在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

ppt說課稿如何說篇一

信息技術(shù)課程是一門實踐性課程，它的主要任務(wù)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

美國社會科學(xué)家rich moran指出“ppt是21世紀(jì)新的世界語”。上面的一份資料介紹說，目前世界上，每天至少有3億人在使用powerpoint（以下簡稱ppt）。我們無需追究這個數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，至少在我們的周圍，ppt已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和交流的重要信息技術(shù)工具。從頂尖級國際學(xué)術(shù)會議，到基層中小學(xué)校的課堂教學(xué)；從決定上千萬元投資項目的論證報告，到?jīng)Q定命運的5分鐘求職演說，無論人們是否意識到，ppt是否設(shè)計精彩，已經(jīng)影響到講演者和聽眾的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)與人生。學(xué)好ppt，制作出一份與眾不同的ppt，對計算機專業(yè)的學(xué)生來說非常重要，甚至可以改變學(xué)生今后的職場命運。同時這也是一門考證課程，學(xué)生將于6月參加“上海市計算機應(yīng)用能力考核辦公室”主辦的信息技術(shù)認證考核?？甲C這根指揮棒我們不能放棄，特別對于我們職業(yè)學(xué)校，證書更是就業(yè)的敲門磚，但僅僅通過應(yīng)試教育，追求高合格率，學(xué)生能力得不到培養(yǎng)，我期望能在這種兩難的境地中探索出一種兩者兼顧的教學(xué)方式。

所使用的教材是《中文版powerpoint實例與操作》，整本教材分為八個章節(jié)。目前八個章節(jié)內(nèi)容已經(jīng)全部講授完畢。但我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生僅僅對單個知識點有了概念，例如怎樣建立新文稿、如何插入圖片、圖表、為幻燈片設(shè)置動畫效果等等。但是到底怎樣做出精美的與眾不同的ppt，學(xué)生是沒有概念的，如何綜合運用所學(xué)知識點解決實際問題，這是我們學(xué)生最缺少的，對今后的就業(yè)更沒有幫助，而這本教材恰恰缺少綜合運用的章節(jié)。同時我認為一味追求考證合格率的高低，而忽視信息技術(shù)這門學(xué)科它本身的意義，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，對學(xué)生來講也是一種傷害。所以我在整本教材內(nèi)容講授完畢以后，設(shè)計了六個課時的ppt綜合實踐，建立學(xué)生如何制作ppt的全局觀，從故事的角度一步步引導(dǎo)學(xué)生制作與眾不同的ppt。第一課時的內(nèi)容是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集素材并進行必要的整理；第二課時學(xué)生制作關(guān)于校園生活的ppt；本課時是第三課時，引入故事理念，學(xué)生掌握制作故事ppt五要素，然后修改前兩幅同學(xué)的作品；第四、五課時是修改學(xué)生自己的作品；第五課時是總結(jié)和評價。我想這樣的設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目的，同時更貼近學(xué)生的就業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成職業(yè)素養(yǎng)。

本節(jié)課的重點不是講授技術(shù)，更多的是傳授理念。因為我認為ppt只是一個載體，任何技術(shù)都可能因為軟件、版本的變化而發(fā)生改變，但表達的思想和結(jié)構(gòu)才是ppt的核心。一個好的ppt作品不在于色彩多么亮麗，圖片多么動人，動畫多么奪目，這些只是輔助的東西，而在于你的作品所表達的主題和靈魂。

如何“讓教法更貼近學(xué)生”？我認為，只有真正了解學(xué)生的需求，才能“讓教法更貼近學(xué)生”。作為教師，讓學(xué)生能夠憑借與眾不同的ppt作品在今后職場中占有一席之地，這是我的責(zé)任，也是我一直努力的方向。

