人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇一

語(yǔ)文老師在我心中的形象時(shí)和藹可親的，他總是面帶笑容，給人一種溫暖的感覺(jué)，她也很幽默，這不，課上又搞笑起來(lái)了，引得同學(xué)們哄堂大笑，語(yǔ)文老師像一個(gè)“頑童”，使我們和她之間好像不是師生關(guān)系，而是同學(xué)，知己。

語(yǔ)文老師上課給我們講題，她很賣(mài)力，升破我們不會(huì)，她那獨(dú)特的授課方式已經(jīng)多次蒞臨我的作文了，我十分敬佩她。

語(yǔ)文老師十分辛苦，上課下課她哪次不是忙忙碌碌的？課下她幫我們審閱作業(yè)，并評(píng)價(jià)記錄，她多辛苦呀！我十分感激她！

語(yǔ)文老師為我們付出了那么多，我們也應(yīng)該回報(bào)給老師一些吧！

我們要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話(huà)，算是報(bào)答老師了！一日為師，終生為父，我要說(shuō)，一日為師，終生為母，我們要像對(duì)待父母那樣對(duì)待老師，感謝您的付出！

老師，我打心眼里說(shuō)一聲：“謝謝您，我愛(ài)您！”

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇二

我認(rèn)為數(shù)學(xué)課是枯燥無(wú)趣的，英語(yǔ)課是煩悶無(wú)聊的。只有一到語(yǔ)文課，我才覺(jué)得教室里充滿(mǎn)了春天的氣息。

老師教我們古詩(shī)老師說(shuō)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是出自于唐代詩(shī)人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會(huì)介紹這位詩(shī)人，比如說(shuō)他是那個(gè)朝代的，寫(xiě)過(guò)什么詩(shī)，老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩(shī)找出來(lái)，第二天抄在黑板上。

老師還會(huì)把詩(shī)和畫(huà)結(jié)合起來(lái)給我們講古詩(shī)。在講蘇軾寫(xiě)的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”時(shí)，老師就會(huì)畫(huà)一個(gè)小小的人，再畫(huà)一些山，說(shuō)：“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目，是因?yàn)樗硖幵趶]山之中。“

冬天，下雪了，老師會(huì)把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會(huì)和我們一起玩。不久以后，我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語(yǔ)，老師要求我們寫(xiě)一篇日記，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，那天我們玩雪的場(chǎng)景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。

老師還會(huì)說(shuō)以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇，老師又說(shuō)“魚(yú)”是“??”……我們非常好奇，原來(lái)中國(guó)的漢字這么神奇?。?/p>

在快樂(lè)的語(yǔ)文課上，我不僅學(xué)到了古詩(shī)，還學(xué)到了神奇的中國(guó)字。我愛(ài)快樂(lè)的語(yǔ)文課！

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇三

今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。

坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了?！绷蠋熣f(shuō)：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇?！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒?！崩蠋熧澰S地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。

這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。

“叮叮叮……”下課了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇四

我的語(yǔ)文老師名叫楊玉鳳，她已經(jīng)教了我們?nèi)炅?，我們很?ài)我的語(yǔ)文老師，老師也很愛(ài)我們。

楊老師有一頭烏黑的卷發(fā)，稍稍有點(diǎn)帶黃，還帶著兩個(gè)帶鉆的卡子。幾乎每天都穿著高跟鞋和裙子來(lái)教我們。我們的楊老師一點(diǎn)也不胖，而且每天穿的衣服都很漂亮。每天都很關(guān)心我們。

我知道，老師每次備課都是很辛苦的，還要照顧我們，那就更累了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師。不讓老師的汗水白白流淌。我知道，我和我的語(yǔ)文老師在一起的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以，我一定要好好珍惜時(shí)間。常言道：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

有一次上課，楊老師讓我們復(fù)習(xí)比喻句，楊老師提問(wèn)：“關(guān)于荷葉的。”好多人都舉手了，可是，楊老師卻叫了孫小涵，孫小涵被叫起來(lái)后，回答說(shuō)：“荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！睏罾蠋熣f(shuō)：“很好，下一道，關(guān)于月亮的?！睏罾蠋熃辛水厒饔?，畢傳宇回答道：“彎彎的月亮像小船?！睏罾蠋熣f(shuō)：“嗯?！?/p>

