結(jié)束了,老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)辯論。但是,因人數(shù)不足,展開(kāi)了正方三人對(duì)反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點(diǎn)后,一場(chǎng)激烈的辯論就開(kāi)始了。正方先發(fā)言:“看電視可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)到豐富的知識(shí),所以,我們應(yīng)該多看電視。”
“可是,”反方也不甘示弱,接著說(shuō)了下去:“看電視過(guò)多會(huì)使視力下降,造成近視”
正方同學(xué)立刻反駁:“我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候就應(yīng)該離電視機(jī)遠(yuǎn)一些。而且并不是一直地看,是要節(jié)制地看,這樣不就不容易造成近視了嗎?”
幾個(gè)回合過(guò)后,我方占了上風(fēng),反方那個(gè)同學(xué)被我們弄的暈頭轉(zhuǎn)向,不知如何回答是好。這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)。老師一問(wèn),哦,原來(lái)是給反方助陣的,老師就讓他上臺(tái)參加。就這樣,辯論繼續(xù)進(jìn)行,人數(shù)不斷增加。到了快下課時(shí),老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了,并總結(jié)了這場(chǎng)辯論。
這堂語(yǔ)文課真是有趣,我們對(duì)“小學(xué)生要不要多看電視?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了辯論,并達(dá)到了共識(shí),我的口語(yǔ)能力也提高了,這堂課真讓人難忘。
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇三
在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第四組中的《夜鶯的歌聲》這篇課文上的那節(jié)課,至今讓我記憶猶新。
課文的內(nèi)容大概是這樣的:有一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊,要求那個(gè)吹口哨的小男孩帶路,去蘇蒙塔斯村。到對(duì)地方就贈(zèng)送一個(gè)打火機(jī),不對(duì)就把他殺了。
于是”小夜鶯“(因?yàn)樾∧泻⒖谏诘穆曇羰且国L的叫聲)就帶著德國(guó)兵翻山越嶺來(lái)到了一個(gè)小樹(shù)林里,他和埋伏在那里的游擊隊(duì)員巧妙配合,最終打敗了德國(guó)兵。
開(kāi)始,我們都十分瞧不起文中的”小夜鶯“,覺(jué)得他太窮了,只不過(guò)他幫助游擊隊(duì)員消滅了德國(guó)兵,才會(huì)這么出名了。老師好象看出了我們的心思,便說(shuō):”小夜鶯他擁有了機(jī)智和勇氣,才把德國(guó)兵打 敗的。如果你們不服氣,你們也可以試一下。先思考五分鐘。“
我們是這樣想的:假如我是文中的那個(gè)小夜鶯,我就在小夜鶯那個(gè)地方吹口試。當(dāng)?shù)聡?guó)兵來(lái)時(shí),我會(huì)裝作不知道那條路一樣。等到他們?cè)谏嚼飦y轉(zhuǎn)時(shí),我就把游擊隊(duì)叫過(guò)來(lái),等到德國(guó)兵熟睡時(shí),我們就 悄悄地用刀把他們都?xì)⒘?,不用費(fèi)一槍一彈,多節(jié)省呀!