學(xué)生在經(jīng)過了半個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，對制作ppt的步驟與基本方法都已經(jīng)掌握，能制作出一般的ppt，但是在我批閱了學(xué)生的作品以后發(fā)現(xiàn)了一個普遍的問題：學(xué)生的ppt像流水賬，這樣的作品顯然不是教學(xué)的最終結(jié)果，更不可能勝任今后的職場。對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，更要顯出專業(yè)特色，制作出與眾不同、勝人一籌的ppt。根據(jù)近半年時間的學(xué)習(xí)和交流，我終于找到一個適合學(xué)生且能夠操作的方法——用故事理念制作ppt。在此基礎(chǔ)上，設(shè)立本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)生掌握制作故事ppt五要素

能力目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)故事主題修改ppt

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，熱愛校園生活

初步了解職場，逐步形成職業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)重點：學(xué)生了解可以用故事理念制作ppt

學(xué)生掌握制作故事ppt的五要素

教學(xué)難點：學(xué)生能根據(jù)故事主題修改作品

將學(xué)生分為四組，采用小組協(xié)作、互幫互助的學(xué)習(xí)方式。

1、用精彩的視頻導(dǎo)入本課

一段“職場ppt達人李治”的視頻，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)好ppt，制作與眾不同的作品的愿望。

2、教師原創(chuàng)作品與學(xué)生作品的比較

學(xué)生分析兩個作品的優(yōu)缺點，得出可以用講故事的方式來制作ppt。

3、教師引導(dǎo)，小組討論，案例分析

師生共同歸納制作故事ppt的五要素：用故事串起你的ppt；簡潔即美；字大且少；畫面設(shè)計；音樂氣氛。

4、設(shè)置職場面試情景，布置本節(jié)課任務(wù)

5、展示作品，體驗成功

6、總結(jié)。師生共同歸納總結(jié)修改ppt的路線圖：

我的ppt講故事了嗎？——刪去總結(jié)和評論文字，重新設(shè)計故事；

我的故事吸引人嗎？——發(fā)現(xiàn)讓自己感動的故事，重新設(shè)計故事細節(jié)；

ppt畫面給人印象深嗎？——選擇更好的畫面，對畫面進行適當(dāng)加工；

ppt畫面上的文字簡潔嗎？——修改文字，做到簡潔、生動、有趣、富有哲理；

ppt的音樂優(yōu)美好聽嗎？——修改音樂，做到優(yōu)美、動聽、與畫面配合一致。

7、推薦學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

在完成任務(wù)過程中最可能出現(xiàn)的問題是學(xué)生對校園故事沒有構(gòu)思，在課堂上想不出ppt的故事主題。我的解決策略是：盡量講述發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事；開始故事的融入不要太長，引導(dǎo)同學(xué)從講述一件事開始，慢慢地學(xué)會講故事；故事也可以演變?yōu)橐粭l線索；精彩的故事從標(biāo)題開始，一個精妙的標(biāo)題能迅速抓住觀眾的眼球，讓你的ppt熠熠生輝。

在日常教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常讓同學(xué)欣賞優(yōu)秀的作品，和語文老師溝通，加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，形成寫周記的習(xí)慣，記錄發(fā)生在校園的點滴故事。

1、本節(jié)課以真實的職場案例引入教學(xué)任務(wù)，這樣的引入方式吸引了學(xué)生的眼球，為教學(xué)的展開打好了基礎(chǔ)。

2、改變常規(guī)的ppt制作教學(xué)，更多的是傳授理念，將故事融入ppt制作，教會學(xué)生制作故事ppt，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正做到學(xué)以致用。

3、每位學(xué)生制作自己的個性化作品，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、展示作品，學(xué)生體驗成功。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)、初中大多數(shù)都是學(xué)習(xí)的失敗者，作為教師要給學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓學(xué)生獲得成功，樹立學(xué)習(xí)自信，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和講授，基本達到了知識、技能和態(tài)度三方面的目標(biāo)，學(xué)生修改后的作品較之前確實有了大的改觀，但可能由于時間關(guān)系，同學(xué)們完成的作品會略顯粗糙，在課后還需要進一步修改和完善。