楊老師教會(huì)了我們好多知識(shí)，其中，還有形容李白和王勃的四字成語(yǔ)。老師還教了我們?cè)S多寓言故事的啟示，還有歷史故事的啟示。

今年六一的時(shí)候，楊老師很關(guān)心我們，特地給我們一個(gè)休息的時(shí)間，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)，所以比以前輕松了許多，但是，作業(yè)也是老師花費(fèi)時(shí)間來(lái)布置下來(lái)的，所以，我們一定要感謝老師。努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)老師的付出，為老師爭(zhēng)得榮譽(yù)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師。

我的語(yǔ)文老師，我愛(ài)您。

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇五

北京暫時(shí)告別了恐怖的霧霾，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照在了我們的課桌上，空氣中彌漫著一股讓人感到愜意又安詳?shù)南銡猓瑢W(xué)們紛紛來(lái)到教室，段考已經(jīng)結(jié)束了，教室里已沒(méi)有了考試前那種凝重緊張的氛圍。

“叮鈴鈴…”上課了，語(yǔ)文老師拿來(lái)了一個(gè)大籃子，里面放了各式各樣、花花綠綠的東西：棒棒糖、名信片、小本子、書(shū)……大家的目光像被吸鐵石吸引了一樣。只聽(tīng)老師說(shuō)：“請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文課本第一頁(yè)，上面有你這一學(xué)段努力的成果，就是有約印章。今天我們來(lái)個(gè)競(jìng)拍會(huì)!”“拍賣(mài)會(huì)是什么呀?”“怎么拍啊?”同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，茫然又興奮?！拔襾?lái)拍第一件物品，以下咱們請(qǐng)出幾位同學(xué)接著拍。只見(jiàn)老師滿(mǎn)臉喜氣地舉起一本書(shū)，“林海音的繪圖本的《城南舊事》，兩個(gè)章起價(jià)，有出價(jià)更多同學(xué)嗎?”老師將溫暖的目光掠過(guò)每個(gè)同學(xué)，“5個(gè)”，“8個(gè)”“9個(gè)”大家的聲音由低沉到洪亮，由膽怯到從容，“十個(gè)章第一次，十個(gè)第二次，十個(gè)第三次。”最后這本書(shū)在同學(xué)們艷羨的目光中被“富翁學(xué)霸”收入囊中。

第一位同學(xué)競(jìng)拍師——肖陽(yáng)上場(chǎng)，望著眼前一堆精致的玩意兒，一時(shí)猶豫起來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)人只能拍出五個(gè)東西，他站在那里，仿佛要把所有好東西都自己拍出似的。在老師和同學(xué)們的催促下，他只好隨便拿出個(gè)小本子，說(shuō)：“嗯，小本，兩個(gè)章起價(jià)，開(kāi)始!”開(kāi)始同學(xué)們都不太敢，坐在那里，互相對(duì)視，希望有個(gè)人可以給個(gè)開(kāi)頭?！皟蓚€(gè)章”一個(gè)同學(xué)終于開(kāi)始了，其他同學(xué)也不甘示弱，“三個(gè)章”“三個(gè)章第一次……第二次……”咚!他拿老師的鐵杯子重重地敲了下桌子“成交!”耶!那個(gè)同學(xué)好像得到寶一樣開(kāi)心，去講桌上拿走那個(gè)小本子，并跟小主持人合影。

“一個(gè)章起拍”“一個(gè)章”“兩個(gè)章”“兩個(gè)章第一次”“兩個(gè)章第二次”“成交”教室里瞬間充滿(mǎn)了各種聲音：拍到獎(jiǎng)品的歡呼聲，差一點(diǎn)拍到獎(jiǎng)品的后悔嘆息聲，老師和同學(xué)的笑聲……

今天的大獎(jiǎng)品來(lái)了，是老師曾經(jīng)的紀(jì)念品——十一學(xué)校的龍娃，同學(xué)們都想得到它，都做好了犧牲所有印章的準(zhǔn)備。“這個(gè)龍娃七個(gè)章起拍”“七個(gè)”“八個(gè)”“九個(gè)”，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)，讓小主持人無(wú)話(huà)可接，站在那里，聚精會(huì)神地看著，聽(tīng)著，生怕漏掉一個(gè)聲音。經(jīng)過(guò)幾輪交鋒，只剩下兩個(gè)“有錢(qián)”的同學(xué)，“十一個(gè)章”一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)同學(xué)對(duì)他笑了笑，搖了搖頭，非常自信地在全班同學(xué)面前大聲地說(shuō)：“十四個(gè)章!”哦，全班所有人都倒吸了口涼氣，沒(méi)人能出比她更高的“價(jià)格”了?！笆膫€(gè)章一次……二次……”咚的一聲，成交了!那位同學(xué)驕傲得笑著走到前面，領(lǐng)取了她的“戰(zhàn)利品”。這個(gè)有趣有意義的語(yǔ)文課在下課鈴聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。

通過(guò)這節(jié)語(yǔ)文課，我得到了寶貝，更學(xué)到了許多，也意識(shí)到學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累，要會(huì)合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)生活等，這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課!