想到這,我便信心十足地舉起了手。老師點(diǎn)我起來(lái)之后,我便把自己所想的說(shuō)了出來(lái),我滿以為老師會(huì)對(duì)我進(jìn)行一番表?yè)P(yáng),可令我大失所望:老師聽(tīng)完后,眉頭一皺,隨即又說(shuō):”那敵人聽(tīng)你不給他們 帶路,要?dú)⒛阍趺崔k?“這一下我呆若木雞了。這時(shí),我才意識(shí)到:小夜鶯真的是擁有超常的智慧和勇氣。
通過(guò)這節(jié)課,我充分認(rèn)識(shí)到:遇到困難時(shí),不僅要有勇氣,還要有三思而后行的精神。
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇四
這次,這堂語(yǔ)文課讓我終生難忘,因?yàn)?,它讓我懂得了不少道理:它讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了分享。
“起立!向老師敬禮!”在值日生響亮的喊起立聲中,我們的語(yǔ)文課就這樣開(kāi)始了。
這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪,蘇老師盡然說(shuō):這節(jié)課我們不上書(shū)上的內(nèi)容。對(duì),不用課本。隨后,蘇老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字:“深情回顧”。頓時(shí),班上像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)外星人一樣炸開(kāi)了?!皶?huì)不會(huì)是頒獎(jiǎng)啊?”我小聲的嘀咕到?!安豢赡?!”同桌反駁到?!拔揖驼f(shuō)說(shuō)嘛,回顧什么呢?為什么要回顧呢?回顧有什么用呢?我再扭頭看看同桌,他也是一臉的疑惑。
原來(lái),蘇老師讓我們回顧一下在國(guó)慶節(jié)里對(duì)我們成長(zhǎng)有益的東西,現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚(yú)。
這次,蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來(lái)到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下,他們來(lái)到劉老師家旁的魚(yú)塘,蘇老師以前不敢碰蚯蚓,這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難,而且經(jīng)過(guò)一個(gè)上午和下午的努力,收獲了六條大魚(yú)和兩條小魚(yú)。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚(yú),繆老師一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。
然后,蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來(lái)的麻花,我們都相互謙讓?zhuān)詈筮€剩了兩袋,一袋給劉老師,一袋給梁文劭。
這節(jié)課真有趣,麻花也很好吃,我忘不了它。
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇五
今天第一節(jié)課是錄像課,上語(yǔ)文。上課前幾分鐘,攝像的叔叔就進(jìn)來(lái)了,還有幾位聽(tīng)課的老師。我緊張極了,一想到攝像的叔叔可能會(huì)拍到我,身體就微微一顫,感覺(jué)自己神經(jīng)都要繃斷了,但就在這時(shí),上課鈴還是響了起來(lái)。
奚老師面帶微笑地走上了講臺(tái),她先給我們放了一組美麗的江南風(fēng)景圖片。那清澈的湖水,那美麗的花朵,那可愛(ài)的石橋,再加上那古典的音樂(lè),是我不由自主地放松下來(lái)。奚老師按了一下手上的東西,屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞,她問(wèn)了我們幾個(gè)小問(wèn)題后就說(shuō):“誰(shuí)能讀出這首詩(shī)?”她請(qǐng)了馮天翔來(lái)讀,馮天翔大聲地讀著:“憶江南……”
嘿,挺簡(jiǎn)單的嘛,我也舉手!想到這兒,我立即舉起了手,但是心有余悸,不敢舉太高,低得就像是沒(méi)有手的人。最后,老師請(qǐng)了另一位同學(xué)。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩(shī)詞。又要讀!機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái),舉手!我又舉起了手,又放下,又舉起……終于,老師叫到了我,我立即大聲讀起來(lái):“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)?!敝钡睫衫蠋熜χf(shuō)“坐下”的時(shí)候,我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。接下來(lái)的問(wèn)題,我雖然沒(méi)有想好沒(méi)舉手,但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。
幾分鐘后,我就陶醉在老師的講課中,似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中,從綠綠的江水到萬(wàn)紫千紅的小花,從江南長(zhǎng)城到東湖。這時(shí),奚老師說(shuō):“江南的春天是多么美麗,白居易在的洛陽(yáng)的春天又是怎樣的?”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩(shī)。讀了這首詩(shī)之后,我才深刻體會(huì)到了白居易為什么眷戀江南,洛陽(yáng)那邊的春天不叫春天!下面的資料也讓我認(rèn)同了這樣的想法:江南那邊風(fēng)景美、人美、物也美,白居易在那兒當(dāng)官多年,當(dāng)然會(huì)喜歡上這個(gè)地方。
其實(shí),這首詞只是白居易寫(xiě)的三首里面的一首,接下來(lái)我們還學(xué)習(xí)了《憶江南(2)》和《憶江南(3)》。它們?cè)敿?xì)寫(xiě)了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮(蘇州)。下課鈴聲響了,我戀戀不舍地走出座位,心里盼望著下一次錄像課的……
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇六
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒(méi)有平靜下來(lái),李老師已大步流星地登上了講臺(tái),她面帶微笑地說(shuō):“今天我們聽(tīng)寫(xiě)第五單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?!痹捯粑绰洌瑢W(xué)們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習(xí)本,又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環(huán)視了一下教室,看大家已做好了準(zhǔn)備,便流利而清晰地讀道:“沉寂、 盤(pán)問(wèn)、 埋伏”。
幾分鐘后,聽(tīng)寫(xiě)完畢,李老師就讓我們自己檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,老師讓聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)站起來(lái),我和其他16名同學(xué)站了起來(lái)。李老師看了看,讓我們坐下,接著又分別讓錯(cuò)一個(gè)字詞的、兩個(gè)的、三個(gè)的等同學(xué)站起、坐下,當(dāng)老師讓10個(gè)以上的同學(xué)站起時(shí),xx同學(xué)站了起來(lái),老師問(wèn):“你錯(cuò)了多少個(gè)詞語(yǔ)?”