我認為最重要的是通過本節(jié)課學(xué)生的ppt制作理念有了改變，學(xué)生的作品完成了美麗的蛻變。作為教師，能夠從中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研專業(yè)知識，收獲頗多，雖然過程即艱難又痛苦，但我很快樂，因為我也經(jīng)歷了美麗的蛻變。

在教學(xué)中，我一直和學(xué)生共同分享這樣的理念：ppt不是技巧，是一種工作態(tài)度，是一種創(chuàng)意，是一種藝術(shù)；只要用心，我們就是事業(yè)的主人，是生活的主人，是快樂的主人！

ppt說課稿如何說篇三

powerpoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進行各類學(xué)習(xí)活動特別是開展綜合實踐活動制作電子作品提供平臺。所以學(xué)好powerpoint至關(guān)重要。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解powerpoint20xx，學(xué)會啟動powerpoint20xx選擇幻燈片版式的方法。

2、學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

3、學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

4、能用powerpoint20xx制作兩頁幻燈片。

（二）能力目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、分小組活動，學(xué)會與他人合作。

2、在設(shè)計過程中注意他人的版權(quán)。

1、能制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

2、小組合作、研究、制作出作品。

課件——

本案例教學(xué)主要面向的是小學(xué)六年級的學(xué)生。在這個階段的學(xué)生自我調(diào)節(jié)以及控制能力都相對比較差，注意力也比較容易分散，學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于powerpoint的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。該階段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，能夠初步自學(xué)powerpoint。基于以上思考，我擬采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道學(xué)校的科技特色嗎？是風(fēng)箏。每年的

你們看到的畫面有什么特點？（回答問題）它們都是用powerpoint20xx這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

（二）教學(xué)新課

1、啟動powerpoint20xx

powerpoint20xx和我們前面所學(xué)的word20xx都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動word20xx的方法找到它？

師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。（板書：啟動）

2、新建第一頁幻燈片

（1）師說明：這時，屏幕上顯示的是“powerpoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。

在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“powerpoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。

（板書：新建）

（2）我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“李老師歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“作者：城北學(xué)校李老師”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自己動手作一張幻燈片。

今天，我們學(xué)習(xí)了powerpoint的基本知識，在這個學(xué)習(xí)中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

ppt說課稿如何說篇四

powerpoint是微軟辦公自動化軟件office20xx中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。powerpoint也將成為學(xué)生今后進行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)展示作品、學(xué)習(xí)成果的強有力工具。而且，四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過word20xx的操作，對powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學(xué)生輕松進入powerpoint的多媒體世界。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：了解powerpoint20xx；學(xué)會啟動powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。能力目標(biāo)：能用powerpoint制作兩頁幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值，教學(xué)重點：初步制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。教學(xué)難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。

對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，powerpint與word同屬一個家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

建構(gòu)主義理論強調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，便學(xué)生為知識的灌輸對象為學(xué)習(xí)活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。

硬件：piii級別以上標(biāo)準(zhǔn)機房。軟件：windows98操作系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件一套（也可等同于此的其他軟件）、powerpoint20xx、集圖文聲像于一身的優(yōu)秀演示文稿。

（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣為學(xué)生展示powerpoint生動實例讓學(xué)生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學(xué)期的`學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個體強大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動中。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：啟動powerpoint。學(xué)生機廣播，教師介紹powerpoint與word都是微軟公司出品的office20xx辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。任務(wù)二：新建幻燈片。教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內(nèi)選區(qū)自動版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字），設(shè)置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評價。

（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)任務(wù)三：插入新幻燈片。說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學(xué)生自學(xué)課本p156頁第二節(jié)，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。（內(nèi)容為美麗的校園、敬愛的老師、親密的伙伴等，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計小標(biāo)題）由于學(xué)生已有在word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評價。任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學(xué)生熟悉的word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。任務(wù)六：保存文件。

（四）、個性練習(xí)，提高技能。在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個性，展示學(xué)生個性。教師巡視指導(dǎo)。

（五）、評價反饋、指導(dǎo)激勵指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進行交流，評價。評價先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價，最后教師評價（還可進行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。