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇六

今天曹老師說(shuō)，“今天這節(jié)課，我們要來(lái)吹泡泡?！蔽姨貏e吃驚，老師還抽了兩位同學(xué)去吹泡泡。

幸運(yùn)兒出來(lái)了。是程雅婷和李婧邇。只見(jiàn)，她輕輕一吹，一顆又圓又亮的泡泡冒了出來(lái)，就像一個(gè)個(gè)鉆石。瞧，它一會(huì)兒往上飛一會(huì)兒往下飛，一會(huì)兒往左飛一會(huì)兒往右飛。隨后，她用力一吹，快看呀！有些在地上站著，就像一個(gè)小軍人。還有一些大的泡泡、美麗的泡泡、又小又美麗的泡泡、雙胞胎泡泡……被幾個(gè)調(diào)皮鬼打掉了，真可惜??！

但是，老師說(shuō)，明天可以帶吹泡泡的工具，中午去樓下吹泡泡。我們可開(kāi)心了！

第二天中午，我們快速吃完午飯，排好隊(duì)，迫不及待的下樓。我們開(kāi)始吹泡泡，有些泡泡往上飛，它們想要和云朵有些泡泡姐姐做游戲；有些泡泡往下飛，它們想要聽(tīng)大地爺爺講故事；有些泡泡在半空中飛舞，它們想乘著風(fēng)去旅行。大家拼命地吹呀吹，操場(chǎng)變成了泡泡的海洋。我突然發(fā)現(xiàn)，孫敬栩的泡泡槍邊噴出泡泡還邊在播放“你是我的小呀小蘋(píng)果”，好特別呀！我也想擁有這樣的泡泡槍?zhuān)?/p>

吹泡泡的時(shí)間結(jié)束，我們回班看書(shū)了。我們懷著愉悅的心情，在書(shū)海里翱翔！

我愛(ài)作文11-10

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇七

今天的天氣陽(yáng)光明媚，我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心。想知道為什么嗎？那就請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊羨慕吧！

第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們等著老師來(lái)上課，老師進(jìn)來(lái)了，“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上，讓我們來(lái)演童話(huà)劇吧！”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”，找隊(duì)員的找隊(duì)員；分工的分工；說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)……教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒?！拔覀冞@個(gè)童話(huà)劇要按照書(shū)上?！崩蠋熣f(shuō)，“然后到樓下操場(chǎng)上去表演！”同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，不約而同地到外面排隊(duì)。

到了操場(chǎng)上，排練了一會(huì)兒，便開(kāi)始演了。

第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說(shuō)：“我們挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說(shuō)：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類(lèi)喝才挖了這口小井的?！?/p>

同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開(kāi)心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。

你們看，我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心了吧！原因就是這個(gè)，??！我太喜歡上語(yǔ)文課了！

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇八

語(yǔ)文老師離開(kāi)學(xué)校快一周了。我很想他。我想讓他和我們大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑。我要他默默為我們付出。我希望他對(duì)我們寄予厚望。

我們班是一個(gè)很獨(dú)立的班級(jí)，學(xué)生敢說(shuō)敢做，什么比賽，什么活動(dòng)，我們班都比其他班好，大家都感興趣，贏過(guò)很多次。但是我們班在全?！安患案瘛薄Ｖ灰腥苏f(shuō)起我們班，都知道真的是一個(gè)亂七八糟的班。我們班是學(xué)校的“先鋒”，是學(xué)校的“領(lǐng)航員”。如果出了什么事，我們班肯定要先動(dòng)，所以名聲很不好。但是語(yǔ)文老師，一個(gè)將近70歲的慈祥老人，經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨，也曾經(jīng)年輕過(guò)，所以他理解我們，他知道我們的叛逆，他從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們提出過(guò)很高的要求。

大二到大三是緊張的過(guò)渡期。他帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考沖刺。我們似乎比以前懂事多了。我覺(jué)得：慢慢的，要從柔弱的雛鳥(niǎo)變成翱翔藍(lán)天的雄鷹。

