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做個(gè)百數(shù)表教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

知識(shí)目標(biāo):

1、百數(shù)表上認(rèn)識(shí)數(shù)、數(shù)的定位練習(xí)。

2、通過直覺，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學(xué)問題。

情感目標(biāo): 體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)知識(shí)過程中的成功感。

教學(xué)難點(diǎn)：在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。

教具、學(xué)具：百數(shù)表、彩色筆、小圓片。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)引入：

1、口答：

師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就考考你（1）說出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的兩位數(shù)。（3）說出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。

2、出示百數(shù)表，看！老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表，并且命名為百數(shù)表，

你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎？看一看，誰有孫悟空的火眼金

睛，能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的小秘密。（出示課題與表格）

二.認(rèn)識(shí)百數(shù)表上的數(shù)：

1.布置小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：仔細(xì)觀察這張百數(shù)表，我們可以看到，這張表里的每一個(gè)數(shù)都有他自己的位置?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來找一找，表里蘊(yùn)藏著什么小秘密？

小組合作討論。

反饋小結(jié)：

生①：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個(gè)位數(shù)相差1

生②：每一列中個(gè)位數(shù)是相同的，十位數(shù)相差1

生③：對(duì)角線上，個(gè)位數(shù)與十位數(shù)每次變化都是相差1

生④：對(duì)角線下面一條斜線上個(gè)位與十位數(shù)字都相同

師：找一找表中的整十?dāng)?shù)列，這些整十?dāng)?shù)與前面的數(shù)有什么聯(lián)系？

歸納小結(jié)：他們都是個(gè)位數(shù)9增加1后得到的，個(gè)位數(shù)變?yōu)?而十位數(shù)增加1。

2.游戲：快速找數(shù)：

1）找出個(gè)位是二的數(shù)（左起第二列）

讀一讀。

2）找出十位是九的數(shù)（最后一行）

讀一讀。

問：百數(shù)表中最后一個(gè)數(shù)是幾？

師：最大的兩位數(shù)是99，比99大1的.數(shù)是100，100是最小的三位數(shù)。

3）找出百數(shù)表上那些數(shù)中出現(xiàn)數(shù)字5？

小結(jié)：除了5、15～95，還有50 、51～59。數(shù)字5可以出現(xiàn)在個(gè)位上，也可以出現(xiàn)在十位上。

4）找出對(duì)角線上的數(shù)。

同桌互念。

三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系：

1.完成第59（1）

1）從1出發(fā)，2個(gè)一數(shù)，并涂紅色。

2）從3出發(fā)，3個(gè)一數(shù)，并涂藍(lán)色。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：第1題的出的都是單數(shù)（奇數(shù)），個(gè)位是：1、3、5、7、9；豎的看個(gè)位數(shù)都不變，十位上的數(shù)都增加1。

第2題斜著看，個(gè)位上的數(shù)小了1，十位上的數(shù)都大了1。

2.完成60頁第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂色

小組競賽：比一比，誰先找到這些數(shù)？

匯報(bào)

問：在找的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好方法嗎？

小結(jié)：行數(shù)比十位上的數(shù)字大1，列數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字相同。（第十列上的數(shù)個(gè)位上是0。）

3.完成第4題：算一算，想一想，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、鞏固練習(xí)

1、按要求找數(shù)

（1）完成書p60、2填一填

（2）復(fù)習(xí)行數(shù)與十位上數(shù)的關(guān)系（行數(shù)比十位上的數(shù)多1），列數(shù)與個(gè)位上的數(shù)的關(guān)系（列數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相同）

師：行2 、列4，是什么數(shù)？行5列1是什么數(shù)？行4列7呢？

（3）交流反饋，你得到的是個(gè)什么圖形？

2、游戲:猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)？可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。說出理由。

五、總結(jié)：

師：百數(shù)表中的每一個(gè)數(shù)都有自己的位置，相互之間也各有聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間更多的小秘密。

做個(gè)百數(shù)表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

人教版一年級(jí)下冊(cè)p38

1.通過填寫、觀察百數(shù)表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，為后面比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。

2.能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

3.探究發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律

運(yùn)用規(guī)律來填數(shù)

生：預(yù)習(xí)p38，在卡片上寫自己最喜歡的兩位數(shù)

師：10*10的空表格，課件

1．你來介紹，我來猜

師：昨天小朋友回家都寫了自己最喜歡的數(shù)娃娃，誰愿意先來介紹，并讓其他小朋友猜一猜是哪個(gè)數(shù)娃娃？在猜之前老師還有個(gè)小小的請(qǐng)求，就是請(qǐng)被猜中的那個(gè)小朋友把你的數(shù)娃娃送給鄭老師，好嗎？誰先來？