“我錯(cuò)了19個(gè)?!眡x 同學(xué)低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學(xué)說(shuō)完,全班同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)樗e(cuò)得太多而哄堂大笑,而是鴉雀無(wú)聲。
“好了,先坐下吧!”李老師說(shuō):“同學(xué)們!你們知道什么叫‘少壯不努力,老大徒傷悲。’嗎?你們現(xiàn)在不就是這樣的嗎?這只是一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)而已,全對(duì)的卻只有區(qū)區(qū)17名同學(xué),如果要進(jìn)行大考試的話,你們的成績(jī)會(huì)怎樣呢?”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)。
是啊,我們每一個(gè)同學(xué)都想在考試時(shí)取得一個(gè)好成績(jī),可是平時(shí)努力了嗎?雖然這次的聽(tīng)寫(xiě)我沒(méi)有出錯(cuò),但每次考試不都有錯(cuò)誤嗎?經(jīng)過(guò)了這堂課,老師給我們敲響了警鐘,我想對(duì)自己也對(duì)大家說(shuō):我們一定要努力學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)是我們自己的事情,我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)語(yǔ)文就要一點(diǎn)一滴地積累,課前多預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí),多讀書(shū)、多練筆,我們一定能學(xué)好語(yǔ)文!
以后,我們每天都要問(wèn)一下自己:“今天你努力了嗎?”
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇七
今天早上,我一來(lái)到教室,就感覺(jué)有一種與平時(shí)不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么,就連平時(shí)該管紀(jì)律的同學(xué)也不管了,我一拍腦袋,想起來(lái)了,張老師說(shuō)今天上午要演劇本和相聲,所以大家都不像平時(shí)那么散漫地干自己的事,而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來(lái)了,我倆也開(kāi)始排練我們的相聲。
我們認(rèn)真地練了一次又一次,預(yù)備鈴響了起來(lái),班長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)讀,張老師也來(lái)了,因?yàn)樯衔缬袃晒?jié)連著的語(yǔ)文課,所以我們準(zhǔn)備好好利用一下這兩節(jié)語(yǔ)文課。第一節(jié)課先是小組討論口語(yǔ)交際,再選出寫(xiě)得最好的,然后上臺(tái)為大家讀,我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)別人說(shuō)也是一種享受,這次我聽(tīng)到了好多優(yōu)秀的作品,通過(guò)聽(tīng)別人的作品,我也意識(shí)到了我的不足之處。
第二節(jié)課就要開(kāi)始表演劇本和相聲了,我的心里就像有一只小兔子,惴惴不安。
老師說(shuō),表演劇本的先上吧!有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了,搬了一個(gè)桌子幾個(gè)凳子,開(kāi)始演了。這組的每一個(gè)同學(xué)都表演得非常好,“伯諾德夫人”的表情十分到位,“杰奎琳”也演出了一個(gè)小女孩的天真和可愛(ài)……看了他們的表演,我感覺(jué)我好像真的來(lái)到了二戰(zhàn)期間的法國(guó)伯諾德夫人家中!