但是我們從來(lái)沒(méi)有想到他會(huì)很快離開(kāi)我們。

最后一次晚自習(xí)語(yǔ)文補(bǔ)課的時(shí)候，他只說(shuō)了一句話(huà)：“你靜下心來(lái)做作業(yè)！”我們不聽(tīng)他的。有的看小說(shuō)，有的聊天，有的玩手機(jī)，但大多數(shù)人還是認(rèn)真做作業(yè)。上課時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲響幾聲。奇怪的是老師不談?wù)撐覀?。他要么低頭，要么抬頭，要么沉思。

他上完晚自習(xí)，沒(méi)有迅速離開(kāi)教室，而是站在講臺(tái)上盯著看了一會(huì)兒，才慢慢走出教室。當(dāng)我看到他的朋友戴孝時(shí)，我沒(méi)有和他打招呼。他站在后門(mén)外，看了半分鐘教室，然后又慢慢走了。我沒(méi)有再見(jiàn)到他。

我當(dāng)時(shí)很不開(kāi)心。今天，戴孝讓我等了她很久。我不耐煩地給她打電話(huà)，叫她趕緊走。她一直說(shuō)“等一下”。我急了，跑到教室問(wèn)：“你今天怎么了？”我說(shuō)話(huà)的時(shí)候她根本不在乎我的態(tài)度。她只是說(shuō)：“語(yǔ)文老師要走了。待會(huì)我們?nèi)ニ抢锝o他送行。”我很驚訝，因?yàn)槔蠋煕](méi)有告訴我們他要離開(kāi)學(xué)校和我們。我不再說(shuō)話(huà)了。我真的不應(yīng)該做我剛剛做的事。

刮風(fēng)好幾天了，天氣很冷。我們都只穿薄t恤或襯衫。到了路口，我們猶豫了。怎么可能只有我們幾個(gè)人代表全班？我們很不情愿的去了女生宿舍。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我們向窗外望去時(shí)，一大群其他班的學(xué)生站在老師門(mén)口。我們知道那是他教的另一門(mén)課。我們立刻決定明天早起，把老師送走。

第二天，我們都早早起床，來(lái)到老師家。桌子上有學(xué)生寫(xiě)給老師的單詞和全班的簽名。我們等了很久，他老婆回來(lái)了。我們都恭敬地讓路。老師聽(tīng)了妻子的話(huà)，不想和我們分開(kāi)，所以沒(méi)有告訴我們他要離開(kāi)學(xué)校和孩子。

不知怎么的，我一直很堅(jiān)強(qiáng)，但是我想哭。我一次又一次深深地吸氣，卻不讓眼淚流出來(lái)。我想起一句歌詞：我知道你想離開(kāi)我，你再也牽不住我的手了。當(dāng)你哭的時(shí)候，眼淚會(huì)流進(jìn)你的心里.

老師很久沒(méi)回來(lái)了，我們同學(xué)都從他家出來(lái)了。沒(méi)有人哭，每個(gè)人臉上都掛著笑容。我們和老師合影留念，他也說(shuō)了一些鼓勵(lì)我們的話(huà)。

天氣很冷，風(fēng)刮得很快，烏云在空中擺動(dòng)。我們都不覺(jué)得冷。一些學(xué)生告訴他他們的手機(jī)號(hào)碼。最后，我們?yōu)樗艘皇赘瑁阂宦讽橈L(fēng)。

我們依依不舍地向教室的方向走去，不時(shí)回頭看他，直到看不見(jiàn)他，我們才陸續(xù)一起走進(jìn)教室。

今天班上沒(méi)有人吃早餐。今天是假日。不知何故，我們并不快樂(lè)。早上上完兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該休息一個(gè)月。

回家吃午飯的時(shí)候，我和爸媽聊起老師，我媽聽(tīng)得津津有味。最后，我媽媽的眼睛變紅了。不知道是不是說(shuō)得太好聽(tīng)了。

幾天后，我來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文老師的門(mén)被鎖上了，我們?cè)僖舱也坏侥欠N感覺(jué)，甚至努力不要靠近窗戶(hù)。

語(yǔ)文老師，謝謝你的耐心和包容。我想你的努力以后不會(huì)讓你失望的。

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇九

如游魚(yú)熱愛(ài)碧水，如白云依戀藍(lán)天，語(yǔ)文是我青春生命里的摯愛(ài)，愛(ài)上語(yǔ)文的日子，是一種享受，一種超脫，一種回味…