（一生說，另一生猜，4-5人）

2．教師拿過學(xué)生的“數(shù)娃娃”，并將其貼在空表格上方。

（一）揭題

1、師：看，大屏幕上也有一張表格，表格里都有什么吖？

生齊：蘋果。

師：大約有幾個(gè)？你是怎么估計(jì)的？生：100個(gè)，因?yàn)槊啃杏?0個(gè)，一共10行，10個(gè)10就是100。

2、師：你真是估計(jì)小高手，知道嗎小朋友，這100個(gè)蘋果下面躲著100個(gè)數(shù)娃娃呢，你猜會(huì)是哪些數(shù)娃娃？

生：1-100

師：也就是100以內(nèi)的數(shù)，像這樣的表格，我們就稱作百數(shù)表，一起來輕聲的讀一讀（百數(shù)表）。（板書課題）

（二）填表格

1、師：看，老師這里已經(jīng)有一些數(shù)娃娃了，其他數(shù)娃娃你們能按順序一個(gè)一個(gè)說下來嗎？

生：能。

師：都能啊，這樣吧，我們?nèi)嚅_小火車一起來完成可以嗎？（生：可以）鄭老師可要看看開火車時(shí)誰最有精神，誰接得快聲音又響亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，開始！

2、生開火車完成表格

（一）思規(guī)律

師：小朋友，看，這100個(gè)數(shù)娃娃已經(jīng)整整齊齊的排在了表格中。在這張表格中，這里我們稱為第一行，這是第二行，……；而這樣稱為第一列，這是第二列……我們可以說31是在第（）行第（）列？（教師用教鞭橫豎來提示）那91是在第（ ）行第（）列呢？

師：好，小朋友，現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚各個(gè)數(shù)娃娃所在的位置了，那你們能發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些有趣的規(guī)律嗎？（生獨(dú)立思考片刻，課件出示要求）

（1）打開數(shù)學(xué)書p38，獨(dú)立思考，找到規(guī)律了你可以在書上畫一畫、圈一圈。

（2）跟同桌交流。同桌說過，你就不能再說同樣的發(fā)現(xiàn)。

（3）四人小組交流發(fā)現(xiàn)，盡量不要重復(fù)，并選一個(gè)代表來匯報(bào)你們組的發(fā)現(xiàn)。

（二）說規(guī)律

師：看來小朋友們都信心十足，準(zhǔn)備發(fā)言了，誰先來？

生：橫著看都是大1大1，豎著看都是大10大10。

師：是嗎？我們一起來看看這張百數(shù)表，橫著看21、22、23……豎著看21、31、41……還真是有這樣的規(guī)律呢，你們也都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律了嗎？（生點(diǎn)頭示意）

師：那現(xiàn)在老師讓電腦上的數(shù)娃娃都消失，你能根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成黑板上這些空白的方框嗎？（師逐個(gè)貼紙條，注意位置，然后指名一生填數(shù)）

師：不錯(cuò)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。那百數(shù)表里還有別的規(guī)律嗎？

生：斜著看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣。

（2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9個(gè)數(shù)與10的關(guān)系

（3）9，18，27，36，45，54，63，72，81

（4）……（假如斜著看學(xué)生只發(fā)現(xiàn)了第一條規(guī)律，其余規(guī)律沒發(fā)現(xiàn)也沒關(guān)系，教師可以不講）

師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，現(xiàn)在我們就一起來用用這些規(guī)律。

（一）看表提問（同桌互說答案，然后全班一起回答）

（1）100以內(nèi)，個(gè)位上是4的數(shù)有：

（2）100以內(nèi)，十位上是7的數(shù)有：

（3）100以內(nèi)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣的數(shù)有：

（二）按規(guī)律填數(shù)

（1）師：看來這幾道題目對(duì)你們來說太簡單了，我加大難度了，你能幫這4個(gè)數(shù)娃娃（課伊始收集的4個(gè)數(shù)）在百數(shù)表上找到自己的家嗎？同桌討論下，說說為什么。

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來找位置，并說理由。

（3）師：了不起，不過我相信你們還可以做的更好，是嗎？（生：是?。?/p>

師：看，老師手中有一張像這樣的十字表格 ，在這4個(gè)數(shù)中老師最喜歡55，我把它寫在最中間，誰知道55的上下左右的鄰居分別是哪些數(shù)娃娃？（指明一生說）

師：你們也能像老師剛才那樣在剩下來的3個(gè)數(shù)中選一個(gè)數(shù)填在十字表格中，并寫出它的鄰居嗎？同桌兩人一起來完成吧。（師巡視，幫助困難學(xué)生）

（4）全班校對(duì)

師：小朋友今天特別了不起，幫這100個(gè)數(shù)娃娃找到了家，還記得我們今天是怎么學(xué)習(xí)“百數(shù)圖”的嗎？（生思考）請(qǐng)看大屏幕：

看、填表格——思、說規(guī)律——練、玩圖表（生看課件演示，師說，最后課件出現(xiàn)三個(gè)字“下課了”）