接下來(lái)就該我們表演相聲了。相聲是一個(gè)人逗,一個(gè)人附和,我和她剪刀石頭布,誰(shuí)輸了誰(shuí)就說(shuō)那個(gè)詞多的,結(jié)果是我輸了。我們準(zhǔn)備脫稿表演,所以就加倍練習(xí)??梢哉f(shuō),自從老師說(shuō)了要表演,我和我的搭檔是一有空就練習(xí),回家也如此,每天晚上在臨睡前我都要練習(xí)幾番才肯睡覺(jué)。開(kāi)始是可以流利地拿著書(shū)讀下來(lái),接著就可以背下來(lái),最后就可以非常自如地表演下來(lái)。
我和我的搭檔說(shuō)的相聲是《打電話》,真是不敢相信,我居然把那么長(zhǎng)的對(duì)話背下來(lái)了,盡管表演時(shí)中間卡了一下,但無(wú)傷大雅。表演完后,博得了大家熱烈的掌聲,我心里也美滋滋的。
通過(guò)這次表演,我深刻的感受到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功“的含義,世上無(wú)難事只怕有心人,凡事要想做好,做到完美,背后就要付出辛勤的汗水。
這次語(yǔ)文課可真是讓我久久難以忘懷??!希望張老師以后多組織一些這樣的活動(dòng),爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都可以上臺(tái)互動(dòng)。
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇八
每次看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒?,我就?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去,還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑,語(yǔ)文課不是學(xué)課文,寫(xiě)作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開(kāi)心,把東西都收進(jìn)去了,因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后,老師說(shuō)起了游戲規(guī)則,老師說(shuō):“我這里有一個(gè)禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳,接到后要聞一下,這個(gè)禮盒的香氣,再傳給下一個(gè)人,音樂(lè)響起就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂(lè)開(kāi)始了,禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí),我深吸一口氣,?。≌嫦惆?!我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了,可又被傳回來(lái)了,傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái),拿出里面的紙條,大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn),結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來(lái),這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉,表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò),惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫(xiě)著只要大聲說(shuō)出自己的名字,就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!
難忘的語(yǔ)文課堂作文 難忘的語(yǔ)文課作文字篇九
從一年級(jí)到五年級(jí),我至今已上過(guò)很多課:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等。但是,在上過(guò)這么多課中,讓我最難忘的是那節(jié)語(yǔ)文課。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課,陳老師拿著剛測(cè)完的試卷,臉色凝重地走上講臺(tái)。我一看這架勢(shì),心里咯噔一下:完了!看陳老師的樣子,我們肯定考得很差。我有那么多錯(cuò)的,肯定是被批評(píng)的對(duì)象。我一邊擔(dān)心,一邊開(kāi)始想著各種理由怎么為自己開(kāi)脫。
雖然陳老師心里很生氣,但是他并沒(méi)有破口大罵批評(píng)我們。而是拿起手中的筆,在黑板上寫(xiě)出錯(cuò)題要怎樣改正,耐心地給我們?cè)u(píng)講。
陳老師講到一道改寫(xiě)句子的題時(shí),停下來(lái)看了我一眼,示意我要認(rèn)真聽(tīng),我立即坐端正,認(rèn)真聽(tīng)老師講題?!案倪@種句子要記?。好疤?hào)前面不用改,雙引號(hào)去掉,只需要改雙引號(hào)里面的?!标惱蠋熃又f(shuō):“冒號(hào)里面怎么改?‘我’改‘他’,對(duì)誰(shuí)說(shuō)話‘你’改誰(shuí)?!甭?tīng)老師這么一說(shuō),我一下子明白過(guò)來(lái),陳老師又給我們練了幾道題,我都會(huì)了,第一次覺(jué)得原來(lái)改寫(xiě)句子一點(diǎn)也不難。我把老師說(shuō)的記了下來(lái),下次做的時(shí)候我也會(huì)做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法,我覺(jué)得這節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多。
看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù),我暗暗下定決心:我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勤的老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過(guò)的試卷評(píng)講課,可對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一節(jié)終身難忘的語(yǔ)文課,因?yàn)樗屛业谝淮胃惺艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂(lè)和重要性。