它,就像高潔的天空,任思的翅膀漫天飛舞,盡情馳騁;它,就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語(yǔ)文的花蜜。

語(yǔ)文是一位畫(huà)家

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫(huà)著春天，描繪著春天的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)，使我心雨飄飛。

語(yǔ)文是一位音樂(lè)家

他奏出美妙的音樂(lè)，伴隨著的自然的旋律，使動(dòng)物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動(dòng)起來(lái)。在音樂(lè)的起伏節(jié)奏中，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個(gè)人的心時(shí)而高聳時(shí)而低沉，用情感支配著人。

語(yǔ)文是一位軍事家

我國(guó)偉大的文學(xué)巨匠魯迅，當(dāng)他目睹黑暗社會(huì)有不少民眾的愚昧無(wú)知時(shí)，便拿起了筆，寫(xiě)下了一篇篇戰(zhàn)斗激文。這些激文，猶如一把把鋒利的劍，刺向敵人致命之處。

語(yǔ)文是一位教師

“蠟炬成灰淚始干”在語(yǔ)文中，它教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)；教會(huì)我們?nèi)ジ惺?；去欣賞去聆聽(tīng)；還教會(huì)了我們寫(xiě)作。

語(yǔ)文是一位攝影家

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。

語(yǔ)文如一縷輕風(fēng)，蕩漾我的心海。

語(yǔ)文如一輪驕陽(yáng)，照耀我的心靈。

語(yǔ)文如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。

語(yǔ)文給予了我第二生命，我對(duì)語(yǔ)文傾心一愛(ài)。

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇十

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響起來(lái)了。這節(jié)課是語(yǔ)文課，平時(shí)上課從不遲到的朱老師，竟還沒(méi)來(lái)上課。

過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們身上都像惹了蟲(chóng)子似的，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，顯得十分難受，之后，這堂語(yǔ)文課就像變成了自由活動(dòng)課。同學(xué)們有的在黑板上亂涂亂畫(huà)，有的在做作業(yè)，有的在唱國(guó)歌……總而言之，教室里亂成了一團(tuán)，都快把整個(gè)教室給翻了。

“啊！老師來(lái)啦！”隨著一聲尖叫，整個(gè)教室都安靜了下來(lái)，所有同學(xué)都回到了座位。老師看了一眼凌亂的教室，不禁嘆了一口氣?！敖裉?，其實(shí)是老師考驗(yàn)?zāi)銈兊?，果然，不出我的所料?！崩蠋熀谥?，失望地?duì)我們說(shuō)。

剛才在教室里瘋狂玩耍的人，臉都紅成了一片，滾燙、滾燙。老師對(duì)他們說(shuō)：“犯錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系，知錯(cuò)就改就可以了?！崩蠋熢?huà)音剛落，同學(xué)們就紛紛保證，下次再也不會(huì)了。

是呀，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但只要你改掉它就行，你依然可以做到最好的自己。

老師點(diǎn)評(píng)：真沒(méi)想到一堂語(yǔ)言課實(shí)則是一堂考驗(yàn)課，你對(duì)大家的表現(xiàn)采用了動(dòng)作和表情描寫(xiě)，前后形成對(duì)比，從而突出結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆！

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇十一

語(yǔ)文課？辯論會(huì)？新奇。當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺(jué)得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課，開(kāi)什么辯論會(huì)呀？

嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語(yǔ)文課可是相當(dāng)?shù)挠腥?。通常，我們只?huì)死板的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。

想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn)，把自己的想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。

同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深?yuàn)W，可我卻說(shuō)出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺(jué)得正因?yàn)橛泄铝⑿运圆拍芘c文章的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比……

不知不覺(jué)，下課了，這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì)的語(yǔ)文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳！不過(guò)，我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深?yuàn)W，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了！

這堂語(yǔ)文課真有趣！

我愛(ài)語(yǔ)文作文字篇十二

秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天，我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。

今天，我迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。

隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的女老師向教室走來(lái)。

她走到講臺(tái)上，簡(jiǎn)單的自我介紹后，開(kāi)啟了ppt，與我們開(kāi)始了談話(huà)。

ppt打開(kāi)后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說(shuō)：“今天，我們因緣分相遇?！苯又乙才e起手，說(shuō)：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇?！彪S后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的問(wèn)題。

第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子，我們邊看邊讀了出來(lái)：“??！我的初中第一節(jié)語(yǔ)文課?！崩蠋熢僖淮翁岢隽藛?wèn)題，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…

四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過(guò)去了，鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課！